2023年第一学期数学科学期教学计划

2023年第一学期数学科学期教学计划第一学期数学科学期教学安排1

上学期学生学问质量分析上学期共有学生74人，在学年统考中，及格人数为73人，及格率为98.6%，总分是6639分，每人平均89.7分，八非常以上有67人，优分率为90.5%。学生对于上学期所学学问驾驭如下:大部分学生对基础学问驾驭得比较好，也具有肯定的综合运用学问的实力。有极少数学生对基础学问驾驭得不坚固。详细表现在：一、计算方法没驾驭好;二、概念含混不清;三、最基本最常用的一些长度单位、面积单位、时间单位之间的进率记不牢，名数之间的化聚方法没驾驭好;四、分析解答应用题的实力差。

本学期教学的任务和要求

1、理解小数乘、除法的意义，驾驭计算法则，能够比较娴熟地进行小数乘、除法的笔算和简洁的口算。会用四舍五入法取积、商是小数的近似值。能够比较娴熟地计算整数、小数四则混合运算式题。

2、驾驭解答应用题的一般方法和步骤，会列综合算式解答三步计算的应用题，进一步提高学生解题实力。

3、理解和驾驭平行四边形、三角形和梯形的面积计算公式，能够计算它们的面积。

4、知道用字母表示数的意义和作用，能够用字母表示数及表示常见的数量关系。初步学会依据字母所取的值，求含有字母的式子的值。初步理解方程的意义，会解简易方程。

教材的重点和难点重点：小数乘除法的计算法则;小数四则混合运算和应用题;驾驭多边形的面积计算公式及方法;会解简易方程。

难点;娴熟地进行小数四则混合运算和驾驭应用题的分析方法以及列综合算式解答应用题;用含有字母的式子表示数量;列方程解应用题。

提高教学质量的措施

一、重视概念教学，打好扎实基础;

二、加强计算训练，娴熟技能技巧;

三、抓好应用题教学，突出思维训练;

四、开展活动课教学，发展学生智力。

单元进度安排

授课

时间周次第1周至第6周审查

签字

人姓名

月日时间

单元或组别第一单元课时

课题小数的乘法和除法

教学目的要求思想教化留意培育学生学习数学的爱好、良好的思想品德和学习习惯。

双基要求

1、使学生理解小数乘、除法的意义，驾驭计算法则，能够比较娴熟地进行小数乘、除法的笔算和简洁的口算。

2、使学生会用四舍五入法取积、商是小数的近似值。

3、使学生理解整数乘法运算定律对于小数同样积适用，并会运用这些定律进行一些小数的简便计算。

实力培育留意教给学生多种计算方法，以培育学生敏捷的计算实力。

教学重点、难点重点：小数乘除法的计算法则。

难点;积与商的小数点定位。

关键：理解确定积、商小数点位置的方法与道理。

教具

打算口算卡片

授课

时间周次第7周至第9周审查

签字

人姓名

月日时间

单元或组别其次单元课时

课题整数、小数四则混合运算

教学目的要求思想教化

1、培育学生学习数学的爱好。

2、教化学生爱祖国、爱科学。

3、使学生初步受到唯物辩证观点的启蒙教化。

双基要求

1、使学生进一步驾驭整数、小数四则混合运算的运算依次，会运用中括号，能够比较娴熟地计算整数、小数四则混合运算式题。

2、使学生进一步驾驭列综合算式解答文字题。

3、使学生驾驭解答应用题的一般方法和步骤，会列综合算式解答三步计算的应用题，进一步提高学生解题实力。

4、使学生初步驾驭两个物体运动中速度、时间和路程的数量关系，会解答一些比较简单的行程应用题。

实力培育

1、培育学生分析、比较和综合实力。

2、培育学生应用数学的意识和初步的解决问题实力。

3、进一步提高学生解答应用题的实力。

教学重点、难点重点：小数四则混合运算和应用题。

难点;娴熟地进行小数四则混合运算和驾驭应用题的分析方法以及列综合算式解答应用题。

关键：驾驭小数四则混合运算的依次及应用题的分析方法

教具

打算口算卡片

授课

时间周次第10周至第11周审查

签字

人姓名

月日时间

单元或组别第三单元课时

课题多边形面积的计算

教学目的要求思想教化

1、培育学生学习数学的爱好。

2、培育学生良好的思想品德和学习习惯。

双基要求

1、使学生理解和驾驭平行四边形、三角形和梯形的面积计算公式，能够计算它们的面积。

2、使学生初步学会运用简洁的测量工具测定走直线和沿着直线测量指定的距离;了解步测和目测的方法，能够计算常见的规则形态的土地面积。

实力培育

1、培育学生抽象、概括的实力。

2、培育学生应用数学的意识和初步的解决问题实力。

3、引导学生提揭示学问间的联系，探究规律、总结规律。

教学重点、难点重点：驾驭平行四边形、三角形和梯形的面积计算公式，能够计算它们的面积。

难点;三角形和梯形的面积计算公式的推导。

关键：在理解基础上驾驭平行四边形、三角形和梯形的面积计算公式。

教具

打算平行四边形、三角形和梯形模型

授课

时间周次第12周至第16周审查

签字

人姓名

月日时间

单元或组别第四单元课时

课题简易方程

教学目的要求思想教化在教学简易方程时,介绍《九章算术》运用方程的状况等，使学生受到爱祖国、爱科学的教化。

双基要求

1、使学生知道用字母表示数的意义和作用，能够用字母表示数及表示常见的数量关系。初步学会依据字母所取的值，求含有字母的式子的值。

2、使学生初步理解方程的意义，会解简易方程。

3、初步学会列方程解两、三步计算的应用题，初步能依据应用题的详细状况敏捷选用算术解法或方程解法。

实力培育

1、培育分析、比较和综合实力。

2、培育推断、推理实力。

教学重点、难点重点：用含有字母的式子表示数量。

难点;列方程解应用题。

关键：突出列方程解答应用题的解题规律，弄清两种方法在解题思路上的不同。

教具

打算天平

授课

时间周次第17周至第19周审查

签字

人姓名

月日时间

单元或组别第五单元课时

课题总复习

教学目的要求思想教化做好复习动员工作,教化学生努力学习,仔细复习,以优异成果向老师和家长汇报。

双基要求

1、使学生进一步明确小数乘、除法的意义与整数乘、除法的意义的联系和区分，能够根据计算法则比较娴熟地进行小数乘、除法运算，进一步提高学生敏捷计算的实力。

2、驾驭已学的多边形面积的计算方法，会综合运用学问解决实际问题。

3、驾驭列方程解两、三步计算的应用题的解题步骤，能依据应用题的详细状况敏捷选用算术解法或方程解法。

实力培育

1、培育学生综合运用学问解决实际问题的实力。

2、培育学生敏捷的解题实力。

教学重点、难点重点：进一步提高学生的计算实力，分析和解答应用题的实力，发展学生的空间观念。

难点;提高学生计算的正确率和速度，依据题中数量关系的特点，选择合理的方法解答应用题，培育学生敏捷解题的实力。

教具

打算

第一学期数学科学期教学安排2

一、班级基本状况

本班共有56名，其中男生占三分之二，女生只占三分之一，男女比例偏差较大，本班学生大部分是从大班升上来，年龄大约在6周岁左右，大部分学生懂得遵守纪律，较快适应一年级的学习生活，个别学生存在好动、留意力极简单分散等特点。

二、教学任务及教学目标

（一）本册教材教学内容包括：数一数，比一比，10以内数的相识和加减法，相识图形，分类，11—20各数的相识，相识钟表，20以内的进位加法，用数学，数学实践活动。

（二）教学目标：

1、娴熟地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，驾驭数的依次和大小，驾驭10以内各数的组成，会读、写0到20各数。

2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较娴熟地计算一位数的加法和10以内的减法。

3、初步学会依据加、减法的含义和算法解决一些简洁的`实际问题；

4、相识符号“=”“〉”“〈”，会运用这些符号表示数的大小。

5、直观相识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。

6、初步相识钟表，会相识整时和半时。

7、初步了解分类的方法，会进行简洁的分类。

8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。

9、养成仔细作业，书写整齐的良好习惯。

10、通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。

三、教材理解分析

（一）本册在教材编排上主要体现了以下几个特点：

1、依据《课标》调整教学内容，为学生学习数学供应更丰富的学问。

2、重视学生的阅历和体验，依据学生的已有阅历和学问设计活动内容和学习素材。

3、认数与计算想结合、穿插教学，使学生逐步形成数概念，达到计算娴熟。

4、重视学生对数概念的理解，让学生体会数可以用来表示和沟通，初步建立数感。

5、计算教学体现算法多样化，允许学生采纳自己认为合适的方法进行计算。

6、直观相识立体和平面图形，发展学生的空间观念。

7、支配“用数学”的内容，培育学生初步的应用意识和用数学解决问题的实力。

8、支配实践活动，使学生体验数学与日常生活的亲密联系。

9、体现教学方法的开放性、创建性，为老师组织教学供应丰富的资源。

（二）教学重点：

这册的重点教学内容有10以内的加减法和20以内的进位加法。这两部分内容和20以内的退位减法（一般总称一位数的加法和相应的减法）是学生学习认数和计算的起先，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础。因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容，是学生终生学习与发展必备的基础学问和基本技能，必需让学生切实驾驭好。

（三）教学难点：

1、教会学生学会按依次数数和一一对应比较物体多少的方法；能正确区分基数和序数。

2、学会分辨立体图形和平面图形的区分和他们的关系。

3、会用不同的标准对给定的事物进行不同的分类。

4、学会看钟表上的半时，并会应用到实际生活中去。

5、驾驭２０以内的进位加法，并能在生活中运用。

四、教学策略和措施

1、在新生入学初几周抓好常规教化，细化各种常规的训练，促使学生转变角色，端正看法，起先适应一年级的学习，为以后的正常学习供应有力的保障。

2、依据学生实际调整和重组教材，从学生已有的阅历动身，创设能激发学生求知欲和探究欲的教学情境，让学生不仅学得学问，更感受到思索的魅力和精神的愉悦。

3、结合地方校本课程的实施，适当开展数学综合实践活动，将数学与生活无缝链接，引导学生做生活的有心人。

4、注意学生基础的夯实，对于口算定期进行达标测试，力求大部分同学都能达标。

5、关注每一位学生的发展，每周三上一节数学思维训练课，让各种水平的学生都获得相应的发展。

6、实行优生带后进生“一帮一”的形式，促进学生整体均衡发展。

7、开展多元化的评价方式，创设良好的竞争氛围，组织各种竞赛活动，引导学生建立荣辱。

五、学困生状况及实行措施

凡事预则立，不预则废，目前学生刚进入小学生活才一周，对学生的智力水平、学问水平还不是很了解，但一旦出现各方面存在困难的学生，将实行有利措施，对学习有困难的学生老师更加关注这些学生，如他们感到老师的爱，其次加强直观教学，进行“一对一”辅导等方法。

六、本学期参加科研课题及思路

本学期结合自己的