“细节描写”练习题

巧用细节描述，增添作文神韵之袁州冬雪创作——细节描述写作指导【学习方针】1、欣赏经典细节描述，总结细节描述方法.2、停止细节写作训练，提高细节描述才能.【什么是细节描述】细节描述就是在文学创作中，把对表示人物和情节有特殊作用的细微语言、动作、神色、景物等停止准确、细致、生动的描述，使读者“如见其人”“如睹其物”“如临其境”.【回顾经典，贯通方法】现场一：韩麦尔先生的身边忽然教堂的钟敲了十二下.祈祷的钟声也响了.窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了.韩麦尔先生站起来，神色惨白，我感觉他从来没有这么高大.“我的朋友们啊，”他说________“我——我——”但是他哽住了，他说不下去了.他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力气，写了两个大字________“法兰西万岁！”然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势________“散学了，——你们走吧.”方法小结：现场二：百草园不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了.单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味.油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴.翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾.何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根.有人说，何首乌根是有象人形的，吃了即可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不竭地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根象人样.如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，象小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远.

方法小结：现场三：凡卡写信凡卡把那张写满字的纸折成四折，装进一个信封里，阿谁信封是前一天晚上花一个戈比买的.他想了一想，蘸一蘸墨水，写上地址：“乡下爷爷收”然后他抓抓脑壳，再想一想，添上几个字：“康斯坦丁·玛卡里奇”现场四：猪八戒吃西瓜他看着这个绿油油的大西瓜，嘴里直流口水.他忍不住举起刀来，把西瓜切成四块.一边又说：“师父！我把这瓜切成四块，我先吃自己的一块，也说得过去.”说着拿起一块，大吃起来……“一块瓜不解渴，我再把猴子的一块吃了吧！”说着，又咬了一口.“西瓜真解渴，再吃一块不算多，我把沙和尚的一块也吃了吧.”于是他左一口右一口，一会两块西瓜全下肚了.这下只留下唐僧的一块了.他捧起来，又放下去，放下去，又捧起来，最后还是憋不住，把这块西瓜也吃了.心里甭提多么爽了.方法小结：【方法补偿及运用】a/抓住人和物的典型特点停止细节描述，为主题服务.例1：《孔乙己》肖像描述：“他身材很高大，青白神色，皱纹间时常夹些伤痕，一部乱蓬蓬的花白胡子.穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗.”例2：《孔乙己》语言描述：（掌柜）忽然说：“孔乙己长久没有来了，还欠十九个钱呢！”……掌柜伸出头来，一面说：“孔乙己么？你还欠十九个钱！”……到了年关，掌柜取下粉板说：“孔乙己还欠十九个钱!”到了第二年的端午，又说：“孔乙己还欠十九个钱呢！”b/锤炼词语，巧用修辞.例1：动作描述：虽然是冬天，罗庚依然在帐台上看他的数学书.鼻涕流下时，他用左手在鼻子上一抹，往旁边一甩，没有甩掉，右手还在不断地写……例2：肖像描述：成群结队的清国留学生……头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山.《藤野先生》例3：生活细节描述你也带孩子，人家也带孩子，你带的孩子又脏又瘦，人家带的孩子又白又胖.-——你也带孩子，人家也带孩子，怎么你带的就跟才从渣滓堆拣出来的似的，人家带的就像才剥壳的鸡蛋心子，又白又光鲜.c/扩大句子补偿细节（综合运用）例1:她骂他混蛋.展开你的想象，恰当地添加动作、神色、神态、语言、心理等将这句话的内容充实起来.例2：壮汉与淑女：他端起碗，拿起筷，夹了菜放进嘴里，吃起来.（加动作）她端起碗，拿起筷，夹了菜放进嘴里，吃起来.（加修饰语）例3：:心理细节描述原稿：“语文教师要发试卷了，我严重得要命，就怕自己考砸了.”【继续发酵】小试牛刀：细节描述示例及操练1、原稿：《背影》——我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，艰难地穿过铁道.修改稿：《背影》我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，踉跄地走到铁道边，渐渐探身下去，尚不大难.可是他穿过铁道，要爬上何处月台，就不容易了.他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出尽力的样子.这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了.2、场景：在阅览室里——“刚走到阅览室的门口,一股热气就迎面扑来.踏进阅览室一瞧,嗬,人真多啊！坐的坐,站的站,还有挤来挤去找位子的、觅书报的……然而却静得出奇,只有日光灯发出‘吱——’的声响.我不由屏息静气,插身出来.”评：如果没有这一段场合排场描述,不但后文显得干瘪、突然,也使后文详写的典型事例显得孤立,失去了一定的代表性,淡化了主题.3、场景：奶奶在为我翻阅食谱，准备饭菜.例：梦里，你依旧是坐在那间向阳的房子里，背对着阳光，带着老花镜，倚在躺椅上，花白的头发在阳光的照耀下闪出晶莹的色泽.一本普通的食谱，你天天总是翻上一遍，嘴里自言自语：“小丫头正在发育，得给她弄点好吃又有营养的.”老式的收音机在红木的床头柜上沙哑地唱着锡剧，那幅画面，定格在我的梦里……她恰好面临窗户坐着，午后的阳光射到她的圆脸上，使她的两颊更加红润；她拿笔的手托着腮，张大的眼眶里，晶亮的眼珠缓慢游动着，丰满的下巴微微上翘——这是每当她想出更巧妙的方法来处理一道数学题时，为数学教师所熟悉、喜爱的神态.4、《回望》（原稿）父爱是不容易被发觉的.一天下棋时，父亲捏词悔棋，我不快，便与父亲闹翻了.从那以后，我尽可能防止和父亲说话.那天，母亲出差，去辅导班的路途遥远，父亲就决议送我.公共汽车上，父亲站在离我不远不近的地方.我两眼望着窗外，稍微侧头，发觉父亲在注视着我.到站后，我一声不响地下了车，快步走着.虽然身后并没有随行的脚步声，但在拐弯处，我还是与刚过了马路的父亲的眼光碰撞到了一起.我眼睛一热，心也跟着热了起来.父亲仍然注视着我，眼光是那样温暖.我顿了顿，假装提鞋.站起来时，心中的暖意更深了.从此，我发觉父亲的爱无处不在，却不容易发觉.《回望》（修改稿）父爱是不容易被发觉的，但又是实实在在的.一天下棋，父亲捏词悔棋，我不快，便与父亲闹翻了.从那以后，我尽可能防止和父亲说话.那天，母亲出差，去辅导班的路途遥远，“护送”我的重担便落在了父亲的肩上.上了公共汽车，我故意与父亲背对着，沉默不语.我漫无目标地望着窗外，偶一侧头：竟发现父亲在不远处静静地注视着我，眼里充满了关切，似乎其实不在意我俩今朝正处在“僵持阶段”.到站后，我一声不响地下了车，快步走着.身后似乎并没有父亲跟随的脚步声，但在拐弯处：我回头一望，正好与刚过马路的父亲的眼光相碰.我不由眼睛一热，心也跟着热了起来.虽然看不清父亲回望我的眼神，但我分明感觉到那眼光是暖的.我顿了顿，假装蹲身提鞋，又朝父亲回望我的方向看去，发觉父亲仍在看着我.我站起身来，心中的暖意又加深了，心潮澎湃地走上了通向教室的路.从此，我发觉父亲的爱就像回望一样无处不在，只不过需要用感受爱的眼睛去观察，用体谅父亲的心去感受.5、原句：王敏每次听课都十分认真，非常专心.她从来不做小动作，也和睦旁边的同学说话，把教师讲的都记住了.修改后：上课时，王敏总是很认真地听讲.她面临黑板，腰板直直地挺着，双脚成九十度平踏在地上，眼睛睁得圆圆地盯着教师和黑板，有时还眨巴着眼睛思考，有时边听边点着头记.原句：

吃过晚饭，刚上七年级的翠翠问妈妈说：“妈妈，问您个问题，您的心愿是什么？”

母亲回答说：“心愿很多，跟你说没用.”“您就说说看，这对我很重要.”翠翠接着说.修改后：吃过晚饭，刚上七年级的翠翠大声囔道：“妈妈，问您个问题，您的心愿是什么？”母亲先是一愣，接着回答：“心愿很多，跟你说没用.”“您就说说看，这对我很重要.”翠翠执拗地说.6、原稿：出去一位青年教员，头上长着头发，戴着一幅眼镜，上身穿着一件衬衫，脖子上系着一条领带，下身穿着长裤，脚穿一双皮鞋，个子中等，圆脸，皮肤黑白一般，长得有点胖.他就是我们的班主任.修改后：出去一位青年教员，戴着眼镜，镜片上闪烁着五六个圈儿；讲到得意之处，圆脸上会长出两个深深的酒窝.有时，好像换了一张脸，铁青的，冒出几个筋，在哆嗦，那是有人违反了纪律.他就是我们的班主任.拓展阅读：语言的魅力一次在清华食堂吃饭，对面坐了两个女生，听到一位对另外一位说：“我还没吃饱，想再吃一点.”另外一位说：“想吃什么，我去买.”前一女生说：“就是那种扇形锐角饼，你帮我再买两块！”我暗想：清华的女生确实纷歧样，我们平时只是称那种饼为三角饼.这样的女人不敢娶，要不成婚以后叫老公吃饭，喂，阿谁不规则多面体，过来！

清华的传授更牛，我有一次去校医院看眼睛，就听见前面一个传授在跟医生描绘症状：“呃......恩......就是阿谁物体跟它的像不克不及重叠在一起......”我们大眼瞪小眼了许久，医生突然顿悟了：“您是说看东西有重影吧！？”

人物的语言力图简洁，以极简洁语言反映人物心态，揭露主题.一个起风的日子，灰蒙蒙的天幕下，林立的楼群丛中，蹲伏着一座破旧的土坯房.

门坎上，坐着一个奶孩子的女人，憔悴，瘦小，头发枯黄，眼睛木然无神，一动不动地望着远方.孩子如陌头一只被人遗弃的小猫，孱羸单薄，孤立瘦骨，饥渴的小嘴费劲地吮吸的，四十多岁的汉子脚边爬滚着.他是篾匠，双手骨结粗大，尽是老趼与冻疮裂口.布满皱纹的脸上，隐约有一丝悲惨、烦躁与暴戾，头上杂乱的灰发，在风中微微哆嗦.

篾匠在劈竹子.冷空气中，毛竹“咔喳卡喳”的破裂声不竭响.一个女孩从房前的河里走上来.她十四五岁，抱着一大叠尿布，敏捷地晾在竹篱上，看看暂时没事了，犹豫了一下，径直走到篾匠跟前.

“爹……”

“恩……”

“学费”

“……”

“爹，明天是限期的最后一天了，教师说再不交学费就停我的学.”委屈的泪水，在女孩怯生生却充满灵气的眼眶里回旋.她惨白的脸上写满了祈求与惶惑.

“没说过吗，你老子没钱！”

“爹，求您了”

泪水，伴着乞求，终于滑落，一滴滴溶进了脚下那片叹息着的土地.

“……”

“妈……”

女孩哽咽着转过头,将残存的一丝希望投向门坎上的女人.可女孩也终于失望了，彻完全底，完完全全地失望了.她无动于衷地坐着，呆滞的眼光还是一动不动地望着远方，好象周围的一切都与她无关.

……

又是一个风起的日子，依旧是那座破旧的土坯房，门坎上依旧坐着奶孩子的女人，房前依旧坐着劈竹子的篾匠，竹篱上依旧挂着片片尿布，只是，篾匠的身边，多了一个小篾匠——阿谁十五六岁的洗晾尿布的女孩.寄语：用柔软的心感受生活为什么有的人看到日出能激动地热泪盈眶；有的人听到一首乐曲便会心潮澎湃；有的人看到“帘外雨潺潺”，就会惆怅满怀,我为什么就没有这么多的感触呢?偶然回到