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和平文化教学设计河西小学杨丰铭PAGEPAGE42第一单元我们呼唤和平1、和平阳光下的幸福生活三维目标知识与技能:1、引导学生理解和平阳光下的幸福生活,让学生懂得我们今天为什么能享受幸福的生活。2、让学生懂得今天的少年儿童,是国家的明天,民族的未来。过程与方法:1、让学生到网上去浏览查询,了解世界各国和民族的少年儿童的生活现状,理解和平阳光下的幸福生活。2、小组合作学习,让同学们互相畅谈自己今天的幸福生活。情感态度与价值观:通过理解和平阳光下幸福生活,从而增强孩子和平对和平、幸福生活的热爱。重、难点与关键引导学生理解和平阳光下的幸福生活,让学生懂得我们今天为什么能享受幸福的生活。课时划分一课时教学设计一、激趣导入播放\o"2003第一届国际和平文化节大型文艺演出_320x240"2003年第一届国际和平文化节大型文艺演出视频。今天,世界上五大洲各个国家的少年儿童,大部分都能免受战火的伤害,沐浴在和平阳光下,过着无忧无虑的幸福生活,受到社会的呵护,享受父母及亲人的关爱。今天,你们能坐在这宽敞明亮的教室里愉快地学习,健康地成长,就是因为我们生活在和平的阳光下。同学们,你们觉得自己幸福吗?二、享受幸福,理解和平生活1、生活回归,小组合作学习,互相畅谈自己今天的幸福生活。A:我们能安心地从在教室里读书;B:下课和同学开心的做游戏;C:参加学校运动会或文艺表演;D:过年了,一家人开心地在一起吃团圆饭;E:暑假和爸爸妈妈去旅游……2、想一想,今天我们为什么能享受幸福的生活?A、我们今天的幸福生活是革命前辈用鲜血和生命换来的。B、我们的祖国强大了,帝国主义不敢欺负我们了。C、我们的祖国富裕了……3、我们是和平名城——芷江的少年儿童,是祖国的明天,民族的未来。为了人类的和平,从现在起,我们应该怎样做?A、我们要努力学习,提高自身素质,培养自己的创新精神和创新能力,为将来投身于现代化建设打好基础。B、积极宣传和平,呼吁和平,反对战争和冲突。C、面对复杂的国际和国内环境和各种矛盾,要顾全大局,冷静理智,合法有序地表达自己的爱国热情,增强法制观念,不做影响社会稳定的事,自觉维护安定团结的局面。4、你知道,近年来,家乡芷江发生的可喜变化吗三、总结通过今天的学习,你有什么收获?四、课外延伸阅读1、芷江女孩杨瑶的故事。2、宋庆龄奶奶的博大爱心。五、教学后记2、拒绝战争与恐怖活动三维目标知识与技能:1、让学生了解战争与恐怖给人类的生命和发展造成的巨大灾难。2、引导学生理解拒绝战争与恐怖活动,懂得珍爱和平,争做和平使者。过程与方法:1、通过抗日战争、伊拉克战争、阿富汗战争给人类,特别是儿童带来的巨大灾难,从而认识战争罪恶。2、通过小组合作学习,加深对战争与恐怖活动的罪恶的认识,从而树立起拒绝战争与恐怖活动,珍爱和平的意识。情感态度与价值观:通过认识抗日战争、伊拉克战争、阿富汗战争给人类给人类带来的巨大灾难,培养孩子热爱和平生活的情感。重、难点与关键通过小组合作学习,加深对战争与恐怖活动的罪恶的认识,从而树立起拒绝战争与恐怖活动,珍爱和平的意识。课时划分一课时教学设计一、激趣导入播放给人类带来巨大灾难的战争给中国人民带来巨大灾难的影片《南京大屠杀》片段。二、合作学习,感悟战争与恐怖给人类带来的灾难1、教师介绍抗日战争、科索沃战争及美伊战争给人类带来的灾难。南京大屠杀期间,侵华日军于1937年12月13日攻陷中国的南京之后,在南京城区及郊区对中国平民和战俘进行的长达6个星期的大规模屠杀、抢掠、强奸等,犯下了惨绝人寰的、不可饶恕的战争罪行。据第二次世界大战结束后远东国际军事法庭和南京军事法庭的有关判决,在大屠杀中有20万以上至30万以上中国平民和战俘被日军杀害,南京城的三分之一被日军纵火烧毁。但日本人至今仍未认罪,并试图抹杀事实。在抗日战争中,全国军民伤亡总数。约为2200万人,剔除国统区军队因病死亡的40多万人的数字,为2100多万人。此统计数字未包括台湾省、香港、澳门、东北地区和没列入统计的其他解放区军民的伤亡数字.科索沃战争造成了南联盟2000多名平民死亡、6000多名平民受伤,还造成了近百万名难民。阿富汗战争中,共有3767名平民丧生,还出现了30万名难民。美国从2003年3月20日入侵伊拉克,爆发了美伊战争,美军战机投掷了2.8万多枚炸弹。据美国防部称,共造成1000多名伊拉克平民死亡。而美联社说至少有3240名平民丧生,大约8000人受伤。有关学者则表示,在整个战争期间死亡的平民可能超过万人。死者中有不少妇女和儿童。例如,在卡尔巴拉附近的一个公路关卡,美军向一辆逃难的卡车开火,造成2名妇女和5个小孩死亡。待士兵们上前检查时,一个幸存的妇女仍紧紧抱着她已被炸死的两个孩子。2、合作学习,你从电视、电影中了解到战争给人类带来了哪些灾难?3、为什么要设立国际儿童节?三、总结通过今天的学习,你对战争有什么新的认识?四、课外延伸阅读1、《哭泣的小孩》。2、上网查询,了解巴勒斯坦难民营是怎么回事?巴勒斯坦难民问题是影响巴以和解的关键因素之一。目前480多万巴勒斯坦登记难民中,有140余万生活在58个难民营中,这些难民营分布在约旦、黎巴嫩、叙利亚、东耶路撒冷以及巴勒斯坦的西岸和加沙地带。由于所在国(地区)的发展程度和相关政策不同,所以各地难民营也是特点不一,相比较而言,目前约旦和叙利亚的难民状况稍好些,这两个国家都有专门的政府机构负责巴勒斯坦难民事务;近年来黎巴嫩政府对巴勒斯坦难民的关怀程度也在提升;巴勒斯坦控制区特别是加沙地带的难民状况则是相当之差。简而言之,各地难民营普遍存在的主要问题有人口密度过大、医疗和教育资源紧缺以及涉入政治程度较深、与以色列对抗烈度更高等。虽然国际社会的救助可以部分改善巴勒斯坦难民的生存状况,但是解决巴勒斯坦问题的根本途径有赖于巴勒斯坦国家建立后的移入和难民所在国家的完全公民身份和权利的授予。五、教学后记3、少年儿童是和平的重要力量三维目标知识与技能:1、认识和了解古今中外,在呼唤和追求和平的突出儿童典型。2、引导孩子树立和平意识,做呼唤和追求和平的使者,为世界和平做出自己的贡献。过程与方法:1、通过认识和了解古今中外,在呼唤和追求和平的突出儿童典型,引导孩子树立和平意识。2、通过小组合作学习,引导孩子做呼唤和追求和平的使者,为世界和平做出自己的贡献。情感态度与价值观:通过学习,引导孩子树立和平意识,做呼唤和追求和平的使者,培养孩子热爱和平生活的情感和关爱他人的责任感。重、难点与关键通过认识和了解古今中外,在呼唤和追求和平的突出儿童典型,引导孩子树立和平意识,培养孩子热爱和平生活的情感和关爱他人的责任感。课时划分一课时教学设计一、情境导入教师诵读祈求世界和平留言虽然这个世界总是有着苦难与不完美/但让我们继续抱着希望与信心/相信我们自己与所有一切生命都值得被爱/温柔的接纳自己/慈悲的对待他人/并真诚的祝福永久和平将留给这个世界/大家加油……二、合作学习,讨论少年儿童在世界和平的重要作用师:在人类历史上,儿童是最爱和平的,是呼唤和追求和平的重要力量。他们用自己稚嫩的声音呼喊、幼小的身躯奔走、娇嫩的双手作文,为人类的福祉祈求和平的降临。1、多媒体展示世界儿童呼吁和平,不要战争组图:2001年4月8日,伊拉克小女孩拉尼亚依偎在父亲身边。拉尼亚一家住在巴格达市内一处废墟上搭建的窝棚内。这是2001年6月24日,在巴西里约热内卢市中心举行销毁武器的活动中,一名儿童将自己的手印印在有“和平”字样的宣传板上。这是2001年9月26日,一些青少年参加在巴西圣保罗举行的集会,呼吁世界和平。这是2001年8月6日,一对日本小兄妹在广岛和平纪念公园参加和平祈祷仪式。1945年,美国在这里投下了第一枚原子弹。2、学生汇报,从书本上和网上查询了解到,古今中外在呼唤和追求和平方面胡哪些突出的儿童典型。A、为了呼吁世界和平,中国于2004、2006、2008、2010连续举办了四届《和平的旗帜》世界儿童呼唤和平绘旗展,第五届将于今年10在北京举行。小朋友的参赛作品充分体现了渴望和平、幸福、安宁的生活;渴望读书,希望获得安全保障;热爱祖国、热爱家园,热爱人类美好的生存环境--地球;热爱大自然,保护大自然;歌颂正义、友谊、和谐;企盼种族和谐,人文关怀和爱的奉献等美好愿望,并进行渴望和平的签名活动B、芷江城南小学张艺译同学2007年致信联合国秘书长潘基文和英国首相布朗,呼吁关注儿童,祈祷和平,让鲜花和爱永驻人类家园。潘基文给她寄来了回信,布朗为她呼吁和平的真诚所感动,并再次倡导世界和平,祝愿中英人民世代友好。3、讨论:为什么说少年儿童是呼唤和平的重要力量?你想说些什么?三、总结。呼唤世界和平,你对自己有什么新的认识?四、课外延伸。请同学们朗读《世界儿童和平条约》,想一想,我们能为世界和平做些什么?五、教学反思第二单元人类和平愿景4、和平鸽与橄榄枝三维目标知识与技能:1、认识联合国徽章,理解为什么说白鸽是世界和平的使者。2、了解毕加索与和平鸽的故事。过程与方法:1、让学生回家上网查询,了解认识了解联合国徽章。2、小组合作学习,互相说说你所知道的和平鸽的小故事。情感态度与价值观:通过认识联合国徽章,了解和平鸽的故事,培养学生对和平鸽的喜爱之情,从而增强对和平生活的热爱。重、难点与关键理解白鸽是世界和平的使者,培养学生对和平鸽的喜爱之情,从而增强对和平生活的热爱。课时划分一课时教学设计一、激趣导入出示联合国徽章图联合国会徽含义:从地球的北极方向勾勒世界地图的形象,经纬线由8条直线和五个同心圆组成,标志着联合国是个世界性的国际组织,两根橄榄枝衬托着地球,象征着联合国的根本宗旨:维护世界和平与安全!二、合作学习,理解白鸽和橄榄枝象征和平1、教师介绍第一次联合国大会。1946年1月30日联合国大会在伦敦召开首次会议1946年1月30日,联合国全体大会第一次会议开幕,此乃维护世界和平与合作的又一次新的尝试。令人可笑的是,大会是在遭受恶运的国际联盟成立26周年纪念日时召开的。英国首相克莱门特·艾德礼迎接了占世界人口4/5的51个国家的代表。艾德礼说,只有在有关国家使其本国利益服从于共同的危机感、共同的自我牺牲精神和共同的积极态度,这个世界性外交的新尝试才能成功,而这些国家也正是以上述精神而赢得这场战争的。老资格的比利时政治家保罗·亨利·斯巴克(1899—1972)被选为联合国主席。联合国大会讨论的第一个问题是关于伊朗和苏联的冲突问题。2、小组合作学习,互相说说你所知道的和平鸽的小故事。毕加索与和平鸽把鸽子作为世界和平的象征,并为世公认,当始于毕加索。1940年,希特勒法西斯匪徒攻占了法国首都巴黎。当时比加索心情沉闷地坐在他的画室里,这时有人敲门,来者是邻居米什老人,只见老人手捧一只鲜血淋漓的鸽子,向毕加索讲述了一个悲惨的故事。原来老人的孙子养了一群鸽子,平时他经常用竹竿拴上白布条作信号来招引鸽子。当他得知父亲在保卫巴黎的战斗中牺牲时,幼小的心灵里燃起了仇恨的怒火。他想白布条表示向敌人投降,于是他改用红布条来招引鸽子。显眼的红布条被德寇发现了,惨无人道的法西斯匪徒把他扔到了楼下,惨死在街头,还用刺刀把鸽笼里的鸽子全部挑死。老人讲到这里,对毕加索说到:“先生,我请求您给我画一只鸽子,好纪念我那惨遭法西斯杀害的孙子”。随后,毕加索怀着悲愤的心情,挥笔画出了一只飞翔的鸽子--这就是“和平鸽”的雏形。1950年11月,为纪念在华沙召开的世界和平大会,毕加索又欣然挥笔画了一只衔着橄榄枝的飞鸽。当时智利的著名诗人聂鲁达把它叫?“和平鸽”,由此,鸽子才被正式公认为和平的象征。3、假如你是一只小白鸽,你最愿意栖息在什么样的环境里?三、总结通过这节课的学习,你有什么收获?四、实践交流与小朋友们一起玩和平鸽手影游戏,比一比看谁的飞得更优美。五、教学后记5、梦想桃花源三维目标知识与技能:1、学习理解陶渊明的“桃花源”生活。2、理解我国古代劳动人民对没有压迫,没有战乱,社会平等的和平、安宁生活的向往。过程与方法:1、上网查询,了解我国古代人民要和平不要战争的故事。2、小组合作学习,如果自己生活在桃花源里是什么样的情景。情感态度与价值观:通过阅读“桃花源”故事,了解我国古代人民对和平、安宁生活的向往,从而更加珍惜今天的和平生活。重、难点与关键通过了解古代人民对和平、安宁生活的向往,树立珍惜今天和平生活情感。课时划分一课时教学设计一、启发谈话,导入新课。东晋文学家陶渊明写过一篇《桃花源记》,他笔下的桃花源里,景色优美,土地肥沃,没有压迫,没有战乱,社会平等,人们幸福快乐。今天,就让我们一起去看看桃花源人们的幸福生活吧!二、合作学习,了解我国古代劳动人民对和平安宁生活的向往。1、阅读陶渊明的《桃花源记》,了解桃花源平和安详的幸福生活。小组内说说,你所了解的桃花源是什么样的情景?请同学在班上向大家讲讲桃花源的故事。2、讨论:从这个故事你明白了什么?明白了我国古代劳动人民对和平、安宁生活的向往。师:《桃花源记》这个故事是作者虚构的。他生活在东晋末期战乱纷呈的环境里,中年以后他长期隐居农村,对农村的现实有更深的了解,对人民的愿望更有了切身体会,于是构想出他心目中的理想社会--世外桃源。在这个社会里,没有压迫,没有剥削,没有纷扰;人人各尽所能地参加劳动,老人和孩子都生活得幸福、愉快,人与人之间都极其融洽而友好。但作者又十分清楚地看到,在当时的条件下这样的理想社会是无法实现的。3、延伸阅读《墨子救宋》两千多年前,楚国准备攻打宋国,请著名工匠鲁班制造攻城的云梯等器械。墨子听到消息后,急急忙忙,日夜兼行,鞋破脚烂,毫不在意,十天后到达楚的国都郢(今湖北的宣城)。到郢都后,墨子先找到鲁班,说服他停止制造攻宋的武器,鲁班引荐墨子见楚王。墨子说:“现在有一个人,丢掉自己的彩饰马车,却想偷邻居的破车子;丢掉自己的华丽衣裳,却想偷邻居的粗布衣,这是个什么人呢?”楚王不假思索地答道“这个人一定有偷窃病吧!”墨子趁机对楚王说:“楚国方圆五千里,土地富饶,物产丰富,而宋国疆域狭窄,资源贫困。两相对比,正如彩车与破车、锦绣与破衣。大王攻打宋国,这不正如偷窃癖者一样?如攻宋,大王一定会丧失道义,并且一定会失败。”楚王理屈辞穷,借鲁班已造好攻城器械为由,拒绝放弃攻宋的决定。墨子又对楚王说:“鲁班制造的攻城器械也不是取胜的法宝。大王如果不信,就让我与他当面演习一下攻与守的战阵,看我如何破解它!”楚王答应后,墨子就用腰带模拟城墙,以木片表示各种器械,同鲁班演习各种攻守战阵。鲁班组织了九次进攻,结果九次被墨子击破。鲁班攻城器械用尽,墨子守城器械还有剩余。鲁班认输后故意说:“我知道怎么赢你,可我不说。”墨子答道:“我如道你如何赢我,我也不说。”楚王莫名其妙,问:“你们说的是什么?”墨子义正辞严他说:“他以为杀了我,宋国就守不住,但是,我早已布置好,我的大弟子禽滑厘能代替我用墨家制造的器械指挥守城,同宋国军民一起严阵以待!即使杀了我,你也无法取胜!”这番话,彻底打消了楚王攻宋的念头,楚王知道取胜无望,被迫放弃了攻打宋国的计划。小组讨论:这表现了墨子的什么思想?师小结:墨子是我国历史上著名的思想家,他主张“兼爱、非攻”,也就是主张天下人要互爱互利,不要互相攻击,要和平不要战争。三、总结。通过今天的学习,你有什么收获?四、实践交流。动手画一只自己喜欢的小鸽子。五、教学后记6、侗族和平女神三维目标知识与技能:1、了解侗族和平女神“萨玛”传说。2、了解古老的侗族人民是如何与其他民族人民和谐相处的。过程与方法:1、上网查询,了解侗族和平女神“萨玛”传说。2、小组合作学习,说说你所知道的古老的侗族人民与其他民族和谐相处的故事。情感态度与价值观:通过学习,理解古老的侗族人民和平相处的历史,激发孩子们的自豪感,树立发扬和平文化的责任感。重、难点与关键理解古老的侗族人民是如何与其他民族人民和谐相处的,树立发扬和平文化的责任感。课时划分一课时教学设计一、启发谈话,导入新课。每个民族都有自己崇拜的神。侗族人民崇拜女神“萨玛”人们认为她能给族人带来平安吉祥,给社会带来和平安定,所以侗族人民尊她为侗族的和平女神。二、合作学习,了解侗族人民与其他民族人民是如何和谐相处的。1、老师简介侗族和平女神“萨玛”。侗族是我国江南一带古越人中“骆越”的一支。因躲避战乱及瘟疫,历朝历代屡屡南迁。隋唐时期,曾在今广西与广东交界的梧州、湖南与湖北交界的洞庭湖(古称“云梦泽”)一带居住。史料记载:唐朝建立之初,为扩疆拓土,朝廷曾数次驱逐边疆少数民族。至629年止,针对居住在岭南、梧州一带“越人”大规模的军事行动达四次。侗族人民不得不背井离乡,溯江沿河逃往今贵州、广西、湖南交界及湖北西南一带居住至今。“萨玛”,或称“萨岁”、“萨享”、“萨丙”,侗语意即“圣母”、“大祖母”。“萨玛”幼名“婢奔”,成人名“杏妮”,其父母随避难的乡亲逃到今贵州南部,他们在黎平、从江两县交界的大团寨住下。父母被丹阳的汉人大财主李董顺加害致死后,杏妮来到六甲寨与舅父居住,并与当地青年石道结为夫妇。为躲避李董顺的欺压,夫妇两人来到螺蛳寨安身,后仍被李董顺找上门。夫妇两人不堪压迫,遂率众反抗。李董顺在州府做官的儿子李顶郎上书朝廷,诬称“峒蛮”造反。朝廷派大军赶来镇压。由于众寡悬殊,杏妮最后在龙额“弄堂概”处跳崖身亡。从那时起,杏妮被侗族人民所敬奉,被尊为神,几乎每座侗族村寨都建有圣母“萨玛”庵坛纪念她。初建“萨玛”庵坛时,均得到“萨玛”灵山——“弄堂概”或六甲寨“圣母萨坛”来取土(有寻根问祖、接“萨”灵魂之意)。一直以来,侗族圣母“萨玛”杏妮的故事在侗乡广为传颂……
2、小组合作学习,说说你知道的侗族圣母“萨玛”的故事。3、出示民族分布图,找一找侗族主要分布在哪些地方,并查找资料,说一说侗族人民与其他民族人民是如何和谐相处的。2011湖南国际旅游节,许多游客赴湖南怀化侗族文化城,品天下第一合拢宴、观看原生态侗族歌舞、体验侗族独特最后风情。侗族人民为客人准备了具有丰富特色的菜肴,每桌相对配一条长凳,每条长凳坐2-3人,客人相对而坐,共有数百餐桌,共容纳2000多人就餐。客人齐唱哆吔侗歌,一手挽起临桌的手,一手端起酒杯,跳一曲,喝一杯。一曲终了,侗族女孩敬上香甜米酒。宴会进行到高潮时,一位来自黑龙江的帅哥记者成为了侗族姑娘们的“目标”,她们边唱劝酒歌边向这位帅哥敬喝米酒,在阿哥阿妹的盛情劝酒下,帅哥连喝了5大腕米酒,顿时现场响起雷鸣般的掌声!怀化,位于湖南省西南部,古称五溪之地。2.76万平方公里的土地上,山峦叠翠,水碧天蓝,森林覆盖率达68.1%,是全国九大生态良好区域之一。怀化辖13个县(市、区),其中有5个少数民族自治县,508万各族人民在这里和谐相处,侗、苗、土家等48个少数民族人口占40%,是一个多民族聚居的山水生态城市。思考:芷江是一个多民族居住的地方,你知道芷江有哪些民族吗?侗族是一个非常好客的民族,他们是怎样待客的呢?附:中国少数民族分布图三、音乐欣赏。欣赏侗族大歌《蝉之歌》,你从歌声中听到了什么?看到了什么?想到了什么?四、总结。通过今天的学习,你有什么收获?五、实践交流。参观芷江天后宫,说说你的发现。教学后记第三单元和平交往7、丝绸之路三维目标知识与技能:1、简要了解中国古代的丝绸之路。2、理解古代中国同欧亚非各国的经济文化交流和友好往来历史。过程与方法:1、上网查询,了解丝绸之路的历史故事。2、小组合作学习,理解我国古代同欧亚非各国的友好关系。情感态度与价值观:通过了解丝绸之路的历史故事,理解我国古代同欧亚非各国的友好关系,树立民族自豪感。重、难点与关键理解我国古代同欧亚非各国的友好关系。课时划分一课时教学设计一、观看记录片,情境导入新课。观看大型纪录片《东西方文化相汇于丝绸之路》片段。通过丝绸之路,世界对中国的历史、传奇、文化及居民有了大量的了解;通过中国和它的丝绸,人们又发现了其它地区、其它人民和其它灿烂的文明。今天,我们一起来走一走古老文明的《丝绸之路》。二、合作学习,认识丝绸之路,理解丝绸之路的重要历史意义。1、丝绸之路是谁开辟的?(张骞)2、看丝绸之路的简图,说说丝绸之路起点、终点,经过了哪些地方?长安(今西安)甘肃新疆中亚西亚地中海各国3、丝绸之路的开辟,有什么历史意义?(1)通过丝绸之路,中国的纺织、造纸、印刷、火药、指南针、制瓷等工艺技术传入西方;中亚的葡萄、黄瓜、胡萝卜、大蒜等农作物,罗马的毛织品、玻璃等手工业品以及印度的佛教传入中国。(2)丝绸之路的开辟,中国与西域各国建立了友好关系,加强了经济文化交流,促进了西域的开发。三、总结。通过今天的学习,你有什么收获?四、课外延伸了解汉朝时,中国与朝鲜、日本的交往。教学后记 8、 玄奘西游三维目标知识与技能:1、了解玄奘西游的故事。2、学习玄奘不畏艰险,孜孜不倦的学习精神,百折不挠的进取精神,心归大唐的爱国精神。过程与方法:1、上网查询,了解玄奘西游的故事。2、小组合作学习,理解玄奘为中印文化交流与和平友好往来作出的贡献。情感态度与价值观:学习玄奘孜孜不倦的学习精神,百折不挠的进取精神,心归大唐的爱国精神。重、难点与关键理解玄奘为中印文化交流与和平友好往来作出的贡献。课时划分一课时教学设计一、观看记录片,情境导入新课。师:唐朝初年,佛教宗派众多,佛经译文多误,著名僧人玄奘决心西游,到印度学习佛经。下面,我们一起来观看大型纪录片《东西方文化相汇于丝绸之路》。二、合作学习,探讨玄奘西游为中印文化交流与和平友好往来所做出的贡献。1、教师简介玄奘。玄奘生于公元602年,河南偃师人,俗名陈神祎,我国杰出的译经家。627年,玄奘从长安出发,与返回西域的客商同行。出玉门关后,他单人独骑沿着“丝绸之路”,克服数不清的艰难险阻,经过整整三年的艰难跋涉,行程五万余里,终于达到佛教圣地印度。2、说说玄奘西游的起点、终点,经过多长时间,行程多少里?说明了什么?从长安出发,经过整整三年的艰难跋涉,行程五万余里,终于达到佛教圣地印度。说明他为了发展中国的佛教,不为艰难,意志坚定。3、玄奘西游的贡献是什么?公元645年,玄奘携经卷657部、佛像八尊和大量舍利,载誉回到长安。玄奘口述,辩机记录的游记《大唐西域记》,是研究印度、尼泊尔、巴基斯坦、孟加拉国以及中亚等地古代历史地理的重要资料。师:明朝时期,吴承恩以《大唐西域记》为蓝本,在民间传说和话本、戏曲的基础上,经过艰苦的创造,完成了中华民族为之骄傲的伟大文学巨著《西游记》。4、延伸阅读。玄奘大义服印僧三、总结通过今天的学习,你有什么收获?通过今天的学习,我们了解了玄奘不畏艰险,孜孜不倦的学习精神,百折不挠的进取精神,心归大唐的爱国精神。玄奘西游印度取经,为中印文化交流与和平友好往来做出了不可磨灭的贡献。四、课外阅读。唐朝文化对日本的影响。教学后记 9、 芷江民族融合三维目标知识与技能:1、了解芷江民族融合的历史。2、能说说芷江民族融合的情况及意义。过程与方法:1、通过上网查询,简要了解芷江民族融合的历史。2、小组合作学习,互相说说芷江民族融合的情况。情感态度与价值观:通过对芷江民族融合的历史的了解,树立各民族间和睦相处,互相学习,共同进步的思想情怀。重、难点与关键帮助学生树立各民族间和睦相处,互相学习,共同进步的思想情怀。课时划分一课时教学设计一、调查全班同学少数民族情况,导入新课。1、小组统计,各组组长统计本组同学民族情况。2、汇报各小组同学民族情况。师:芷江历史悠久,古属“五溪蛮地”,旧称沅州,是少数民族杂居地之一,主要有侗族、汉族、苗族等21个民族,其中侗族占总人口的55.8%。今天,我们一起来研究一下芷江的民族融合。二、合作学习,探讨芷江民族融合的历史。1、阅读课文,思考:(1)芷江的多民族是怎样形成的?A、东汉时期,部分镇压少数民族起义的军士留居于此。B、宋辽时期,为躲避战乱,不少汉人从山东、河南等地迁入境内。C、明王朝时,许多江西人迁来沅州。D、明末清初,沅州成为湘、黔边境政治、军事、经济重镇,不少外地汉人来此为官,大批军队长期驻守境内;福建、江西、广东、宝庆等地汉人来此经商。E、抗日战争胜利后,一部分不愿回原籍的汉人留居县境。2、你是土生土长的芷江人吗?说说你的姓氏的来源及祖籍地。3、举例说说你身边不同民族的人是怎样和睦相处的?不同民族的青年男女结为夫妻,成为亲人;邻居或朋友间有困难相互帮助;邻居或朋友有喜事相互……长期以来,境内各族人民互相往来、通婚,世代繁衍,和睦相处,互相学习,共同开发建设芷江。三、总结。通过今天的学习,你有什么收获?四、课外延伸。侗族的历史文化侗族,主要分布在贵州省、湖南省及广西壮族自治区交汇处。根据2000年第五次全国人口普查统计,侗族人口数为2960293。侗族中有一些是北侗族,有100万多名说北侗族话的人生活在中国南部贵州省和湖南省交界处的地方,大部分北侗族人生活在湖南省的新晃县和贵州省的天柱县。侗族的名称,最早以“仡伶”,见于宋代文献。明、清两代曾出现“峒蛮”、“峒苗”、“峒人”、“洞家”等他称。新中国成立后统称侗族。民间多称“侗家”。侗族使用侗语,属壮侗语系,分南、北部两个方言。原无文字,沿用汉文,1958年设立了拉丁字母形式的侗文方案。现在大部分通用汉文。教学反思 第四单元和平使者10、 和亲使者王昭君三维目标知识与技能:1、了解王昭君和亲的历史故事。2、理解昭君出塞的历史意义。过程与方法:1、通过上网查询,了解王昭君出塞和亲的历史故事。2、小组合作学习,互相说说昭君出塞所作出的历史贡献。情感态度与价值观:学习王昭君维护民族团结、和睦的爱国精神重、难点与关键理解昭君出塞所作出的历史贡献,学习昭君维护民族团结、和睦的爱国主义精神,培养学生胸怀祖国的爱国情怀。课时划分一课时教学设计一、播放《昭君出塞》主题曲,情境导入新课。播放《昭君出塞》主题曲。师:公元前54年,匈奴呼韩邪单于被他哥哥郅支单于打败,南迁至长城外的光禄塞下,同西汉结好。曾三次进长安入朝,并向汉元帝请求和亲,王昭君请求出塞和亲。二、合作学习,探究昭君和亲所做出的重要历史贡献。1、教师简介王昭君。王昭君约于公元前52年出生于南郡秭归县宝坪村(今湖北省宜昌秭归县昭君村)。景帝在永安三年(公元260年)分秭归北界为兴山县,香溪为邑界,汉王嫱即此邑之人,故云昭君之县。其父王穰老来得女,视为掌上明珠,兄嫂也对其宠爱有加。王昭君天生丽质,聪慧异常,琴棋书画,无所不精,“娥眉绝世不可寻,能使花羞在上林”。昭君的绝世才貌,顺着香溪水传遍南郡,传至京城。公元前36年,汉元帝昭示天下,遍选秀女。王昭君为南郡首选。元帝下诏,命其择吉日进京。其父王穰(ráng)云:“小女年纪尚幼,难以应命”,无奈圣命难违。公元前36年仲春,王昭君泪别父母乡亲,登上雕花龙凤官船顺香溪,入长江,逆汉水,过秦岭,历时三月之久,于同年初夏到达京城长安,为掖庭待诏。传说王昭君进宫后,因自恃貌美,不肯贿赂画师毛延寿,毛延寿便在她的画像上点上丧夫落泪痣。昭君便被贬入冷宫3年,无缘面君。公元前33年,北方匈奴首领呼韩邪单于主动来汉朝,对汉称臣,并请求和亲,以结永久之好。汉元帝尽召后宫妃嫔,王昭君挺身而出,慷慨应诏。呼韩邪临辞大会,昭君丰容靓饰,元帝大惊,不知后宫竟有如此美貌之人,意欲留之,而难于失信,便赏给她锦帛二万八千匹,絮一万六千斤及黄金美玉等贵重物品,并亲自送出长安十余里。王昭君在队车毡细马的簇拥下,肩负着汉匈和亲之重任,别长安、出潼关、渡黄河、过雁门,历时一年多,于第二年初夏到达漠北,受到匈奴人民的盛大欢迎,并被封为“宁胡阏氏(yānzhī)”,意为匈奴有了汉女作“阏氏”(王妻),安宁始得保障。昭君出塞后,汉匈两族团结和睦,国泰民安,“边城晏闭,牛马布野,三世无犬吠之警,黎庶忘干戈之役”,展现出欣欣向荣的和平景象。公元前31年,呼韩邪单于亡故,留下一子,名伊屠智伢师,后为匈奴右日逐王。时,王昭君以大局为重,忍受极大委屈,按照匈奴“父死,妻其后母”的风俗,嫁给呼韩邪的长子复株累单于雕陶莫皋(gāo),又生二女,长女名须卜居次,次女名当于居次(“居次”意为公主)。王昭君去世后,厚葬于今呼和浩特市南郊,墓依大青山,傍黄河水。后人称之为“青冢”。到了晋朝,为避晋太祖司马昭的讳,改称明君,史称“明妃”。
2、自读《和亲使者王昭君》,小组合作学习,探讨王昭君出塞和亲的历史功绩。王昭君的历史功绩,不仅仅是她主动出塞和亲,更主要的是她出塞之后,使汉朝与匈奴和好,边塞的烽烟熄灭了50年,增强了汉族与匈奴民族之间的民族团结,是符合汉族和匈奴族人民的利益的。她与她的子女后孙以及姻亲们对胡汉两族人民和睦亲善与团结做出了巨大贡献,因此,她得到历史的好评。元代诗人赵介认为王昭君的功劳,不亚于汉朝名将霍去病。昭君的故事,成为我国历史上流传不衰的民族团结的佳话。3、你还知道中国历史上的和亲公主还有哪些?自主阅读《文成公主入藏》,说说文成公主为国家做出了什么重要贡献?三、总结通过今天的学习,你有什么收获?四、课外阅读什么是和亲?和亲对促进国家的统一和民族团结有什么意义?教学后记 11、 和平斗士曼德拉三维目标知识与技能:1、了解曼德拉追求民族解放的历史故事。2、理解曼德拉为南非的民族解放事业所作出的历史贡献。过程与方法:1、通过上网查询,了解曼德拉追求民族解放的历史故事。2、小组合作学习,互相说说曼德拉为南非的民族解放事业所作出的历史贡献。情感态度与价值观:学习曼德拉追求民族解放的历史故事,树立为世界和平而努力的理想。重、难点与关键学习曼德拉追求民族解放的历史故事,树立为世界和平而努力的理想。课时划分一课时教学设计一、启发谈话,导入新课。师:南非有一位非常受人尊敬的总统,被尊称为南非国父,有谁知道他是谁吗?生:曼德拉师:对,曼德拉是南非首位黑人总统,被尊称为南非国父。1993年10月,为表彰曼德拉对废除南非种族歧视政策所作出的贡献,诺贝尔和平委员会授予他诺贝尔和平奖。今天,我们一起来学习《和平斗士曼德拉》。二、合作学习,探究曼德拉总统为南非的民族解放所作出的历史贡献。1、合作学习《和平斗士曼德拉》,曼德拉为追求南非民族解放,他种族主义进行了怎样的斗争?为南非作出怎样的历史贡献?曼德拉为了南非的民族解放事业,他放弃了酋长继承人,毅然投身于民族解放事业,为了推翻南非白人种族主义统治,进行了长达50艰苦卓绝的斗争,铁窗面壁27年。最终,最终,曼德拉从阶下囚一跃成为南非第一任黑人总统,取得了民族解放的胜利,为新南非开创了一个民主统一的局面。2、教师介绍南非总统的政治经历。1918年7月18日出生于南非特兰斯凯一个部落酋长家庭。1938年进入黑尔堡学院,后又就读于威特沃特斯兰德大学,获法学学士学位。曼德拉1944年参加主张非暴力斗争的南非非洲人国民大会(简称非国大)。1948年当选为非国大“青年联盟”的全国书记,1950年任非国大“青年联盟”全国主席。1952年至1956年在约翰内斯堡当开业律师。曼德拉自幼性格刚强,崇敬民族英雄。他是家中长子而被指定为酋长继承人。但他表示:“决不愿以酋长身份统治一个受压迫的部族”,而要“以一个战士的名义投身于民族解放事业”。他毅然走上了追求民族解放的道路。1952年先后任非国大执委、德兰士瓦省主席、全国副主席。同年年底,他成功地组织并领导了“蔑视不公正法令运动”,赢得了全体黑人的尊敬。为此,南非当局曾两次发出不准他参加公众集会的禁令。1961年,他领导罢工运动,抗议和抵制白人种族主义者成立的“南非共和国”;此后转入地下武装斗争,被任命为非国大领导的军事组织“民族之矛”的总司令。他曾秘密赴国外访问,并出席在亚的斯亚贝巴召开的反非自由运动大会,呼吁对南非实行经济制裁。1961年6月曼德拉创建非国大军事组织“民族之矛”,任总司令。1962年8月,曼德拉被捕入狱,当时他年仅43岁,南非政府以“煽动”罪和“非法越境”罪判处他5年监禁。1964年6月,他又被指控犯有“企图以暴力推翻政府”,改判为无期徒刑。在狱中长达27个春秋,他备受迫害和折磨,但始终未改变反对种族主义、建立一个平等、自由的新南非的坚强信念。1990年2月11日,南非当局在国内外舆论压力下,被迫宣布无条件释放曼德拉。同年3月,他被非国大全国执委任命为副主席、代行主席职务。1991年7月当选为主席。1994年4月,非国大在南非首次不分种族的大选中获胜。同年5月,曼德拉成为南非第一位黑人总统。1997年12月,曼德拉辞去非国大主席一职,并表示不再参加1999年6月的总统竞选。1999年3月12日,被欧洲著名学府莱顿大学授予荣誉博士学位。1999年5月,曼德拉总统应邀访华,他是首位访华的南非国家元首。1999年6月正式去职。3、和平斗士曼德拉的个人荣誉。1983年和1985年,曼德拉曾先后荣获联合国教科文组织授予的“西蒙·博利瓦国际奖”和第三世界社会经济研究基金会颁发的“第三世界奖”。1988年:曼德拉荣获由欧洲议会颁发的萨哈罗夫奖(全称为萨哈罗夫思想自由奖SakharovPrizeforFreedomofThought),以表彰他为捍卫人权所做的贡献。1991年联合国教科文组织授予曼德拉“乌弗埃-博瓦尼争取和平奖”。1992年10月首次访华,5日被北京大学授予名誉法学博士学位。1993年10月,诺贝尔和平委员会授予他诺贝尔和平奖,以表彰他为废除南非种族歧视政策所作出的贡献。同年,他还与当时的南非总统德克勒克一起被授予美国费城自由勋章。1998年9月曼德拉访美,获美国“国会金奖”,成为第一个获得美国这一最高奖项的非洲人。2000年8月被南部非洲发展共同体授予“卡马”勋章,以表彰他在领导南非人民争取自由的长期斗争中,在实现新旧南非的和平过渡阶段,以及担任南共体主席期间做出的杰出贡献。2004年3月底,高6米的曼德拉雕像在约翰内斯堡桑敦商务中心广场落成,此广场也更名为曼德拉广场2005年4月曼德拉夫妇获得由世界各地数百万儿童选举产生的“全球之友奖”。2009年7月不结盟运动外长会议发表声明,支持将每年的7月18日定为‘曼德拉日’。三、总结。通过今天的学习你有什么收获?四、课外延伸阅读。通过网络查询,了解一下美国第三十九总统吉米·卡特荣获诺贝尔和平奖的故事。教学后记12、 飞虎将军陈纳德三维目标知识与技能:1、了解飞虎将军陈纳德与中国人民共同抵抗日本侵略者的故事。2、铭记陈纳德将军为中国和世界反法西斯战争的最后胜利立下的不朽功勋。过程与方法:1、通过上网查询,了解飞虎将军陈纳德与中国人民共同抵抗日本侵略者的故事。2、小组合作学习,互相说说陈纳德将军为中国和世界反法西斯战争的胜利立下了怎样的不朽功勋。情感态度与价值观:了解飞虎将军陈纳德与中国人民共同抵抗日本侵略者的故事,学习陈纳德将军为世界和平而英勇抗击法西斯的国际主义精神。重、难点与关键理解陈纳德将军为中国和世界反法西斯战争的胜利立下的不朽功勋,学习他为世界和平而英勇抗击法西斯的国际主义精神。。课时划分一课时教学设计一、启发谈话,导入新课。有一位美国空军中将,为了中国和世界反法西斯战争的胜利,他不远万里,从美国来到中国,从1937年到1945年期间,与中国人民共同抵抗日本侵略者,给侵华日军以毁灭性打击,为抗日战争的最后胜利立下了不朽的功勋。他就是美国空军中将克莱尔·李·陈纳德。今天,我们一起来学习《飞虎将军陈纳德》。二、合作学习,探究陈纳德将军与中国人民共同抗击日本侵略者的历史功勋。1、小组合作学习《飞虎将军陈纳德》,从文中你知道了什么?(1)1937年,陈纳德受聘出任中国空军总顾问。(2)1938年,在陈纳德的倡议下,中国航空委员会扩修了芷江机场。10月,他飞抵芷江,创办了第一所美式航空学校,国中国培养了大批优秀飞行员。(3)从1942年到1945年,陈纳德率领的飞虎队摧毁了敌方飞机2600架,击沉击伤44艘军舰和大量商船,给侵华日军以毁灭性打击。2、教师简介飞虎将军陈纳德。克莱尔·李·陈纳德(ClaireLeeChennault),美国空军中将,抗战时期美国援华空军飞虎队队长。1893年9月6日生于美国得克萨斯州康麦斯,1911年,在路易斯安那州州立师范学院毕业,担任乡间教师。1919年从飞行学校毕业,1923年,被派往夏威夷,负责指挥第19战斗机中队。在那里陈纳德编写了《战斗机飞行技巧手册》。1936年1月,中国空军毛邦初上校邀请他到杭州笕桥的中央航空学校担任飞行教官,1936年6月3日,宋美龄任命他为中国空军顾问,帮助建立中国空军。在洛阳考察航空学校时,卢沟桥事变发生,抗日战争爆发,他当即表示:“如有需要,愿意尽力为中国服务。”后赴南昌,被指派指导该地战斗机队的最后作战训练。陈纳德先后参加了淞沪会战、南京保卫战和武汉会战,与中国和苏联空军司令官共同指挥战斗。他还在湖南芷江组建了航空学校,后来又到昆明航校任飞行教官室主任,负责给高级班授课。1941年8月1日,中国空军美国航空志愿队成立,陈纳德担任上校队长。1942年7月4日,美国航空志愿队转变为美国驻华空军特遣队,陈纳德担任准将司令。1943年3月10日,美国驻华空军特遣队转变为美国陆军第14航空队,陈纳德担任少将司令。同年7月25日陈纳德应聘中国空军参谋长。1943年10月中美空军混合联队组成并投入战斗,陈纳德任指挥。陈纳德于1945年8月8日离开中国,他在中国生活了8年2个月零8天,与八年抗战结下不解之缘。1958年7月18日,艾森豪威尔总统和美国会批准晋升陈纳德为中将。1958年7月27日,陈纳德逝世。美国国防部以最隆重的军礼将其安葬于华盛顿阿灵顿军人公墓。他的墓碑正面是英文墓志铭,镌刻着他所获得的各种奖章;背面是用中文写的“陈纳德将军之墓”,这是阿灵顿公墓中唯一的中文文字。3、当了解陈纳德这些感人的故事,你想对陈纳德将军说些什么?4、自主学习《援华抗日的飞虎队》。飞虎队的发展经历了几个阶段?每个阶段的情况怎样?三、总结。通过今天的学习,你有什么收获?四、课外延伸。参观飞虎队纪念馆,了解抗战时期飞虎队在芷江及芷江机场的历史。教学反思第五单元为和平而战13、 世界人民反抗法西斯侵略三维目标知识与技能:1、了解第二次世界大战中,以中国、美国、苏联等反法西斯同盟和世界人民,反抗以德国、意大利、日本为首的法西斯的光辉历史。2、重温世界人民反法西斯战争的胜利成果,以史为鉴,铭记历史,珍爱和平。过程与方法:1、通过上网查询,简要了解以中国、美国、苏联等反法西斯同盟和世界人民,反抗以德国、意大利、日本为首的法西斯的光辉历史。2、小组合作学习,重温世界人民反法西斯战争的胜利成果。情感态度与价值观:引导孩子在回顾世界人民反法西斯战争胜利成果中,培养学生树立铭记历史,珍爱和平生活的情感。重、难点与关键引导孩子在回顾世界人民反法西斯战争胜利成果中,培养学生树立铭记历史,珍爱和平生活的情感。课时划分一课时教学设计一、启发谈话,导入新课。20世纪30年代末,以德国、意大利、日本为首的法西斯轴心国,公然发动侵略,爆发了第二次世界大战。为了世界和平与进步,以中国、美国、苏联等反法西斯同盟国和世界人民,给予法西斯坚决的反击,最终取得了胜利。今天,我们一起来探究《世界人民反抗法西斯侵略》。二、合作学习,探究世界人民反法西斯侵略。1、第二世界大战演变。第二次世界大战是由30年代以来一系列地区性局部战争逐步扩大演变而成的。从1931~1939年的局部战争,中间经过1931年的日本发动的“九一八”事变侵略中国的东北,到1935~1936年意大利入侵埃塞俄比亚,1936~1939年德意武装干涉西班牙内战,德国吞并奥地利,慕尼黑协定的签订与德国占领捷克斯洛伐克,再到1939年9月初德国入侵波兰,世界大战的正式爆发。德、日、意法西斯主义和军国主义蓄意发动侵略世界的战争是局部战争扩大为全面战争的主要原因。祸水东引和祸水西指则都起了推波助澜的作用。英法等西方国家纵容法西斯侵略的绥靖政策,无疑助长了法西斯侵略扩张的嚣张气焰,加速了世界战争的全面爆发。然而苏联在1939年春夏以后的中立自保,苏德互不侵犯条约的签定,客观上祸水两指,也促进了世界大战的爆发。2、二战时期世界的主要矛盾二战时期,全世界人民同法西斯势力的矛盾,即法西斯国家同反法西斯国家之间的矛盾,是国际关系中的主要矛盾。面对这一矛盾,全世界人民坚决抗击着法西斯的侵略,美、英等国家也由消极作战逐渐转变为积极参加反法西斯战争,直到战争结束。3、
世界反法西斯同盟的形成1940年秋,德、意、日三国正式结成军事侵略同盟,还拉拢了一些欧洲小国。不久德军侵入巴尔干和北非。轴心国集团的经济、军事实力迅速发展,完成了入侵苏联的准备。1941年6月,德军大举入侵苏联,苏军猝不及防,初战失利,大片领土沦陷,但到1941年秋,希特勒3个月消灭苏联的“闪电战”计划破产,紧接着的苏军莫斯科保卫战的胜利是大战开始以来德军遭受的第一次大失败,它打破了德军“不可战胜”的神话。随着法西斯德国在欧洲的一系列胜利,英法等老牌殖民国家受到严重打击,日本企图趁机夺取英、法、荷
在东南亚的殖民地,1941年12月7日,日本发动珍珠港事件,挑起太平洋战争,美国正式参战,第二次世界大战达到最大规模。在这个过程中,随着法西斯势力的不断扩大,美国出于自身安全和利益的考虑,改变以往的“中立”态度,加强了对英国等国的援助。1941年秋,罗斯福和丘吉尔发表联合宣言,史称《大西洋宪章》,提出尊重各国的领土和主权完整,倡导自由、和平、反对侵略。同时,美英加强了对苏联的援助。1942年初,为了反对共同的敌人法西斯,中、美、英、苏等26国的代表齐集华盛顿,共同签署了《联合国家宣言》。各国保证以全部的军事和经济资源,团结一致,彻底打败法西斯轴心国及其追随者。至此,世界反法西斯同盟正式形成。4、世界反法西斯同盟建立的意义。世界反法西斯同盟建立以后,壮大了反法西斯国家的力量,鼓舞了世界人民反对法西斯的斗志,加速了世界反法西斯战争胜利的进程。三、总结。通过今天的学习,你有什么收获?四、课外延伸阅读。通过课外书籍或网上查询,了解盟军诺曼底登陆战役。教学后记14、 中国人民反抗外来侵略三维目标知识与技能:1、简要了解1840年~1945年,中国遭受西方列强百年侵略的屈辱史。2、了解中国人民不屈不挠,顽强反抗外来侵略英勇斗争史。过程与方法:1、通过上网查询,搜集西方列强1840年~1945年,在中国犯下的滔天罪行,了解中国人民是怎样不屈不挠的英勇斗争的。2、小组合作学习,交流相互搜集的资料,讨论在今天的和平年代,我们应该怎样做。情感态度与价值观:了解中国的百年屈辱史和中国人民不屈不挠的抗争史,树立民族自尊心和责任感,激发孩子为中华的崛起而读书的爱国情感。重、难点与关键通过学习,使孩子树立民族自尊心和责任感,激发孩子为中华的崛起而读书的爱国情感。课时划分一课时教学设计一、启发谈话,导入新课。师:1840年以来,西方列强对中国的侵略步步进逼。从甲午战争、义和团运动到抗日战争、抗美援朝战争等,中国人民不屈不挠,顽强反抗外来侵略,用血肉筑成民族新的长城。今天,我们一起来学习《中国人民反抗外来侵略》。二、悉数西方列强1840年~1945年,在中国犯下的滔天罪行,了解中国人民不屈不挠的英勇斗争史。1、多媒体出示中日甲午战争简介甲午战争(又称\o"中日甲午战争"中日甲午战争、第一次中日战争、清日战争、清日甲午战争;日称日清战争),是中国晚清年间发生\o"中国"中国和\o"日本"日本之间的、为争夺\o"朝鲜半岛"朝鲜半岛控制权而爆发的一场战争。由于发生年为1894年即清\o"光绪"光绪二十年,\o"干支"干支为\o"甲午"甲午,中国史称“甲午战争”。甲午战争历时9个月,分为陆战和海战两个战场,日军攻下\o"朝鲜"朝鲜的\o"平壤"平壤,在\o"黄海"黄海海战中大败\o"北洋水师"北洋水师,之后又攻下中国的\o"旅顺"旅顺、\o"威海"威海,并于1894年11月22日在旅顺进行大规模屠杀,血洗全城。战后双方于1895年4月签订了\o"《马关条约》"《马关条约》,规定中国将辽东半岛、\o"台湾"台湾岛及所有附属各岛屿、\o"澎湖"澎湖列岛割让给日本,“赔偿”日本军费库平银二万万两,中国清政府因此背负沉重外债,国力日趋衰退,沦为半殖民地半封建国家。而日本因获得巨额战争赔款,国力军力迅速强盛,并逐渐走上\o"军国主义"军国主义对外扩张之路。
2、多媒体出示义和团运动简介义和团本来是长期流行在山东、直隶(今河北)一带的民间秘密会社,清人有人认为与白莲教等传统民间秘密团体有关,也有部分人认为义和团源于一种勤王的民团组织。他们利用设立神坛、画符请神等方法秘密聚众,称为“义和拳”,其中掺杂有大量教授信众“刀枪不入”的愚昧成分。最初义和拳同当时清朝大部份秘密团体一样,反对满族统治,以“反清复明”为口号,遭到镇压。随着中国近代史形势的发展,以帝国主义侵略为先导的西方势力的冲突代替华夷之辩满汉之争成为主要历史矛盾,义和团开始支持清朝抵抗西方,改名为“虎神营”,口号也改为“扶清灭洋”。他们针对西方在华人士包括在华传教士及中国基督徒所进行大规模群众暴力运动。在义和团运动中,有240多名外国传教士及2万多名中国基督徒死亡(根据教会方面的统计);也有许多与教会无关的中国人被义和团杀害,数量远超被害教民,难以统计;死亡的义和团拳民、义和团支持者以及其他中国人也不计其数,数量未有统计。义和团运动标志着近代意义上的中国民族意识的觉醒,是中国摆脱外国人的束缚,争取民族解放的爱国运动。3、多媒体出示抗日战争简介中国抗日战争在中国大陆地区也被称作“八年抗战”(从1937年7月7日“卢沟桥事变”后,中国最高领导人蒋介石于7月31日发表《告全体将士书》宣告全面抗战开始算起),但在世界其他地区一般被称作“十四年抗战”(于1931年9月18日“九一八事变”算起)。这场战争在日本被称为“日中战争”。日本也习惯把“珍珠港事变”以前的中国抗日战争称为所谓的“支那事变”或所谓的“日华事变”,原因是当时日本帝国并未和中华民国相互正式宣战,因此“技术上”并非一场战争。“珍珠港事件”爆发以后的中国抗日战争,则被日本视为“大东亚战争”(包括第二次世界大战中的太平洋战场、中国战场和印缅战场)的一部分。这场战争在不同的地区有不同的名称。中华民国政府及多数华人称其为八年抗战、中日战争等等,简称抗战,中国共产党及中华人民共和国政府称其为中国人民抗日战争,日本称其为日华战争(日语:日中戦争)或支那事变(支那事変),西方国家多数称其为第二次中日战争(把甲午战争称为“第一次中日战争”)。抗日战争中,中国国民政府军兵力最高时达500万人。中国国民政府领导下的国民政府军与日军共有22次大型会战、1117次大型战斗、小型战斗38931次[2]。据中华民国国防部1946年统计,国民政府军作战伤亡322万7926人、病亡42万2479人,总计损失365万0465人。日军损失48万3708人,而伤者更达193万4820人。据《中国人民解放军全史》记载:八路军、新四军、华南游击队共作战125165次,毙伤日军52万0463人、伪军49万0130人,俘虏日军6213人、伪军51万2933人,日军投诚746人、伪军反正18万3632人。击落飞机约42架,缴获长短枪68万2831支、轻重机枪1万1895挺、各种炮1852门[6](国际社会认为很夸大)。《中共抗日部队发展史略》记载中共抗日部队人员损失共计58万4267人,其中伤29万0467人、亡16万0603人、被俘4万5989人、失踪8万7208人。抗日战争的胜利,是中国人民一百多年来第一次取得反对外来侵略斗争的完全胜利。它大大增强了全国人民的民族自尊心和自信心。中国的抗日战争是世界反法西斯战争的重要组成部分,中国人民的抗战,对世界反法西斯战争的胜利作出了重大贡献。中国的国际地位提高,为新民主主义革命的胜利奠定了坚实的基础。4、小组合作学习,想一想,为什么近代中国会受到列强的侵略。十九世纪中期,世界资本主义开始萌芽并发展,由于原材料供应不足和市场辖制,西方列强开始在世界范围内寻找原材料和市场。出于明末清初的中国由于实行闭关锁国的政策,自诩为天朝上国,盲目自大,不了解世界发展形势,导致经济落后,政治腐败,军事冗乱。由于当时中国属于小农经济,经济上自给自足,并没有成为西方列强的消费市场,当时中国的茶叶丝绸源源不断的销往西欧国家,西欧国家的一些棉麻之类的物品到中国没有人买,所以西欧国家发动了鸦片战争,从此,腐败的清政府开始了委曲求全的生涯,西欧列强开始了了对中国原材料和市场的掠夺,虽然在一定程度上造成了中国当时半殖民地半封建状态,但早一定程度上促进了中国资本主义萌芽的产生。三、总结。通过今天的学习,你有什么收获?四、课外延伸阅读读一个关于抗日英雄的故事。教学后记15、 芷江人民保卫和平反抗侵略三维目标知识与技能:1、了解抗日战争时期,芷江军民与以飞虎队为代表的援华战士共同顽强抵御日本侵略者的辉煌历史。2、以史为鉴,勿忘历史,珍惜今天的和平幸福生活。过程与方法:1、通过上网查询或向老一辈了解抗日战争时期,芷江军民与以飞虎队为代表的援华战士共同顽强抵御日本侵略者的历史故事。2、合作学习,交流相互芷江军民的抗战故事,深化对芷江抗战的理解。情感态度与价值观:通过了解芷江军民与以飞虎队为代表的援华战士共同顽强抵御日本侵略者的历史故事,增强孩子的家乡自豪感,树立对家乡、对和平生活的热爱之情。重、难点与关键通过学习交流芷江军民的抗战故事,深化对芷江抗战意义的理解。课时划分一课时教学设计一、启发谈话,导入新课。师:芷江自古为西南门户、黔楚咽喉。抗日战争时期,芷江军民与以飞虎队为代表的援华战士共同顽强抵御日本侵略者。在
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