新疆乌鲁木齐市新疆教育学院实验小学小学语文五年级上册期末试题(含答案)

新疆乌鲁木齐市新疆教育学院实验小学小学语文五年级上册期末试题（含答案）1．看拼音，写词语。（1）秦王叫人拿出地图，把yǔnnuò()划归赵国的十五座城指给蔺相如看。（2）无论严寒kùshǔ()，小刚都坚持锻炼。（3）你这个想法实在是太huāngtáng()了。2．请在下列词语中，选出没有错别字的一组。（

）A．预计

锻练

慰问

签字 B．惊疑

施行

崭新

引鉴C．停泊

期负

辽阔

奔赴 D．颤抖

慈祥

包袱

衔接3．下列句子没有使用比喻修辞手法的一项是（

）A．两人把“枪”和“鞭”放在门墩儿上，各自虎势儿一站，公鸡鹐架似的对起阵来。B．他爱自己的脸正如同他爱自己的身体，都那么结实硬棒。C．刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。D．扑通一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海里。4．运用夸张修辞手法的句子是（

）A．半夜时分，镇上传来了发疯般的钟声。B．路遥知马力，日久见人心。C．这是小镇经历过的最激动人心的一夜。D．这场世界上苦难最深重的经历告诉世人：在困境中，我们可以把好处和坏处对照起来看，并且从中找到一些东西来宽慰自己。5．下列句子没有语病的一项是（

）A．能否在这次小升初测试中取得好成绩，关键是在考试时要认真审题、答题。B．实外西区对我很熟悉，我能一一说出佳处来。C．他的年龄不大，最多二十岁以下。D．习习凉风在树叶间演奏着优美动人的小夜曲。6．按要求写句子。（1）照样子，把下面句子中的画面写具体。例：眼前是一条清澈的小河。流经眼前的，是一条清澈的小河，河水清澈见底，能看到游来游去的小鱼和河底的沙石。夕阳西下，乌鸦归巢。___________________________________________（2）圆明园中有民族建筑。

圆明园中有西洋景观。（用恰当的关联词语把两句话合并为一句）___________________________________________（3）前天上午，张老师给小红补了一天的课。（修改病句）___________________________________________7．根据课本内容填空。（1）“夏天最美是____________。明亮的月夜固然美，_________________，也有无数___________________________。”——《四季之美》（2）有人说：“半部《论语》治天下。”请写出你积累的《论语》中的一句名句：“________________。”（3）诗中处处显真情：“王师北定中原日，________________________”，让我们感受到陆游的爱国之情；“山外青山楼外楼，________________________”，让我们感受到林升的愤慨之情；“月落乌啼霜满天，________________________”，让我们感受到张继漂泊在外的愁闷之情。（4）处在安乐的环境中，应该考虑到潜伏的危机，从而解除奢侈、倡导节俭，这与魏征所说的“________________________，________________________”是一个意思。阅读短文，完成练习。11、根据图片，你了解到哪些信息？（多选）（

）A．书名 B．教师推荐 C．家长评价 D．书受人欢迎 E．书中有个男孩名叫夏刚12、仔细阅读上图，你猜这个故事会写什么？_____________13、寒假里，小林打算读这本书。下面是他的阅读计划，你还有什么建议呢？①了解作者、创作背景；②完成一份阅读思维导图；③__________________④_______________14、这学期，你读过哪本课外书？先把书名写下来，再评一评这本书吧。（至少两方面）书名：《_____________________》评价：____________________文言文阅读。知之为知之，不知为不知，是知也。敏而好学，不耻下问。默而识之，学而不厌。。我非生而知之者，好古，敏以求之者也。学而不及，犹恐失之。，终夜不寝，以思，无益，不如学也。15、本文出自课文《__________》，选自《__________》一书。16、根据课文内容，在文中的横线上填空。17、解释下列加点词的意思。（1）敏而好学()（2）默而识之()（3）学而不厌()（4）敏以求之者也()18、下列说法正确的是（

）A．“不耻下问”告诉我们不要向不如自己的人提问请教。B．“知之为知之，不知为不知，是知也。”中五个“知”的意思是相同的。C．本文是摘录孔子关于学习态度和学习方法的名言。D．“学而不及，犹恐失之。”告诉我们学习如果赶不上，就会被人甩掉。阅读短文，完成练习。一片绿叶的回忆王云凤生活中有许多事情像浮萍一样随波而去，也有许多事情像树根一样牢牢地扎在人们的心上。每当我翻看纪念册，看到一张卡片上夹着的那一片绿叶时，我就深深怀念起我的启蒙老师叶老师。我的童年时期，是在一个让我难忘的小山村度过的。叶老师是我童年最好的引路人。那时，叶老师才20岁，文静少语，但却喜欢和我说话。叶老师喜欢我，我也敬重她。叶老师喜欢绿叶，在她的书里常可以看到用绿叶制作的书签。一次，我和叶老师在野外散步，我看见她低头捡起一片宽大的绿叶。“叶老师，你为什么这么喜欢绿叶？”我不禁问道。叶老师給我讲述了一个动人的故事。一位小姑娘患了重病，觉得自己马上就要死了。她望着外面的常春藤说：“常春藤上最后一片叶子落下的时候我就要离开人间了。”这件事被一位年迈的画家知道了。老画家在一个风雪交加的夜晚，抱病画了一片碧绿的叶子，把它牢牢地扎在常春藤上。此后不久，老画家溘（kè）然长逝，而那位小姑娘却从此坚强地活了下来。听着叶老师娓娓的讲述，我悟出了她喜欢绿叶的真正原因。后来，我离乡来津。分手时，叶老师送我一束花，可我却说：“您还是送我一片叶子吧。”叶老师会心地笑了，她笑得那么甜。去年教师节的时候，我特意去看望叶老师，她显得有些老了，但比以前开朗健谈。她见到我非常高兴，我也有点儿舍不得离开她。临别时，她送给我一张非常精美的小卡片，上面镶嵌着一片绿叶，绿叶下面抄写着一段名言：花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是谦逊的。此后，我一直珍藏着这张卡片，像是珍藏着叶老师的一片心。（有改动）19、联系上下文理解词语。溘然长逝：__________谦逊：__________20、仔细阅读短文第3自然段，下面的分析与其内容相符合的是（

）（多选）A．叶老师喜欢绿叶，热爱教育事业，是一位性格谦逊的好老师B．叶老师给“我”讲了一个动人的故事，使“我”悟出了她喜欢绿叶的真正原因C．画家画的碧绿的叶子，给了生病的小姑娘生活的信心，挽救了小姑娘的生命D．一位小姑娘患了重病，这位小姑娘就是作者“我21、老画家在风雨之夜做了什么？他为什么这样做？_______________22、点题，就是用简要的话把文章或谈话的中心意思说出来。请你从文中找出点题的句子，写在下面的横线上。_______________23、课文的开头和结尾在文章中起什么作用？这样写有什么好处？_______________24．习作。“双减”政策实施以来，我们有更多属于自己的时间，也有无数次探索大自然之美的机会。哪一种自然景观或自然现象留给你的印象最深刻？请你写下来与大家分享吧！要求：（题目自拟；（重点写清楚景物变化过程；（写的时候注意按照一定的顺序，如：空间顺序、时间顺序……（写下观察所得；（不少于400字，文中不出现真实姓名。【参考答案】1．

允诺

酷暑

荒唐【详解】本题考查看拼音写词语。要认真拼读给出的字音，明确要写的词语，写完后结合语境再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“暑”“荒唐”笔画较复杂，易写错，需注意。2．D解析：D考查汉字字形。。A项“锻练”应为“锻炼”B项“引鉴”应为“引荐”。C项“期负”应为“欺负”。3．B解析：B此题考查学生对修辞手法的掌握和运用。比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。B项“他爱自己的脸正如同他爱自己的身体，都那么结实硬棒。”这句话中虽然有喻词“正如”，但没有本体、喻体。不构成比喻句。4．A解析：A【详解】本题考查学生对夸张的修辞手法的掌握。夸张，是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。A：从本句中的“发疯般”可知是运用了夸张的修辞手法。5．D解析：D【详解】本题主要考查学生对修改病句的掌握情况。A.

这句话的病因是两面对一面，要么去掉“能否”，要么在“关键”后面加上“是否”；B.

这句话的病因是语序不当，应该将“实外西区”与“我”调换位置；C.

这句话的病因是重复啰嗦，“最多与“以下”重复；6．A解析：

夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。

圆明园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。

前天上午，张老师给小红补了课。【详解】（1）本题考查扩句，学生注意平时要多练。扩句，又称扩写，顾名思义，与缩写刚好相反，它是在主干的基础上添枝加叶，也就是说，根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份，使句子或课文的意思更具体形象，充实丰满。详细描述句子中的画面。（2）本题考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。本题分句之间是递进关系。（3）本题考查学生修改病句的能力。修改病句的步骤：A、认真读原句，弄清句子要表达的意思。B、找出有毛病的地方，根据病因修改。C、修改病句不能改变原句的意思。D、检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。①用词不当。②搭配不当。③成分残缺。④词序混乱。⑤重复啰唆。⑥前后矛盾。⑦不符事理。⑧归类不当。⑨指代不明。“前天上午”“一天”前后矛盾。改为：前天上午，张老师给小红补了课。或前天，张老师给小红补了一天的课。7．

夜晚

漆黑漆黑的暗夜

的萤火虫，翩翩飞舞

敏而好学，不耻下问

家祭无忘告乃翁

西湖歌舞几时休

江枫渔火对愁眠

居安思危

戒奢以俭【详解】本题考查名人名句，课文内容和古诗名句的默写和理解。（1）这句话出自课文《四季之美》，原句为：夏天最美是夜晚。明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，也有无数的萤火虫，翩翩飞舞。（2）结合自身积累，写出《论语》中的一句名句。如：敏而好学，不耻下问。意思是不以向地位、学问比自己低的人请教为耻,形容谦虚好学。（3）“王师北定中原，家祭无忘告乃翁。”出自宋代诗人陆游的《示儿》。意思是：当大宋军队收复了中原失地的那一天到来之时，你们举行家祭，千万别忘把这好消息告诉你们的父亲！“山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？”出自宋代诗人林升的《题临安邸》，意思是：青山无尽楼阁连绵望不见头，西湖上的歌舞几时才能停休？“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。”出自唐代诗人张继的《枫桥夜泊》。月亮已落下乌鸦啼叫寒气满天，对着江边枫树和渔火忧愁而眠。（4）“居安思危，戒奢以俭。”出自《谏太宗十思疏》，这句话的意思是：处在平安的环境中，也要想到可能有的危险，用节俭来消除奢侈。这句话与题目情景相符合。A解析：11、ABCDE12、一个男孩独自踏上去某地的列车后发生的一系列的事。13、

制定每天要读的页数。

谈读书后的感想，收获。14、

《西游记》

神奇的想象，曲折离奇的情节，生动逼真的环境描写；生动鲜明的人物形象……【分析】11、本题考查从短文提取信息的能力。图片中有书名、出版社、作者、豆瓣评分、教师推荐、家长评价。家长评价里还有一句“我要向夏刚父亲学习”，说明书中有一个叫“夏刚”的男孩。12、本题考查从短文提取信息以及猜测内容的能力。图上有个带着行李箱的小男孩在站台上走着。可以猜测小男孩可能要坐火车远行。同时春风拂面的评价中“想象会带给你一场别样的心灵旅行”。可以猜测出书中也介绍了小男孩远行后发生的事情。13、本题考查阅读策略和方法。阅读计划除了背景、整体框架外还可以从细节处入手。比如：每天读几页，整理书中每个人的经历，整理有感悟的句子等。14、本题考查课外积累和阅读。首先应该告诉大家书名。评价可以从书的整体思路、人物、某些句子等来评价。苏联作家米·伊林的《十万个为什么》，这本书内容有趣，语言生动，整本书以问题的形式给我们带来数学、物理、化学、生物等领域的知识，帮我们打开了探索科学奥秘的大门。C解析：15、

古人谈读书

论语16、诲人不倦吾尝终日不食17、

天资聪明

记住

满足

勤奋敏捷18、C【分析】参考译文：懂就是懂，不懂就是不懂，这才是真正的智慧。天资聪明而又好学，不以向地位、学问比自己低的人请教为耻。将知识默记在心，勤奋学习没有满足的时候，教导别人也不感到疲倦。我并不是生下来就是有知识的人，而是喜好古代文化，勤奋敏捷去求取知识的人。学习（就像追赶什么似的）生怕赶不上，学到了还唯恐会丢失了。我曾经整天不吃、整夜不睡地去思索，没有益处，还不如去学习。15、本题考查了文学常识。本文出自课文《论语六则》，选自《论语》。16、本题考查文章内容的背诵与默写能力。解答此题关键在于平时的背诵，要做到背诵与书写都准确无误。17、本题考查了对加点字的理解。①敏：天资聪明。②识：记住。③厌：满足。④敏：勤奋敏捷。18、本题考查文章内容的理解。A.有误。“不耻下问”告诉我们不以向地位、学问比自己低的人请教为耻。B.有误，前四个相同，都是“知道”的意思，“是知也”的“知”同“智”，意思是智慧。C.正确。D.有误，“学而不及，犹恐失之。”告诉我们学习（就像追赶什么似的）生怕赶不上，学到了还唯恐会丢失了。A解析：19、

突然死去，文中指老画家突然去世。

谦虚，不自大，不虚夸。文中指叶老师跟绿叶一样谦逊。20、ABC21、画了一片碧绿的叶子，把它牢牢地扎在常青藤上。他想鼓励患了重病的小女孩要敢、顽强地活下去。22、每当我翻看纪念册看到一张卡片上夹着的那一片绿叶时，我就深深怀念起我的启蒙老师叶老师。23、首尾呼应。这样写使文章结构更加完整。深化了主题，使读者对文章内容的理解更加透彻。【解析】19、本题考查理解词语。溘然长逝，指忽然去世。结合“此后不久，老画家溘然长逝，而那位小姑娘却从此坚强地活了下来”理解词语即可。谦逊，意思是谦虚、不浮夸，不自大或不虚夸。结合“临别时，她送给我一张非常精美的小卡片，上面镶嵌着一片绿叶，绿叶下面抄写着一段名言：花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是谦逊的”理解词语即可。20、本题考查文章内容理解。第3自然段通过叶老师所讲的故事：画家画的碧绿的叶子，给了生病的小姑娘生活的信心，挽救了小姑娘的生命，向读者揭示了叶老师喜欢绿叶的原因。根据第三段内容，可知BC正确。结合第四段内容，可知A项正确，故本题选ABC。21、此题考查文章内容理解。从第3自然段中可知老画家抱病画了一片碧绿晶莹的叶子扎在常青藤上。这片“绿叶”是老画家对患病女孩的鼓励和支持，意在用这片画的树叶让女孩不要失去活下去的信心和勇气，战胜病魔，坚强地活下去。22、本题考查中心句。短文主要写我从卡片回忆起了与叶老师相处的场景，叶老师的教诲令我受益终身。结合文章内容可知文中找出点题的句子是：每当我翻看纪念册看到一张卡片上夹着的那一片绿叶时，我就深深怀念起我的启蒙老师叶老师。23、此题考查对文章结构的把握。文主要写我从卡片回忆起了与叶老师相处的场景，叶老师的教诲令我受益终身。开头和结尾在文中的作用一般有两种：一是首尾照应，使