【高中语文】《荷花淀》课件+统编+选择性必修中册

8、《荷花淀》一、教学目标1、了解作者其人及文章的写作背景，了解荷花淀派;思维发展与提升:2、梳理故事情节，品析人物形象，赏析环境描写，探究小说主旨;3、品味小说诗化的语言，了解以孙犁为代表的“荷花淀”派的创作风格;4、领略冀中抗日根据人民热爱生活、热爱家乡、热爱祖国的精神，激发学生的爱国热忱和革命乐观主义精神。二、作者名片孙犁孙犁（1913年5月11日—2002年7月11日），原名孙振海，后更名孙树勋。河北安平人，中国现代作家、散文家，“荷花淀派”的创始人。笔名有孙犁（孙犁"是于1938年开始使用的笔名。）、力编、纵耕、余而立、土豹、原平、林冬苹、林冬平、芸夫、孙芸夫、耕堂、芸斋、姜化、庸庐、时限等职务历任天津日报社副刊科副科长、报社编委，中国作协天津分会主席，中国作协第四届顾问，第五、六届名誉副主席，中国文联荣誉委员。作品长篇小说《风云初记》,中篇小说《铁木前传》,短篇小说集《白洋淀》《荷花淀》等小说散文集《白洋淀纪事》等艺术风格他的作品显示出作家成熟的独特的艺术风格：淡雅疏朗的诗情画意与朴素清新的泥土气息完美统一。语言清新自然、朴素洗练，他的小说又被称为"诗体小说"。这一独特风格对当代文学产生了极大的影响，形成了一个数量相当可观的作家群，他们在创作风格上有共同的特点：如荷花一样根植于水乡泥土，带着自然的清新纯朴，充满诗情画意，被当代文坛誉为"荷花淀派"。与"山药蛋派"（赵树理风格）齐名孙犁知识链接——荷花绽派维度荷花绽派群体形成20世纪50年代，京、津、保地区有一大批青年作者积极学习孙犁的小说《荷花淀》的创作风格进行小说创作，即通过描写儿女情、家务事反映时代变化。流派得名主要作家有刘绍棠、丛维熙、韩映山、房树民等。后来，人们把这个作家群体称之为"荷花淀派"，也称"白洋淀派"，孙犁被这一流派的作家视为领袖。创作特色①诗意地描绘河北乡村生活，渲染出浓郁的河北"地方风情色彩"。②在即时性的政治意识形态话语中，灌注和张扬具有恒久魅力的人性与人情。③崇尚女性美，擅长青年女性的塑造。④现实主义精神与浪漫气息的结合。⑤承乡土抒情小说传统，为诗化、散文化小说，有"诗体小说"之称三、写作背景本文写于1945年春，当时抗日战争已经进入最后阶段。荷花淀是河北中部白洋淀的一部分。白洋淀，属海河流域，是河北省最大的湖泊1937年抗日战争爆发，白洋淀芦苇丛，淀与淀之间壕沟相连，成为白洋淀人民打击日本侵略者的有利条件，白洋淀地区属于冀中抗日根据地。"卢沟桥"事件后不久，国民党放弃这一带土地，仓皇南逃，当地人民遭到了日本帝国主义铁蹄的蹂躏。在中国共产党的领导组织的抗日武装力量"雁翎(ling）队"以芦苇做掩护进行水上游击，配合武装部队作战。他们平时努力劳动，坚持生产，一遇敌人进犯，就迅速地组织起来投人战斗，有效地打击了敌人。

孙犁1936年到了白洋淀附近的安新县同口小学教书。1937年，日寇的铁蹄踏进这一地区，他切身体验到了这里人民的爱国热情和民族自尊心，在抗日的旗帜下，男女老少都动员起来。虽热土难离，但为了保家卫国，各个村庄的青年农民都自愿地奔赴抗日前线。至于那些青年妇女所表现出的识大体、顾大局，乐观向上、无私奉献的精神，更使他由衷敬佩。基于这种心理，1945年，他写成了《荷花淀》这篇著名的小说。四、初读文本

整体感知1、快速浏览文本，请用自己的语言简单复述文章内容。水生嫂探知丈夫参军，跟丈夫话别。她和几个青年妇女去马庄探夫未遇，在回家的路上遇到敌船，她们躲进荷花淀，无意中把敌人引进伏击圈，为游击队伏击敌人的胜利创造了条件。她们从此快速成长起来成为抗日游击队一股不可小觑的力量一句话概括：

以水生嫂为代表的冀中农村妇女送夫参军，自己也成长为勇敢的战士的故事2、这篇文章不同于其他类型的反应战争题材的写作风格，读罢文章给你怎样的感受？

在本文中，我们看不到炮火连天，看不到残壁断垣，看不到硝烟烈火，看不到血雨腥风，

看到的是明月，清风，荷花，银白的湖水、碧绿的稻秧、粉色的荷前….一切都是那么清新、自然、明朗、美丽….充满了诗情画意．..初步认识本文的特点

作者淡化了传统的小说模式，以抒情见长，不以情节取胜。本文用诗意的笔法写战争，表现出作者的创作个性。3、请梳理故事情节并找出文章行文线索文章思路夫妻话别编席候夫（1-4)白洋淀妇女在战斗中不断成长夫妻夜谈（5-29)送夫参军（30-31)探夫遇敌探夫未遇（32-39)回家途中（40-51)归途遇敌（52-61)助夫杀敌助夫杀敌（62-75)意外相见（76-84)成立队伍（85)本文行文线索依据：亮升起来（1）—很晚（5）—鸡叫的时候（24）—第二天（30）—过了两天（32）—快到晌午（40）—正午（75）—这一年秋季（85）—冬天（85）与夫话别→探夫遇敌→助夫歼敌本文是以时间的推移为线索来安排情节的，精选三个生活片断来抒写对水生嫂等一群青年妇女的赞美之情。小说有两条线索，①以时间的推移为线索安排情节。②以青年妇女们的活动【女】贯串全文的始终，是小说的主线。而地区队的行动【男】大都是侧面交代，仅在伏击相会的高潮处交叉，接着又分开进行，是小说的副线。

小说以青年妇女们的成长结尾，合乎情理，广泛地表现了中国人民抗日的积极性，说明群众中蕴藏着无穷的力量。小说中双线交织的手法有什么作用：①使情节发展更为明晰，情节结构更为集中紧凑。②明暗线呼应，推动了情节的发展。③深化主旨④丰富小说的内容⑤使人物形象更为丰满⑥设置悬念引人入胜知识拓展——散文常见的线索及其作用常见的线索感情线索、事物线索、人物线索、思绪线索、景物线索、行程线索、时间线索、空间线索等。（如果是复杂的文章，线索不止一条）常见的线索的作用内容方面：表达某种情感或思想；揭示主题；呈现某种情景或状态。结构方面：组织材料，贯穿全文；使结构清晰，情节集中；使行文富于变化如何找线索

1.看标题。有的标题就是文章的行文线索。2.看“时空”词语。标注文章中表示时间或空间的词语，因为有时候这些表示时间或空间的词语就是文章的线索。3.看“事”“物”。贯穿全文的事件可能是文章的线索。无论是人物还是事物，看看它们是否贯穿全文，很可能它们就是文章的线索。4.看“议论”“抒情”的句子。文中议论、抒情的句子所蕴含的感情往往就是文章的线索。答题模板1.首先写了……其次写了……最后写了……2.××是贯穿全文的线索，在文中一次次出现，一层层递进，逐层深入，把感情推向高潮。五、合作探究（一）赏析环境描写

在小说作品中，环境是形成人物性格、驱使其行动的特定场景。

它包括社会环境和自然环境两个方面。环境描写在小说艺术中是不可或缺的要素，它为人物活动提供了驰骋的舞台，并对情节的发生、发展起着重要的推动作用。

考查环境描写的命题角度有三个：自然环境描写的特点和作用、社会环境描写的特点和作用、环境描写的手法。知识链接——环境描写的手法描写技巧①场面描写、细节描写、白描（粗笔勾勒，突出特征）、细描（精雕细刻，浓墨重彩，也称工笔）。②动静结合、虚实结合、正侧结合、点面结合、明暗对比、声色结合、色彩搭配。③烘托、映衬、象征等。④借助修辞手法来描写。描写角度①感觉角度——视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉等。（形、声、色角度）②观察角度——定点观察、移步换景、仰视、俯视、平视。③写景顺序——由远及近、由近到远；由高及低、由低及高；由内及外、由外及内；等等。环境描写手法答题模板作答时具体分析所写环境的特点，用几个形容词（常见于自然环境特点，如“秀美怡人”“淡雅高贵”“灰暗低沉”等）或几个名词（常见于社会环境特点，如悠久的历史、淳朴的民风等）概括环境的特征。例题（分析环境描写的手法技巧）文中画横线的句子描写了怎样的环境特点？运用了哪些技巧？

带着它的由历代的智慧与心血而建成的湖山，宫殿，坛社，寺宇，宅园，楼阁与九条彩龙的影壁，带着它的合抱的古柏，倒垂的翠柳，白玉石的桥梁，与四季的花草，带着它的最轻脆的语言，温美的礼貌，诚实的交易，徐缓的脚步，与唱给宫廷听的歌剧……答（1）特点：优美、古老、众多。

（2）运用的技巧：①运用了排比、反复、拟人的修辞手法；②运用意象排列，然后用整齐的句式来表达。知识链接——“四方面”思考环境描写的作用维度作用环境①交代故事发生的时间或地点；②暗示社会环境，如背景、习俗、思想观念及人与人之间的关系等；③渲染气氛，奠定基调。人物①烘托人物性格、心理;②表现人物身份、地位、性格等；③暗示人物命运。情节①暗示或推动情节的发展；②为后文情节的发展做铺垫或制造悬念；③作为情节发展的线索；④与标题相呼应，诠释标题的内涵；⑤开头的环境描写，引出下文××内容（为下文××做铺垫），与结尾相呼应；⑥结尾的环境描写，与上文××内容相呼应，使结构完整。主题①象征（或暗示）主题；②深化主旨。答题步骤1、找到描写环境的具体语句，分析其特点2、找准分析环境描写作用的思维角度（如环境、人物、情节、主题）3、组织语言，规范作答答题模板（1）……描写交代了××时间（背景），营造了……氛围（渲染了……气氛），表达（寄托、暗示、揭示）了××主题。（2）具体描写了××景色，营造了一种……的气氛，渲染（定下）了……的抒情基调，烘托了人物……的思想感情，为下文的情节展开做了……铺垫，推动情节……的发展。

值得注意的是，由于小说中人物描写的整体性，所以对自然环境作用的分析往往需要与社会环境结合在一起，不宜脱离。五、合作探究1、本文中的景物描写主要集中在哪些段落？分别有什么作用？第1-3自然段荷花淀夜景图>

第40自然段午间淀上风光>第61自然段日光下的荷花淀景物环境特点作用荷花淀夜景图1-3运用了拟人、比喻、通过视觉、嗅觉描写手法写出了皎月映照，院子凉爽，芦苇洁白，薄雾轻浮，清风徐徐，荷花飘香勤劳的双手，熟练的技艺，富饶的出产，美丽的家乡…①环境：为人物提供背景，渲染氛围。展现荷花淀的地域风貌，勾画诺情画意的艺术境界；为"话别"提供地点、时间与和谐的氛围，营造了一种清新宁静、和谐欢愉的氛围；②人物：引出主要人物，烘托人物形象。烘托了水生嫂勤劳纯朴，温川善良的形象。③情节：为情节的展开做了铺垫。荷花淀的美丽富饶和人民生活的美好幸福，为后文水生嫂送夫参军、等情节的展开做铺垫，也为下文荷花波伏击战的环境作了铺垫。④主题：展示人物的精神面貌，寄寓作品的主题。清新美好的乡村风光是人物眼中的景，充溢着人物心中的情，展现了人物对家乡与生活的爱。景色环境特点作用正午淀上风光

（40)"现在已经快到晌午了，万里无云，可是因为在水上，还有些凉风，这风从南面吹来，从稻秧上苇尖上吹过来。水面没有一只船。水像无边的跳荡的水银。以景写人情景相生①衬托水生嫂们的心情。几个女人探望丈夫的归途上有点儿失望、有点儿伤心。这种辽阔而静寂的环境烘托了这种情绪，但淀上万里无云的开阔、明朗的风光，使她们受到了感染，增强了排遣忧郁的力量。因此，不久又欢笑起来。也渲染了一个恬淡、宁静、令人陶醉的诗意氛围，为下文的紧张、激烈作了铺垫。②同时"水面没有一只船"又暗示情况异常，为鬼子追她们埋下伏笔，推动情节发展。景色环境特点作用日光下的荷花淀景和人高度契合

"她们奔着那不知道有几亩大小的荷花淀去，那一望无边挤得密密层层的大荷叶迎着阳光舒展开，就象铜墙铁壁一样。粉色荷花箭高高地挺出来，是监视白洋淀的哨兵吧。"第61自然段作者运用比喻，富有诗意地描写了密密层层的大荷叶象"铜墙铁壁"，高高挺出的荷花箭象"监视白洋淀的哨兵"，威武雄壮。①突出了水乡游击环境的特点（体现内容）②暗示这清香四溢的荷花淀里将发生一场激烈的伏击战。（暗示情节）

描写小结：小说全部画面融为一体，由朦胧逐渐完全清晰，由暗示而至直接展现，前后画面递进，具有流动感，又层次分明，显得意境纵深而高远。概括起来说，荷花淀的景物是美丽的，水和天，荷和苇无一不美，明丽清纯，让人心醉。这么美的家园，谁人不爱！怎么肯让敌人蹂躏！这就找到了景和情的契合点。这么美丽的一方水土，当然会养育一方英雄儿女，他们美丽的身心不容玷污，他们平时有多少温情，战时就会有多少勇气，这是景和人的契合点。（二）分析人物形象语言表现人物心理人物性格(6段）"今天怎么回来得这么晚？"站起来要去端饭。对丈夫的忧虑和关切之情温柔、体贴、贤惠(8段）"他们几个呢？"水生答非所问，故意岔开话题。水生嫂觉察丈夫有心事，不便直问，只得侧面试探。聪慧、机敏(12段）"他们几个为什么还不回来？对丈夫的回答不满意，再次追问。(13段）"怎么了，你？"水生又岔开了话题，无话找话。水生嫂察言观色，感到事有蹊跷，再次追问，反映了她心情的急切。出于对丈夫的关心，她急于要知道底细。细致、体贴(17段）女人低着头说："你总是很积极的。责怪中含有赞扬。既埋怨丈夫事先不和家里商量，舍不得丈夫离开，又对丈夫第一个报名参军感到自豪。深明大义、顾全大局1、结合上下文语境，分析水生嫂等人语言，这些对话分别表现了他们怎样的内心情感和性格特点。（二）分析人物形象语言表现人物心理人物性格（19）你走，我不拦你。家里怎么办？"丈夫参军去打鬼子，她没有理由阻拦，也不会阻拦。但她毕竟是一个普通的劳动妇女，自然会想到，丈夫一去，家里的担子都落到她身上，不禁心生担忧。深明大义，对家庭很有责任感，对丈夫的依恋。(21段）"你明白家里的难处就好了。"对于丈夫给予的理解感到欣慰。二人相互体谅、理解和支持，这是他们在牺牲个人利益卫国保家的认识上的心灵相通。虽然不是豪言壮语，却是农村妇女爱国主义思想具体的表现。坚强内敛、顾全大局(24段）"你有什么话，嘱咐嘱咐我吧。对丈夫的不舍，担心、在民族危机前选择舍小家成大家，同时为让丈夫放心，自觉承担家务。情深义重，吃苦耐劳(26段）"嗯。"(28段）"嗯。还有什么？既有中国妇女吃苦耐劳的传统美德，又有新一代劳动妇女勇敢战斗的精神。温柔和顺、贤惠体贴吃苦耐劳、爱国爱家"夫妻话别"这一情节的作用人物：夫妻话别对话刻画了水生嫂这样一个勤劳纯朴、挚爱丈夫、热爱祖国，深明大义的农村妇女形象。情节：为后来写水生嫂等机智勇敢地与敌人斗争，发展成为抗日游击战士作了铺垫推动故事情节的发展。1、结合上下文语境，分析水生嫂等人语言，这些对话分别表现了他们怎样的内心情感和性格特点。2、"商量探夫"情节（33--37段）请分角色朗读，细品四个青年妇女商量"探夫"的对话。妇女们商量去探望丈夫时说的话，各具特色，细心体会妇女们的话，各用一个恰当的词概括她们的个性特征语言表现人物心理人物性格（33）听说他们还在这里没走。我不拖尾巴，可是忘下了一件衣裳。”(明明是想丈夫，又不好意思直说，于是找个借口机智伶俐（34）“我有句要紧的话，得和他说说。”(毫不掩饰对丈夫的思念。) 直率爽朗（35）“听他说，鬼子要在同口安据点...”水生的女人说。水生嫂谨记丈夫的叮嘱，考虑问题比较周密成熟，提醒她们途中不安全，为下文埋下伏笔稳重谨慎(36)“哪里就碰得那么巧，我们快去快回来。”(探夫心切、不顾一切、心直口快) 冒失性急(37)“我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看头。(口是心非，自己想去，不好意思说，推脱到婆婆身上)忸怩羞涩3、妇女们胜利归来后说的话（77段-84段） 体现了她们什么样的个性特征？有什么作用？语言表现性格特征作用（77）看他们那个横样子，见了我们爱搭理不搭理的！（78）"啊，好像我们给他们丢了什么人似得。不甘示弱1．塑造了一群坚强乐观、积极向上的农村妇女形象，展现了革命根据地妇女的精神面貌。2．妇女们的不甘示弱，突出了小说的主题，生动地表现了军民英勇抗日的爱国精神和乐观主义精神。"我们没枪，有枪就不往荷花淀里跑，在大淀里就和鬼子干起来！（81）"打仗有什么出奇？只要你不慌，谁还不会趴在那里放枪。（82）"打沉了，我也会水捞东西，我管保比他们水式好，再深点儿我也不怕！乐观自信坚强勇敢（83）"回去我们也成立队伍，不然以后还能出门吗？（84）"刚当上小兵就小看我们，过二年，更把我们看得不值钱了。谁比谁落后多少呢！"不甘落后积极向上（三）分析细节描写细节描写

赏析1、"女人的手指震动了一下，想是叫苇眉子划破了手。她把一个手指放在嘴里吮了一下。（15）"震动"反映了水生嫂听到丈夫要离开时的突然和震惊，对丈夫的不舍。她用"吮"这个动作迅速平衡了自己的情绪，掩饰了失态，不想让丈夫看出自己心里的震动、有软弱的表现，显示了她的坚强"整个荷花淀全震荡起来。……渐渐听清楚枪声只是向着外面，她们才又扒着船帮露出头来。她们看见不远的地方，那宽厚肥大的荷叶下面，有一个人的脸，下半截身子长在水里……啊，原来是他们！（63）但是那些隐蔽在大荷叶下面的战士们，正在聚精会神瞄着敌人射半眼也没有看她们。..．冲出了荷花淀。"（64）

把紧张的战斗情景和日常生活的细节糅合起来，充满浓郁的生活气息和诗情画意。这一细节描写十分生动，丈夫在瞄准敌人射击，没看妻子一眼（聚精会神），妻子却在紧张战斗中寻找自己的丈夫（也是聚精会神），为下文议论战士们的"横样子"伏笔。这个细节，使紧张战斗充满浓郁的生活气息。1、文中有多处细节描写，请找出来并尝试分析鉴赏

2、这篇小说里三次出现"一捞一丢"的细节，请你把有关描写找出来，并体会这三处细节描写的作用与意义。序号相关描写作用与意义第一处女人们顺手从水里"捞"上一棵菱角来，顺手又"丢"到水里去。（48）传神地刻画出了女人们去探望丈夫却没遇后失落而又百无聊赖的心情。第二处水生将漂在水上的装着饼干的精致纸盒"捞"出来