三年级语文上教学进度计划表

学科教学计划表年级三科目语文任课教师王海英2014.9学情分析：本学期我接任了三年级的教学工作。本班共有学生22人，其中男生11人，女生11人。由于这个班级频繁更换老师，导致学生成绩不稳定。三年级是小学由低到中的一个过渡班级，学生很难适应中年级的方法。学生中有近30%存在做作业偷懒，不认真现象。因此教学工作有一定难度。我必须逐步培养学生养成良好的学习习惯，这要靠时间，靠耐心。抓住课堂教学，在备课上多下功，争取本学期能提高学习成绩。学会240个生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，并能正确书写；会认85个生字，只要求读准字音，不抄不默不考。具有一定的识字能力。

2、上下文或查字典理解词句的意思。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。注意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。

3、助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。逐步养成课前预习、课后复习、课外阅读的习惯。课外阅读量不少于7万字。

4、逐步养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能在观察的基础上写出比较具体的内容。学写想象中的事物，能展开想象和幻想，不拘形式、自由地把自己的见闻和想象写出来，内容具体，感情真实，语句完整通顺。学会使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号。学习写日记。

5、用普通话清楚明白地说几句话、一段话，做到语句完整通顺，说话有礼貌。能在双向互动的语言实践中，提高口语交际的能力。能无拘无束地进行交流，在日常生活中积极主动地锻炼口语交际能力。教学策略与措施：

一、营造自主学习的情境。良好的学习情境让学生放松身心，又能把注意力集中在具体的学习目标上，通过有目的学习，慢慢养成良好的学习习惯。本册教科书为学生的学习活动创设了具体的学习情境，这种学习情境的创设主要是通过“对话”的方式来实现的。

1、学生与文本对话

学生阅读课文，通过想象文中的描写建立生活影像，通过对照文中人物的心灵来净化自己的心灵，实现有意义的阅读。通过对文章结构形式的揣摩和推测，理解文章的内容，达到和人物心灵沟通的境界。2、学生与文本作者对话。

作者写文章是和读者交流，学生边读书边理解，就是在和作者交流。通过引导使学生的思想和作者的写作意图达成一致，读明白作者的想法。

3、学生与学习伙伴对话。

人教版教科书，在“语文园地”中安排了两个学习伙伴：一个是小林，一个是小东。其实，学生完全可以把其中一个想象成自己，另一个就是自己现实生活中的学习伙伴。学生通过阅读这样的对话，能够进入学习情境，也能激发自己的想象，能通过学习伙伴的对话，碰撞出思维火花，从而点燃学习语文的热情。

4、学生与自己的心灵对话。

人同此心，心同此理，别人有的感觉我有没有呢？别人看到的景象我能不能看到呢？教科书的编者就是用这样的阅读提示语，给学生一个具体的环境，给学生一个心灵的启示，让学生去问问自己。教科书通过具体的语言，为学生营造了学习环境。最终使学生达到和周围人和自然万物的对话，启迪学生用自己的方式进行学习，进而掌握语文学习的规律。

二、促进学习方式的改变。

语文学习有其内在的规律，语文学习也有一个基本的步骤。教科书的呈现方式就是让学生从内心触摸到语文，在实际的语文学习中能习得方法，慢慢找到学习规律。

2013-2014学年度第一学期石门口联校南上庄学校三年级语文学科教学计划表单元课题内容课时划分起止时间教学目标教学重点教学难点教学手段教学措施第一单元《我们的民族小学》《金色的草地》《爬天都峰的孩子》《槐乡的孩子》语文园地一十课时9.2|9.151、认识“坝、傣”等22个生字，会写“坪、坝”等39个生字。2、理解同一个字在不同的语言环境中不同的读音和不同的意思，培养学生观察、发现能力和理解力。3、正确、流利、有感情地朗读课文。4、引导学生在学习课文时主动进行朗读背诵、感悟体验，学习理解词语和积累词语的方法。5、引导学生充分感受儿童生活的丰富多彩，培养学生热爱自然、热爱生活、团结友爱，勤劳节俭的优良品质。1、能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思。2、联系上下文或查字典理解词句的意思。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。1、引导学生在学习课文时主动进行朗读背诵、感悟体验，学习理解词语和积累词语的方法。1、培养学生观察、发现能力和理解力。2、感悟体验，学习理解词语和积累词语的方法。1、营造良好自主学习的情境。2、让学生放松身心，又能把注意力集中在具体的学习目标上。3、通过有目的学习，慢慢养成良好的学习习惯。2013-2014学年度第一学期石门口联校南上庄学校三年级语文学科教学计划表单元课题内容课时划分起止时间教学目标教学重点教学难点教学手段教学措施第二单元《灰雀》6、《小摄影师》《奇怪的大石头》《我不能失信》语文园地二十课时9.16|9.221、会认19个字，会写40个字。正确读写三篇精读课文中46组词语，摘抄描写灰雀的句子。2、分角色有感情地朗读课文，了解课文主要内容。通过人物的对话描写，体会人物的心理活动。3、感受伟人们崇高、美好的品质。4、小练笔：续写《小摄影师》的故事。5、引导学生通过默读和朗读理解词句，把握文章的主要内容，体会名人身上的优秀品质，并使学生受到熏陶和感染。培养学生边读书边思考，积累语言的习惯。1、分角色有感情地朗读课文，了解课文主要内容。2、通过人物的对话描写，体会人物的心理活动。1、把握文章的主要内容，体会名人身上的优秀品质，并使学生受到熏陶和感染。2、培养学生边读书边思考，积累语言的习惯1、感受伟人们崇高、美好的品质。2、通过人物的对话描写，体会人物的心理活动通过“对话”的方式来实现。

2、学生与文本对话。学生阅读课文，通过想象文中的描写建立生活影像，实现有意义的阅读。4、通过对文章结构形式的揣摩和推测，理解文章的内容，达到和人物心灵沟通的境界。2013-2014学年度第一学期石门口联校南上庄学校三年级语文学科教学计划表单元课题内容课时划分起止时间教学目标教学重点教学难点教学手段教学措施第三单元《古诗两首》《风筝》11、《秋天的雨》12、《听听，秋的声音》语文园地三九课时9.23|10.101、会认20个字，会写34个字。正确读写两篇精读课文中30组词语，积累好词佳句2、有感情地朗读课文，读懂课文内容，体会秋天的风采，感受秋天的美好。3、学习借助注释理解诗意，体会诗歌感情，激发和培养学习古诗的兴趣引导学生读懂课文，一边读一边想象，充分利用生活积累，体会秋天的风采，感受秋天的美好。4、课文的语言生动优美，适于朗读，引导学生有感情地朗读，读出秋天的韵味，读出秋天的美好，在理解、朗读、背诵中积累语言。1、积累好词佳句。有感情地朗读课文，读懂课文内容，体会秋天的风采，感受秋天的美好。2、一边读一边想象，充分利用生活积累，体会秋天的风采，感受秋天的风采，感受秋天的美好。一边读一边想象，充分利用生活积累，体会秋天的风采，感受秋天的风采，感受秋天的美好。在学生的阅读上下功夫。古人云，读书百遍，其义自见。让学生读出对大自然的热爱之情。学生与文本作者对话。

+作者写文章是和读者交流，学生边读书边理解，就是在和作者交流。

2013-2014学年度第一学期石门口联校南上庄学校三年级语文学科教学计划表单元课题内容课时划分起止时间教学目标教学重点教学难点教学手段教学措施第四单元13《花钟》14《蜜蜂》15《玩出了名堂》16《找骆驼》语文园地四十课时10.11|10.221、认识31个生字，能熟练运用以前学过的识字方法，会写40个汉字，正确读写56个词语。2．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读《找骆驼》一文，注意读出不同人物的语气。背诵自己喜欢的部分及语文园地中的“读读背背”部分。3．学习默读课文。了解法布尔的观察发现和探索精神，以及严谨的科学态度和求实的科学作风；了解列文虎克在玩放大镜的过程中，是怎样发明显微镜和发现微生物的。4．学习运用多样的句式表达。5．积累课文中的优美词语、精彩句段。6．乐于参与口语交际,观察中的发现，并乐意把观察到的写下来。7．读懂课文内容，培养学生仔细观察周围事物的习惯和能力，激发好奇心和求知欲，培养认真思考的习惯，增强创造意识。。1.积累课文中的优美词语、精彩句段。2读懂课文内容，培养学生仔细观察周围事物的习惯和能力，激发好奇心和求知欲，培养认真思考的习惯，增强创造意识。1.背诵自己喜欢的部分及语文园地中的“读读背背”部分2.乐于参与口语交际,观察中的发现，并乐意把观察到的写下来。把学生的朗读和感悟有机地结合起来培养学生仔细观察周围事物的习惯和能力通过引导使学生的思想和作者的写作意图达成一致，读明白作者的想法。2013-2014学年度第一学期石门口联校南上庄学校三年级语文学科教学计划表单元课题内容课时划分起止时间教学目标教学重点教学难点教学手段教学措施第五单元《孔子拜师》18、《盘古开天地》19、《赵州桥》20、《一幅名扬中外的画》语文园地五十课时10.23|11.101、认识27个生字，会写40个生字，学习优美词句。2、读懂课文内容并复述某些篇章内容，把握叙述顺序和说明线索。3、理解并学习运用概括句和承上启下的句子。4、积极学习传统文化，丰富自己的知识5、从文中体会人物的精神，学习人物美德，明确思想意义，培养热爱传统文化的情感。通过多种方式多搜集资料，体味传统文化的意蕴，增强民族的自豪感。1、读懂课文内容并复述某些篇章内容，把握叙述顺序和说明线索。2、理解并学习运用概括句和承上启下的句子。从文中体会人物的精神，学习人物美德，明确思想意义，培养热爱传统文化的情感。2、理解并学习运用概括句和承上启下的句子。1、抓住重点词语、句子进行剖析其核心2、理解并学习运用概括句和承上启下的句子。多媒体课件引导法、讨论法2013-2014学年度第一学期石门口联校南上庄学校三年级语文学科教学计划表单元课题内容课时划分起止时间教学目标教学重点教学难点教学手段教学措施第六单元《古诗两首》《富饶的西沙群岛》《美丽的小兴安岭》《香港，璀璨的明珠》语文园地六九课时11.11|11.211、会认本单元的22个生字，会写31个生字，能正确读写36个词语。2．学习古诗，要读懂词句，理解内容，体会作者表达的思想感情。3．学习其他三篇写景的课文，要引导学生学习作者观察和表达的方法。4．在充分的阅读中，领略美丽的自然风光，体会作者的思想感情。培养学生热爱祖国大好河山、热爱中华民族传统文化的感情。5．能通过查字典、联系上下文、联系生活实际等多种方式理解词语意思，并体会作者用词的准确。5、引导学生搜集有关资料，围绕“风景优美的地方”进行口语交际和习作，加深对祖国山河的了解。6、掌握一些积累语言的方法，培养学生积累语言的习惯。1、体会作者的思想感情。培养学生热爱祖国大好河山、热爱中华民族传统文化的感情。2、通过查字典、联系上下文、联系生活实际等多种方式理解词语意思，并体会作者用词的准确。通过查字典、联系上下文、联系生活实际等多种方式理解词语意思，并体会作者用词的准确。1、学习作者观察和表达方法2、抓住优美的词语细细体会多媒体课件探究法、讨论法2013-2014学年度第一学期石门口联校南上庄学校三年级语文学科教学计划表单元课题内容课时划分起止时间教学目标教学重点教学难点教学手段教学措施第七单元25《矛和盾的集合》《科里亚的木匣》27、《陶罐和铁罐》《狮子和鹿》语文园地七十课时11.22|11.301、会认19个生字，会写41个生字，会正确读写44个词语。2．有感情地朗读4篇课文。特别注意读好童话故事中不同角色的不同情感。3．默读课文，边读边想，联系上下文和自己的积累，理解文中有关词句的意思。体会课文中的词句在表情达意方面的作用。4．继续培养学生积累优美词句的习惯。5．通过习作训练，培养学生的想象力，让学生自由编写童话故事。6．指导学生开展以读、讲、演、说、练为主要形式的语文实践活动。7．激发学生课外阅读的兴趣，拓展学生语文学习的领域。8．借助阅读，通过对语言文字的理解、感悟，感受人物形象引导学生学会思考、解决问题，学会正确地看待自己，1、借助阅读，通过对语言文字的理解、感悟，感受人物形象引导学生学会思考、解决问题，学会正确地看待自己，2、指导学生开展以读、讲、演、说、练为主要形式的语文实践活动。指导学生开展以读、讲、演、说、练为主要形式的语文实践活动。引导学生整体把握课文内容，培养合作精神。2、分角色有感情地朗读课文。多媒体课件谈话法、讨论法2013-2014学年度第一学期石门口联校南上庄学校三年级语文学科教学计划表单元课题内容课时划分起止时间教学目标教学重点教学难点教学手段教学措施第八单元《掌声》30、《一次成功的实验》《给予树》《好汉查理》语文园地八十课时12.1|12.201、能够认识汉字23个，会写38个。运用所学过的方法方法识记生字。2．能用自己喜欢的方式，正确、流利、有感情地朗读本组课文。。3．指导学生读懂课文，了解课文的内容，理解重点语句的含义，知道人与人之间都需要关心、鼓励，懂得主动地关心、鼓励别人。4．逐步培养学生搜集资料和合