期末词句段应用（1-4）单元（教学设计）-2023-2024学年语文四年级下册统编版

期末词句段应用（1-4）单元（教学设计）-2023-2024学年语文四年级下册统编版主备人备课成员教学内容本节课是语文四年级下册统编版期末词句段应用（1-4）单元的教学设计。本节课的教学内容主要包括以下几个部分：

1.复习和巩固本单元所学的词语和句子，包括形容词、副词、介词短语等的运用。

2.通过具体的例子，引导学生运用所学的词语和句子进行造句和连词成句的练习。

3.通过对段落的分析和仿写，帮助学生理解和掌握段落的主题思想和结构。

4.通过对文章的整体理解和分析，培养学生的阅读理解和写作能力。核心素养目标本节课旨在培养和提升学生以下几个方面的核心素养：

1.语言运用能力：通过复习和巩固本单元所学的词语和句子，提高学生正确、熟练地运用形容词、副词、介词短语等词语进行表达的能力。

2.思维能力：通过造句和连词成句的练习，培养学生的逻辑思维和语言组织能力，帮助他们更好地理解和表达自己的想法。

3.阅读理解能力：通过对段落的分析和仿写，引导学生理解段落的主题思想和结构，提高他们的阅读理解能力。

4.写作能力：通过对文章的整体理解和分析，激发学生的创造力和想象力，培养他们的写作能力和表达能力。重点难点及解决办法本节课的重点难点主要包括以下几个方面：

1.重点：正确运用形容词、副词、介词短语等词语进行表达。

解决办法：通过具体的例子和练习题，引导学生反复练习，加强对词语用法的理解和记忆。

2.难点：理解和掌握段落的主题思想和结构。

解决办法：通过分析典型的段落例子，引导学生识别段落的主题句和支持句，帮助他们理解段落的组织结构。

3.重点：提高阅读理解和写作能力。

解决办法：通过阅读理解和写作练习，激发学生的创造力和想象力，引导他们运用所学的知识和技巧进行阅读和写作。

4.难点：培养学生的写作能力和表达能力。

解决办法：通过写作指导和小组讨论，提供学生互相交流和修改的机会，帮助他们改进写作技巧和表达能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

（1）互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和参与，促进师生之间的互动。

（2）案例分析法：通过具体的段落和文章案例，引导学生分析和理解段落的主题思想和结构。

（3）写作指导法：通过写作指导和学生的实际写作练习，培养学生的写作能力和表达能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件和视频材料，生动展示教学内容，提高学生的学习兴趣和理解能力。

（2）教学软件：运用教学软件进行课堂练习和模拟测试，及时反馈学生的学习情况，提高教学效果。

（3）小组讨论：组织学生进行小组讨论和合作，促进学生之间的交流和合作，培养他们的思维能力和团队合作能力。教学过程1.导入新课

亲爱的同学们，大家好！今天我们来学习语文四年级下册统编版期末词句段应用（1-4）单元。首先，让我们回顾一下本单元所学的词语和句子，包括形容词、副词、介词短语等的运用。请大家翻到课本第103页，我们一起来看一下。

2.复习巩固

同学们，请看第103页的练习题。这里有一些词语和句子，让我们一起来做一下。我会在黑板上写出答案，请大家认真检查自己的答案是否正确。

3.造句和连词成句练习

好了，大家都做得很好！现在，让我们来进行一些造句和连词成句的练习。请大家用我们刚才复习的词语和句子，造一个完整的句子。我会挑选一些同学回答，并给予表扬。

4.段落分析和仿写

接下来，我们来分析一下课本中的一个段落。请大家翻到第105页，看到第2段。这段话主要在描述什么？大家能找出段落的主题句和支持句吗？好的，现在请大家尝试仿写一个类似的段落，用我们学过的词语和句子。

5.阅读理解和写作能力培养

同学们，现在我们来进行一些阅读理解和写作的练习。请大家翻到第107页，看到短文《我的梦想》。请大家仔细阅读短文，并回答后面的问题。在回答问题的过程中，我们要注意抓住文章的主旨和细节信息。

6.小组讨论和分享

好啦，大家都做得非常棒！现在，我们来进行小组讨论。请大家分成小组，讨论一下你们在阅读理解和写作练习中的困难和困惑。每个小组选一个代表来分享你们的问题和解决办法。

7.总结和布置作业

同学们，今天我们学习了很多内容，大家都很努力。通过复习巩固、造句练习、段落分析和仿写，以及阅读理解和写作能力的培养，相信大家都取得了很大的进步。请大家课后复习今天的课程内容，并完成课后作业。

8.结束语

好了，今天的课就到这里。感谢大家的积极参与和努力，希望你们在接下来的学习中继续努力，取得更好的成绩。下节课我们将继续学习本单元的内容，希望大家提前预习。谢谢大家！教学资源拓展```

六、教学资源拓展

1.拓展资源

a.文学作品：提供一些与本单元主题相关的文学作品，如寓言故事、童话故事等，以便学生进一步理解和运用所学知识。

b.实用文章：选取一些实用文章，如说明文、议论文等，让学生练习阅读和分析，提高他们的阅读理解能力。

c.视频资料：提供一些与本单元主题相关的视频资料，如纪录片、教育视频等，以便学生更直观地理解和掌握所学知识。

2.拓展建议

a.自主阅读：鼓励学生自主选择一些文学作品进行阅读，培养他们的阅读兴趣和阅读能力。

b.小组讨论：组织学生进行小组讨论，让他们分享自己的阅读体会和理解，提高他们的交流和合作能力。

c.写作练习：鼓励学生进行写作练习，如写一篇日记、一封信等，让他们运用所学知识进行表达和沟通。

d.参观考察：组织学生进行实地参观考察，让他们亲身体验和观察，提高他们的实践能力和观察能力。

```

我们可以根据这个大纲，逐步填充具体的内容和建议，以完成所需的教学资源拓展部分。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

在本节课中，我们主要复习和巩固了本单元所学的词语和句子，包括形容词、副词、介词短语等的运用。同学们通过造句和连词成句的练习，提高了自己的语言组织能力和表达能力。同时，我们通过对段落的分析和仿写，理解了段落的主题思想和结构，提高了阅读理解能力。最后，通过阅读理解和写作练习，我们进一步培养了写作能力和表达能力。

2.当堂检测

现在，请大家完成当堂检测，以检验大家对本节课内容的理解和掌握程度。检测题包括以下几个部分：

a.词语运用：根据语境，选择正确的词语填空。

b.句子练习：运用所学的词语和句子，完成句子的填空和改写。

c.段落分析：阅读一个段落，回答关于段落主题思想和结构的问题。

d.阅读理解：阅读一篇文章，回答相关的问题。

e.写作练习：根据题目，写一篇小短文。

请大家认真完成检测题，我将及时批改并给予大家反馈。希望大家能够通过这次检测，巩固所学知识，提高自己的语文能力。课后作业1.词语运用：

a.请用我们今天学的形容词和副词，描述一下你最喜欢的季节。

b.用介词短语造两个句子，一个描述你的学校，一个描述你的家庭。

2.句子练习：

a.请用我们今天学的句型，写两个句子，一个描述你的朋友，一个描述你的宠物。

b.改写以下句子，使其更生动有趣：

原句：我每天早上起床后刷牙洗脸。

改写：_____________________________________________

3.段落分析：

a.请阅读课本第105页的短文《我的梦想》，回答以下问题：

1.短文的作者是谁？他/她的梦想是什么？

2.作者为什么有这个梦想？

3.作者打算如何实现这个梦想？

b.写一段话，描述你的一个梦想，以及你打算如何实现它。

4.阅读理解：

a.请阅读以下文章，回答问题：

文章：今天天气很好，阳光明媚。我和朋友一起去公园玩。我们玩得非常开心，还拍了好多照片。下午回到家，我把它整理了一下，挑选了几张最漂亮的照片发给了父母。

问题：

1.文章的作者是谁？

2.他们为什么去公园？

3.他们在公园里做了什么？

b.写一篇短文，描述你和一个朋友的一次愉快的外出经历。

5.写作练习：

a.请以“我最喜欢的动物”为题，写一篇小短文。

b.请以“我的暑假计划”为题，写一篇小短文。教学反思与改进在这节课结束后，我进行了深刻的教学反思，思考了教学过程中的优点和需要改进的地方。

首先，我认为在课堂教学中，我能够有效地引导学生复习和巩固本单元所学的词语和句子。通过具体的例子和练习题，学生们能够更好地理解和运用形容词、副词、介词短语等词语。此外，我对段落分析和仿写的练习也帮助学生提高了阅读理解和写作能力。

然而，我也意识到在教学过程中存在一些需要改进的地方。首先，我注意到在课堂讨论和小组活动中，部分学生参与度不高，可能是因为他们对某些概念的理解不够深入，或者是对课文内容不够熟悉。因此，我计划在未来的教学中，更加注重学生个体差异，针对不同学生的需求进行有针对性的指导。

其次，我发现学生在阅读理解方面存在一定的困难。他们往往不能准确抓住文章的主旨和细节信息。为了改善这一点，我计划在未来的教学中，增加更多的阅读理解练习，引导学生学会快速捕捉关键信息，提高他们的阅读理解能力。

另外，我也注意到学生在写作方面存在一些问题。他们的写作往往缺乏条理性和连贯性。为了培养学生的写作能力，我计划在未来的教学中，增加更多的写作练习，并提供更多的写作指导，帮助他们学会组织文章结构，提高写作的质量。板书设计十、板书设计

1.重点知识点

a.形容词、副词、介词短语等词语的运用

b.段落的主题思想和结构

c.阅读理解和写作能力的培养

2.词句

a.形容词和副词的例句

-美丽的花园

-快乐的