高一生物学习方法以及经验

1/1高一生物学习的方法以及经验没有好的高一，必定没有好的高考;没有高一的危机感和紧迫感，就没有高三的从容自信!下面给大家共享一些关于（高一生物）学习的（方法）以及（阅历），盼望对大家有所关心。

高一生物学习的方法以及阅历

高中学习生物的方法以及阅历：学会归纳（总结）

我们知道，为了把一个学问讲得很透彻，老师们在讲课的时候往往是将课程分成一块块进行讲授的，这样有利于同学对学问进行消化理解。但这样做也存在一个明显的缺点那就是学问缺乏整体性，显得零散。这就需要我们在学习之后对学问进行归纳总结找到各部分学问之间的联系，再像用线穿珠子一样将学问连贯起来形成一个完整的系统。这样做有利于我们对整个生物学科学问有一个全面的把握。比如，神经细胞、脑与脊髓灰质各自有他们的学问点，但是他们也有共通点，这个共通点就是把他们串起来的线索所在。

高中学习生物的方法以及阅历：.正确利用所学

我们学习各学科学问的目的在于运用，生物学也不例外。一门学问或是技能只有在实践应用中才能真正被把握，才能体现出它的价值所在。我们学习生物学的目的在于指导我们的生活与进展，这就需要我们有一双擅长发觉的眼睛和敢于动手大事的士气。正确的利用所学的学问造福于社会进展，造福于人类进展应当是我们青年的所应有的理念。

高中学习生物的方法以及阅历：养成良好的学习习惯

假如说学习成果优秀的人都有一个共通点的话那就是他们都拥有良好的学习习惯。那么怎么才能养成良好的学习习惯呢?

a.课前预备

课前预备包括许多方面的内容，比如学习用具的预备、学习氛围的营造等，但在我看来最重要的是（课前预习）。为什么这样说呢?那是由于在课前预习的过程中我们可以对要学习的内容有一个也许的了解，知道课堂上要讲的内容是什么，哪些是我已经把握的，哪些是我还没把握的，哪些是我还比较模糊的，哪些是重点，哪些是难点，哪些是易错点，哪些是易忽视的地方，通过这样的预习能使我们在上课的时候能明白该将自己的留意力放在哪些地方。在这样做的过程中能让我们了解到自己的理解与老师的讲解存在哪些方面的差异，这些差异是怎么造成的，会不会对自己今后的学习造成影响。假如在预习时有不能理解的问题在课堂上没有得到解答，通过询问老师弄清晰了也是一种巨大的收获。除此之外，预习最重要的意义在于它是培育我们自学力量的重要一步，能为我们今后进一步学习深造打下坚实的基础。

b.课上仔细听讲

课堂时间上是老师讲解学问的重要时间段，把握好这一段时间的学习是非常有必要的。怎么把握课堂有限的时间呢?首先由于在课前我们做了预习就知道自己哪些地方是自己不明白，哪些地方是重点内容，在这些地方是我们关注的重点肯定要认真听老师是怎么讲解的。其次是要让自己的思路跟着老师的思路走，看老师是怎么引出学问点的，怎么围绕这个学问点绽开详细的内容讲解的，怎么去分析、去理解这个学问点的。当你的思路跟着老师的思路去思索的时候你会很自然的被老师的讲解，被学问的魅力所深深地吸引住。最关键的一点是，假如你每堂课都这样做，当你积累到肯定的阅历的时候你会发觉你在不知不觉中已经学会了发觉问题，提出问题，分析问题，甚至是解决问题的力量。然后是学会联系所学的学问。在课堂讲解的过程中确定会涉及到很多过去学过的学问，这些学问是我们学习、理解新学问的基础。通过联系旧的学问我们不仅不断巩固旧学问而且可以在此过程中建立新旧学问的联系，有利于今后学问结构框架的建立。举个例子来说，当我们学习细胞新陈代谢、遗传变异等学问的时候联系之前所学的关于蛋白质、核酸、糖类、脂类化合物的结构和作用就能起到很好的促进新学问的理解。最终是擅长记录。俗语说“好记性不如烂笔头”，得以流传千年的话语必定存在其合理性，我们在课堂上要擅长做记录，将重要的内容进行标示和记录。这样做的好处不仅在于突出重点以便于以后复习使用而且在你进行标示和记录的过程何尝不是对这一内容进一步的记忆和理解呢?

在课堂上，老师为了更好地吸引我们的留意力，往往会有意识地留下一些问题来保持我们的学习爱好，在这样的状况下，我们就需要主动地投入到这个思索过程中，主动地去思索这些问题是怎么产生的?这些问题需要我们怎么解决?这样做有利于在提高我们学习爱好的同时也能让我们去思索自己对学问体系的漏洞之处，这样的学习动力即可看作是学习的欲望，这种欲望，是促使我们不断思索，不断学习的重要内在动力。比如，在我们观看口腔表皮细胞时，老师往往会对其细胞组成提前提出疑问，让我们自己先进行肯定的猜想，对其细胞构成的进行预习了解，此时就需要留意老师的问题，以便往后的学习能够实现举一反三，达到更好的学习效果。

高一生物五个策略同学物

1首先要培育起对生物的深厚的爱好，在此基础上反复的看书。其他的理科或许看书还起不到特大的作用，惟有生物，是肯定要看课本的，包括大字，小字，解释等等，反复看，画上不同的重点，比如主干学问，第一遍看了没记住的，其次遍看了没记住的，做题时提到的等等。并且生物是理科中和生活联系最紧密的。

2作对比。比如自由集中和主动运输，C3和C4植物，酶合成调整和酶活性调整，有氧呼吸和无氧呼吸等。

3留意总结。学到肯定程度就要留意总结，比如提高农作物光合作用效率的方法，各种育种方法等等。

4流程图和背诵结合。上课仔细听讲，就会发觉其实许多生物过程老师讲的很细致，结合课本，在脑中反复想动态的画面和流程，比如有丝和减数分裂，有氧呼吸三个过程，三大生物工程。

5有效做题。对于选择题，每个选项都要弄明白，不懂立即查书，我高三时就是做题时课本就在手边，作错了立即翻书找依据，还不懂画出来问老师。大题肯定先自己思索和写，再对答案，力求表述标准。

如何整理高中生物复习笔记

一、阅读笔记。使学到的东西长期储存、随时提取、应用自如，就要在读书时，随时作（读书笔记）。阅读笔记主要有以下几种。

①抄写笔记，又分为全抄和摘抄，做这种笔记应留意抄后校对，避开漏误，然后标明出处，以备日后查考。

②卡片笔记，卡片内容不限，因人而定，但一般应具有资料类别、编号、出处、著者姓名，正文等内容。需要留意的是，每张卡片写一个内容，并准时进行分类归档或装订成册。

③批语笔记，即在书页空白处顺手登记对原文的个人意见和（心得体会）等。

④符号笔记，即在原文之间标注符号以对原文加深理解。常用符号有黑点、圆圈、直线、曲线、双线、虚线、箭头、方框、三角、赞叹号、问号等。作符号笔记应留意两点：一是符号意义必需明确，并且要贯彻始终;二是符号不能过多过密，否则重点难以突出。

⑤概要笔记，即对某本书或某篇（文章）用自己的语言概括写出其重点内容。

二、听讲笔记。课堂听课的笔记，做这种笔记的突出冲突是记的速度赶不上讲的速度。

为此要做到“三记三不记”即重点问题、疑难之处，书上没有的记;次要问题、易懂之点、书上有的不记。

三、要学会总结。对比观看有利于快速抓住事物的共性和共性，从而把握住事物的本质。

如观看线粒体和叶绿体的结构时，就要先异中求同：它们都有双层膜，都含有基粒、基质、酶、少量的DNA和RNA。然后再同中求异：线粒体的内膜折叠成崎，叶绿体的内膜不向内折叠;线粒体有与呼吸作用有关的酶，且酶分布在内膜、基粒、基质中;而叶绿体内有与光合作用有关的酶，而酶分布在基粒层和基质中;叶绿体中有叶绿素，而线粒体中没