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文档简介

新视野下的小学语文习作教学策略研究语文习作教学是小学语文教学的重要组成部分，习作不仅是小学生语文素养的体现，也是提高学生写作能力和综合语言运用能力的关键环节。新视野下的小学语文习作教学应注重培养学生的写作思维、提升写作技巧、增强写作自信，以满足学生自我表达与交流的需求。本文将探讨新视野下小学语文习作教学策略。

一、突出写作思维的培养

1.围绕情感体验展开。通过观察、感受、思考、评价和表达，培养学生的感悟力、思辨力和创造力。例如，让学生观察一幅画或听一段音乐，通过学生的感受和思考，引导他们进行表达和写作。

2.强化观察细节的能力。教师可以让学生观察身边的事物，并提出有关观察事物的问题。通过逐步引导学生进行观察和思考，培养他们的写作思维和表达能力。

3.注重概括总结。教师可以给学生一些信息，引导学生进行概括总结，并写出自己的观点和理由。通过这种方式，学生可以提高概括总结、策划构思和逻辑表达的能力。

二、强化写作技巧的训练

1.填空提纲法。教师给学生提供写作的大纲，并在其中留下一些空白部分，要求学生填写具体的内容。这样能够训练学生的逻辑思维和组织能力，提高写作的准确性和完整性。

2.模仿创作法。教师选取一篇优秀的习作，让学生进行模仿创作。学生可以根据模仿的习作，加入自己的观点和体验，写出自己的作品。通过模仿创作，学生可以学到优秀作品的结构和技巧，提高自己的写作水平。

3.多样化的写作题材。教师应该有针对性地设计多样化的写作题材，包括记叙文、说明文、议论文等，满足学生不同风格和兴趣的写作需求。这样可以激发学生的写作兴趣和潜力，促进他们全面提高写作水平。

三、提升写作自信的培养

1.赞赏和鼓励。教师应该及时给学生适当的赞赏和鼓励，让他们感受到写作的乐趣和成就感。同时，在点评中注重学生的优点和进步之处，给予正向肯定，增强学生的写作自信。

2.合作学习。教师可以组织学生进行小组合作学习，让学生相互交流和检查彼此的作品，给予改进意见和建议。通过合作学习，学生可以互相鼓励和借鉴，不断提高写作水平，增强写作自信。

3.展示和分享。教师可以组织学生进行写作展示和分享，让学生展示自己的作品，与同学一起进行交流和互动。这样可以让学生感受到写作的乐趣和成就，增强学生的自信心，激发他们的写作潜力。

新视野下的小学语文习作教学策略应注重培养学生的写作思维、提升写作技巧、增强写作自信。通过突出写作思维的培养，强化写作技巧

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