小学道德与法治-6 我们神圣的国土教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计6、我们神圣的国土第一课时辽阔的国土教学目标：1．知识目标（1）知道我国的地理位置，领土面积，海陆疆域，行政区划。知道台湾是我国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯。（2）欣赏祖国的风景名胜和自然风光，激发学生的爱国热情，体验热爱国土的情感。2.能力目标（1）学会看中国地图、行政区划地图等，培养学生良好的读图习惯。（2）运用观察、收集资料等方式，深入了解我国的一处风景区，培养学生的交往、表达、合作等能力。3．情感、态度与价值观目标（1）知道我国幅员辽阔，为祖国感到自豪，激发热爱祖国的情感课前准备：学生课前完成《课前预习案》。准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。课前交流：师：同学们,你们准备好了吗？生：准备好了。师：孩子们，今天天气真好，适合旅游，你曾经去过哪里？你说：师简单评价：你们去的地方真多！教学过程：一、谈话导入，引出课题1、出示风景，激趣导入：师：祖国处处好风光,今天老师带来许多美丽的风景，请看大屏幕：师出示图片：生观看谈感受：北京天安门，长城，黄山，桂林，西湖，西北大沙漠，东北平原，海南岛……师小结：中国不但风景优美，而且地域辽阔，这节课我们就来一场闯关游戏，在游戏中看看我们的祖国国土到底有多辽阔。（板书课题：我们神圣的国土）二.合作探究、交流展示第一关：说一说1、师：中国的全称是什么？谁来说？生：（中华人民共和国）师：中国的首都？（北京）师：这就是中华人民共和国地图，红色的部分是中国的陆地。2、师：中国的陆地面积有多大？板书：陆地面积（1）师：同学们在课下搜集了有关中国面积的资料，请你用自己喜欢的方式来说说生1：通过查资料，我知道:中国的陆地面积960万平方千米(你是用数据来说明)生2:国庆节我和妈妈做高铁用了3个小时到达北京(你是用旅游的经历来描述)师小结：你们都是爱学习，爱动脑筋的好孩子，为你们点赞！（2）师：这是世界6个国家的陆地面积图，你们看看，发现了什么？谁来说？生：我发现：前三名俄罗斯，加拿大，中国。中国是三名，师：中国和欧洲的面积比较，会怎们样？谁来说？师出示：师：欧洲和中国的面积差不多，由此可见，中国的面积很大。3、师：那中国的地理位置在哪呢？师：这是一张世界地图，人们为了便于观察，把水域划分了4个大洋（用绿色显示），谁来说？生：（太平洋，大西洋，印度洋，北冰洋），师;把陆地划分了7个大洲（用红色显示），谁知道？生：亚洲，欧洲，非洲，北美洲，南美洲，大洋洲，南极洲4、再仔细看看，中国在哪个洲？它靠哪个洋？生：（亚洲，）在亚洲那地方？（南边）靠哪个洋？太平洋，在太平洋哪边？（西岸）师：谁来总结一下中国在世界的地理位置？（板书：（地理位置）小结：中国在亚洲东部，太平洋的西岸，陆地面积960多万平方千米，仅次于俄罗斯和加拿大，是世界上面积第三大的国家。师：孩子们你们知道的真多，恭喜你们闯过了第一关接下来我们继续闯关，第二关:找一找:第二关:找一找在中国疆域图上标出我国的四大海域，14个邻国，6个隔海相望的国家,（1）师：温馨小提示：请同学们打开课本，在课本上45页用红色标出四大海域，用绿色标出14个邻国，用黄色标出6个隔海相望的国家，找一个圈一个，师;你们找到了吗？我们来交流一下：哪个小组的同学先来回答？师生交流：在我国东南沿海又哪四大海域？生说：渤海，黄海，东海，南海（2）、我国也有邻国,14个邻国，哪个组都找到了？你说：蒙古，俄罗斯，朝鲜，越南，老挝，缅甸，不丹（7个）谁接着汇报？印度，尼泊尔，巴基斯坦，阿富汗，塔吉克斯坦，吉尔吉斯坦，哈斯克斯坦（7个）（3）、6个隔海相望的国家、有哪些?哪个小组最先找到？：韩国，日本，菲律宾，马来西亚，印度尼西亚，文莱师小结：同学们找的又快又准，真棒!为自己的努力鼓掌！师：接下来我们进行第三关，有点难度，你们有信心吗？第三关:拼一拼请同学们四个人一小组，熟记我国省级行政单位名称，位置，,过会我们来一个拼图游戏比赛:看看哪一小组拼图最快？1、师：中国的国土如此辽阔,为了便于管理,我国设置了34个省级行政单位,请同学们四个人一小组，分别找出我国23个省，5个自治区，4个直辖市，2个特别行政区分别是什么？板书：行政区域师生交流：哪个小组找到了？生：我们小组先来说：生1、23个省是黑龙江省，吉林省，谁接着说？5个自治区：广西壮族自治区、内蒙古自治区、宁夏回族自治区、西藏自治区、新疆维吾尔自治区。4个直辖市：上海市、北京市、天津市、重庆市。2个特别行政区：香港特别行政区、澳门特别行政区，实行“一国两制”2、接下来，请同学们四个人一小组，熟记我国省级行政单位名称，位置，,过会我们来一个拼图游戏比赛:看看哪一小组拼图最快？生拼图，师巡视学生展示:说拼图原因：师小结：同学们真能干，恭喜你们顺利闯过了第三关！第四关:比一比:在我国东南沿海，有我国最大的岛，是什么岛?师：接下来我们进入最后一关，也就是第四关,----比一比，看看谁对我国的第一大岛了解的最多？,1、师：同学们,我国是个海陆兼并的国家，既有陆地，也有岛屿，那你知道在我国东南海域，我国最大的岛是什么岛？2、师生交流：生：台湾岛，师：它是我国的第一大岛，为何成为宝岛？你们想知道吗？那就请同学们先了解一下它的地理位置？板书;台湾宝岛简介台湾岛位置。师：台湾省位于我国东南沿海，包括什么？台湾岛以及附近的什么？澎湖列岛、钓鱼岛、赤尾屿等岛屿，（3）师：，台湾之所以成为宝岛？为何成为宝岛？它有哪些宝？想知道吗？我们先来看第一宝，台湾有著名的什么树？樟树，可以做什么？樟脑球，所以成为“亚洲天然植物园”，这第一宝。第二个宝是什么？水稻，台湾盛产水稻，年产量足够台湾人自己使用，如果没有外面的供给。自己也能生存，所以成为“海上米仓。”-再接着看，这是什么？甘蔗，我们吃的白糖，主要成分就是甘蔗，所以台湾岛被称为叫“东方甜岛”的美称，这是第三宝：师：再看这个图，台湾有很多水果，你们见过吗？你吃过吗？听说过吗？只能在这里看见，希望同学们长大以后去台湾旅游亲自品尝，台湾有这么多神奇的水果，所以叫“水果之乡”等。台湾有这么多宝，因此说台湾岛是我国的宝岛。板书;台湾宝岛（4）那你了解台湾的历史吗?（听录音）师：听录音：台湾是个宝岛，远离祖国，在很早以前有个国家叫荷兰，在1624年侵占了台湾，直到1662年，38年才回到祖国怀抱。你知道以前有关台湾的故事吗？师简介郑成功：日本也曾经霸占过台湾：1895年百日维新算起，直到1945年8月15日本投降,台湾侵占了50多年，才回到祖国怀抱，所以说台湾历来是中国的领土，祖国的每一寸土地都神圣不可侵犯。三：拓展延伸，升华情感师：幅员辽阔的国土为中华民族的生存和发展提供了巨大的空间，祖国的每一寸土地都神圣不可侵犯，师板书;国土辽阔（不可侵犯），可是还有许多不发分子蓄意破坏我们的团结，妄想分裂台湾，同学们你们说我们愿意吗？你们该怎么办？生交流：好好学习，让祖国更加强大，早日把台湾收回祖国。师：台湾远离祖国大陆，台湾自古以来就是我们的领土。全国人们期盼台湾回归，相信只要全国人们在习主席的带领下，团结一致，台湾比将回归祖国。四、课后践行同学们，希望把这节课学到的关于祖国的知识告诉更多的人，呼吁更多的人团结一致，守护国土，建设祖国。最后，让我们全体起立，齐唱《歌唱祖国》结束我们的课堂。板书设计：我们神圣的国土地理位置陆地面积行政区划宝岛台湾国土辽阔不可侵犯五上部编教材道德与法治第三单元第6课《我们神圣的国土》第一课时学情分析:五年级的学生，对我国的地理位置和领土概况有一定的认识，大多数学生对于“国土”概念也已经初步建立。但他们的认识还建立在与个人生活相关的部分，或是停留在“960多万平方千米”的陆地面积这一概念，具有片面性、碎片化的特点，并且，不同学生之间的认知水平差异极大。因此，本课的教学，旨在培养和巩固学生的基本读图能力，形成对国家领土概念的基本正确认知，并强化“台湾自古以来是我国领土不可分割的一部分”这一认识。课堂上，通过闯关游戏、小组合作，调动学生的积极性，在此基础上激发学生真实的情感，树立领土意识，激发“守土有责”的意识和情感。6、我们神圣的国土第一课时辽阔的国土效果分析在课堂上，通过让学生，“说一说”、“找一找”、’拼一拼“、’比一比”闯关游戏，沉闷的课堂发生了根本的变化，学生结合图例仔细观察，找到四大海域，14个邻国，6个隔海相望的国家，学生获得了心灵的自由，学习积极性调动起来。在拼图游戏中，学生真正发挥了小组合作的优越性，活跃了课堂气氛，真正体现了以教师为主导、学生为主体的教学理念。整节课教学设计流畅合理，形式活泼，学生学习兴趣浓厚，教学效果好。五上部编教材道德与法治第三单元第6课《我们神圣的国土》第一课时教材分析：《我们神圣的国土》是部编教材五年级第三单元第六课，本课的教学设计分为三课时完成，本课时对应的是课标中“我们的国家”的第1条“知道我国的地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区划。知道台湾自古以来是我国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯。”通过本课时的教学，引导学生认识我国的国土，感受国土的辽阔，了解我国的行政区划，知道台湾自古以来是我国领土不可分割的一部分。6、我们神圣的国土第一课时辽阔的国土评测练习1.我们的祖国位于（）的东部，（）的西岸，陆地面积是()多万平方千米。2.我国的四大海域是（）（）（）（）。我国现有（）个省，（）个自治区，（）个直辖市和（）个特别行政区。3.（）是我国的第一大岛，是我国领土不可分割的一部分。五上部编教材道德与法治第三单元第6课《我们神圣的国土》第一课时教后反思学习完《我们神圣的国土》一课，学生了解了我国的位置和疆域，行政区划，宝岛台湾等知识，孩子们的学习效率很高。在教学中，我注重了激发学生的学习兴趣，采用闯关游戏，让学生“说一说”“找一找”“拼一拼”“比一比”，让他们在学习知识的同时，从而更加热爱祖国，感情受到熏陶，收到了较好的效果。教学过程中，我很关注学困生，为他们设计了一些简单的问题，让同学们勇敢地举起了自己的手，孩子们尝试到了成功的喜悦，他们笑得是那样开心。我也及时善于发现学生的闪光点，给他们更多的表扬与鼓励，让他们在学习中找到一些乐趣。不足：1.个别学生发言不积极。2.在“找一找”环节中，没有找全，没有达到预设的目的。在“拼一拼”中学生没有记住行政区域，导致在规定时间内没有完成拼图。改进措施：1.以后要多关注学困生，面向全体，争取让孩子们都能尝试到成功的喜悦。2.教师应让学生多看书，多查阅资料，争取使孩子们的视野更加开阔一些。总之，教学有法，但无定法。今后我会不断地去探索、去实践，争取不断提高自己的教学水平。五上部编教材道德与法治第三单元第6课《我们神