山东省泰安市岱岳区2023-2024学年六年级上学期期中生物试题

六年级生物练习题（满分：50分时间：60分钟）第Ⅰ卷（选择题）一、选择题：每小题只有一个选项符合题意，每小题1分，共15分。将答案填在答题栏内。1．下列选项中全是生物的是A.机器人、铁树B.新型冠状病毒、空气C.细菌、蜻蜓D.水、大熊猫2．泰安是一座美丽的城市，春景里会看到许多生命现象，下列生命现象与生物特征的描述，错误的是A.大鱼吃小鱼---生物的生活需要营养B.手碰到含羞草的叶子，其叶片会合拢---生物能对外界刺激作出反应C.“岸边柳树发出嫩芽”---生物能够繁殖D.“一母生九子，九子各不同”---生物有变异现象3．调查是科学探究常用的方法。下列不属于调查的是A.用放大镜观察蚂蚁的取食B.普查某县中学生的近视情况C.清查某社区生活垃圾中的可回收资源D.统计某公园中鸟的种类4．下面所描述的生命现象与其表现的生物特征不相符的是A.鲸浮出水面时产生雾状水柱---生物能进行呼吸B.许多植物的叶片在秋天纷纷脱落---生物能排出体内产生的废物C.跳舞草会随着音乐连续摆动叶片，形似跳舞---生物能生长和繁殖D.种瓜得瓜，种豆得豆---生物具有遗传的特性5．在一块农田里，直接影响玉米生长的生物因素是A.水、空气、阳光B.蚜虫、杂草、鼠、蝗虫C.鸟、鼠、蛇、杂草D.兔子、羊、蚯蚓、阳光、空气、水6．自然界中的生物，在适应环境的同时，也影响和改变着环境，下列哪一项属于生物影响环境A.荒漠中的骆驼刺根系非常发达B.北极圈里的海豹皮下脂肪厚实C.冬季来临青蛙转入冬眠D.蚯蚓的活动使土壤疏松肥沃7．下列关于生物与环境的叙述正确的是A.春小麦连年在冬季播种后可以变成冬小麦，这是环境对生物的适应B.在寒冷的冬天，杨树纷纷落叶，松树却郁郁葱葱，这表明了松树比杨树更适应寒冷的环境C.地衣能分泌地衣酸侵蚀岩石，还能生活在其他植物不能生活的环境中，这说明生物既能影响环境又能适应环境D.生物的生存环境不仅包括生物生存的地点，还包括各种非生物因素8．毛虫的体表毛茸茸的，色彩鲜艳。毛虫的这种鲜艳的体色令许多食虫鸟望而生畏，但并不是对所有食虫鸟都有效。一只杜鹃一天就可以吃掉上百条毛虫。以上事实说明了A.毛虫不适应环境B.毛虫对环境的适应不强C.毛虫对环境的适应不是绝对的D.毛虫对环境的适应是永久性的9．生物与环境保持着十分密切的关系，并形成多种多样的生态系统。下列各项中，属于生态系统的是A.泰山的全部树木B.泮河的全部河水C.岱岳区的全体师生D.整个天颐湖风景区10．下列关于生态系统的叙述中，错误的是A.生产者、消费者和分解者构成了一个完整的生态系统B.生态系统中，物质和能量是沿着食物链和食物网流动的C.生态系统中，一般情况下，植物属于生产者，动物属于消费者D.大多数细菌、真菌属于生态系统中的分解者11．据图分析，下列描述正确的是A．该图中有3条食物链B.该图可表示一个生态系统C.该图中的细菌是消费者D.该图中的植物、昆虫、鸟和细菌共同构成生态系统12．下列关于生态系统的说法中，正确的是A.湿地生态系统被称为“绿色水库”B.森林生态系统有净化水源、蓄洪抗旱的作用C.海洋生态系统由海洋生物组成D.城市生态系统高度依赖其它生态系统13．据图分析，下列说法正确的是A.水稻、昆虫都属于生产者B.该图可以代表一个生态系统C.水稻的枯枝落叶和青蛙的遗体会被分解者分解D.鸟和细菌是捕食关系14．以下关于生物圈的叙述，正确的是①生物圈是所有生物的家园②生物在生物圈中生存、繁衍③生物圈是指某一种生物的活动范围④整个地球就是生物圈⑤生物圈是地球表面适合生物生存的一薄层⑥生物圈是最大的生态系统A.①②③④⑤⑥B.①②⑤⑥C.①②④⑤⑥D.①②⑥15．“绿水青山就是金山银山”，保护生态环境就是造福子孙后代。下列说法错误的是A.生物圈是地球上最大的生态系统，是所有生物共同的家园B.人是生物圈的主宰者，有权处理任何一种生物C.发展生态农业有助于改善农村生态环境质量D.人类在改造、利用自然的同时也要保护自然，否则也会影响人类自身第Ⅱ卷（非选择题）二、非选择题（每空1分，共35分）16．（7分）周末，某生物兴趣小组的同学调查了某公园的生物种类，针对以下他们调查中遇到的问题，请你做出合理的解释。（1）公园中影响生物生活和分布的因素叫做_______。它分为两类：像阳光、空气、水分和土壤等属于_______。 （2）公园的湖中有一些漂亮的锦鲤，当工作人员走到池边喂食时，锦鲤迅速游过来，这种现象说明生物能_______。（3）他们调查的生物有喜鹊、鲫鱼、蚂蚁、水葫芦、柳树、杨树、荷花、蜘蛛等，如果把鲫鱼和荷花分为一组，则该组的生物还有_______；水葫芦在河中疯长，会影响到荷花的生存，说明水葫芦和荷花之间存在_______关系。（4）高大的树木遮天蔽日，站在大树下，空气清新，凉爽宜人，这一现象说明生物与环境的关系是_______。（5）在调查过程中，下列行为正确的是_______。①甲同学看到月季花很漂亮，折下花枝准备拿回去插到花瓶里观赏②乙同学仔细观察树皮、草丛和枯枝落叶等处的小生物③丙同学攀爬树木近距离观察蝉17．（7分）某生物实践小组对一个农田生态系统进行了调查，绘制了下图所示的食物网简图。请据图回答问题：（1）青蛙捕食田间的昆虫，这能体现出生物的特征是_______。青蛙求偶后所产的卵，经过蝌蚪、幼蛙发育为成蛙，这反映了生物具有_______的特征。（2）该食物网中共有_______条食物链，请写出最长的一条食物链：______________。（3）在“小麦→田鼠→蛇”这条食物链中，如果在小麦上喷洒难以分解的杀虫剂，体内杀虫剂积累最多的生物是_______，其中数量最多的生物是_______。（4）一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的，这是因为它本身具有一定的_______能力。18．（7分）下图一为某食物网，图二为图一的某一条食物链中的生物数量统计图。请据图回答问题：（1）如图一中共有_______条食物链。若此食物网构成一个完整的生态系统，还需要补充的生物成分是_______，它能够将有机物分解为简单的物质，归还到环境中，供植物重新利用。（2）写出图一中的一条食物链：_______。图一中猫头鹰和蛇的关系是_______。（3）若图二表示图一中某条食物链各种生物数量关系，则a代表图一中的_______。（4）图一中，能量的根本来源是_______。（5）为了保护我们的生存环境，作为中学生的你应该怎样做？______________。19．（7分）在生态系统中，各成分间存在相互影响，相互依存的关系，请分析下图回答问题。（1）进入生态系统中的能量是植物通过_______固定的太阳能，这些能量储存在植物制造的_______中。（2）植物在生态系统中扮演_______的角色，兔和狐狸扮演_______的角色。（3）生态系统中，物质循环和能量流动都是通过_______实现的。（4）分析如图能量传递的过程，可以推测在生态系统中，能量流动的特点是_______。（5）假如图中的狐狸被全部捕杀，短时间内兔的数量会_______。20．（7分）当你翻动花园、庭院中的花盆或石块时，常常看到一些身体略扁、长椭圆形、灰褐色或黑色的小动物在爬行，这就是鼠妇。我们发现鼠妇经常躲在阴暗潮湿的地方，如石块花盆的下面。“鼠妇喜欢生活在潮湿的环境中吗？”有些同学提出了这样的问题，请你根据下面提示完成此次探究活动。（1）根据所探究的问题，该实验的变量是_______。像这样，在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验叫做_______。（2）根据所学知识和经验，你作出的假设是_______。 （3）制订计划：将一个硬纸盒分为左右两侧，硬纸盒两侧的条件应如图中_______（填字母）所示，其它条件都相同。（4）实施计划：在硬纸盒中央放入10只鼠妇，10分钟内每隔2分钟统计一次硬纸盒两侧鼠妇的数量。按上述实验计划进行多次实验，记录实验现象，并计算出硬纸盒两侧鼠妇数量的平均值。实验用10只鼠妇而不是2只鼠妇，原因是_______。 （5）实验现象和结论：若硬纸盒潮湿一侧鼠妇多于干土一侧的，你得出的实验结论是：_______。（6）做完实验后，应当怎样处理这些鼠妇？______________。 六年级生物练习题参考答案一、选择题：每小题只有一个选项符合题意，每小题1分，共15分。1-5CCACC6-10DCCDA11-15BDCBB二、非选择题（每空1分，共35分）16．（7分）（1）生态因素非生物因素（2）对外界刺激作出反应（3）水葫芦竞争（4）生物能影响环境（5）②17．（7分）（1）生物的生活需要营养生长和繁殖（2）5小麦→昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇（3）蛇小麦（4）自动调节18．（7分）（1）4分解者