部编版三年级下册语文《荷花》课件

荷花生活中见过荷花吗？把你了解的荷花跟大家介绍下。预习检查我看到了的荷花。不同颜色、不同姿态的荷花······荷花又称“莲花”“水芙蓉”。根茎肥壮，长圆柱形，里面有许多条管形空腔。茎上有许多节，根状茎横生在浅水的泥里，又称“藕”。荷花有红色，粉红色，白色等，有清香。花柱呈杯状，里面有蜂窝式的圆孔，每个孔内有一粒坚果叫莲子。藕可以作蔬菜，莲子是营养丰富的食品。叶、花梗.莲心、莲须可以入药。作者介绍叶圣陶：(1894—1988)，著名作家、教育家。他还是中国现代童话创作的拓荒者。童话集《稻草人》给中国的童话开辟了一

条自己创作的道路。主要作品

：

《 稻草人

》

《

潘先生在难中》《倪焕之》《多收了三五斗》等。挨打

东挨西撞āi挨挨挤挤翩跹

翩翩风度翩翩起舞piān我会认挨翩我会写书写指导：三部分都要写窄、写紧凑。左边辛字下竖变为一撇，中间是瓜字、不要写成爪字。bàn瓣花瓣结构：左中右造句：这些小花的花瓣都掉了。音序：B

部首：瓜组词：豆瓣 一瓣蒜我会写书写指导：上下结构不要写成左右，逢字夂要写扁、撇和捺宽展、丰字要窄。péng蓬莲蓬结构：上下造句：莲花长出了可爱的小莲蓬。音序：P

部首：艹组词：蓬蒿 蓬头散发我会写书写指导：左窄右宽，长字横稍短，竖提的竖要长、位置偏左，捺收笔要有力。zhàng胀饱胀结构：左右造句：我晚上吃得太多了，肚子饱胀的厉害。音序：Z

部首：月组词：肿胀 热胀冷缩我会写书写指导：上边列字要扁，衣字上横稍短、撇和捺中间起笔要舒展、竖提的竖要短。liè裂破裂结构：上下造句：我和小明的朋友关系破裂了。音序：L

部首：衣组词：裂开 身败名裂我会写书写指导：上窄下宽，次字要扁，女字撇点的撇短点要长、收笔有力、一横最长。zī姿舞姿结构：上下造句：小梅的舞姿真是太漂亮了！音序：Z

部首：女组词：姿势 千姿百态我会写书写指导：上宽下窄，执字要扁、丸字撇上有一点不能丢，力字横稍长、折钩收笔左拉。shì势姿势结构：上下造句：小明摆出的姿势太难看了！音序：S

部首：力组词：地势 仗势欺人我会写书写指导：方字横靠上，横折钩的横要短、折钩收笔左拉，先写横折钩、最后再写撇。fǎng仿仿佛结构：左右造句：小明哥俩长得相仿。音序：F

部首：亻组词：相仿 相仿相效我会写书写指导：弓字宽扁、三个折竖都要短、并向左拉。中间撇和竖贯穿三横、居中。fú佛仿佛结构：左右音序：F

部首：亻组词：佛戾造句：读着这些有趣的故事,我仿佛被引进了童话世界。我会写随风飘动书写指导：左右紧凑，阝部要窄、左竖稍长，辶的横折折撇要小、位置靠下，有字要窄。suí随结构：左右音序：S

部首：阝组词：随意 随手关门造句：鲜艳的红领巾在我胸前随风飘动。我会写书写指导：舀字上边四笔要小、紧凑，下边不是白字、上边分

开、下横相连。dǎo蹈舞蹈结构：左右造句：小梅的舞蹈跳的真好！音序：D

部首：⻊组词：手舞足蹈 赴汤蹈火我会写书写指导：首笔竖要长、居中，第三笔竖要短、靠左，右边有

一短横、左边不出头。zhǐ止停止结构：独体造句：一番哄劝后，小丽停止了哭泣。音序：Z

部首：止组词：止步 学无止境挨骨ɡū：骨碌

ɡǔ：骨气花骨朵儿骨肉相连挨挨挤挤āi：挨近

ái：挨打挨挨挤挤忍饥挨饿多音字词语学习词语理解清香：清淡的香味。造句：玉兰花不时散发出一阵阵清香，那香味沁人心脾。花骨朵儿：花蕾的通称。造句：公园里群芳争艳，有些花儿开得正欢，还有些花骨朵儿，含苞待放。仿佛：似乎、好像。造句：果园里的柿子成熟了，一个个柿子笑红了脸，仿佛一个个小灯笼挂在树上。翩翩起舞：形容轻快地跳起舞来。造句：几只蝴蝶在花丛中翩翩起舞。héāiliánpéngzhàngfú荷花挨挨挤挤莲蓬饱

胀仿佛shangpiānqīngtíngpiāo衣

裳翩翩起舞蜻蜓随风飘动词语整体感知读课文，想一想课文写了什么？本文以“我”在公园的荷花池边观赏荷花并展开想象的事。荷

花清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。开篇交代了时间、地点、人物、事件。未见花容，先闻花香突出荷花香味诱人。荷

花清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。“一……就……”说明荷花香味传的很远。闻到味道就往荷花池跑，说明“我

”关注荷花开已经很久了，终于盼到荷花开。“赶紧”说明心情急迫。作者看到的荷花是什么样子的？作者是从哪几个方面进行描写的？作者看到了荷花色彩明丽，形态各异。作者是从荷花开放的状态、荷花的颜色、荷花的样子三个方面进行描写的。荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。比喻句，荷叶比作大圆盘。形象说明了荷叶颜色、样子。数量多、长势旺。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。这句话中说荷叶又多又密的词是（

挨挨挤挤），表示荷叶颜色的词是（

碧绿

）， 写荷叶形状的词是（ ）。大圆盘读句子，再填空荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。形象地把白荷花艳丽夺目的样子突显出来。表现了它们旺盛的生命力和引人注目的外形。“冒”有什么表达效果？这些白荷花从大圆盘之间冒出来，仿佛一位亭亭玉立的少女。想一想，说一说这些白荷花从大圆盘之间冒出来，仿佛

。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。花瓣的数量，花芯的颜色，以及花的样子，十分生动形象。“有的……有的……”这一段按照怎样的描写顺序，写出了荷花的哪些姿态？三个“有的……”组成一个排比句，增强了语气，突出了荷花的不同长势，不同姿态。这一段按照从整体到局部的描写顺序，写出了荷花刚开、全开和未开的三种优美的姿态。用“两三瓣儿”“嫩黄色

”“展开”“饱胀”等词语，写出了荷花发挥想象：我们还可以怎样描荷花的不同样子？有的荷花低着头，弯着腰，好像在欣赏自己的美丽。有的荷花昂着头，挺着胸，像一个哨兵站在那儿一样。有的荷花低着头，好像在欣赏自己倒映在水里的影子。有的荷花躲在荷叶背后，好像一个害羞的小姑娘。有的荷花舒展自己的双臂，好像在晒着温暖的太阳。看看这一朵，很美；这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看那一朵，也很美。这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。作者看荷花感受的总结。强调了白荷花姿势多，形象美，表达了作者对荷花的赞美和喜爱之情。这么多的荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。用彩笔画出来的会是色彩明丽的画面，一池荷花看上去就是一幅色彩艳丽的画面，而且荷花是活生生的真实景色，所以看上去就像一幅活的画。画家指的是大自然。为什么说是一幅活的画？“画家”是谁？仿写：看图想象，写话：这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。有的一样昂着头，挺着胸，像一个哨兵站在那儿低着头，好像在欣赏自己倒映_在。水有里的的影子躲在荷叶背后，好像一个害羞的小姑娘

。还有的。我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。“仿佛”是好像的意思，作者并没有真的变成荷花。一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……看着荷花我觉得自己就是一朵荷花，与荷花共舞，与虫鱼共语。表现了

作者对荷花的喜爱，对大自然的赞

美之情。一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……省略号省略了什么？

作者其他有趣的想象。一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……假如你就是一朵荷花，想象一下还会有哪些动物来和你交流，可能会告诉你一些什么？蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨晚做的好梦……小鸟飞过来给我讲有趣的故事……蝴蝶飞过来……展开想象，写一写

,告诉我

。小鸟飞过来，告诉我飞行的快乐……过了好一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。“我”怎么会忘记自己是在看荷花呢？因为荷花太美了，“我”沉醉其中，达到了忘我的心境。课堂小结《荷花》是一篇写景记叙文，作者以丰富的想象，描写了荷花的清新美丽，展现了一幅各具姿态。色彩明丽的荷塘景色。表达了作者热爱大自然的情感。荷花闻到：清香荷叶：挨挨挤挤 碧绿大圆盘荷花想象：自己成了一朵荷花看到一大幅活的画赞颂大自然描写荷花美才展开

全展开

花骨朵儿结构展示作者看荷花时，为什么会把自己也想象成荷花？因为面对这满池的荷花，作者看得入了迷，如痴如醉，和眼前的景物融为一体。因此一阵风吹来，“我”仿佛与花共舞；风停了，我仿佛与虫鱼共语。难点探究可以分类收集：写荷花的古诗词，大体说说意思；写荷花的文章，说说明白了什么。继续阅读积累赞美荷花的诗词或文章，利用班队课开个“赏荷会”。拓展一、根据课文内容完成练习。从课文中找出描写荷叶多、绿、圆的句子，抄在下面的横线上。 荷叶挨挨挤挤的，像一个