凤仙花教学设计

《凤仙花》教学设计安国八五学校黄凤教学内容：河北人民教育出版社义务教育原则实验教科书三年级上册第五课教材及学情分析:本课是动植物单元的最后一课，安排了对植物的观察。首先，对多个植物进行初步观察，找出它们的不同点，然后选择一种植物进行具体的观察。在观察一种植物的基础上，引发学生观察其它植物的爱好，并找出其它植物和凤仙花的相似与不同，总结出植物的共同特点，在提高观察能力的同时，引导学生提出爱惜花草树木的建议，加强环保意识，使学生从小就养成爱惜花草树木的好习惯。教学目的：1、探究目的：能用感官或借助观察工具观察植物的细微构造。能找到不同种类植物的相似点与不同点。能说出绿色开花植物都是由根、茎、叶、花、果实、种子构成。能分辨绿色开花植物的六种基本器官。2、情感目的：能与其它同窗分工进行观察凤仙花的活动，能与其它同窗交流自己的观察成果。能从植物中获得美的体验，并用一定的方式赞美植物。引导学生保护植物。教学准备：需要观察的植株若干、直尺、卷尺、放大镜。美丽植物风景及沙漠图片视频教学过程：创设情境、导入新课谈话：同窗们，今天我为大家带来了许多美丽的植物，大家愉快不愉快？谁能说说这些植物的名称呢？主动讲话，说出了多个植物名称。今天啊，我们就来认真的研究一下，这些植物都是什么相似与不同。【设计意图】课文中给出的凤仙花只是一种提示，在新课的导入阶段让学生观察更多植物，而不是局限于书中的图片，调动了学生的主动性，激发了学生们的求知欲。科学观察，组织探究：（一）活动一观察凤仙花（也能够是植物园内的其它植物）1、同窗们，我们的植物园里凤仙花开得正茂盛，谁能说说凤仙花什么样子呢？2、学生描述凤仙花各个部分的外观（1）凤仙花的叶子是长条形的（2）花的颜色粉红。（3）果实纺锤形，上面密生灰白色细毛。（4）成熟的果实一触即开，里面有深褐色的种子。３、学生没有说出的部分教师加以引导补充。（如根和茎的部分学生容易无视）４、组织学生分组对凤仙花进行测量。为了下一步画图做准备。５、根据观察，画出凤仙花的草图。６、小结：根、茎、叶、花、果实、种子都是植物的器官。【设计意图】此活动把大部分的时间交给学生自行完毕，从观察外部特性到具体的测量，其实都是为最后引出植物的六大器官。因此观察对象的选用上不应局限于凤仙花一种，让学生亲手摸一摸，测一测，加深学生对植物器官的理解。在观察茎和根的时候，尽量不要伤害植物，根部尽量采用图片观察，同时教育学生珍爱生命，保护环境。（二）活动二标出下列植物的器官1、提问：凤仙花身上有根、茎、叶、花、果实、种子这些器官，其它植物有无呢？2、组织学生分头观察植物园里其它植物，找到它们的六大器官。3、引导学生对几个植物做比较，找到它们的相似点和不同点。4、各组交流自己的观察成果。交流讨论总结出：植物的各个器官的外形特性不同。但是大部分植物都有六大器官。【设计意图】观察、体验是学生获得知识的一条重要的途径，结合本课的知识，充足发挥学生学习的主动性，通过观察、合作的方式让学生在观察中理解植物的特点，在活动中获取知识，培养了孩子的观察能力、分析能力和小组合作能力，最后活动中得出植物的共同特性的结论，自主获取了知识。固然教师的引导和补充是为了让学生对知识理解的更全方面。三、创设情境，倡导环保1、观赏植物：组织学生观赏植物给环境带来的美妙环境，以及缺少植物的沙漠视频及课件。2、引导学生说出感受。3、组织学生运用学到的植物知识，对保护周边植物提出合理的建议。4、起草保护植物倡议书。【设计意图】此环节通过两种对比强烈的图片视频，震撼学生的视觉，让学生懂得植物存在的重要性。加强学生的环保意识，养成从小爱惜花草树木的好习惯。最后发出对花草树木的保护倡议。【整体设计意图】《小学科学课程原则》中指出“教师必须尊重学生的意愿，以开放的观念和心态，为他们营造一种宽松、和谐、民主、融洽的学习环境，引领他们到校园、家庭、社会、大自然中去学科学用科学。科学课程的开放性，体现在时间、空间、过程、内容、资源、结论等多方面。”由此，我把真正的植物搬上了课堂，学生对新鲜的上课形式很感爱好，观察和测量活动也体现的特别认真。同时《