幼儿骨干教师暑期培训心得6篇

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国培|入党培训|师德培训|道德讲堂|教师培训|干部培训

幼儿骨干教师暑期培训心得篇1

这一个月的时间飞逝而过，我在xx参加xx省乡镇中心幼儿园骨干教师省级培训班第一期的学习已经结束了。在这期培训班上优秀的导师讲课给了我一个新的视野，让我像海绵一样，不停的吸吮着水分；学员之间引领作用也让我学会和坚强，让我明白了时间的价值。

虽然培训中心的住宿条件很简陋，周围环境嘈杂，但是学员老师们仍然愿意远道而来。在上导师大课时我们常常会爆出会心的笑声，授课导师幽默的言谈、夸张真实的例子让大家忍俊不禁，但是笑过之后留给我们老师的是有感而触的反思。

反思了以往工作中的不足，使我的教育教学观念进一步得到更新，真是受益非浅。下面是我通过培训获得的几个方面的体会：

一、教师要有良好的师德修养

不同时代有不同的道德观，不同职业有不同的道德内涵，从古止今但无论哪个时代，也无论何种职业，道德观念必有其共通的地方。教师作为社会的一分子，其道德内涵必然融汇于整个社会公德之中；而教师的特殊职业与地位，则决定着师德必然对整个社会公德产生极大影响。德高为师，身正是范，师德是一个教师的灵魂。能否成为一个好教师，要有捧着一颗心来，不带半根草走的精神，陶行知先生献身教育无怨无悔，关键在于有一种精神。

二、教师要尊重幼儿，重视幼儿天真的梦想

放弃任何框框和本本，尊重孩子，让他们尽情表露真性和梦想，然后教师进行观察分析，再是顺导性的教育，同时附上适当的强制和计划，这就是自然的教育。当孩子们尽情地流露他们的本性，真的，善的，美的，于是，我们让他们互融这种本性，这是一种巨大的能量，他能化解个别孩子的不良习性，能在一定程度上防御孩子们感染社会恶习。让幼儿成为一个品德高尚的人，幼儿教育是起步，起步是最关键的。

三、教师要会宽容孩子

如果说，尊重、理解幼儿需要教师有较高的素养的话，宽容幼儿则需要勇气和更大的投入，这是针对幼儿认识的不稳定而言。允许幼儿的认识反复的过程，需要我们有更大的耐性。宽容，不是放纵，更不是溺爱，它有着丰富的内涵。宽容，是理解的继续，也是理解最真实。最具体的体现。宽容应该有多种形式，各种形式的确定必须根据一把钥匙开一把锁的原则。

宽容，还应为幼儿排除不良因素的干扰，创造条件，指出实实在在的。让幼儿跳一跳就可以达到的努力目标，同时要因势利导，用爱心感染幼儿，尊重、理解、宽容有机地结合，提高与孩子交流的深度、广度和质量，也使老师的爱心放大了更多倍。在与幼儿一起相处的日子，多一份爱心，少一点虚荣；多一份理解、帮助，少一点指责。批评；多一份宽容。耐心，少一点责难、惩罚！这样会让教师的职业道路更加美好。

四、教师要学做会反思

应该说，反思对于激发教师的自我提高动机，调动教师积极的自我思考与实践，使其以主体身分投入其中，使教师的教育教学观念、教育教学行为和能力有本质性的提高来说，是一种比较有效的方法。作为骨干教师首先在教育实践中进行学习，并在实践的不断反思中二次学习。教师的自我思考、审视、反省、判断、分析、概括、总结能使自己在今后的教学活动中更灵活的调整自己的教育策略，使教师的专业素质在反思中不断的，有效的提高和成长。

五、要做终身学习型教师

幼儿骨干教师暑期培训心得篇2

这一个月的时间飞逝而过，我在xx参加xx省乡镇中心幼儿园骨干教师省级培训班第一期的学习已经结束了。在这期培训班上优秀的导师讲课给了我一个新的视野，让我像海绵一样，不停的吸吮着水分；学员之间引领作用也让我学会和坚强，让我明白了时间的价值。

虽然培训中心的住宿条件很简陋，周围环境嘈杂，但是学员老师们仍然愿意远道而来。在上导师大课时我们常常会爆出会心的笑声，授课导师幽默的言谈、夸张真实的例子让大家忍俊不禁，但是笑过之后留给我们老师的是有感而触的反思。

反思了以往工作中的不足，使我的教育教学观念进一步得到更新，真是受益非浅。下面是我通过培训获得的几个方面的体会：

一、教师要有良好的师德修养

不同时代有不同的道德观，不同职业有不同的道德内涵，从古止今但无论哪个时代，也无论何种职业，道德观念必有其共通的地方。教师作为社会的一分子，其道德内涵必然融汇于整个社会公德之中；而教师的特殊职业与地位，则决定着师德必然对整个社会公德产生极大影响。德高为师，身正是范，师德是一个教师的灵魂。能否成为一个好教师,要有“捧着一颗心来，不带半根草走”的精神，陶行知先生献身教育无怨无悔，关键在于有一种精神。

二、教师要尊重幼儿，重视幼儿天真的梦想

放弃任何框框和本本，尊重孩子，让他们尽情表露真性和梦想，然后教师进行观察分析，再是顺导性的教育，同时附上适当的强制和计划，这就是自然的教育。当孩子们尽情地流露他们的本性，真的，善的，美的，于是，我们让他们互融这种本性，这是一种巨大的能量，他能化解个别孩子的不良习性，能在一定程度上防御孩子们感染社会恶习。让幼儿成为一个品德高尚的人，幼儿教育是起步，起步是最关键的。

三、教师要会宽容孩子

如果说，尊重、理解幼儿需要教师有较高的素养的话，宽容幼儿则需要勇气和更大的投入，这是针对幼儿认识的不稳定而言。允许幼儿的认识反复的过程，需要我们有更大的耐性。宽容，不是放纵，更不是溺爱，它有着丰富的内涵。宽容，是理解的继续，也是理解最真实。最具体的体现。宽容应该有多种形式，各种形式的确定必须根据“一把钥匙开一把锁”的原则。

宽容，还应为幼儿排除不良因素的干扰，创造条件，指出实实在在的。让幼儿“跳一跳”就可以达到的努力目标，同时要因势利导，用爱心感染幼儿，尊重、理解、宽容有机地结合，提高与孩子交流的深度、广度和质量，也使老师的爱心放大了更多倍。在与幼儿一起相处的日子，多一份爱心，少一点虚荣；多一份理解、帮助，少一点指责.批评；多一份宽容.耐心，少一点责难、惩罚！这样会让教师的职业道路更加美好。

四、教师要学做会反思

应该说，反思对于激发教师的自我提高动机，调动教师积极的自我思考与实践，使其以主体身分投入其中，使教师的教育教学观念、教育教学行为和能力有本质性的提高来说，是一种比较有效的方法。作为骨干教师首先在教育实践中进行学习，并在实践的不断反思中二次学习。教师的自我思考、审视、反省、判断、分析、概括、总结能使自己在今后的教学活动中更灵活的调整自己的教育策略，使教师的专业素质在反思中不断的，有效的提高和成长。

五、要做终身学习型教师

只有与时俱进，努力做一名终身学习型教师，才能成为一名合格的教师。所谓终身学习型教师，就是要坚持思考和学习，要不断转变教育观念，更新储备知识，摸索教学方法，尤其要加强学习并熟练运用现代化教学技术和手段。要做终身学习的教师，只有具备栉风沐雨，探幽发微的求索精神，才会厚积薄发，得心应手，才会不负历史的重任。

幼儿骨干教师暑期培训心得篇3

我有幸参加了这次xx小学教师远程培训项目。在我参加过的培训中，只有这次给我的感受最深，这次的培训组织新颖，有专家的引领，自学的支持，群体的智慧，丰富的案例，媒体的整合，多样的，更难得可贵的是有着优秀的团队。

通过本次培训学习，我认为有以下几方面的收获。

首先在这次远程培训学习中我对自己的职业有了正确的认知，不管教师的社会地位、经济地位如何，应该以教师这一职业为荣，我自身也感受到了一种深深的职业幸福感。而学习专家、名师的教育教学相关策略后，我用心去领悟教育理论观点，汲取精华，能积极主动思考，真心探讨。这次的学习培训，对于我来说，是值得珍惜的充电机会，面对当前如何实施素质教育，如何进一步提高教育教学和教研能力，是摆在我们每个教师面前的最现实问题；这次教师远程培训也给我们提供了再学习再提高的机会，让我们能聚集在一起，相互交流、共同学习、取长补短、共同体高。

其次精心钻研、打造化学高效课堂。课堂教学是教师战斗的阵地，课堂教学教学的生命线。教师只有深入钻研教材，从备教材、备学生、备教学方法、精心设计课堂教学。认真上课，努力营造课堂氛围，努力使课堂充满活力，让学生在教师设计的环节引导下，调动他们的积极性、主动性，培养学生的想象力、创造力，发展他们思维，出色完成教学任务，提升学生能力。高效课堂的实现，还必须认真辅导学生才能取得良好的教学效果。

第三提高了教学技能。课堂教学始终是我们教学最重要的部分，所以教学技能的提高势在必行.听了专家的讲座我深深体会到这一点。为了提高专业水平，我们必须在课外大量地读书，认真思考；为了改善教学技能，我们必须在备课时仔细推敲，精益求精；为了在课堂上达到“师生互动”的效果，我们在课外就应该花更多的时间和学生交流，放下架子和学生真正成为朋友。专业知识是根基，必须扎实牢靠，并不断更新；教学技能是手段，必须生动活泼，直观形象；师生互动是平台，必须师生双方融洽和谐，学习期间拜读了各位优秀教师的文章，进行交流。

我的业务水平有了很大的提高，找出了自己的不足和差距。让差距和不足成为自己的动力，不断反思，不断研究，促进自己成长。以适应社会发展的需要，适应教育改革的步伐。在今后的教学中，我要扬长避短，汲取专家们的精华。将这次学习的新理念落实到课堂教学中在实践中获得成长。

幼儿骨干教师暑期培训心得篇4

我有幸参加了这次xx省中小学教师远程培训项目。在我参加过的培训中，只有这次给我的感受最深，这次的培训组织新颖，有专家的引领，自学的支持，群体的智慧，丰富的案例，媒体的整合，多样的，更难得可贵的是有着优秀的团队。通过本次培训学习，我认为有以下几方面的收获。

首先在这次远程培训学习中我对自己的职业有了正确的认知，不管教师的社会地位、经济地位如何，应该以教师这一职业为荣，我自身也感受到了一种深深的职业幸福感。而学习专家、名师的教育教学相关策略后，我用心去领悟教育理论观点，汲取精华，能积极主动思考，真心探讨。这次的学习培训，对于我来说，是值得珍惜的充电机会，面对当前如何实施素质教育，如何进一步提高教育教学园水平和教研能力，是摆在我们每个教师面前的最现实问题;这次教师远程培训也给我们提供了再学习再提高的机会，让我们能聚集在一起，相互交流、共同学习、取长补短、共同体高。

其次精心钻研、打造化学高效课堂。课堂教学是教师战斗的阵地，课堂教学教学的生命线。教师只有深入钻研教材，从备教材、备学生、备教学方法、精心设计课堂教学。认真上课，努力营造课堂氛围，努力使课堂充满活力，让学生在教师设计的环节引导下，调动他们的积极性、主动性，培养学生的想象力、创造力，发展他们思维，出色完成教学任务，提升学生能力。高效课堂的实现，还必须认真辅导学生才能取得良好的教学效果。

第三提高了教学技能。课堂教学始终是我们教学最重要的部分，所以教学技能的提高势在必行.听了专家的讲座我深深体会到这一点。为了提高专业水平，我们必须在课外大量地读书，认真思考;为了改善教学技能，我们必须在备课时仔细推敲，精益求精;为了在课堂上达到“师生互动”的效果，我们在课外就应该花更多的时间和学生交流，放下架子和学生真正成为朋友。专业知识是根基，必须扎实牢靠，并不断更新;教学技能是手段，必须生动活泼，直观形象;师生互动是平台，必须师生双方融洽和谐，学习期间拜读了各位优秀教师的文章，进行交流。

我的业务水平有了很大的提高，找出了自己的不足和差距。让差距和不足成为自己的动力，不断反思，不断研究，促进自己成长。以适应社会发展的需要，适应教育改革的步伐。在今后的教学中，我要扬长避短，汲取专家们的精华。将这次学习的新理念落实到课堂教学中在实践中获得成长。

幼儿骨干教师暑期培训心得篇5

四川省中等职业学校《汽车应用与维修》专业骨干教师培训学习心得

201X年7月我有幸参加了在四川省交通职业技术学院举办的中等职业学校《汽车应用与维修》专业骨干教师培训。作为新开办的专业，不论是硬件设备的建立还是师资力量的培养，都得到了学校的重视。而作为一名年轻教师，这样的机遇既是压力也是动力。要凭着年轻人的热情与钻研精神努力的提高完善自己顺利完成此次学习成了心中对自己的一个期许，为期25天的培训分成了两个阶段，前17天作为专业，后面8天作为作业完成的时间。17天的培训给我的总体感觉是：作为一门新开设的专业，此行的目的不仅要通过培训提高教学水平，还要向其他兄弟学校取经，学习。古语云：三人行，必有我师焉。通过与人交流，才能知道自己的能力水平，也可以知道别人的长处与短处。他山之石，可以攻玉。通过与许多本专业经验丰富的老师交流，深化了对本门专业的理解，也了解到了专业建设上的差距，深深感到只有不断学习才能弥补专业知识上的不足，只有大家一起努力，才会有专业建设的进步。现在将培训过程中的所闻、所见、所思、所感写下来。作为今后指导自己学习的经验。一重新体会了职业教育的意义

在培训的第一堂课上，四川交职院汽车系的袁主任给我们作了德国双元制教育及其职业教育的开展情况。在课上，袁主任将其在德国考察时所获得的经验与大家分享。将中国的职业教育方向与内容和德国的职业教育做了对比，众所周知，德国的职业教育是世界职业教育的典范。起步较早，体系完善，这也使得德国的工业，科技有了大批的职业技术人才，成为了德国工业发达的有力保障，值得注意的是，不仅仅是高技术含量的专业，偏门的行业也有开设。比如，自行车维修，家政服务等。这些在中国无法想象的专业也有开设，一方面看出德国社会开放，职业分工明确，社会保障体系完善。从事各种行业都能够很好的生活下去。当然，这一点，我们需要全国全社会的努力逐渐达到这个程度，在双元制教育中的职业教育，德国将他作为一种终身教育。从类型上来说，德国人对学历教育和职业教育持相同的态度，学生随自己的意愿选择，而我国的职业教育起步较晚，早年的同类型教育，如中专教育，技工校教育在计划经济时代为社会提供了大量的人才，社会认可度高，就业前景好，那时的“类职业教育”是好学生才会选择的，而随着改革浪潮扩大，市场经济发展需要大批的高学历人才，这段大学扩招的时期也是中专技校没落的时期。此时，我国引入了职业教育，加之社会对大学学历的追求，造成了这方面的畸形发展，拥有大量的管理，研发人才，却缺少了相应的承担技术应用的人才。一部分学习懈怠，调皮的学生进入中职学校又造成了口碑的下降，这样，多重作用下，社会渐渐用有色眼镜看待职业教育，在这种情况下，我们老师就更加需要从学生的角度适应，才能把住学生的脉，才能提高职业教育的水平。获得社会的认可，所幸国家近年来逐渐认识到了职业教育的重要，开始深化职业教育的体系，逐步发展职业教育的终身教育，职业本科，职业硕士、博士等。交职院也在和西华大学合作职业本科的项目。袁主任最初也在中职学校任教，他所带的是少数民族班级，刚去的那会儿，学生每天半夜打架给他制造问题，而现在，他已经是大学的学科主任，他总结多年的经验得出了这个结论：同层次的普通学校的学生有相同的智力水平，不同的智力类型，中职学生的强项是形象思维。这句话给大家很大的启发。是啊，以前都说中职学生智力水平低，不好教，而没有想过要区别对待，因材施教。

二职业教育的规范化管理

通过第一堂课职业教育发展规划的培训，学员们都进入了学习角色，在接下来的汽车应用与维修专业培训中无论是理论学习还是实践过程都发现了一个很重要的现象，任课培训老师的课件都制作得简洁，清晰，完善，十分便于学生理解学习。这点在我今后的教学过程中需要多加应用，在发动机拆装实训的时候，我看到了一个规范化的理实教室，每台发动机按照型号排列，机体上都焊有悬架，便于机体的翻转与拆装，这点是很重要的，因为机体的形状对形状精度要求很高，不用悬架就容易造成机体的形变，造成不可逆的改变，在此之前在别的学校参观时没用类似的装置，翻转很费力还会造成形变。交职院的实训室由外部的机械陈列室以及相关的汽车机械部件的陈列，教室就在旁边，通过整块玻璃隔开，教师一边上课一边就可以对相关设备进行说明，注意到一个很细微的现象，在每一台发动机的旁边都有一个带锁的伸缩实验箱，但是每个实验箱里的工具并不是所有的工具，仅仅把某台机型需要用到的工具列出来，写成清单，只需要使用清单所罗列的工具就能完成拆装，这样一方面能让学生熟悉发动机上的拆装零件。又能避免学生图便利将型号不同的工具凑合使用，这样造成工具的损坏，在另一所学校培训的时候就听老师说过上述的情况，学生在使用全套工具拆装的时候，使用一学期后就有好多工具再无法使用，需要重新购买，造成了不必要的浪费。还有一个很细微的现象是每个实验箱上的托盘都带有磁性，这样就使得拆下的零件不易丢失。在整个实训中，老师多次提到5S，刚刚开始明白4S含义的我还有点摸不着头脑。通过向其他学员了解才明白5S是一种管理方法，而现在已经发展到了7S。大多数的学员在实训课上都强调过5S理念。所谓5S，就是整理，整顿，清扫，清洁，素养五个项目的罗马拼音的简写，许多学员都不约而同地强调实训过程中对学生的5S现场管理。反思自己以前在电子类教学中的实训操作，没有把5S的理念灌输给学生，而这些素养恰恰是与技术水平同样重要的软实力，需要在今后的教学活动中付诸于实践三同类学校专业建设情况

在职业教育改革方案讲解过后，培训老师要求每个学校都抽一人作为代表，将所任课学科的课程做一些改变，例如加入项目式教学等，同行的学员一致通过让我来作这次作业，由于本身也没有上过汽车相关的课程，因此选择了大致了解的汽车电工电子技术基础一书作为内容，由于是项目式教学，但整体内容上偏离了汽车电子技术，加之前段时间到别的学校学习过，听过一些老师对教材方案的改革计划，就奉行拿来主义，加入了自己的报告书里，依托培训老师提供的模板，勉强凑成了一篇计划书。培训接近尾声时，培训老师要求我们上去讲自己写的计划书，一开始我还担心没讲过讲不好，但很快疑虑就打消了，各个学校的老师踊跃参加，一时还轮不到我。给我印象深刻的是来自广元水利机电校的李老师和自贡某学校的张老师。李老师因为所在学校在申请创建国重，所以教改计划书做的非常的完善，相关的项目实施，考核过程都细化，量化。包括老师在内以及其他学员都给了很高的评价，自贡那位老师作的是一次课的计划，轮胎的保养，维护，拆装，好多实训设备不足的学校都觉得他的以情境式的教学实践是一种比较好的实施办法。另外还有来自宜宾商业学校的袁老师，也是一位年轻老师，科班出身，但囿于学校条件，在上制冷加氟的课程，每周30节课的课时量。但从他的计划书的内容到整个培训中的虚心求教的态度都给了我不小的震撼力。还有来自北川职业学校的老师，作为灾区靠特殊党费援建的学校，师资匮乏使得这位民族语言文学的老师转行作汽修老师，其语言间对学生的喜爱之情很让人感动。也有资阳某学校畜牧兽医专业的老师进行培训，所有老师的勤奋态度都激励我更加努力热情的投入工作。

十七天的培训加深了我对职业教育的理解，看到了不同学校教师对职业教育的热爱，鞭策自己在今后的工作中更加努力的完善自己。

幼儿骨干教师暑期培训心得篇6

《幼儿骨干教师暑期培训心得》可能是您在寻找幼儿园教师学习小结过程中需要的内容，欢迎参考阅读！

暑期我有幸参加了县里组织的幼儿骨干教师培训。经过一天的培训，使我深深感到了我们的职责――我们是孩子人生旅途的启蒙人。我们教育中的一点一滴将直接影响到一个孩子的未来，只有老师不断反思，才能分析自我的教育言行，努力审视自我的教育行为，才有可能更新自我的教育观念，确立新的目标，规划新的发展，使每一个孩子的潜能得到充分的展示。一天的学习使我收获很多。

一、《以指南为依据，提高教师观察能力的实践探索》（白桂云）

（一）如何运用指南实施观察

观察是实践幼儿高质量符合孩子发展水平高质量的教育，为幼儿提供适宜、有效的教育。观察是教师观察幼儿核心专业之一，教师是中间最重要的桥梁。如何利用指南提高教师的观察能力，首先制定观察计划，确定观察目标，把指南作为一个桥梁。教师要有正确的教育观和儿童观。观察的程序和方法：确立观察目的——收集切实的数据——分析数据——提出未来活动和经验的建议。

（二）作为一名专业的教师我们必须具备的能力

幼儿教师日常评价行为的特征：自然而即时融于教学和教育，言语与非言语兼备，标准的多重性及结论的模糊性。

如何让激励和评价幼儿——思想是行为的翅膀

1.教师的日常教学评价忽视幼儿自我和个性的发展。

2.教师的日常教学评价行为趋向于简单化、表面化。

3.教师的日常教学评价行为可能存在“评价偏见”。

4.教师的日常教学评价性为情感投入不足。

通过表扬的案例接受他们的感受、回应他们的感受、说出他们的感受。教师尽可能用幻想的方式实现他们的愿望。

二、《真问题真实践真研究》（朐凤霞）