2023年中班科学教案《镜子》

2023年中班科学教案《镜子》中班科学教案《镜子》1

活动目标：

1、萌发幼儿对镜子的新奇心，体验镜子嬉戏的欢乐。

2、激发幼儿对光反射的爱好，产生探究的欲望，体验发觉的乐趣。

3、通过实际操作，培育幼儿的动手操作实力。

4、对镜子有深厚的爱好，酷爱生活乐于探究。

活动打算：

小镜子、不锈钢勺子。

活动过程

一、导入老师拿一个小镜子照来照去，激发幼儿的新奇心。

小镜子真好玩，你们想不想玩？我们一起来玩一玩镜子吧！

二、幼儿玩镜子

1、你是怎样玩的镜子？发觉了什么？

小结：镜子可以找照出影子来，利用镜子，你不转头就可以望见身体后面的小挚友。

2、有的小挚友在阳光下玩镜子

（1）阳光下，你发觉了什么？

（2）墙上为什么会有光斑？

（镜子将阳光反射到墙上就产生了光影。）

（3）墙上的光影会动吗？你是怎样让它动的？

（光影随镜子的晃动而晃动。）小结：在阳光下，镜子可以在墙上产生光影，还能让光影移动到想让它到的地方。

3、玩相互"追逐"的嬉戏

（1）你们是怎样玩"追逐"嬉戏的？

（2）怎样才能跑的快点儿？

（3）请幼儿尝试。

小结："追逐"太好玩了，你的心理有什么感觉？

三、勺子"哈哈镜"

1、生活中还有哪些东西像镜子一样，能照出影像来？（幼儿探讨）

2、依据幼儿的表述，重点引导幼儿说说用勺子的凹面、凸面和勺柄照出的东西有什么不同

（1）你在勺子的什么地方看到了自己？是什么样子？（原来勺子里也有个哈哈镜）。

（2）勺子的凹面、凸面和勺柄照出的影像一样吗？有什么不同？

（3）从勺子里的哈哈镜看到的`自己与镜子里的一样吗？为什么？

小结：勺子的凹面与凸面对光反射的不同，等幼儿进一步探究其中的奥妙。

四、镜子真好玩

1、带领幼儿到室外，借助阳光玩镜子，探究光的折射。

2、请幼儿相互说说在镜子里望见了什么？

3、幼儿在玩镜子中结束活动。

小百科：镜子是一种表面光滑，最初古人以打磨光滑的青铜为镜并且具有反射光线实力的物品。有平面镜、曲面镜两类，平面镜常被人们利用来整理仪容，曲面镜又有凹面镜、凸面镜之分，主要用作衣妆镜、家具配件、建筑装饰件、光学仪器部件以及太阳灶、车灯与探照灯的反射镜、反射望远镜、汽车后视镜等等。

中班科学教案《镜子》2

教材简解：

《我和镜子一起玩》这一活动是依据主题“我们都是好挚友”延长出来的科学活动。在本次活动前幼儿就有了肯定的学问储备。相识了平面镜、凹凸透镜和放大镜，在我们的科学区角内也备有各种各样的镜子。本次活动收集了一些生活常用的镜子，做成幻灯片播放给幼儿观看，让幼儿进一步了解各种镜子的用途，丰富幼儿生活阅历，并激发幼儿探究镜子的反光现象，体验科学嬉戏带来的乐趣。

目标预设：

1.相识并了解镜子的基本特征及用途。

2.主动探究镜子反光的现象，乐意与同伴沟通探究的过程。、

3.玩各类镜子嬉戏，体验发觉的乐趣。

重点：了解镜子的基本特征及用途。

难点：玩找光斑的嬉戏，探究镜子的反光现象。

设计理念：

镜子是孩子们在生活中常常接触到的物品，让他们运用自己的感官了解其特征和用途，进而引发他们的探究爱好，通过自己动手操作、亲身实践，了解“光斑”现象产生的缘由，激发对科学现象探究的热忱。

设计思路：

我主要是借助课件让幼儿直观地了解镜子的用途，并创设一种自然生动的嬉戏环境，让孩子们在实际操作中解决认知的难点。

活动打算：

1.科发室场地布置《海底世界》

2.幼儿人手一枚平面镜，各中凹凸透镜，放大镜，三棱镜和万花筒若干。

3.多媒体课件

活动过程：

一、相识平面镜。

1.嬉戏：奇妙的口袋。

师：奇妙的口袋东西多，我请谁来摸一摸？

提问：摸上去感觉怎么样？它可能是什么？

2.自由探究。

师：它是什么材料做的？摸起来怎么样？看看镜子里面有什么？

小结：镜子是用玻璃做的，反面涂了层金属漆就能照出人和物了，摸起来很平滑、凉凉的.，它是平面镜。

二、观看多媒体课件，了解镜子在生活中的广泛用途。

1.回忆已有生活阅历。

师：你在哪儿见到过镜子？它可以用来干什么？

2.观看PPT，了解各类镜子的用途。

师：谁来说说汽车上的后视镜有什么用？

商场里的镜子呢？

你还见过什么样的镜子？

（依次点出凹透镜、凸透镜、望远镜和放大镜等图片。）

小结：在我们的生活中镜子帮了大忙呢，平面镜可以让我们整理仪容，后视镜让交通更便利，放大镜让爷爷奶奶看东西更加清晰，镜子真是我们身边的好挚友。

三、玩镜子嬉戏，探究镜子的反光现象。

1.在阳光下玩找光斑的嬉戏。

师：你在阳光下玩过镜子吗？

为什么墙上会有光斑？怎样可以让墙上的光斑动起来？

小结：阳光照耀在镜子上，通过折射就会在墙上产生光斑，我们只要变更镜子对着阳光的角度就能让墙上的光斑移动起来。

2.嬉戏《海底寻宝》。

师：现在请小挚友玩找宝藏的嬉戏，试一试，你怎样把光斑移动到海底世界里的宝藏上？找一找，海底世界里有哪些宝藏？

四、活动延长。

师：在我们的身边还有哪些东西像镜子一样能照出影像来？回去找一找、看一看，把你的新发觉告知好伙伴。

中班科学教案《镜子》3

［设计意图］

孩子与生俱来就有一颗新奇的心，对什么事物都特别感爱好，乐于发觉，乐于探究。一次，在幼儿园区角活动中，我发觉孩子们对于各区角中关于镜子方面的学问都特别感爱好。有的孩子在科学区中摆布各种镜子（如小圆镜和三角柱镜子），观看各种会反射影像的物品（如饼干罐、铝箔纸、钢制品等），有的孩子在表演区中，给不同形象的洋娃娃装扮一新，和她们一起照镜子，还有的孩子在图书区中，观看有关镜子方面的图书……，为了让孩子们更深地探究镜子中的奇妙，我便设计了以下活动，让孩子们到镜子王国去找寻更多好玩的事情。从而培育幼儿的探究精神和创新精神，激发幼儿酷爱生活的情感。

［活动目标］

1、引导幼儿相识并了解镜子的基本特征及用途。

2、知道每个人的体形是不同的，每个人都是独特的。

3、细心视察，体验探究带来的欢乐。

［活动打算］

各种镜子、大口袋、万花筒、音乐磁带

［活动过程］

一、相识镜子

1、嬉戏：摸口袋

师：①、今日老师的口袋里藏了一个好玩的东西，我请一个小挚友来摸摸它是什么？②、摸上去感觉怎样？你觉得它是什么？

2、自由探究

看看摸摸，镜子是用什么材料做的，他有什么特点？

3、老师小结

我们刚才见到的镜子都是用玻璃做的，是平滑的、凉冰冰的、可以反光的，背面涂了层特别的材料，叫金属漆，这样就可以清晰地照出物体了。（幼儿学说金属漆）

二、探究发觉镜子的用途

1、回忆阅历

师：你还在哪里见过镜子，它可以用来干什么？

2、探讨镜子除了帮助人们整理仪容，还有什么用途。说说汽车、商店等生活环境及自然环境中安装镜子的缘由。

3、通过照镜子使幼儿明白每个人的体形是不同的'，每个人都是独特的，要敬重别人。

4、请幼儿说出还见过什么样的镜子。（幼儿说出各种镜子，老师出示如凹透镜、凸透镜、平面镜、凸面镜、凹面镜、望远镜、放大镜、显微镜、眼镜）

5、激励幼儿将两面镜子摆放在不同的位置，说说有什么好玩的发觉。做我的镜子，我做什么动作，你们镜子也做什么动作，好吗？

2、嬉戏：随音乐做照镜子的嬉戏。

三、延长活动

请幼儿玩万花筒，进一步了解镜子的特点

中班科学教案《镜子》4

一、设计意图

幼儿园活动区有面大镜子，最近幼儿总喜爱去照镜子，有的幼儿还说起自己家里的镜子，为此，我组织幼儿把家里的镜子带到幼儿园，设计了“好玩的镜子”，了解镜子的特征及用途，激发幼儿探究事物的爱好。

二、活动目标

1、相识镜子，知道镜子的特征以及一般用途。

2、能通过试验发觉制作镜子的原理，知道镜子的制作材料。

3、宠爱科学探究活动，能大胆的说己的发觉。

三、活动打算

1、自己带来的小镜子人手一块，光滑圆角玻璃人手一块。

2、各色纸张、塑料片、油泥，每组一个小筐。

四、活动过程

1、请孩子们自由的玩镜子，引导他们发觉镜子的特征。

①出示镜子，引出话题

——小挚友们，老师手里拿的是什么呢？（镜子）

——对，小挚友们已经都相识它了，那接下来老师就要请你们和镜子来玩一玩嬉戏，玩过以后要请你们回答老师两个问题，你带来的镜子是怎么样的？你是怎么和它玩的？

②小挚友自由玩镜子：请小挚友玩的时候要当心，不要碰碎镜子。

③沟通探讨镜子的外形、特征

——现在请小挚友们停下来，把你们的镜子放在桌上。老师要请你们来回答刚刚我提出的问题了，你带来的镜子是什么样子的？你是怎么和它玩的？

预设：

(1)我的镜子是米老鼠的，镜子的面很光滑，我玩了照镜子的嬉戏。（镜子的外面造型不同，镜面光滑，能照见东西和人）

(2)我的镜子是红色的，镜子的面上是冷的，我用镜子和太阳公公玩了嬉戏。（镜面凉，镜子能反光）

(3)我的镜子没有外壳，后面是黑黑的。（镜子后面有一层东西）

(4)我的镜子是方的，摔碎了镜子（如没有小挚友摔碎镜子，则提问——谁知道老师刚刚为什么要请你们在玩镜子的时候要当心呢？（会碎掉、坏掉）对，因为镜子轻轻一摔、一碰就会碎掉，很易碎）

：镜子的外面造型不同，也有但是里面的镜子都是一样的，它的面上很光滑很冷，它能照见东西和人，它很易碎，会反光，后面有一层黑黑东西。

2、请孩子们自由探究，了解制作镜子的.材料和原理

①引起幼儿爱好，提出探究目的和要求

——我们刚刚和镜子玩了嬉戏，知道了镜子许多许多和别的东西不一样的地方，现在老师要来考考大家了，镜子是用什么做的呢？（玻璃）

——我们的小框里就有玻璃，小挚友们把它拿出来，试一试，能不能照出你们的小脸呢？

——那玻璃还不能把我们的人照出来，怎么回事呢？（后面还有一层东西）

——那那层黑黑的东西究竟是什么呢？我想请小挚友来试着把它找出来。

②请孩子们自由探究：留意提示幼儿当心操作，以防被玻璃划破手，摔碎的玻璃不要用手去捡。

③沟通与探讨

——你们找出来了吗？

预设：没有找出来，不过我觉得用油泥放在玻璃的后面能照出来一点点。

我找出来了，黑颜色的纸放在后面看的很清晰。

：我们小挚友都细致的找过了，不过都不能像真的镜子那样清晰，那真的镜子究竟是用什么做的呢？是用银做的，后面还刷了一层油漆，因为银时间长了，也会渐渐的坏掉，刷了油漆就能爱护好银，让镜子能用更长的时间，现在银的价钱贵了，人们又想出了一种新的东西来代替银，他的名字叫做铝。

3、了解镜子的作用

——我们刚刚知道了这么多关于镜子的学问，现在老师还要老考考你们，你们都在那些地方见过镜子呢？它们有什么用？

预设：家里，能照镜子；商店里，试衣服；汽车上，反光镜等。

：镜子的作用许多，可以让我们更好的清洁、我们的外表，可以聚光，可以做装饰品，可以让交通更便利等

4、和阳光玩嬉戏（放入暂短嬉戏）

嬉戏规则：请小挚友们站在有阳光的地方，老师在照不到阳光的地方，请孩子们利用手中的镜子，第一时间将太阳光反射到老师的身上，最快的人为胜。大多数人照到后，换一个地方，循环进行。娴熟后可请小挚友代替或用场地上的任何实物代替，以增加趣味。

——请小挚友们拿起手中的镜子，要将太阳光照到老师站的这里，比一比谁的动作最快，最会让镜子听你的吩咐，自由结束“好玩的镜子”教学活动。

五、活动结束

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中班科学教案《镜子》5

活动目标:

1、感知镜子的多样性，发觉镜子的特点及用途。

2、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。

5、激发幼儿对科学活动的爱好。

活动重点:

感知镜子的多样性，发觉镜子的特点及用途。

活动难点:

了解镜子小的物像与原物左右相反，哈哈镜能使原物变样等特。

活动打算:

平面镜、哈哈镜两面、各种镜子图片。

活动过程:

1.操作各种镜子，了解其特点。

镜子是玻璃做的、硬的、光滑的、能反光，有的平、有的凸、有的凹，能照见各种东西c

2.启发见过什么镜子”它有什么用途：

有穿衣镜、梳妆镜、牙科医生用的镜子、放大镜、望远镜、显微镜、哈哈镜等。

在生活中用来照着梳头、整衣、剃胡子、医生看病、司机开车、理发师理发等都要用不同的镜。

3.镜子嬉戏：

①“猜猜我在干什么?”老师背向小挚友，让小挚友随意做各种仿照动作，老师通过大镜子观

察小挚友在做什么.并让小挚友猜猜老师为什么能从背后看到小挚友;

②把右左的图像放在镜子前照一照，镜中会山现左右相反的图像，可举左手、踢左脚来试验。

②让小挚友站在平面镜和哈哈镜面前看看发觉了什么?平面镜可成正立等大的图像，哈哈镜处

处凹凸不下，凹的部分照的影像放大，凸的.部分照的影像缩小，叠合的结果就形成了奇形怪状的影像。

活动延长：课下让小挚友玩“万花筒”的嬉戏，进一步了解镜子的隐私。

活动反思:

活动起先我采纳谜语的形式的引入，因为孩子都充溢新奇心，所以一下爱好全部跳动起来。当孩子的爱好活跃时，我又刚好的出示各种镜子让幼儿进行探究。在幼儿探究的过程中，我又分三次的探究过程，让幼儿在层层推动的过程中去发觉镜子的不同特点和用途。最终在采纳嬉戏方式来巩固幼儿对各种镜子的相识。活动在幼儿愉悦的氛围中结束了。但在活动中还是存在不足的，如1、老师供应的材料不够丰富。虽然供应了平面镜，放大镜，凹镜，但量不够多，使幼儿在操作过程中就不能人人主动主动的参加。2、老师的课前打算，还是有欠缺。老师在课前打算，不单要材料的打算，还要有学问的打算。通过今日的活动让我更明白老师各方面学问的重要性，在今后的教学中，我要提升自己的学问及技能。

中班科学教案《镜子》6

一、活动目标：

1.对镜子成像感爱好，初步了解两面镜子交叉摆放距离越近（角度越小），物体成像越多。

2.能大胆探究使喜羊羊变多的方法，并用语言表达自己的探究与发觉。

二、活动打算：

1.人手两面平面镜和一个喜羊羊纸偶

2.课件、音乐

3.大平面镜

三、活动过程：

（一）谈话引入，回顾对一块平面镜的原有认知

1.张老师带来了一面镜子，从镜子里面发觉了什么？

2.生活中，什么时候会用到镜子？

小结：我们洗脸的时候会用镜子照一照，我们对着镜子抹香香，看看有没有涂匀称。镜子让我们清晰的知道自己的脸上、身上有什么。镜子让我们变得这么美丽。

（二）创设情境，激发探究欲望

一只喜羊羊为了躲避被灰太狼追逐，躲进了一座有着奇妙的'镜子屋，灰太狼朝镜子屋里一张望，哎呀，喜羊羊怎么了？（变多了）灰太狼吓坏了，灰溜溜的走了，它嘴里还说着我还会再回来的。小挚友，你们说这是为什么呢？幼儿大胆揣测。

这可是一间奇妙的镜子屋，里面有两面平面镜。

（三）操作探究，发觉平面镜成像的隐私

1.幼儿第一操作：

张老师给你们打算了两面平面镜和一只喜羊羊，音乐起先后请你们不搬小椅子走到桌子旁边试一试，两面镜子一起用。音乐停了回来坐好，把你的好方法告知喜羊羊。

师生沟通：你用什么方法来帮助喜羊羊？你是怎么做的？（大镜子演示）

把小羊变多的方法：两面镜子面对面摆放、两面镜子夹角摆放、垂直摆放。

2.其次次操作，老师巡回指导：

新奇怪！同样是把两面镜子夹成一个角，喜羊羊放在中间，有的小挚友看到的2个，有的小挚友看到了4个，你还能用镜子靠在一起的方法变出更多的羊吗？大家再去试一试，音乐停了请你们回来。

幼儿操作

师幼沟通：你是用什么方法让喜羊羊变得越来越多的？（演示）

喜羊羊变得越来越多，镜子发生了什么改变？

小结：原来把两面镜子靠的越近，喜羊羊就会越来越多。两块平面镜在一起真的很奇妙。

（四）延长：生活中各种各样的镜子

奇妙的镜子帮助喜羊羊吓走了灰太狼。生活中还有很多奇妙的镜子，你知道有哪些吗？

放大镜：能把小的东西放大，让我们看得更清晰。

汽车后视镜：帮助司机看清晰后面的汽车。

公路转弯处的凸面镜：看清路况。

内窥镜：帮助医生看清晰身体里面的状况。

关于镜子的隐私还有许多许多，我们回去以后再找一找，把你的隐私共享给其他小挚友。

中班科学教案《镜子》7

活动目标：

1．通过照一照、比一比，初步了解镜子成像现象及上下不变左右互换的成像特点。

2．对镜子产生探究欲望，乐意与同伴沟通探究的过程。

活动打算：镜子人手一面、操作材料人手一份

活动过程：

一、自由探究，了解镜子的特征

1．幼儿自由摆布镜子，初步感知镜子的外形特征

要求：视察你的镜子是什么形态的，摸上去有什么感觉？（滑滑的、凉凉的、简单摔碎）

2．请幼儿说一说玩镜子时发觉什么好玩现象。

提问：你发觉镜子有什么本事？

3．嬉戏“镜子里有什么”：幼儿根据老师的指示，不转过身去，用镜子去找身后的东西。

二、第一次探究操作，了解镜子中的图像与真实图像上下不变的特点

1．出示操作材料，示范、讲解操作方法：将贴有五角星的花瓶背对自己，用镜子照一照，在镜子里找一找，五角星在花瓶的什么地方，在面对自己一面的操作纸上的花瓶相应位置上贴上五角星。

2．幼儿操作，老师提示幼儿看着镜子里的花瓶进行操作。

3．集体沟通、操作。

4．小结：镜子里的'图像和真实的图像上下不变。

三、操作探究，了解镜子中的图像与真实图像左右互换的特点。

1．出示操作材料，示范、讲解操作方法：将贴有五角星的娃娃背对自己，用镜子照一照，在镜子里找一找，五角星在娃娃脸的哪一边，在操作纸上的娃娃脸相应位置上贴上五角星。

2．幼儿操作，老师提示幼儿看着镜子里的娃娃脸进行操作。

3．集体沟通、操作。

4．老师小结：镜子中的图像与真实图像左右互换的特点。

四、嬉戏：小娃娃照镜子，巩固学问。

1．老师介绍嬉戏的方法规则。

2．两个幼儿相互结伴，玩照镜子嬉戏。

中班科学教案《镜子》8

活动目标：

1、主动参加活动，在活动中了解平面镜的特性，并能用语言表达自己的发觉。

2、有初步的解决问题的实力及操作实力。

3、对镜子感爱好，有探究的欲望。

活动打算：

平面镜动物玩具音乐各种透镜、面镜

活动过程：

一、照镜子，了解镜子的特性

1、小挚友，今日我们来玩一个照镜子的嬉戏。

2、请你找好挚友玩一玩照镜子的嬉戏。

3、小结沟通：你发觉了什么隐私?

二、镜子反光试验

1、幼儿分组探究

2、小结

三、嬉戏：小动物照镜子

1、第一次操作，发觉动物数量的改变

2、其次次操作，发觉如何改变

3、第三次操作，把两面镜子竖直面对面放，进行探究。

四、拓展阅历

1、平面镜真奇异，我们发觉了好多平面镜的隐私，在我们的生活中还有各种各样奇异的镜子，你知道有哪些?

2、这些镜子也藏着很多隐私，我们在分区活动的时候再玩一玩，发觉它们的隐私。

活动延长：

1、区活动时，接着探究平面镜的其他特性。

2、在区域中引导幼儿探究发觉其他镜子的特性。

活动反思：

孩子们参加活动的主动性很高。可能是因为镜子是我们的`生活用品，生活中许多时候都须要镜子，每个人都照过镜子，相识镜子。孩子们虽然相识镜子，喜爱照镜子，但对镜子的了解还不是许多，而且镜子的世界真的很奇异，而且镜子的种类繁多，用途也广泛，孩子们能通过这一科学活动了解许多科学学问。

中班科学教案《镜子》9

活动目标

1、引导幼儿相识并了解镜子的基本特征及用途。

2、知道每个人的体形是不同的，每个人都是独特的。

3、细心视察，体验探究带来的欢乐。

活动打算

各种镜子、大口袋、万花筒、音乐磁带

活动过程

一、相识镜子

1、嬉戏：摸口袋

师：①今日老师的口袋里藏了一个好玩的东西，我请一个小挚友来摸摸它是什么？②摸上去感觉怎样？你觉得它是什么？

2、自由探究

看看摸摸，镜子是用什么材料做的，他有什么特点？

3、老师小结

我们刚才见到的镜子都是用玻璃做的，是平滑的、凉冰冰的`、可以反光的，背面涂了层特别的材料，叫金属漆，这样就可以清晰地照出物体了。（幼儿学说金属漆）

二、探究发觉镜子的用途

1、回忆阅历

师：你还在哪里见过镜子，它可以用来干什么？

2、探讨镜子除了帮助人们整理仪容，还有什么用途。说说汽车、商店等生活环境及自然环境中安装镜子的缘由。

3、通过照镜子使幼儿明白每个人的体形是不同的，每个人都是独特的，要敬重别人。

4、请幼儿说出还见过什么样的镜子。（幼儿说出各种镜子，老师出示如凹透镜、凸透镜、平面镜、凸面镜、凹面镜、望远镜、放大镜、显微镜、眼镜）

5、激励幼儿将两面镜子摆放在不同的位置，说说好玩的发觉。

6、老师小结。

三、嬉戏：照镜子

1、介绍规则。

师：现在请小挚友和老师一起玩照镜子嬉戏，老师做照镜子的人，小挚友做我的镜子，我做什么动作，你们镜子也做什么动作，好吗？

2、嬉戏：随音乐做照镜子的嬉戏。

四、延长活动

请幼儿玩万花筒，进一步了解镜子的特点。

活动评析

该活动属于视察类活动。活动注意让幼儿在充分的感性相识基础上相识镜子、理解镜子的用途。首先在孩子视察触摸一般平面镜的基础上，让孩子进一步了解各种各样的镜子，通过回忆和幼儿操作镜子相识镜子的用途，最终在欢乐的嬉戏中深刻体会镜子的用途。其中对镜子的视察既有个别物体的视察，又有多个物体的比较视察。

中班科学教案《镜子》10

教材分析：

本节课是选自《多元智能创意课程》中班第一主题活动《欢乐小天地》中的一节科学领域活动课《奇妙的发觉》；放大镜的镜片是凸透镜，凸透镜的镜片中间厚、边缘薄，是透亮的。凸透镜具有放大物体图像的功能。放大镜有两种运用方法。分别是：1、放大镜对准视察的实物上下移动或前后移动，直到看清晰为止。2、把放大镜放到眼前，渐渐的移向所视察实物的上方，直到看清晰为止。

在区域活动中孩子们对于运用放大镜去探究事物的改变很感爱好；他们在探究过程中能够发觉事物的明显改变，但是，对于如何正确运用放大镜把自己所视察的物体看清晰并不清晰，所以，我依据中班幼儿的年龄特点，在本次活动中采纳了多种形式，让幼儿自己去探究，让他们在自己的探究中了解放大镜的特点，知道如何在探究中正确运用放大镜。

本节课我将了解放大镜的特点设为重点；探究如何正确运用放大镜设置为本节活动的难点。

设计思路：

孩子们对于运用放大镜探究事物很感爱好，但是，在孩子的活动中发觉他们对于如何运用放大镜，如何看清物体操作的并不精确。于是，我在本节活动中设计了说——听——看——用——展等形式。让幼儿了解放大镜的特点，学习运用放大镜的正确方法。

活动目标：

1、了解放大镜的特点。

2、相识放大镜，初步学习运用放大镜。

3、学习视察，体验探究事物的改变并进行记录。

活动打算：

1、故事《奇妙的镜子》。

2、视频《放大镜的正确运用方法》、放大镜人手一个。

3、视察记录表人手一份、水果、动物、交通工具图片若干。

活动过程：

一、师幼交谈，说说放大镜的奇妙

1、出示实物

师：“孩子们，看看我给大家带来了什么？

师：谁知道放大镜有什么奇妙的地方呢？

2、师幼交谈

二、倾听故事，了解放大镜的作用

1、提出要求

师：那咱们一起来听个故事，故事的名字是《奇妙镜子》，在听故事的时候你们要仔细看，细致听！听一听故事中的放大镜有什么奇妙的地方呢？

2、倾听故事

3、老师提问

师：谁来说一说故事中的放大镜有什么奇妙的地方呢？

4、