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《小学生心理健康教育》读后感当品尝完一本著作后，想必你肯定有许多值得共享的心得，是时候写一篇读后感好好记录一下了。那么读后感究竟应当怎么写呢？下面是我细心整理的《学校生心理健康教育》读后感，欢迎大家借鉴与参考，盼望对大家有所关心。

《学校生心理健康教育》读后感1

健康是人类永恒的主题。俗话说得好：健康是1，而财宝、名望、地位、家庭等等都是跟在“1”后面的若干个0，有1在前面，后面跟的0越多证明你拥有得越多；

但假如1没有了，即使再多的0聚在一起也还是0，还是空的、白的，还是一无全部。健康是拥有一切的前提，虽然我们每一个人都非常清晰健康对于我们而言有多重要，可是我们往往会让它在不经意间悄然溜走，留下一堆无所依附的“0”空悲泣。

读了《做自己的健康天使》这本书后，我受益匪浅，它不仅从理论上剖析了健康的重要性，更从实践指导我们如何在饮食、养分、运动、睡眠、穿戴等方面养成良好的健康习惯，教会我们如何保持心理健康，不断提升健康素养水平，我们只有切实做好这些，才能成为自己和家庭健康的守护神。

首先，树立科学的`健康观是前提。健康是女性的漂亮之源。拥有健康，女性才能布满活力、精神抖擞、端庄稳重、处事乐观，才能充分参加丰富的劳动生活和社会生活；

拥有健康才能有力量去实现美妙的幻想，才能尽情享受幻想实现的幸福。试想一个失去健康，成天一副病态，没有生命活力，死气沉沉的人，即使她天生丽质，又有何漂亮而言？

《学校生心理健康教育》读后感2

读了《学校生心理健康教育》这本书，深有感受，特殊是怎样真正的让同学接受好心理健康的教育至关重要。随着人们对心理健康的熟悉和重视，学校生心理健康问题已引起了人们的普遍关注，心理健康教育应成为学校教育中的一项重要的内容已取得了大家的共识。但是学校心理健康教育是一项科学性、实践性很强的工作，它要求老师不仅要更新教育观念，还必需把握肯定的理论学问和技能。

心理健康教育活动在学校开展的重要性，让我感受颇深。必需通过课堂教学活动提高同学的知、情、意，让它源于实践，用于实践。本书有以下两个特点。

第一，内容上的系统性与科学性。概述了学校生心理心理健康的理论，并以学校生的心理进展规律为主线，介绍了学校生心理进展的认知、心情、共性、学习等内容。

其次，突出实践操作性。为克服心理学教科书理论性太强、太抽象等弊端，采纳案例教学的形式，选择学校生或者老师在教学中常常遇到的、带有典型性和普遍意义的一些难题作为案例，使得缺乏心理学专业学问的学校老师及一般家长，都可以将书中有关学校生心理健康教育的理论与方法，直接用来分析与解决自己面临的学校生心理问题。叙述学校生这一年龄阶段的心理活动特点，既可以关心老师、家长更好地依据学校生的

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