《卫星运行时间》教学设计

优质课教案优质课教案《卫星运行时间》第一课时教学目标知识和技能：结合具体情境估计三位数乘两位数积的范围，探索三位数乘两位数的算法和算理，能运用所学知识解决生活中的实际问题。过程和方法：通过观察、分析、思考来培养学生的观察能力、实践能力以及自主探索能力。价值和情感：通过联系生活，使学生感受掌握三位数乘两位数的计算方法的重要性，培养学生的数学兴趣和情感。重点难点重点：掌握三位数乘两位数的计算方法及算理。难点：中间或末尾含有“0”的正确的竖式计算。教学过程情境导入出示人造卫星绕地球运行的图片师：“同学们，你们知道这是什么吗？”生：“卫星”生：“人造地球卫星”师：“对，根据资料记载，我国发射的第一颗人造地球卫星绕地球一圈需要114分钟，你能根据以上给出的数学信息提出一个相关的乘法问题吗？”（板书：卫星运行时间）生：“人造地球卫星绕地球2圈、5圈、10圈需要多长时间？”师：“非常好！有没有同学能够帮老师解决这些问题？”生：“114×2=228114×5=570114×10=1140”（板书）师：“很好，又快又准！那么现在老师来提一个问题，卫星绕地球21圈需要多长时间？”二、探究新知师：“请个同学来说一说，该如何列式？”生：“114×21=”师：“你们能不能把它的结果计算出来？”生：“能”师：“好，在计算它的结果之前，我们先来估算一下它大概有多大？想想你估算出来的结果比实际结果大还是小呢”甲：“把114看做100，把21看做20，100×20=2000”乙：“把114看做110，把21看做20,110×20=2200”丙：“把114看做120，把21看做20，120×20=2400”师：“三个同学估算的结果都不一样，但是方法都是正确的，那通过估算我们可以初步判断结果大概是2200到2400之间，接下来我们就尝试用自己熟悉的方法把它算出来。”生：“114×20=2280114×1=1142280+114=2394（先算出20圈所用的时间，再算出1圈的时间，把两个加起来就是21圈所需要的时间。）”师：“把21拆成20和1，先分别算出来再加起来，很棒的想法！”生：“用竖式计算”114×211142394师：“非常好！我们学过两位数乘两位数的竖式计算，那么三位数乘两位数我们也可以用竖式来计算。你来具体说一说每一步代表什么，计算步骤又是怎样的？”生：“21的个位1×114=114,21的十位20×114=2280，然后再加起来。”师:谁还有其它的方法吗？生思考、交流。师：这么多的算法都能得到精确结果，你最喜欢用哪种算法呢？生：竖式，因为竖式写起来简单。师：“那么，你觉得竖式计算要注意些什么？”生：“数位要对齐，进位要细心”、、、、、、三、巩固练习1、练一练，说一说。135×45408×2554×31247×2102、闯关游戏第一关：争分夺秒408×25=47×210=第二关：火眼金睛121

304

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14

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28

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272121

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第三关：聪明伶俐学校一次运回274包练习本，每包18本。把这些练习本按平均每班120本发给41个班级，够吗？总结提升通过这节课的学习，你有哪些新的收获？你认为自己哪里掌握的比较好？哪里还需要加强？能说一说乘法竖式计算要注意什么吗？四、板书设计卫星运行时间114×21=2394（分）114×21————114 →114×1228→114×20————2394→114+2280答：绕地球21圈需要2394分。五、课后作业1、列竖式计算下面各题。

125×32=

305×18=

236×26=

2、2011年7