奉法者强则国强

第5讲法治兴则国家兴第一框《奉法者强则国强》教学设计课题奉法者强则国强单元第5讲年级八年级姓名学习目标1.通过阅读读本，描绘我国依法治国的追求历程，明确全面依法治国实践取得的重大进展。2.通过漫画分析及观点辨析了解全面依法治国的重要意义，理解依法治国关系人民幸福安康、关系党和国家事业发展，关系我们党执政兴国。3.通过深入感悟，自觉尊法学法守法用法，提高法治素养。重点全面依法治国的意义:关系人民幸福安康、关系党和国家事业发展，关系我们党执政兴国。难点提高学生法治素养，自觉尊法学法守法用法。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课导入新课：观看视频：习近平总书记在庆祝全国人民代表大会成立60周年大会上的讲话，引出“奉法者强则国强，奉法者弱则国弱”。教师：习近平总书记的讲话强调了依法治国的重要性。那我国依法治国的发展历程是怎样的？我们为什么要坚持依法治国？作为中学生我们可以为依法治国做些什么呢？今天就让我们带着这些疑问开始本节课的学习。观看视频思考问题由习近平总书记在庆祝全国人民代表大会成立60周年大会上引用的“奉法者强则国强，奉法者弱则国弱”，强调依法治国的重要性，引入本节课题奉法者强则国强。讲授新课活动一：自主学习教师：请同学们用心在3分钟之内阅读完教材P52-55的内容，完成以下问题。1.依法治国的追求历程？2.全面推进依法治国的总目标是什么？3.全面依法治国的意义？第一目：依法治国的追求历程活动二：学生描绘“依法治国的追求历程”教师要求：参考课本P53-54内容，在下发的A3彩纸上描绘出我国追求“依法治国”时间历程，限时3分钟。学生：①新中国成立后，中国共产党领导中国人民开展社会主义民主法治建设，初步奠定了社会主义法治基础。②党的十一届三中全会以来，中国共产党把依法治国确定为党领导人民治理国家的基本方略，始终把法治放在党和国家工作大局中来考虑、谋划、推进，依法治国取得重大成就。③党的十八大以来，党中央明确提出全面依法治国，党的十八届四中全会专门进行研究，作出关于全面推进依法治国若干重大问题的决定，提出“全面推进依法治国，总目标是建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家”。④党的十九大明确到2035年，法治国家、法治政府、法治社会要基本建成。党的十九大召开后，党中央组建中央全面依法治国委员会，推动我国社会主义法治建设发生历史性变革、取得历史性成就，全面依法治国实践取得重大进展。活动三：图片展示小王的一生思考：1.结合小王的一生思考，不断制定和完善的法律给人民带来了怎样的感受呢？2.法治的完善为国家发展带来了怎样的意义？学生：1.不断增强人民群众获得感、幸福感、安全感，用法治保障人民安居乐业。全面依法治国，事关人民幸福安康。2.法治兴则国家兴，法治衰则国家乱。全面依法治国事关党和国家事业发展。活动四：辨一辨观点：中国共产党作为执政党，可以不受宪法法律的约束。结合读本P55页内容分析以上观点。学生：这个观点是片面的。①中国共产党执政的基本方式就是依法执政，依法执政首先是要依宪执政。②社会主义法治必须坚持党的领导，党的领导必须依靠社会主义法治。教师总结全面依法治国的意义：全面推进依法治国是关系我们党执政兴国、关系人民幸福安康、关系党和国家长治久安的重大战略问题，是完善和发展中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化的重要方面。活动五：如何推进依法治国（学生角度）教师提问：作为青少年，我们能为依法治国做些什么呢？生1：努力做一名自觉尊法学法守法用法的中学生。生2：认真学习法律法规，法律所鼓励的积极去做，法律所要求的必须去做，法律所禁止的坚决不做。生3：增强守法意识，树立法治观念，为依法治国、建设社会主义法治国家做出自己力所能及的贡献。教师总结：作为青少年来说，我们应该认真学法守法懂法用法，增强法治观念，培养法治意识。阅读文本，思考问题。学习文本，用图画绘制出我国推进依法治国的历程，明确全面依法治国实践取得的重大进展。学习文本倾听了解观看图片分析问题文本学习思考问题分析文本辨别观点结合实际思考问题通过自主学习，明确本讲内容，对我国全面推进依法治国有初步了解。学生自行阅读课本，在彩纸上绘制出依法治国时间历程，发挥学生的主体性。了解依法治国历程。让学生清晰看到我国“依法治国历程”的几个时间段成就。通过图片展示小王的一生与《中华人民共和国民法典》的联系，思考不断完善的法律对人民及国家发展的影响，概括依法治国的意义。通过文本学习，让学生学习了解全面依法治国的意义设置一个辨析，结合读本内容，让学生分析全面依法治国对中国共产党执政的意义。全面推进依法治国是坚持和发展中国特色社会主义的本质要求和重要保障，事关中国共产党执政兴国，事关人民幸福安康，事关党和国家长治久安。关联青少年本