《探究活动课一世界大战的启示-战争给人类带来了什么》教学设计(甘肃省市级优课)x-历史教案

《世界大战的启示》教学设计【课题】探究活动课：世界大战的启示——战争给人类带来了什么？【教学班级】高二（9）班【授课时间】2018年5月29日【授课教师】王金柱【三维目标】知识与能力：1.概括世界大战给人类带来的灾难；2.分析不同类型国家对世界大战的反思；3.总结世界大战给人类的启示；4.认识当今世界的局势。5.了解历史资料的丰富性，知道收集历史资料的多种途径，培养学生阅读权威性历史著作的兴趣。过程与方法：1.指导学生课前阅读相关史料，利用互联网观看声像资料及查阅相关问题进行准备；2.课堂教学中以问题探究的方式，在教师的主导下进行各个问题的学习。情感价值观：通过课前准备和课堂中的学习：1.了解战争给人类带来的深重灾难，懂得制止战争的重要性和必要性，防止世界大战再次发生；2.认识到在第二次世界大战中，没有正义力量的团结合作，没有反法西斯力量对法西斯势力的坚持斗争；3.从战争的带给人类的灾难，认识战争何其残酷，和平弥足珍贵！【教学重点】世界大战的影响及启示。【教学难点】从对世界大战的反思中培养发散思维的能力；用世界大战带给人类的启示认识制止战争的重要性和必要性【教学方法】自主探究法讲授法合作探究法【教学用具】多媒体设备【教学过程】教师活动学生活动设计意图【导入】图片导入：利用叙利亚战争的图片，提问：战争给叙利亚人民带来了什么？带着这些问题来进入今天的学习--战争给人类带来了什么？【活动】环节一:世界大战给人类带来的灾难白板展示问题和五则史料。自主探究：根据以下五则材料并结合所学知识，探究世界大战给人类带来哪些灾难？【承转过渡】：战争给人类带来如此深重的灾难，我们该如何对战争进行反思呢？用勃朗特下跪的图片和安倍晋三参拜靖国神社的图片，引出德国和日本对二战的反思。学生观看图片回答：战争给叙利亚人民带来的死亡、饥饿、破会等灾难。学生阅读史料归纳世界大战给人类带来的灾难。让学生通过两幅图片，初步明确德日对二战的反思。从叙利亚战争的图片引入战争给叙利亚人民带来的灾难，激发学生学习的兴趣和求知欲，进而引入战争给人类带来的灾难这一主题。让学生通过史料归纳，培养其归纳概括能力，同时也一定程度上拓宽学生的视野，加深对战争给人类带来的灾难的认识。【活动】环节二:对世界大战的反思【合作探究一】学生结合所学知识和课前准备，分组讨论：1.德国对二战中犯下的罪行进行了怎样的反思？国际社会对德国的反思有怎样的态度？2.日本对二战中犯下的罪行进行了怎样的反思？国际社会对日本的反思有怎样的态度？(讨论完成，每组派代表发言，之后，其他同学可以补充）在学生对展示探究成果基础上，教师用白板展示德日反思对比的表格简要小结，并进一步发问：除了施害国进行反思外，还有哪些国家也应该进行反思？在学生对中国和欧美国家反思的基础上，引导学生得出共性的认识：承认历史罪行，才能求得和解；担起历史责任，才能开创未来；保存历史记忆，才能避免重蹈覆辙。【承转过渡】以上，是我们对世界大战从不同的角度进行了反思，我们从反思中能得到哪些启示呢？【活动】环节三:世界大战的启示【合作探究二】：学生结合所学知识和前面的反思，分组讨论：世界大战给人类带来哪些启示？（根据以上反思，探究我们应该怎样做，不应该怎样做？）用练习题进行小结：见课件【承转过渡】世界大战带给了我们深重的灾难，也让我们进行了深刻的反思，在反思中也获得了很多有益的启示，下面我们来看这一道思考题:当今世界有没有可能发生新的世界大战？有？没有？在学生辩论基础上，教师小结：这是一个没有定论的问题，但在和平与发展成为主流的今天，的确还存在威胁世界和平的各种因素，请大家再考虑这样一个问题：如何避免新的世界大战的爆发？【承转过渡】对学生的回答给予肯定性评价，并转入下一环节。【学以致用】：请同学们用我们今天所学到的智慧，为我们应该如何解决“中美贸易战”献言献策？组织学生各抒己见，解决这个热点问题，并在学生回答基础上，播放商务部有关这个问题的视频，在观看视频后，追问，我们的国家今天的态度非常霸气、有底气，然而，出示过去的中国，今日的叙利亚的对比图片，以及王毅部长的讲话和我们接我国公民回家的图片。【作业设计】根据所学知识，查阅资料，以叙利亚战争为例思考：怎样才能避免战争，维护和平？分组讨论后，分别派代表回答德国和日本对二战的反思的情况及国际社会对德日反思的态度。其他同学补充发言。学生回答：受害国家也应该进行反思，并以中国为例说明：受害国如何进行反思；还有战胜国也应该进行反思，以欧美国家为例进行反思学生进行小组合作讨论：我们应该怎样做，不应该怎样做？再次组织学生合作讨论，并形成正反两面，结合所学进行简单的辩论；之后，由学生自由发言：如何避免新的世界大战的爆发？学生自由发言。之后观看视频和有关图片，自由发表感想。这个活动的设计主要使学生学会发散思维，从多角度考虑问题；也让学生明确：一，知错善该，善莫大焉；二，明确保存历史记忆，才能避免重蹈覆辙。通过对这个问题的探究，明确世界大战究竟带给了我们哪些启示？今后我们应该怎样做，不该怎样做？目的是加深学生对所学知识的理解和运用，培养学生解决同类历史问题的能力。通过以上学习，使学生对以往的战争历史有了一定的认知，还需要对当今世界也有一个清晰的认知，增强居安思危意识。让学生