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文档简介

PAGE《乃呦乃》教学设计教材版本人音版课题《乃呦乃》教学年级二年级下册执教者韩群教具学具教学目标1、能用轻快、自然的声音演唱歌曲《乃哟乃》。2、在音乐活动中听辨、模唱音符do、mi、sol。3、能积极参与音乐活动，从中体验到快乐。教学重点在多种音乐活动中，初步建立do,mi,sol的音高概念。教学难点运用图形谱体验do,mo,sol的音程变化。设计思路本课的教学思路以“跟随do,mi,sol三个小音符去土家山寨玩一玩”为主线，设计了“好朋友”（认识音符）——“唱起来”（学唱歌曲）——“摆起来”（表现歌曲）的三个教学环节。在“好朋友”环节中首先认识、听辨do,mi,sol三个小音符，然后跟随小音符来到土家山寨，在音乐情境中练习三个音符的模唱练习。“唱起来”环节是本课的歌曲教唱重点，通过形象的图形谱设计，巩固学生do,mi,sol的模唱及体验音程结构的变化，在歌曲学唱中使学生体验乐句的划分以及一领众合的民歌演唱形式，并能够完整地演唱歌曲。“摆起来”环节以摆手舞为表现形式，通过模仿土家族摆手舞的场景进一步巩固了歌曲。并不断的引导学生参与创作和表现当中丰富学生的音乐体验。教材分析《乃哟乃》是一首湖南土家族风格的歌曲，表现了土家族小朋友快乐幸福的生活。其曲调轻快、活泼。do,mi,sol三音组成的旋律朗朗上口，极富民族风格和地方特色，给人以质朴、清新的感觉。简单的三音很适宜在二年级渗透识谱教学。教学过程教师活动学生活动设计意图一、好朋友1.师生相互问好，介绍音符好朋友do,mi,sol。2.听辨、模唱三个音符的音高。3.练习三个小音符的自由组合，巩固学生对do,mi,sol听辨与模唱。学生听辨1、3、5三音不同，并根据教师的弹奏进行音符的模唱。本环节以师生问好自然过渡到do,mi,sol音符好朋友，通过认识小音符、听辨和模唱，加深学生对音符音高的记忆，在音乐情境中初步训练学生的模唱能力。二、唱起来（一）借助图形、认识乐谱。1.初识图形谱，熟悉每小节音符的排列顺序。2.在听辨中找出sol,mi,do的音序排列。3.通过图形谱加深难点乐句的学唱。4.完整模唱乐谱。学生听辨三音音高，并进行音高的排列。在歌曲听辨中找出每一组音节的排列顺序和规律。歌曲乐句的模唱。完整跟琴演唱曲谱。（二）音乐活动，学唱歌曲。1.聆听范唱，师生一起模唱歌曲。2.完整模唱，感受歌曲情绪。3.体验歌曲当中乐句的特点。4.为音符“sol,mi,do”设计摆手舞动作。随琴和老师一起学唱歌曲。为歌曲中尾音531设计摆手舞动作，表现歌曲。本环节通过创设音乐情境,让学生在不同音乐活动中体验do,mi,sol的音程变化。并能用自然、轻快地声音表现歌曲，通过设计动作加深对歌曲乐句的记忆。三、摆起来1.分组练习歌曲与摆手舞的基本动作。2.师生综合展示歌曲《乃哟乃》。3.在摆手舞中下课。分组跟着老师学习摆手舞动作。分组根据生活中劳动的场景，创编摆手舞动作。完整的用摆手舞表演歌曲。本环节通过劳动动作的模

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