2017-2018学年山东省临沂市平邑县八年级（下）期末语文试卷

2017-2018学年山东省临沂市平邑县八年级（下）期末语文试卷学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________题号一二三四五六七八总分得分注意：本试卷包含Ⅰ、Ⅱ两卷。第Ⅰ卷为选择题，所有答案必须用2B铅笔涂在答题卡中相应的位置。第Ⅱ卷为非选择题，所有答案必须填在答题卷的相应位置。答案写在试卷上均无效，不予记分。一、选择题1、下列词语中加点的字每组读音都不相同的一项是（）A.蛮横/横竖诬蔑/竹篾砾石/矍铄撞骗/接踵而至B.苍劲/劲道颠簸/簸箕什么/什物迂回/长吁短叹C.瞭望/燎原缅怀/沉湎翌日/后羿衰竭/怒不可遏D.载途/记载连翘/翘首驰骋/招聘拙劣/相形见绌 2、下列词语中没有错别字的一项是（）A.抉择缭绕振耳欲聋庭台楼阁 B.穹顶虔诚纷至杳来名副其实C.演绎踊跃漫不经心穿流不息 D.逗留赋予强词夺理平易近人 3、依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（）文化是民族的根。中华民族优秀的文化，积淀着久远的岁月印痕。它_____在春节缤纷的花炮中，_____在京剧斑斓的脸谱中，_____在书法醇美的墨香中，_____在二胡凄美的弓弦上，传扬在诗词浪漫的意境里……A.绽放闪烁跳动飘散 B.飘散绽放跳动闪烁C.闪烁跳动绽放飘散 D.绽放闪烁飘散跳动 4、下列各句中没有语病的一项是（）A.“一带一路”建设既需要经贸合作的“硬”支撑，也离不开文明互鉴的“软”助力。B.学校开展与策划的经典诵读活动，对于提升学生的语文核心素养有着重要作用。C.“中国诗词大会”节目受到人们的喜爱，是因为其形式新颖，有文化内涵的原因。D.共享单车具有快捷、方便、灵活，已成为广大市民的重要交通工具之一。 5、下面各句中，标点符号使用合乎规范的一项是（）A.李先生究竟犯了什么罪？竟遭如此毒手？B.在中国传统教育里，最重要的书是《四书》。C.在这迟疑之中，双喜可又看出底细来了，便又大声的说道，“我写包票！船又大；迅哥儿向来不乱跑；我们又都是识水性的！”D.我突然陷入沉思，眼前这个小小的壶口，怎么一下子集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态，兼容了喜怒哀乐愁--人的各种感情。 二、默写1、补写出下面名句名篇中的空缺部分。（1）安得广厦千万间，______！（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）（2）______，只有香如故。（陆游《卜算子•咏梅》）（3）山光悦鸟性，______。（常建《题破山寺后禅院》）（4）鹏之徙于南冥也，水击三千里，______，去以六月息者也。（《北冥有鱼》）（5）夜来城外一尺雪，______。（白居易《卖炭翁》）（6）______，儿女共沾巾。（王勃《送杜少府之任蜀州》）（7）______，悠悠我心。（《诗经，郑风》）（8）坐潭上，四面竹树环合，______，凄神寒骨，______。（柳宗元《小石潭记》）三、语言表达1、在下面语段空白处依次填入三个句子，使上下文衔接自然。（只填序号）当时间变得越发昂贵，消磨时间、降低速度的“闲”越发奢侈。久远年代的诗词里，“海鸥无事，闲飞闲宿”，______；“有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花”，______；“人闲桂花落，夜静春山空”______。生活的忙碌让我们怎能不怀想“闲”的飘逸。①是何等馨香又空灵的意境②是何等悠远又自在的心绪③是何等寂寞又淡然的雅趣______2、语言运用--仿照划线句续写两个句子。

冬日离去，暖春中一觉醒来，你会发现大自然已开始分配工作了：小草，就交给细密的春雨去染绿吧；繁花，就交给辛勤的蜜蜂去细数吧；______，______；______，______。______四、诗歌鉴赏1、盆

池杜牧凿破苍苔地，偷他一片天。白云生镜里，明月落阶前。注：“盆池”，即挖地成盆或埋盆于地，引水灌注，种养鱼类与水生花草以供观赏。（1）这首诗表现了诗人怎样的情感或思想？（2）任选一个角度（如构思、写法、语言等），对该诗进行赏析。______五、文言文阅读1、阅读下面[甲][乙]两个文言文选段，完成下列各题。【甲】大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。--《大道之行也》【乙】晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。

林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋含俨然，有良田、美池、桑竹之易。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。

见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”--陶渊明《桃花源记》节选（1）解释下面句中加点字的意思。①不独亲其亲______②男有分______③阡陌交通______④欲穷其林______（2）下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是______A．①不独子其子②欲穷其林B．①矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养②后遂无闻津者C．①盗窃乱贼而不作②设酒杀鸡作食D．①是谓大同②问今是何世（3）用现代汉语翻译下面句子。①选贤与能，讲信修睦。②土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。（4）甲乙两文反映的都是古人对“大同”社会的向往与追求，甲文侧重运用了______的表达方式，乙文侧重运用了______的表达方式。（5）陶渊明描绘的“世外桃源”艺术地再现了“大同”社会的生活风貌，因此二者有许多相似的地方。请参照示例，从两段选文中再找出一例，说说它们的相似之处。示例：从“阡陌交通，鸡犬相闻”可以看出“桃源”中社会环境和平安宁，这就是“大同”社会中的“盗窃乱贼而不作”。______六、名著导读1、填空（1）“有哪种胜利能与这场胜利相比？拿破仑的哪场胜利，奥斯特利茨哪天的阳光能达到这一超人努力的光荣？这种胜利是精神力量所从未取得过的殊荣。一个穷困潦倒、残疾而孤独、生而痛苦、世界从未给予他欢乐的人，却创造了欢乐献给全世界！他用自己的苦难锻造欢乐。他以一句充满豪情的话概括了他的一生，这句话今天已经成了一切勇敢人的座右铭：惟其痛苦，才有欢乐。”上面的文字出自《______》文中的“他”指______。（2）他也许是整个哲学史上最神秘难解的人物。他从未留下任何文字，但却是对欧洲思想影响最重大的人物之一，而这并不全是因为他后来戏剧性的结束了生命的缘故。

他长得很丑，肚大，眼凸，有个狮子鼻。但据说他的性情“极为和蔼可亲”，也有人说他是“古今无人能及”的人物。尽管如此，他还是因为他从事的哲学活动而被判处死刑。上面两段文字出自小说______，文中“他”是哲学家______。（3）被称为“苦心孤诣的教子篇”的名著是《______》，教育儿子胜不骄，败不馁，要有国家和民族的荣誉感，做一个“德艺俱备、人格卓越”的艺术家。______2、阅读下面名著片段，完成问题。

这是州委会打来的电报。电报上只有简单的几个字：“小说备受赞赏。即将出版。祝贺成功。”

他的心猛烈地跳动着。日思夜想的梦想终于变成了现实！铁环已经被彻底砸碎，现在他拿起新的武器，重返战斗队伍，开始了新的生活。（1）语段选自小说《______》，他指的是______，“新的武器”指______。（2）结合小说，简要概括“他”身上哪些美好的精神品质值得我们学习。______七、现代文阅读1、阅读下面文章，完成下列各题。麦与镰的季节屈绍龙

①时光，以镰刀的脚步，一步一步走近。阳光的移动，河水的流逝，月亮的圆缺，燕去雁归，土地在河水中移动，这就是时间的脚步。在收割着地面的一切，不知不觉间，夏季来了。麦子在逐日褪去身上的绿色外衣，披上淡黄色的衣衫。

②立夏过后，扬花的麦子，总是羞涩地将两点花瓣儿挂在穗头，麦地里就多了一层淡雅的粉白。粉白不起眼，只是很温情，像乡村的少女，匆匆赶路，总是散着一绺头发，低着眉，红着脸，青春的气息，舒畅而又细腻。

③麦子是土地的女儿，也是养育乡村的母亲。就像乡村的女孩儿有一天也会感到受孕的幸福，以生命创造生命，在痛苦的幸福中祈福。

④初夏，楝子花开，是麦子逐渐成熟的标志。羽状的复叶是苦的，粗糙的树皮是苦的，椭圆的果实是苦的，深埋的根须也是苦的，苦心的苦楝树，淡紫色的小花朵浓郁的开满整个灌浆时节，一种独特的苦香四处弥漫。麦子的成熟，是和石榴花开相应和的，饱满的麦粒，堆满我们的院落，火红的花朵，摇曳在我们的每一段岁月。岁月，让人的感情发生着变化，就像葡萄在时间的催化下变成美酒一样，浓郁芳香醉人。

⑤我曾在柔和的春夜漫步田间，微朦的月光下，小麦，在风中摇曳，显示出努力生长的模样，土地是软绵绵的，踏上去有一种舒服的感觉，新翻的泥土散发着一种特有的气息，与小麦散发的清香味糅合在一起，有一种给人向上的力量的感觉。月光如水，静静地泻在田野作物的叶面之上，像洁白的乳汁。作物在春的时节，努力地拔节生长，似乎能听到生长的声音，一种向上的音响。

⑥麦子是温柔的女子，在召唤阳刚的镰刀。初夏时节，麦子成了待阁的少女。

⑦我手握镰刀，弯腰低头，向麦子致敬。或许是她们太矮小，不，是她们太牵挂母亲。我只好蹲下，与她们近距离接触。我再一次对她们感念，我单膝跪下，进一步向她们致敬。

⑧一分神，手指被锋利的镰刀轻轻划破，殷红的血液，在光洁的镰刀上留下斑斑痕迹。不知是麦子柔弱，还是土壤疏松，镰刀时而割断麦子，时而又将麦子连根拔起，麦芒刺伤我的手指和手背，隐隐作痛。

⑨远方的养牛院子里，牛的尾巴在不停地摇摆，驱赶着身边的蚊蝇，姿态很甜美，旋律也很优雅。或许，牛儿们知道麦子成熟，收割后，被轧扁的麦秸是它们最好的食粮，麦田就是它们天然的谷场和食料厂。

⑩有些植物追求肥沃，有些植物则追求空间，而麦子，是既追求肥沃，又追求空间的农作物。当冬日万物沉睡时，麦子则在广袤的土地之上苏醒，绿色在田野间镶上了边框，她们是那么纤细，是那么弱小，是那么新绿。此刻面对金色麦田，她们过往的绿色身影，在我们的眼前不停地晃动。绿色，是最感人，最有情的。她们不像红色那样热，不像蓝色那样冷，她们柔和美好，给人安慰，使人安静，叫人思索。⑪手指的鲜血，给她们配上热烈的色彩，使她们显得更加美好柔和，给人安慰，给人安静，让人增添无限的思索……（选自2017年第5期《散文选刊》有删节）（1）根据文章内容，将表格补充完整。扬花的麦子成熟的麦子①______收割麦子赞美麦子温情②______努力生长牵挂母亲③______（2）请你谈谈对“手指的鲜血，给她们配上热烈的色彩，使她们显得更加美好柔和，给人安慰，给人安静，让人增添无限的思索……”一句的理解。（3）文中两处划线句子富有表现力，请加以赏析。①麦子在逐日褪去身上的绿色外衣，披上淡黄色的衣衫。②我只好蹲下，与她们近距离接触。我再一次对她们感念，我单膝跪下，进一步向她们致敬。（4）第④段写麦子成熟季节时，还写到了楝子花开和石榴花开，有何作用？______八、作文1、阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。

头顶一片蓝天，脚踏一方热土，我们处在一个共享时代。朋友间的交往，亲人间的欢聚，课堂上的掌声，网络世界的畅游……最难忘，我们一起走过的那段美好时光。请以“共享______”为题目，写一篇文章。【要求】①请将题目补充完整，立意自定。②除诗歌外，文体自选。③不得抄袭、套作，字数600字左右。④文中不要使用真实的地名、校名、人名（可用字母代替）。______2、阅读下面的文字，按要求作文。少年一天天长大，有一天要离开家看他背影的成长，看他坚持与回望妈妈笑着对他说生活不止眼前的苟且，还有诗和远方的田野你赤手空拳来到人世间，为找到那片海不顾一切

请以“为我心中的那片海”为题目，写一篇不少于600字的作文。

要求：①文体自选；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息。______

2017-2018学年山东省临沂市平邑县八年级（下）期末语文试卷参考答案一、选择题第1题参考答案:BA．hèng/héng；miè/miè；lì/jué；zhuàng/zhǒng；B．jìng/jìn；bǒ/bò；shén/shí；yū/xū；C．liáo/liáo；miǎn/miǎn；yì/yì；jié/è；D．zài/zǎi；qiáo/qiáo；chěng/pìn；zhuō/chù；故选：B。本题考查考生对课本内出现的常用重点生字词的准确识读能力以及对形近字、同音字和多音字的识辨能力，难度不大。汉字当中有很多多音字，要结合平时的课文学习来归类整理。要结合汉字的拼音规则掌握字的读音，对一些多音字、形声字、形近字能准确辨析。---------------------------------------------------------------------第2题参考答案:DA．“振耳欲聋”应写作“震耳欲聋”，“庭台楼阁”应写作“亭台楼阁”；B．“纷至杳来”应写作“纷至沓来”；C．“穿流不息”应写作“川流不息”；D．正确；故选：D。本题考查错别字的辨析。平时要多留心，牢记成语和一些固定短语及词语的正确写法。考查字形的题目，要注意仔细体会形近字之间用法的差别，尤其要关注形声字的形旁，还要注意平时多留心，以达到正确书写。---------------------------------------------------------------------第3题参考答案:D通读文段，查看选项中的供选词语，分析解答的切入点。本题词语的选用主要看词语的搭配习惯，四个词语中，与“缤纷的花炮”搭配恰当的是“绽放”；与“斑斓的脸谱”搭配恰当的是“闪烁”；与“醇美的墨香”搭配恰当的是“飘散”；与“凄美的弓弦”搭配协调的是“跳动”。综合以上分析，对照四个选项。故选：D。本题考查词语运用能力。依次填词语，先要分析词本身的意思，根据语境判断选用，要分析句子之间的关系、句子中成分搭配的关系、修饰语与中心语的关系。可使用排除法，先总观各项，抓一个词义比较简单的词语与句子比照把明显有错的先排除，缩小判断的范围，减轻判断的难度。解答此类题目要注意三点：1．要了解组成词语的各个语素之间的细微差别。2．要注意词语的搭配习惯。3．要根据语言环境判断，将相关词语带入句子理解，增强辨别的准确性。---------------------------------------------------------------------第4题参考答案:AA．正确；B．语序不当，将“开展”“策划”调换位置；C．句式杂糅，将“是因为”或“的原因”删去其一；D．成分残缺，在“灵活”后加上“的特点”；故选：A。本题考查病句辨识判断。病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分析。可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。辨析病句常用的方法有：1．语感法。辨析句子正误，首先认真阅读，仔细考虑，从整体把握，看看句意是否明确，内容是否合理，句意间关系与关联词语是否一致等，凭借语感，就可以发现一些句子的毛病。2．紧缩法。找出句子的主干，检查主谓宾（中心语）是否残缺，是否搭配得当。3．分解法。理清枝叶（附在主、谓、宾上的附加成分），检查枝叶同相应的主干是否搭配得当。4．聚焦法。对于句中出现的修饰性词语、关联词应格外留意，尤其是成对出现的词语，先检查多用、错用或搭配不当的毛病，再看分句次序是否合理。---------------------------------------------------------------------第5题参考答案:CA．句子为反问句，只在句末打问号，可将第一个问号改为逗号；B．“四书”是四部书籍的总称，应用引号；C．正确；D．句中的“喜怒哀乐愁”应用顿号隔开，“人的各种感情”是“兼容”的宾语，不需要用破折号来解说；故选：C。本题考查标点使用正误的判断。解答此题要熟练掌握各标点的作用，结合句子意思具体分析判断。问号使用注意事项：（1）疑问句的末尾用问号。例如：你见过郭敬明吗？（2）选择问句，句中用逗号，句末用问号。例如：王海，你是爱看《巴布工程师》呢？还是爱看《花园宝宝》呢？（3）有的句子虽有疑问词，但不是问句，不能用问号。例如：我也不知道朱和一在哪里。（4）倒装问句，问号应该放在句末。例如：怎么啦，田铮？二、默写---------------------------------------------------------------------第1题参考答案:大庇天下寒士俱欢颜；零落成泥碾作尘；潭影空人心；抟扶摇而上者九万里；晓驾炭车辗冰辙；无为在歧路；青青子衿；寂寥无人；悄怆幽邃;答案：（1）大庇天下寒士俱欢颜（重点字：俱）（2）零落成泥碾作尘（重点字：碾）（3）潭影空人心（4）抟扶摇而上者九万里（5）晓驾炭车辗冰辙（重点字：辗）（6）无为在歧路（重点字：歧）（7）青青子衿（重点字：衿）（8）寂寥无人；悄怆幽邃（重点字：邃）该题考查的是古诗词、古文的背诵与默写。要学生在平时的学习时，要循序渐进积累所学的应背诵并默写的内容，不要太急于求成。首先不要混淆了所背的内容；其次是在默写时要注意不要出现错误（错别字、漏字、添字）。做该题时首先要认真读懂题目，不要张冠李戴；其次在平时的学习中，要理解诗句的意思；最后是注意错别字，对于这些应背诵内容，只要平时注意积累，完成该题应不是难事。三、语言表达---------------------------------------------------------------------第1题参考答案:②；③；①解答此题要善于抓住题干的有效信息，文段中有三个“；”，划线处的句子，要紧跟前文诗句。“海鸥无事，闲飞闲宿”，可以看出自在的心境；“闲敲棋子落灯花”写的是等待友人的寂寞又淡然的雅趣；“人闲桂花落，夜静春山空”写的是夜的静谧；答案：②③①本题考查语言表达简明、连贯、准确的能力。作答本题，首先是整体阅读，了解文段的主要内容。然后要结合语境选择合适答案。此题解答时要注意结合上下文的内在联系，在具体语境中选择合适的答案。要细心读题，从题干中提取关键信息。---------------------------------------------------------------------第2题参考答案:柳叶；就交给温柔的春风去唤醒吧；大地；就交给细密的春雨去滋润吧柳叶，就交给温柔的春风去唤醒吧；大地，就交给细密的春雨去滋润吧。此句属仿写、续写语句题。解答此类题，要注意对被仿句的分析，包括句式，内容，修辞手法的运用等方面。此题为仿写句类型，一要注意句式相同，二要注意语句的通顺与内容前后的匹配。四、诗歌鉴赏---------------------------------------------------------------------第1题参考答案:（1）本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情。当然还要注意联系作者的写作背景和个人遭遇。白云”、“明月”是两个极为纯洁无瑕、淡雅优美的鲜明意象，加之配以透明如镜的盆池意象，则更营造出所特有的晶莹清澈、玲珑剔透的澄明世界。而如此之澄明世界，当是诗人冰心玉壶、幽洁雅淡心灵世界的美好象征，与诗人当下那君昏臣乱、纲纪败坏肮脏龌龊之丑恶社会形成鲜明的对照。因此，诗人便渴求拥有那万象澄明、谐和宁静的盆池世界。（2）本题考查古诗的赏析，注意通读全诗，理解诗意，体会诗歌所表达的作者的思想感情，并结合诗句体会诗歌的表现手法。从构思、写法、语言等角度进行赏析。答案：（1）情感：酷爱自然（或热爱生活，或乐享人生）思想：超尘脱俗（或淡泊宁静，或天人合一）（2）构思：总分相承，层次井然。先写凿池，灌水，映天，然后再写天空中的白云，明月，依序而进。第二句是总写，三四句是第二句的分写，条理清晰，颇具章法。写法一：借助鲜明意象，创造幽淡境界。以碧绿之“苔”、蔚蓝之“天”、雪白之“云”、清澈之“月”这些淡雅纯净的意象，营造出淡泊雅静之境，体现出诗人超然脱俗、心契自然的思想情怀。写法二：融情于景。诗人将酷爱自然（或热爱生活，或乐享人生）之情，融于对盆池景物描写之中。写法三：借景寄志。诗人将超尘脱俗的襟怀（或淡泊宁静的精神追求，或天人合一的思想观念）寄寓在对盆池的描写之中。语言一：平中见奇，凝练传神。示例一，如“偷”字，将池水映现天空想象成盆池把一片天空偷纳自己怀中，可谓奇思妙想，自出机杼。示例二，如“生”“落”两字，化静为动，平中见奇，情趣盎然，将盆池景色写得栩栩如生，表现诗人对盆池景色的喜爱之情。语言二：巧用修辞。示例，“白云生镜里”，把盆池比喻成明镜，生动形象地写出了白云倒映入池如同从镜中浮出的景象。评分：答对得2分，共2分。从构思、写法、语言中任何一个方面答题均可；其中写法、语言答出其中的一个角度即可，其他答案符合题意即可。译文：在布满碧绿之“苔”地方开凿出一个“盆池”，把天空映入池中，好像白云从镜子中生出，明月落到了台阶前。诗人笔下的这一盆池可不一般：它可以“偷”一片天，它洁净如镜，连白云都是从里面孕育产生的。盆池的不一般，实则为诗人想象的奇特。天倒映池中，诗人想象成盆池偷来的；空中飘浮的白云，诗人说它的出生地就是盆池。本题考查学生对诗歌的理解与赏析，学生要明确，作答此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗歌，联系创作背景感受作者的感情，从多角度进行赏析。五、文言文阅读---------------------------------------------------------------------第1题参考答案:以……为亲，奉养；职业；交错相通；尽头；B；议论；叙述和描写（1）本题考查理解文言词语含义的能力。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语即可。①句意为：所以人们不单奉养自己的父母。亲：动词的意动用法，以……为亲，奉养。②句意为：男子有职务。分：职业。③句意为：田间小路交错相通。交通：交错相通。④句意为：想要走到林子的尽头。穷：尽头。（2）本题考查文言词语的辨析能力。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语的含义，进行比较，得出答案即可。A．第一个“其”，自己的；第二个“其”，代词。选项加点词意义和用法不同。B．两个“者”都指……的人。选项加点词意义和用法相同。C．第一个“作”，兴起；第二个“作”，当作。选项加点词意义和用法不同。D．第一个“是”，这；第二个“是”，判断动词，是。选项加点词意义和用法不同。故选：B。（3）本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。①句中重点词有：与，通假字，同“举”，选举；信，诚信；修，培养。句意为：把品德高尚的人、能干的人选拔出来，讲求诚信，培养和睦（气氛）。②句中重点词有：俨然，整齐的样子；美，美丽；属，类。句意为：一排排整齐的房舍，还有肥沃的田地、美丽的池塘，有桑树、竹林这类的植物。（4）本题考查理解文章的表达方式。常用的表达方式有五种：叙述、描写、抒情、议论、说明。结合文章的具体内容来分析即可。阅读甲文，了解内容可知，本文主要介绍了大同社会的特征，运用了议论的表达方式；阅读乙文，了解内容可知，主要讲述了渔人进入桃花源的事情，运用了叙述和描写的表达方式。（5）本题考查对文章主旨的把握。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句解答。结合两文的内容可知，“黄发垂髫，并怡然自乐。”与“大同”社会中的”“矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养”极其相似。答案：（1）①亲：以……为亲，奉养；②分：职业；③交通：交错相通；④穷：尽头。（2）B（3）①把品德高尚的人、能干的人选拔出来，讲求诚信，培养和睦（气氛）。②一排排整齐的房舍，还有肥沃的田地、美丽的池塘，有桑树、竹林这类的植物。（4）议论；叙述和描写。（5）示例：①从“黄发垂髫，并怡然自乐。”可以看出“桃源”中的老人和孩子因为受到全社会的关爱，生活极其幸福，这就是“大同”社会中“老有所终”“幼有所长”（“矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养”或“不独亲其亲，不独子其子”）②从“其中往来种作，男女衣着，悉如外人。”可以看出“桃源”中的男人和女人各司其职，这就是“大同”社会中“男有分，女有归。”。参考译文：【甲】

在大道施行的时候，天下是人们所共有的，把品德高尚的人、能干的人选拔出来，讲求诚信，培养和睦（气氛）。所以人们不单奉养自己的父母，不单抚育自己的子女，要使老年人能终其天年，中年人能为社会效力，幼童能顺利地成长，使老而无妻的人、老而无夫的人、幼年丧父的孩子、老而无子的人、残疾人都能得到供养。男子有职务，女子有归宿。对于财货，人们憎恨把它扔在地上的行为，却不一定要自己私藏；人们都愿意为公众之事竭尽全力，而不一定为自己谋私利。因此奸邪之谋不会发生，盗窃、造反和害人的事情不发生。所以大门都不用关上了，这叫做理想社会。【乙】

晋朝太元年间，武陵有个人以打渔为生。（一天）他沿着溪水划船，忘记了路程的远近。忽然遇到一片桃林，在小溪两岸几百步之内，中间没有别的树，芳香的青草鲜艳美丽，地上的落花繁多交杂。渔人对此感到十分奇怪。便继续往前走，想要走到林子的尽头。桃林的尽头就是溪水的源头，渔人发现了一座小山，山上有个小洞口，洞里隐隐约约的好像有点光亮。（渔人）便舍弃了船，从洞口进去。最初，山洞很狭窄，只容一个人通过；又走了几十步，突然变得开阔明亮了。（呈现在渔人眼前的是）一片平坦宽广的土地，一排排整齐的房舍，还有肥沃的田地、美丽的池塘，有桑树、竹林这类的植物。田间小路交错相通，鸡鸣狗吠的声音此起彼伏。在田野里来来往往耕种劳作的人们，男女的穿着打扮和外面的人都一样。老人和小孩，都怡然并自得其乐。（村里的人）看见了渔人，感到非常惊讶，问他是从哪儿来的。（渔人）把自己知道的事都详细的一一作了回答。村中人就邀请渔人到自己家里去，摆了酒、杀了鸡做饭来款待他。村子里的人听说来了这么一个人，都来打听消息。他们自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱，领着妻子儿女和乡邻们来到这个与世人隔绝的地方，不再从这里出去，所以跟桃花源外面的人断绝了来往。（这里的人）问如今是什么朝代，他们竟然不知道有过汉朝，更不用说魏、晋两朝了。渔人把自己所知道的事一一详细地告诉了他们。听完，他们都感叹惋惜。其余的人各自又把渔人邀请到自己家中，拿出酒菜来款待他。渔人逗留了几天后，向村里人告辞。村里的人告诉他：“（这里的情况）不值得对外面的人说啊。”是：1、此（是知也）2、这样（是马也）3、表示肯定的判断（斯是陋室）六、名著导读---------------------------------------------------------------------第1题参考答案:名人传；贝多芬；《苏菲的世界》；苏格拉底；傅雷家书（1）本题考查名著片段的识记。上面的文字出自《名人传》，文中的“他”指贝多芬。“惟其痛苦，才有欢乐”是贝多芬的经典名言，是其生命历程的写照。（2）本题考查名著片段的识记。上面两段文字出自小说《苏菲的世界》，该小说是挪威作家乔斯坦•贾德创作的一本关于西方哲学史的长篇小说，“长得很丑，肚大，眼凸，有个狮子鼻”是苏格拉底的典型外貌。（3）本题考查名著常识的识记。被称为“苦心孤诣的教子篇”的名著是《傅雷家书》，是文艺评论家以及美术评论家傅雷及其夫人写给儿子的书信编纂而成的一本家信集，摘编了傅雷先生1954年至1966年5月的186封书信，最长的一封信长达七千多字。答案：（1）《名人传》；贝多芬（2）《苏菲的世界》；苏格拉底（3）《傅雷家书》本题考查名著片段的识记。一般选取的片段应该是该名著中比较经典或者是特征明显的片段，考生对于课本提供的精彩片段阅读要烂熟于心，结合积累作答。本题有难度，学生即使读过此书，也不一定能记得全部的细节。阅读名著是必要，阅读名著，可以陶冶情操，了解各种文化，丰富知识，还可以借鉴学习，提高写作水平。---------------------------------------------------------------------第2题参考答案:钢铁是怎样炼成的；保尔；写作（1）本题考查名著常识。语段选自小说《钢铁是怎样炼成的》，讲述的是保尔全身瘫痪，接着又双目失明，保尔也曾一度产生过自杀的念头，但他很快从低谷中走了出来，开始了他充满英雄主义的事业--写作。（2）本题考查名著人物。保尔精神：为理想献身的精神、钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质、自我牺牲的精神，顽强坚韧的意志，坚定不移的信念，热爱读书的精神等等，这些都值得我们学习。答案：（1）《钢铁是怎样炼成的》；保尔；写作（2）为理想献身的精神、钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质等，值得我们学习。本题命题者选取名著中的一个语段，考查涉及的作者、出处、故事情节、主要人物以及对作品的理解和把握、人物形象的评判和鉴赏。我们阅读时，不仅要泛读还要对重点段落精读，深入了解作品中的人物，关注人物的语言、行动，积极探究人物的性格和命运。七、现代文阅读---------------------------------------------------------------------第1题参考答案:春夜小麦；饱满；即追求肥沃，又追求空间（柔和美好）。（1）本题考查文中重要信息的筛选。解答此题根据表格中给出的内容或特点提示，找到相对应的段落内容，从段落中提取出相关的词或短语作答即可。文章在第④段描写了成熟的麦子，“饱满的麦粒”中提取出“饱满”作答；描述小麦努力生长的是文章的第五段，由段首句“我曾在柔和的春夜漫步田间”，概括出此段写的是春夜小麦；文章在文末赞美麦子，文中的“既追求肥沃，又追求空间的农作物”可作为答案。（2）本题考查句子含义的理解。句子深层含义的把握，应从探究作者的写作目的入手，结合中心思想来分析。本文作者写小麦，是为了表达对小麦的深情赞美。结合这一主旨，“手指上的鲜血，给她们配上热烈的色彩”，可以看出作者对小麦的那份感恩之情，认为“鲜血”是为了陪衬它们的美；“给人安慰，给人安静，让人增添无限的思索”表现作者对小麦精神的思考与赞美。结合这些理解整理出答案。（3）本题考查句子的赏析。解答此题关键要选择好赏析的角度，语句赏析的角度一般有：修辞（比喻、拟人、夸张、反问、设问、排比等）、词语（动词、形容词、副词、叠词等）、描写方法（语言、动作、心理、神态）句式、手法、内容、情感等。句①运用拟人的手法，可从修辞的角度来赏析；句②写了“我”收割小麦的动作，则可从人物描写的角度赏析，分析人物当时的情感。（4）本题考查文章写作手法的理解分析。衬托（侧面烘托）手法，就是以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要人或事物的特点、性格、思想、感情等。同类事物衬托是“正衬”；相反事物衬托是“反衬”，以次衬主。作者写“楝子花开”和“石榴花开”目的都在于陪衬，衬托小麦“灌浆时节”的艰苦和丰收的喜悦，从而突出作者的赞美情。答案：（1）①春夜小麦②饱满③即追求肥沃，又追求空间（柔和美好）。（2）“手指上的鲜血，给她们配上热烈的色彩”，是对小麦的真挚感恩，并使小麦显得更加美好柔和。因为敬畏与感恩，更加能够感受到小麦赠予的“安慰”与“安静”，并增加对自然生命的深刻思考。（3）①运用拟人的手法，形象生动地描绘了小麦不断成长，逐渐成熟的情态。

②收割小麦的动作描写，“蹲下”“单膝跪下”这两个带有递进关系的动词，充分表现了对小麦虔诚的“感念”与“致敬”。（4）写“楝子花开”衬托小麦“灌浆时节”的艰苦。写“石榴花开”衬托小麦成熟后丰收的喜悦。丰富了文章内容，深化了文章主旨，升华了文章情感。本文作者以优美的文字，描写扬花的麦子，成熟的麦子，春夜的麦子，以及“我”收割麦子时的感受，表达作者对麦子的深情与赞美。让读者通过麦子的生长过程，感悟到只有奋斗的岁月和成长的生命才有醉人的芳香和永恒的价值。本阅读第（3）题是阅读的典型题，句子赏析的答题方法：一、可以从修辞手法角度赏析。赏析一般格式为：修辞+修辞特点+内容+中心比喻形象生动；拟人生动形象；排比整齐，有气势；夸张突出特点；反问加强语气；反语增加讽刺意味表述形式：运用了…的修辞手法，描写了…，表达了…。二、从描写的角度赏析1、人物描写格式：人物描写方法+内容+中心表述形式：通过对人物的…描写，写出了…表达了…2、景物描写格式：描写内容+作用（渲染气氛，烘托人物心情等）表述形式：通过描写…烘托了…八、作文---------------------------------------------------------------------第1题参考答案:快乐【例文】共享快乐“如果你把快乐告诉一个朋友，你将得到两个欢乐，而如果你把忧愁想一个朋友倾诉，你将被分掉一半的忧愁”这句话，是出自培根之口。事实的确如此。人生不免有些酸甜苦辣，如果没有人和你分享或替你分担，那便会再增添一丝枯燥的心酸。对待欢乐，我毫无保留地与我的好友分享，也一齐分享好友的欢乐；对待忧愁，我也毫无顾虑地与别人分担，当然，我也接受别人把自己的忧愁向我倾诉。分享是一种享受，分担是一种解脱。就拿我对待欢乐来说吧。上一次，我在网上投稿，一一被录用，并刊登在网上。因为是第一次，所以，那时的心情真是难以形容，恨不得把这件事告诉我的家人，告诉我的朋友，告诉所有的人。为了较好地抑制我当时的心情，我找了一位知心好友分享。谈到刚投稿时的心情时，她和我一样，抱着希望和追求等待着结果的到来。谈到等待结果那矛盾的心情时，她为我紧张，为我坐立不安。谈到稿子被录用后的心情时，她为我骄傲，给予我肯定…分享过程中，我与朋友互换经验，交流观点，各抒己见。怀着同样的心情走完全程，那种起伏的心情，飞快的心跳，把我和朋友的友谊基层坚固了，也把我和朋友的心拴在了一起。同样的感受给了我们同样的渴望，是怎样的感受，是怎样的渴望？是焦急，是急迫，是激动，是自豪，是……千万种感受都出自于各自的欢乐和友谊。与别人共享的欢乐还有许多，当然，忧虑也有不少，但也少不了和别人分担和倾诉。正是有了这共享的欢乐和共同分担的忧愁，才有了坚固的友情和温馨的亲情；才有了忧虑的减少和欢乐的增加……这是一篇半命题加材料作文，前面有一段提示性的语段，语段的主要内容是关于我们一起成长的，本作文写作难度不大，注重考查同学们关注情感的回归、关注人际和谐和心灵感悟，所以，考生还需要注意审题的思路。【审题立意】从本材料的可以得出本篇作文的方向可以是：“共”是个副词，为“一起、共同”的意思。这个词，决定了考场在立意和材料选取上，体现的不是单个个体，而是众人，而且笔墨中要展现出来。文章中要体现的是彼此在一起过的过程，如何度过的？这也是文章的重点部分，且文章的立意是从这里体现因为懂得共享我们一起走过的那段美好时光所以最难忘等，都可以作为写作素材。【形式创新】我们可以写关于自己的事，也可以写别人的事，只要围绕题目来写，哪种思路都可以。【创新指导】写作文时，可以加适当的创新形式，比如加一个与主题相关的题记。也可以使用几个小标题，串联起几个写作素材，使文章层次清晰，也很好。文章开头有句非常有哲理的话，成为本文的开头，给人耳目一新的感觉，文章的主体部分，使用记叙的表达方式，记叙了自己如何分享快乐和忧愁，生动、引人入胜，吸引读者的阅读兴趣，在文章的最后，作者使用：正是有了这共享的欢乐和共同分担的忧愁，才有了坚固的友情和温馨的亲情；才有了忧虑的减少和欢乐的增加…！这个句子结尾，给人水到渠成的感觉。------------------------------------