小学：英语开学第一课课件

英语教案 任课教说课稿/小学说课稿/小学说课稿范文文讯教育教学设学改调整或直接进行教学使用。四年级英语开学第一课课件课题：UnitOneMy教学目标：会说：What'sintheclassroom?Aboard,twolights,manydesksandchairs.能听、说、认读本课主要单词：classroom,window,door,picture,board,学习What'sintheclassroom?及相关单词：classroom,window,door,picture,board,教学难点window一词注意w发音，不要与v发音混淆，教师在教学中应及时纠正211文讯教育教学设在回答"What'sintheclassroom?"时，注意单词复数的读音。教材相配套的教学课件[Unit1Let's教材相配套的教学录音教师自制的单词(一)热身、复习(Warm-up教师播放第一册Recycle1单元中得"Chantandfind"部分，学生跟着录音一起说教师出示与chant"What'sinthepicture?"让学生进行回答。Picture词由这里引出。复习pencil,ruler,bag,book,pencil-case,sharpener,eraser,crayon,pen引导学生用以上单词做问答练习What'sinthebag?What'sinthepencil-case在学生回答出问题后，教师可再追问：Howmanypencils/pens…?使学生能用复数进行回答。如：What'sinthepencil-case?Aruler,twopencils 311文讯教育教学设(二)呈现新课教师把一张画有教室的大图贴到黑板上，说：ThisisaclassroomWhat'sinthe学生听懂后，教师可先试着让学生回答，能说出英文的学生给与表扬(desk,chair,picture已学过)，也可让学生用中文回答。告诉学生我们要学习有关classroom的内容，教读让学生观看本部分的教学课件2。[Unit1Let'sWhat'sintheclassroom?答的不同程度进行指导，鼓励学生完整的回答出来。如有困难，可再看一遍本部分的教学课件。What'sintheAboard,twolights,manydesksand 当学生只回答出board,light,deskandchairs 时，教师进一步再问：Howmany?引导学生说出：Aboard或Oneboard.Twolights. 教师可以直接把many一词告诉学生。教师分别指着黑板，灯，桌子和椅子让学生说出单词411文讯教育教学设学生跟读并模仿Let'slearn部分的内容。(使用教材相配套的教学录音教师在学生学习了对话的基础上，扩充词汇量：Therearemanythingsintheclassroom.Whatarethey?让学生观看教学课件，学习其它单词。可从已学的单词过渡到新单词教师指着教室中的相关事物问学生：What'sthis?学生回答教师出示单词卡，让学生进行认读。(并把单词卡贴到黑板看黑板上所贴的单词卡，读出单词让学生做pairwork:根据教室中的实际情况，自编对教师和学生用英语进行交流，导入Let'sdo学习。IcandomanythingsintheclassroomOpenthedoorturnonthelightcleanthewindowputupthepicture,cleantheboardandsweepthefloor. 511文讯教育教学设教师先说词组,然后再让能力较强的学生代替教师发布指令让其他学生根据指令做游戏1：做"Listenanfind"的游戏。以小组为单位，小组内的每个学生都被指定为一个本课所学单词，然后教师读单词。如：教师读door,那么各组被指定为这个单词的学生就必须马上跑到教室门的位置。然后由各组的其他同学判断对错。对了加分，教师接着读下一个单词，游戏继续。最后，比一比哪个组得分最多，哪个组就获胜。游戏请他人改错后再读出来。记忆单词。Listen,drawandsay611文讯教育教学设教师发给每个学生一张图画纸教师说一段话，学生根据所听到的内容在纸上作画所听内容：ThisismyclassroomWhat'sintheclassroom?Apicture,twoboards,twodoors,threewindows,sixlightsmanydesksandchairs.请学生说出自己所画的内容，核对答案两人一组，看图做问答。五年级英语开学第一课课件Unit1Mynew一、教学重点funny,kind等。要求学生能听懂句型，并结合这些句子表达的情境，学会恰当地替换句中二、教学难Let’sstart部分在学生用书当中首次出现，教师应正确理解此部分的辅垫作用，可根据实711文讯教育教学设三、课前准教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及本课时的八张单词卡准备一些教师的照片或图片Warm-up(l)教师播放Let’sstart面歌谣的录音，让学生听歌谣猜单元话题，激发学生对新学期第一单元英语学习的兴趣。还可以使用四年级上册第三单元学过的句型：“Ihaveanewfriend.He’stall.He’sstrong,too.”并结合相关人物的图片，引导学生复习strongtall，short，thin词，为本课时听、说、读、写这些单词做好准备。日常口语练习，内容可参考如下T：Hello,everyone!Welcomebacktoschool!Nicetoseeyou!Ss:Nicetomeetyou!T：Hi，everyone!Nicetoseeyouagain.Whatgradeareyouinnow?Ss：We’reinGrade5.811文讯教育教学设T：DoyoulikeyournewEnglishbooks(newclassroom,newteacher)?T：WhatarewegoingtotalkaboutinUnit ’sthetopicofPresentation(课呈(l)教师出示Let’sstart部分图片，介绍说：Rabbithasmanynew teachersinherschool.Doyouhavenewteachers? “今天我们将学习怎样描述新教师。Sarah将为大家介绍几位新教师，大家在先看一看有哪LetsSarahstheseteachers.导学生结合预习部分回答出strongtallshortthin旧词，然后结合图卡向学生呈现新词：youny，kindold，funny。教师可利用简笔画、单词卡片或实(4)教师根据以下信息请学生判断会话中描述的教师是Let’slearn配图中的哪一位：MrHuistheartteacher ’shelike?He’sshortandthin.完成前面铺垫的学911文讯教育教学设任务，让学生猜出哪位是Sarah新教师。教师再引导学生利用Let’slearn部分所提供的替换句型，描述Sarah其他两位新教师，练习巩固所学新词。试着写单词教师范写四会单词，让学生跟写或在单词卡片背面仿写，达到听、说、读、写四会掌握Let’splay味操Let’sfindout找一教师指导学生用所学新词和句型描述Lesfindout找出正确的图片。完成这项活动后，教师引导学生充分利用八张新词卡片继续进行结对或小组活动，如：ywersld.os?让其他学生选出正确的图片。Let’ssing一教师放歌曲“Mynewteacher”的录音，学生跟唱，进一步在音乐节奏中感知新词。4.Consolidationandextension(巩固与扩展)(l)让学生做本单元ALet’slearn部分的活动手册配套练习让学生模仿Let’sfindout文讯教育教学设让学生猜出是教哪个科目的教师，然后用所学新词描述这些教师的外貌特征让学生参照Let’sfindout部分设计