幼儿园中班教育随笔《当孩子们的第二任启蒙妈妈》

精品文档推荐求知若饥，虚心若愚。第2页/共2页学而不舍，金石可镂。第幼儿园中班教育随笔《当孩子们的第二任启蒙妈妈》

正文

作为一名幼儿老师我是幸福的，快乐的;每天和天真可爱的孩子们在一起，我也变得如此活泼、烂漫。虽然，每天做着重复的事情，日复一日，年复一年，但我是充实的，觉得每天活着是有意义的;由于我有很多的孩子，我们没有血缘关系，但我们胜似亲人，每天早晨在稚嫩园大门，我都会听见很多声"张妈妈'早上好!心里立刻感到无比的暖和和骄傲。

记得在有一届大班时，我中途接着这样的一位幼儿，5岁的孩子，她不会涂鸦，不会用笔，不会表达自己的所需，不能和其他小伴侣和谐相处，自己完全生活在自己的世界里，她的母亲表达力量也很欠缺，和我们老师相处沟通也不能完整表达出来，需要老师去理解或者去猜母亲所表达的意思。对于她第一次见面就给我留下深刻的印象，不理她不熟识的人，妈妈让她叫老师，她始终低着头，紧紧地抱着母亲的胳膊，不去看他人，始终不应声，妈妈再一次叫她说话叫人时，她哇哇大哭，任凭母亲怎样哄她，都停不下来;最终，都是我请她的母亲将她紧紧抱在怀里，摩挲着头，才慢慢静下来。回到家中我始终在回想她的表现，依据她存在的问题，我应当实行怎样的措施，关心她回到欢乐的童年，给与她学前教育阶段该达到的目标，让她也能轻松的幼小连接，和其他小伴侣一样正常通往期盼的学校生活。为此，我为她亲身拟定了以下方法：

首先，从孩子的生理和心理动身，了解这一阶段幼儿的心理特点，依据她的自身状况，进行合理的调整，让她第一时间接受我、喜爱我、信任我，情愿让我这位大伴侣和她玩耍，作为她的倾听者，作为她的关心者。其次，从幼儿的五大领域目标，将她的力量进行具体的分析，依据她的状况，做了一个具体的表格，表格就三项内容，她已经达到的力量，未达到的力量，现在必需要达到的力量，而且这个表格的内容准时和她的家人进行沟通，并告知他们回到家中要怎样协作，在幼儿园的每一天，我都会根据此表格进行引导，每星期五我和她的家人都有一次这周表现的分析，共同探讨她的进步与不足。最终，每周五我都会鼓舞她站起来，说说班级里哪些小伴侣成为她的好伴侣，说说她认为在幼儿园欢乐的事情。周复一周的重复以上内容，渐渐的看着她的转变，一点一点的进步，一点一点的成长，看到她的父母从以前一提到她就邹眉头，到现在欣慰的笑容。

我清楚记得，她第一次叫我"张妈妈'。那天，天空阴沉沉的，还伴着雨点，我们未能去户外场地玩耍，只能在班级玩桌面玩具，孩子们都在共享玩具，欢乐地玩耍着，突然听到哇地一声，转身一看，原来是她在哭泣，我走过去，没有讲话，将她紧紧抱在怀里，用手轻轻摩挲她的头与背，等她渐渐宁静下来，我才问她，刚才发生了什么事情，原来她去拿另一位小伴侣的玩具，可是那小伴侣没有同意给她，她的满意欲未能达到，心里就有欠缺和失落感，我准时将她和另一个小伴侣一起搂在怀里，并轻声和他们沟通，告知他们，我们是一个大家庭，我们都是好伴侣，我们的玩具要一起共享，但共享时，我们应当敬重他人，取得他人的同意，假如我们一味的只满意自己的好玩，让其他小伴侣没有玩具玩耍，这样的行为对吗?她悄悄的缄默了一下，拉着我的手说："张妈妈，这是不对的。'听到她动的回答，和那一声"张妈妈'，立刻，我说不出话来，紧紧把她抱在怀中，过了好一会，将她的手和另一位小伴侣的手拉在一起，告知他们，手拉手，我们是好伴侣，我们一起共享，一起进步，互帮互助。时间过得真快，转瞬间，我们一年的相处时间就结束了，当她毕业的时候，我抱着她，眼泪始终在眼眶中打转，由于，我知道这一年，她比其他孩子付出的努力多，从很多的不会，到现在会构思一幅简洁却完整的绘画，会用正确的握笔姿态写简洁的字，会和同龄孩子一起玩耍生活，能主动表达自己的想法，当然，她还是会有不足之处，但对比她的一年前，她的变化之大，进步之快。现在她已经上学校二班级了，她和我从没有断过联系，她会主动打电话给我，讲她在学校发生的事情，她这次考试考了多少分，她被老师表扬了，每次听到她的佳音，我都会给她赞，并鼓舞她还要争取更好。

作为幼教人，你所教过的每个幼儿都是自己的孩子，我们都要用爱心、急躁、初心去引导他们，让他们的启蒙教育真正落到实地，给他们的将来打下好的行为习惯规章，有肯定全面进展的力量，让孩子们健壮成长，只要我们真心爱孩子