体育游戏简答

1原则 2特点 3目标或领域 4组成局部5分类 6留意 7作用 8指标9方法 10区分，形式。程序原则23.体育玩耍教学应遵循的教学原则有。答：1.教师主导性原则；2.教育性原则；3.熬炼性原则；4.消遣性原则。教师主导性原则是指：教师在课⑴教师主导性原则；⑵教育性原则；40.在创编体育玩耍时，可承受哪些形式来贯彻熬炼性原则？答：1.以走、跑、跳、投掷、攀登、爬越、钻越、搬运、追捕、躲闪等人体根本活动力量的动作作为素材又能有效地熬炼学生身体。3.以球类根本战术为素材创编玩耍，使学生在娴熟战术的同时到达熬炼身体的目的。4.以力气素养练习为素材创编玩耍，也可以在练习中到达熬炼身体的目的。23、在体育玩耍的教学中如何表达教师主导性原则〔〔〔〔煽动．奖罚．假设虚构．教师参与〕〔4〕掌据玩耍完毕的时机。6.创编玩耍应遵循的原则15、创编体育玩耍时应遵循的原则有：熬炼性原则、趣味性原则、针对性原则、启发性原则、安全性原则和教育性原则。特点6〔1〕超前性 〔2〕差距性〔3〕制造性26、体育教材内容的特点〔1〕体育教材依托于浩大的运开工程体系〔2〕体育教材内容缺乏内在规律性，并且其外部的规定性不强〔3〕体育教材具有一项多能和多能一项的特点〔4〕体育教学内容中不同类别的运开工程都具有各自特定的功能体系27、体育教学目标的特点〔1〕全都性〔2〕预期性〔3〕可行性〔4〕具体性〔5〕敏捷性22、体育玩耍的特点〔1〕无效用性〔2〕自由选择性〔3〕变通性〔4〕竞争性〔5〕趣味性4.简述玩耍的特点？不是制造物质财宝⑺可承受假设与虚构的方法10、体育玩耍的特点：具有熬炼身体的价值；具好玩味性的特点；具有肯定规章；具有综合性的特点；直接目的不是为了制造物质财宝；可假设与虚构的方法。24、体育教学策略的特点是什么？〔1〕指向性〔2〕敏捷性〔3〕多样性〔4〕综合性〔5〕可操作性24.体育玩耍教学的特点。答：1.学生具有主动乐观性；2.教学任务的多样性；3.体力活动与智力活动相结合；4.讲解与组织工作较难。目标或领域3、体育教学目标的陈述中有哪两种目标？各用于什么学习领域？〔2〕结果性目标主要用于运动技能、身体安康学习领域。5、体育与安康课程标准中的领域目标有哪些？〔1〕运动参与目标〔2〕运动技能目标〔3〕身体安康目标〔4〕〔5〕社会适应目标组成局部7、体育教学系统有以下哪些局部组成〔1〕学生 〔2〕体育教师〔3〕体育教学内容〔4〕体育教学方法〔5〕教学媒体47.体育玩耍与“心理安康”领域目标包括以下几个方面。答：1.了解体育活动对心理安康的作用，生疏身心进展的关系；2.在体育活动中表现出自尊和自信；3.学会通过体育活动等方法调控心情；4.形成抑制困难的坚强意志品质。11.体育玩耍的常用根本素材有哪些？⑴身体根本活动力量的根本动作，如走、跑、支撑、跳、悬垂、攀登、爬行、钻越等；⑵队列动作，如原地转向、报数、下蹲、起立等；跃等；⑷简洁的球类战术练习性动作；⑸日常生活与劳动中的某些动作，如使用筷子的动作，搬运同伴，搬运重物等；事作战等。⑺其他动作，如舞蹈、杂技中的某些动作。玩耍的队形有：纵队、横队、圆形、疏散式队形即指定的其他队形。玩耍的路线有：穿梭式、来回式、围绕式。玩耍的接替方法有：教物法、接触法、过线法。分类2、玩耍的分类：分为消遣性玩耍、教育性玩耍和竞赛性玩耍。8、体育玩耍可分为：集中留意力练习、活动性玩耍、放松性玩耍、室内体育玩耍以及野外玩耍5大类。9、依据组织及参与玩耍的目的不同，可以将玩耍分为：集中留意力玩耍、活动性玩耍、放松玩耍三大类。3.常见的体育玩耍分类方法有哪几种？⑴按运开工程可分为：篮球玩耍、排球玩耍、足球玩耍、田径玩耍、体操玩耍、武术玩耍快玩耍⑶按身体素养可分为：速度玩耍、灵敏玩耍、力气玩耍、耐力玩耍⑷按根本活动的类型：奔驰玩耍、跳动玩耍、投掷玩耍、攀爬玩耍⑸按玩耍参与者的年龄：幼儿玩耍、儿童少年玩耍、青年玩耍、中老年玩耍1.依据组织及参与的玩耍目的不同，可将玩耍分为哪几类？5.体育玩耍的进展逐步分为留意20.制定玩耍时的留意事项。答：1.明确合理与犯规、成功与失败的界限；2.明确对犯规者或犯规队的处理方法；3.要有利与维护玩耍的安全；4.要有肯定的敏捷性。9.贯彻针对性玩耍应留意哪些方面？⑴要以教学任务为依据⑵要针对学生⑶要考虑气候、场地、器材状况及其他有影响的因素。14、在组织儿童做体育玩耍时的留意事项。答：1.不宜承受过多的练习准时间较长的静力性练习；2.不宜常常承受需要憋气、肌肉过分紧急以及运动负荷过大的练习；3.不宜承受较长时间的耐力练习；4.玩耍的规章要少而简洁。27.体育玩耍讲解时应留意的事项。答：1.站位正确2.讲解前先集中学生的留意力。3.尽量一次讲清楚。4.〔讲解的挨次：1.2.3.4.玩耍的规章与要求〕16.体育玩耍分队时要留意哪些问题？作用11、体育玩耍的作用：健身作用；消遣作用；教育作用；社交作用。39.放松玩耍的作用。答：1.以开心的玩耍，使大脑兴奋转移，通过负诱导的作用，使原来体育课中各个强兴奋点得到抑制，从而到达心里上的放松。2.以轻松缓和的玩耍，作为从运动状态到安静状态的一种过渡，并在此过渡中补偿运动时缺少的氧气，消退疲乏。3.依据留意有无目的和是否需要做出努力，可将留意分为有意留意和无意留意两种。4.特别姿势的走、跑、跳接力是承受一些日常生活及体育运动中不常见的动作来进展的接力玩耍由于野外简单，因此组织肯定要严密，对玩耍场地要进展认真检查以防意外事故发生。体育玩耍在少年儿童心理进展过程中的作用。答：1.体育玩耍促进少年儿童感知力量的进展；2.体育玩耍促进少年儿童思维力量的进展；3.体育玩耍促进少年儿童想象力量的进展；4.体育玩耍促进少年儿童的留意力量的进展体育玩耍在少年儿童心情情感中的作用。答：1.体育玩耍有助于少年儿童对乐观心情情感的体验。2.体育玩耍有助于青少年儿童消退消极的心情情346．体育玩耍对心理安康的乐观作用。答：1.调整改善心情；2.促进智力进展；3.有助于人格的完善；4.确立良好的自我概念；5增加社会交往力量。指标48.什么叫社会适应?社会适应力量的指标和标准是什么？指标：1.自理力量；2.沟通力量；3.社会化；4.职业。标准：1.生理的发育和心理的进展满足自理力量的需要；2.个体的社会化过程正常，具备适宜的人格根底；3.能够与他人保持良好的人际关系；4.能够与现实环境保持良好的接触，并适应环境；5.宠爱生活、宠爱集体，具有肯定的社会责任感。45.什么是心理安康？心理安康的标准是什么？会保持同步。方法14.体育玩耍的教学方法？⑴玩耍的预备工作；①场地②教具③助手名称—玩耍的队列分布—玩耍的方法—玩耍的规章与要求⑶玩耍中的裁判与赏罚；①裁判必需严格认真②裁判必需公正③玩耍的赏罚是玩耍式的⑷玩耍的完毕工作；①胜者表扬②败者鼓舞28.体育玩耍的分队方法和留意事项。数恰当。8.在创编体育玩耍时，可以用什么方法增加玩耍的趣味性？⑴增加玩耍的竞争因素⑵承受颖的动作⑶适当承受一些危险性动作⑷适当提高动作难度17.选择领头人有哪几种方法？区分，形式。程序2.体育玩耍与竞赛性玩耍有何区分？。体育玩耍的目的是为了增加学生体质或者为了消遣，而竞赛性玩耍的目的是为了战胜对手或为了取得优异成绩。体育玩耍的场地、器材、人数及规章比较敏捷，不统一、不稳定的，玩耍定，并且是相对稳定的，不能任凭更改。⑶竞赛性玩耍里有较简单的技术与战术，参与者要有相应的训练，而体育玩耍的技术与战术比较简洁。⑷竞赛性玩耍的规章与成绩是得到社会成认的，而体育玩耍则不是。10.简述体育玩耍的创编程序？玩耍教学建议。⑺体育玩耍的书写格式。15.体育玩耍教学可承受那些形式？⑴集中留意力玩耍 ⑵预备活动玩耍⑶体育技术玩耍 ⑷体育战术玩耍⑸力气素养玩耍 ⑹放松玩耍41.在创编体育玩耍时，可承受哪些主要技法？12.3.4.5.熬炼法标准：1.智力进展正常；2.人格完整；3.良好的心里承受力量；4.和谐的人际关系。16、在创编体育玩耍时，可承受一些方法来增加玩耍的趣味性。答：1.增加玩耍的竞争因素。2.承受颖的动作。3.适当承受一些危险的动作。