创建文明学校：教师队伍建设资料

创建文明学校教师队伍建设资料

班主任培养计划及措施加强班主任队伍建设，培养一支素质精良的班主任队伍是学校德育工作有效开展的重要保证。班主任队伍培养的得力与否，对整个学校的常规工作及管理都起着深远的影响。而班主任的培养最主要的就是要提高班主任队伍工作的积极性、主动性及创新意识，因此，班主任培养培训工作是学校教师队伍建设工作的重要内容，是学校搞好教育教学工作的基本保证。一、指导思想以培养受学生爱戴的班主任队伍为出发点，以提高班主任队伍的整体素质为核心，通过各种途径培养一批爱岗敬业、勇于奉献、积极进取的具有一定理论水平和管理能力的班主任队伍，为学校的可持续发展打下坚实的基础。二、培训目的1、提高班主任的师德修养，进一步增强班主任爱岗敬业精神,明确贯彻《公民道德建设实施纲要》及《未成年人思想道德建设若干意见》的重要意义，提高贯彻“纲要”及“若干意见”的自觉性。2、明确学校在贯彻《公民道德建设实施纲要》及《未成年人思想道德建设若干意见》的具体要求、落实措施，开展各项教育活动。3、加强班主任班级工作的业务培训，掌握班级管理的方法，提高管理班务的能力，开展具有学生特点、富有时代气息的体验教育活动，提高学生参与的主动性，处处能体现“新”的特色。4、学习优秀班主任的成功育人经验，提高教师的辅导艺术，指导班主任贴近学生生活，了解他们的喜怒哀乐，开展有针对性的教育活动，树立班主任的威望，将我校的德育工作开展得生气蓬勃。5、组织班主任相互交流工作经验、活动体会，通过班队活动观摩、学习，提高班主任的辅导艺术。三、培训对象学校的每位班主任四、培训方式1、结成帮扶对子：凡新参加工作的年青班主任，与经验丰富的班主任“结对子”。2、例会：每月召开一次班主任例会，结合学校具体实际，领会精神，落实工作。3、讲座：每学期举办不少于2次讲座，德育领导成员，在我校进行讲座以及发挥本校德育骨干进行讲座。提高班主任的理论水平与管理水平。4、教研活动：每月一次教研活动，每位班主任一学期上好不少于2节的主题班（团）会教研课，每学期听不少于5节的德育教研课，探讨德育课教学的新模式和新方法。5、自学：学校为班主任提供学习资料进行自主学习《新时期怎样做好班主任》、全国优秀班主任讲座光碟、班主任杂志等；班主任自主阅览书籍杂志，学习教育理论。6、经验交流：每学期举办一次班主任工作经验交流，探讨工作方法，提高工作实效。7、家长会：每学期召开不少于一次集中性家长会，通过活动，加强与家长的沟通交流与合作，提高班主任的家教指导的水平。8、在职培训：选派人员参加上级主管部门组织的骨干班主任培训班培训学习。9、外出参观学习：选择适当时机组织全体班主任外出参观考察，学习取经，进而提高班主任工作的整体水平五、培训内容1、结合学校校情实际的班主任工作要求与常规。2、德育课(班会课)教学的新模式和新方法。3、班级管理的方法，班级特色的创建。4、做好问题学生的帮扶培养工作和留守儿童的关怀关爱。第一小学2019年9月教师专业发展规划制度学校从促进教师生命整体发展的视角审视教师专业发展，引领教师在自身成长中找到坐标，燃起自主发展的激情，让教师立体发展，幸福成长，特制订教师专业发展制度。一、专业发展纵向格局基本功提高。组织和鼓励青年教师参加各种基本功培训，具体从以下六方面着手：三笔字（粉笔、钢笔、毛笔）；普通话；说课；评课；案例撰写；写作。按学年排列，第一学期安排三笔字、说课、写作等；第二学期安排普通话、评课、案例撰写等，检验青年教师的基本功。教学策略锤炼。改变单一的课堂评价策略与考评方法，坚持“师德与师能并重、长线与短线结合、点与面合理安排”原则，要求教师积极探索课堂教学基本策略，即“把握整体性、突出人文性、体现开放性、发挥主体性、注重实践性、落实探究性、追求艺术性”，让课堂焕发生机与活力。二、专业发展分格培养学校以教研组建设、三级台阶帮扶、名骨干教师培养为依托，以课堂教学考核评价为依据，促进不同类型、不同层次教师的发展。新教师“入格”训练。学校新教师不缺乏学科知识，但缺乏工作经验。为此，学校制订实施“入格”工程。搭建教师与学生平等交流的桥梁，使之践行“学生为本”理念；建立新教师成长档案，紧抓教学常规，通过“备课与上课、听课与评课、作业与辅导”等环节，鼓励新教师做一个教学实践的反思者；签订“师徒合同”，新教师积极向有经验的教师学习，以每人“交合格教案、上研讨展示课、写教学反思”的形式，要求新教师在教学实践研究中“入格”。青年教师“升格”培养。根据青年教师积极进取的特点，学校开展“科研沙龙”、“教学研讨”、“课程研讨“、“小课题研究”等方式，在新教师“入格”训练的基础上，紧扣以上四方面的点上推进；分批到国内名校观摩学习、挂职锻炼，以形成良性的积极进取、竞争缤纷的局面，达到青年教师“升格”的目的。名骨干教师“风格”形成。学校把培养具有现代教育思想观念和个性化教学风格的教师，作为提升学校教育品质的核心内容。学校组织骨干教师学习交流，完善骨干教师档案管理工作，坚持追踪考察。尽量为骨干教师课题研究、教研交流、赛课活动搭建平台。主要侧重于名师、骨干教师层面的课堂教学研究——提炼其个人教学艺术，研究其独特的教学风格；关心骨干教师的成长与发展，尊重他们的劳动成果，尽可能出版反映他们教改实践的专著。教研组教师专业发展。针对学科与年级特点，通过组内主题教研，开展以磨课为形式的课堂教学深化研究、以课题研究为载体的主题式教研、组内外出汇报交流等，将教研组建设成新型的学习型群体组织，让各个层次的教师在教研组中得到各自的发展。三、拓展专业成长空间新课改不但对教师的专业知识提出较高的要求，还要求教师具有对课程、教材进行研究的能力。因此，学校采取各种形式，拓展教师学习空间。名著专著阅读吸取。观念的更新需要重新学习许多新的理论知识，更新知识，丰富内存，使自己成为主动学习、终身学习的实践者。学校要求以业务杂志、专业理论专著阅读摘记为主要形式的教师自主性学习，辅以相关文化知识学习。学校根据教师自主学习情况进行考核。从中拓宽教师视野，为教学行为转变提供理论素养。学科联动拓展整合。教师作为独立的个体，有着不同的知识结构、经验背景及兴趣爱好等，这些具有不同背景教师的组合，能通过合作、交流与分享，完善知识结构。学校要求每位教师每学期听自己主课以外的其它学科5节课；每月一次集中学习与交流，了解相关学科的内容与标准，明确学科整合的重点与切入点；同时，要求40周岁以下教师参加英语培训，安排专职教师辅导，学会简单的英语教学用语。交流切磋资源共享。为加强教师间互助交流，达到资源共享，学校设立“校长室—教导处—备课组”三级工作机构，要求备课组隔周进行一次集体备课，由备课组长协调，确定每一位教师的备课内容、主讲内容、教研活动。让教师反思自己的成功经验和不足之处，及时记录课堂上的亮点和教学过程中的困惑，写出教后感。同时，备课组内教师之间进行互动交流，互相吸取各自的优点，互相借鉴有效的方法。四、创造成长展示平台教学研究是学校不断前进和可持续发展的动力，是教师对教育规律的深入探究，是教师对教育教学现象从感性认识上升到理性认识的必由之路。学校创设机会，采取措施，建好为不同层次教师发展服务的平台。课堂教学研讨观摩。实施“同课异构”活动。教师分小组将相同的内容，采用完全不同的构思、不同的侧重点进行设计，然后再由各组教师代表阐述本组的教学设计意图，其他各组运用比较分析的方法进行分析研讨，再由教师将教案付诸教学实践中进行论证；从比较教学设计、课堂试教、研讨反思教学出现的种种问题，不断提升自身的教学水平，增强实践的智慧。实施“一人同课多轮”活动。一位教师在教研组内老师的共同帮助下，通过多次的备课、试教与修改，最后达到改进自己的教育教学思路，提升教育教学水平的目的。主要操作流程：个人研备—课堂实践视频记录—个人反思、集体会诊－教后修改、再次实践。竞赛比武教学展示。学校结合青年教师多的特点，结合上级业务部门有关指导精神，举行教坛新苗、教坛新秀、教学能手等比赛，促动教师发展自我动力，为青年教师展示自我搭建平台，并从中推荐参加市级以上比赛；发挥学校名骨干教师示范作用，开展课堂教学展示活动，为教师提供学习借鉴的平台，以此更新教育观念，改进教学行为。教改论坛观点呈示。理论学习与业务学习目的是促进认识的提高和观念的不断更新，学校为教师创设条件，提供讲坛，让教师的思想认识在碰撞中激起争鸣，在交流中促进提高。学校每学期各举行教学研究、教育科研、德育工作论坛，形成系列。教改成果推介刊出。学校积极引导教师从司空见惯的事物中发现新的特征、细节、方向，切实注重课题的过程管理。根据学校龙头课题，各课题组成为一个校本科研协作体，参加课题研究的教师将科研成果实行资源共享，学校将课题研究成果进行推广，使之在一定区域有一定的知名度。与此同时，学校推出《教改成果刊出制度》，从校刊、专著、汇编等反映学校不同时期的不同成果，从中提高教师专业成长的理论与实践水平。骨干教师培养计划及措施为了进一步加大青年骨干教师培养的力度，使骨干教师迅速成长，根据学校教师培养的要求，以“让教师与学校一起发展，让教师与学生共同成长”为培养目标，遵循骨干教师成长的规律，采取全方位、多途径的培养措施，建设一支具有现代教师素质和创新精神的新型骨干教师队伍，为学校教育教学的持续发展奠定基础。制定本年度骨干教师的培养计划如下：一、培养目的：使其成为具有现代教育观念，具有合理知识结构、具有一定教育教学、科研能力，在本校范围内乃至全市具有指导、带头作用。二、培养目标：1．建设一支真才实学，德才兼备的骨干教师队伍。2．使本来确定的学校骨干教师向高层次发展，如市级骨干教师或名教师，并充分发挥骨干教师的带头、示范作用。3．让更多的青年教师脱颖而出而出，但做到宁缺勿滥，严格按学校《条例》规定执行三、培养方式：

1、任职资格：学校中青年骨干教师：在工作5年以上（含5年）具备专科学历和中级以上教师职称。学校教坛新秀：从事教师工作1—4年（含4年）的年轻教师中评选并培养。2、工作职责：

⑴贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和国家教育方针，遵循教育规律，实施素质教育；爱岗敬业，教书育人，勇于创新，出色地做好本职工作。⑵系统掌握现代教育理论和技能，了解本学科国内外教育改革发展动态，自觉更新教育观念，提高业务素质和教育教学水平，努力形成个人风格，成为学科教学和教育科研的带头人。⑶坚持工作在教育教学第一线，发挥示范带头作用；承担示范课、观摩课等公开教学任务，促进学校教育教学质量的提高。⑷根据教育教学改革的目标任务，开展教改和课题研究，善于总结经验，具有较高的教育理论水平。⑸根据教师队伍建设实际，承担培养优秀青年教师的工作，积极参加各类教育科学研究活动。四、相应的待遇：为在培养范围内的教师提供参加高层学术交流、高效培训和外出学习、考察、研究的机会，让他们了解国际、国内先进的教育理论、教育方法、教育手段，掌握学科教育发展的新动态、新知识、新技能。同时，各级各类的评先、评优、职称晋升将优先考虑培养对象。五、培养措施及管理办法1．加强师德师风建设。加强教师的政治学习与师德教育，教育并督促教师自觉遵守《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国教师法》等有关法律法规。鼓励教师爱岗敬业、勤奋工作、乐于奉献，形成过硬的思PAGE校本研训制度为进一步贯彻《基础教育课程改革纲要（试行）》、国家教育部《中小学教师继续教育规定》的精神，在基础教育课程改革中更好地发挥教学研究工作的作用，促进课程改革目标的全面落实，根据我校具体情况，特制订本校本研训制度。一、指导思想1、坚持研训一体，即校本教研和校本培训一体化，在实施以校为本的行动研究中解决新课程实施中的难点和重点问题并且实现教师专业发展的任务。

2、坚持"以校为本"、"行动为本"和"合作为本"。"以校为本"就是研究课题基于学校，研究目的为了学校，研究实践在学校中，以研究教学中的问题为出发点，以课例为载体，以改进教学实践，促进教师的专业发展为目标；"行动为本"，就是采取行动研究的方式，坚持理论学习紧密结合实践，教师在行动实践中学习，在研究解决实际问题中发展；"合作为本"就是坚持研究中的合作和互助，在研究中不论是专门教研人员、骨干教师还是一般教师，大家都是伙伴关系，和谐相处，平等对话，交流合作，资源共享，共同发展。

3、坚持"专家"引领。"专家"引领和"合作为本"是相辅相成的，"合作为本"能充分发挥每一个参与者的聪明才智，但是如果没有"专家"引领，研究的水平很难提高到一个全新的层面。因此在一个研究团体中必须有骨干教师或专门研究人员参加。

二、校本研训目标1、培养一批教学观念新、教改科研能力强、教学水平高、教学管理能力强的科研型教师，切实提高全体教师的文化专业素养。2、探索形成新课程教学的新策略及有效的课堂教学模式，实现教学目标和教学方式的重大转变。创建与新课程和教师发展需要相适应的工作方式。3、形成一批课改、教研、科研新成果。改变以往不适应课程改革需要的教学研究制度。4、建立本校的校本研训机制，使校本研训工作科学化、规范化、系列化。三、校本研训实施的思路1、走培训、教研、科研工作一体化的校本教研之路。培训、教研、科研工作是校本教研的主要内容。其中教研工作是基础，是学校整体教学质量提高的必由之路；科研工作能提高学校学术地位，为教研工作提供智力和理论的支持，二者相辅相成，互为促进；培训是通过学习交流等活动提高教研、科研能力和素养的有效途径。(1)教研与培训相结合，使教研工作成为培训的实践基地，使培训工作成为提高教师教研能力的有效方式。(2)科研与培训相结合，使科研工作成为培训的实践基地，使培训成为推动科研深化的助推器。(3)教研与科研相结合，使教研活动成为科研工作的实践基地和第一手材料的来源地，使科研工作成为教研活动的理论指南。2、走专业引领、同伴互助、自我反思相结合的教师专业成长之路。专业引领指在本学科领域中的专家和教研员及骨干教师的专业指导和帮助下积极学习和实践，有效提高教师的专业素养；同伴互助是指教师之间的专业切磋、互相学习、彼此支持，共同营造求真务实、科学严谨的教研氛围，提高教研质量；自我反思是指教师要以研究者的眼光审视、分析、解决自己在教学实践中的问题，把日常教学工作与教学研究融为一体，形成实践——反思——再实践——再反思的新的工作方式。四、校本研训的指导原则l、针对性原则。以学校和教师的实践需求和发展为出发点，多种途径、多种形式、多种模式开展研训，有针对性的解决教师教学中现实的和未来的问题。2、实效性原则。避免形式与说教，紧密结合教师的教学实际，以“问题”为中心，着眼于教材、教法、学法和教学管理。3、系统性原则。以学校整体发展为本，注重培养的系统性，以达到提高教师队伍的整体水平。4、自主性原则。对教师进行自主培训、自主管理，教师自主学习、自主发展。5、开放性原则。注重校际合作与交流，教师之间互相帮助，寻求先进地区师资援助和培训机构的业务指导，借助远程教育手段，实行开放的校本培训。6、协同性原则。在校内实行教学、教研、培训的有机协同与组合，校外与培训机构有机协同与结合。培训机构要实行基地培训向校本培训的延伸，并与学校建立密切的“伙伴关系”。五、校本研训的工作措施1、建立校本研训的工作机制。建立由校长、教学副校长、教务处和教研组长组成的校本教学研究中心组，定期召开会议，研究部署校本教学研究工作，并指导各教研组及备课组深入开展各项校本教研工作。2、建立理念业务学习培训制度，增强全体教师的研究意识。教师要形成读书学习与反思的习惯，增强研究意识，以研究者的眼光审视、分析和解决自己在教学实践中遇到的真实问题，克服被动性、盲目性；把日常教学工作与教学研究融为一体，形成一种新的职业生活方式，促进教师职业道德与专业水平的提高。真正把学习作为个人发展第一要务，把学习、工作、研究融为一体，形成一种全新的职业生活方式。(1)倡导开展全员读书活动，提高全体教师的文化素养。教务处列出推荐书目，教师自主选择阅读，摘好学习笔记，开展读书交流等。每位教师每月至少要有3课时的自学。(2)每月搞一次全校性业务学习培训，提高全体教师的专业素养。学习教育教学理论，提高理论素养，更新观念；深入进行新课程理论学习、新课改研究培训、课改成果展示交流等。（3）学校为教师开展教研提供硬环境。充分利用互联网、校园网、校图书馆和阅览室，为教师学习、收集理论资料提供有利的条件3、建立校本教研活动制度，充分发挥集体的作用。（1）教研组周开展一次校本教学研究活动，做到统筹规划，形式多样。各教研组要以课例为载体，叙事为抓手，有计划、有主题、多形式地开展校本教研活动。做到“四定”和“六有”，即定时间、定地点、定人员、定专题和有问题、有设想、有过程、有记录、有成果。教研组要着重围绕教学研究主题，分专题开展学习培训、问题研究、课堂研究、课题研究，组织教师撰写课例，在课例中开展叙事研究等，努力实现教研、科研、培训一体化，专业引领、同伴互助、自我反思相结合，切实提高校本教学研究质量。（2）各备课组每周要搞一次集体备课活动，着重围绕备课、教学资源开发利用、教学检测与评估等开展研讨活动，切实提高教研活动的针对性和实效性。（3）开展“一帮一，师徒结对子活动。通过以老带新，师徒结队的方式，提高青年教师的师德素质、业务水平和科研能力。

（4）要求每位教师每学期上1-2节教研课，每位教师每学期听课12节以上，教研组长听课达15节以上，校长听课30节以上，主管教学的副校长和教导主任听课30节以上。青年教师要设有专用习题解答本，做到每天一题。教师每学期写教学行为叙事案例或研究性论文1-2篇。4、建立完善的课题研究管理制度，营造浓厚的教科研氛围。课题研究是深化校本教研的重要措施。对市级立项课题加强过程管理，深入开展“以课带研”活动，强化过程交流和资料积累及成果展示交流推广等，提高科研工作的实效性。5、建立校本教研交流制度，奖励校本教研成果。创设校本教研交流展示平台，征集新课程优秀教学设计、优秀教学（叙事）案例、优秀论文等，推荐参加上级各类评比。深入开展课堂教学展示活动、课改经验交流活动、课改成果展示活动等，对上级获奖的校本教研成果予以表扬奖励。6、建立专业引领制度，探索新型的教学指导模式。积极与市内外名师，教育学院、进修学校专家联系，采用“请进来、走出去”的方式，加强对外交流与合作，提高校本研训的开放度和层次性。六、建立校本研训的激励机制和保障机制。1、建立校本研训激励制度。给每位教师建立个人专业发展档案，定期对教师进行评价。有计划地培养骨干教师、名优教师，为教师成长提供各种条件。每学期召开经验总结交流会，评出“优秀教研组”、“优秀备课组”。2、建立校本研训保障机制。从人力、物力、财力上对校本研训予以保障。定期组织教师外出学习考察，定期外请知名专家为教师讲课，为教师教科研活动提供必要的经费保障。青年教师培养计划及措施一、指导思想青年教师是学校教师队伍的一个重要组成部分，是学校事业发展的希望，是学校可持续发展的后备力量。青年教师的思想道德素质和业务素质的提高，关系到学校的生存和发展。青年教师的培养，是学校教师队伍建设的一项紧迫任务，作为校长，如何带领青年教师快速成长，为学校发展注入新鲜血液，使学校发展产生新的动力，是我们的责任和义务。二、培养目标：1、自觉遵守教师职业道德，培养自己的职业自觉，树立主人翁意识，认真履行岗位职责。将自己的才华创造力融入学校的发展中。2、能够全面深入地钻研教材、课程标准，把握教材的重点难点。了解教材内容的前后联系，做到融会贯通；针对学生的实际情况，联系生活巧妙设置问题，引导学生思维；善于抓住教材的重点、难点和关键点，做到讲课时重点突出，选用方法得当，难点突破。3、狠抓教学常规，在备课与上课、作业与辅导、听课与评课等方面着重指导。具有扎实的教学基本功，即教学设计基本功、语言表达基本功、多媒体教学基本功；说课标、说教材、说教学设计的能力；还要加强青年教师板书、以及语言表达的基本功。4、较强的教学能力，根据学科的特点及学生的实际情况，选择和优化课堂教学的方法，探索出适合本学科特点和学生认知规律的教学模式。能够紧紧围绕教学目标设计和提出有价值的问题，灵活地运用设疑方式，引发学习兴趣，激发求知欲。

5、较强的课堂、班级管理能力，能实施严格、科学、有效管理课堂。以学生为本，尊重学生、激励与鼓励为主，利用多种形式调动学生的学习积极性，驾驭课堂能力强，具有随机应变的教育机智。能够胜任班主任工作，能对班级进行常规管理，能有效开展德育工作，能开好班会，家长会。哲人说：“仅有知识的人，看一块石头就是一块石头，一粒沙子就是一粒沙子。有思想、有视野、有智慧的人，他能从一块石头里看到风景，从一粒沙子里发现灵魂。”青年教师不要做照本宣科的、学而不思的、思而不用的教书匠，要努力成为学者型、研究型、思想型、专业型、实践型的教育者。要建立和培养自己的教学主张。通过努力，力争使青年教师在三尺讲台立住脚，然后经过一段时间教学实践，逐渐适应学校工作节奏，具备独立教育实践能力，成为胜任学科教学的教师，再经过一段时间努力，形成自己的教学风格，具备较强教育科研能力，且逐步成为学校的教学骨干。三、培养措施1、重视师德培养，以先进教师事迹，教育激励他们，使他们甘于平淡，乐于奉献。在思想上积极引导，使他们热爱教育，为人师表。2、加强岗前培训，重视青年教师的目标引领，每一位青年教师都要制定自己的发展规划，使自己有攀登目标、有发展行动、有详实要求。使我们的青年教师能严格要求自己，努力学习，提高业务水平，关心学生的成长，做学生的良师益友，青年教师以高度的责任心，保质保量完成所承担的教学任务，努力做好教书育人工作。3、对青年教师的备课、上课、严格把关继续开展带教工作。使广大青年教师都能在原有基础上有进步和提高。发挥“传、帮、带”作用，每周集体备课。与青年教师多交流，在工作、生活上多关心指导，督促青年教师爱岗敬业，自我加压，开拓进取，尽快成长为一名合格教师、骨干教师。4、实施“走出去，请进来”的培训办法。带领青年教师外出学习、听课、听讲座，学习外地的先进教育教学经验，倾听领导、专家来校讲学，给青年教师提供各种教学信息。鼓励青年教师进行专业知识技能学习，不断提高自身业务水平。5、抓教学基本功和教育常规，通过组织竞赛，以赛促练，掀起青年教师苦练基本功的热潮，同时，通过说课、听课、评课等活动，全方位提高青年教师的教学能力。6、鼓励和创造条件，促进青年教师参与教育科研，鼓励青年教师承担科研课题。树立“教学即教研，问题即专题”的意识，积极投身新课程教学研讨，反思教学行为，总结教学得失，努力培养教科研的自觉性和主动性。撰写教育教学心得体会、论文等。7、在班级管理方面，首先对学生要有爱心，对工作要有热情。其次学习先进班级管理理念。第三，具体工作：明确建立一个什么样的班集体，如何建立，如何培养班干部。常规管理，班级突发事件处理，学生教育，学生思想品格培养形成，行为习惯养成，学风学习习惯形成等等。四、主要活动安排：第一，制订工作计划。第二，言传身教、具体指导。不仅帮助青年教师备课，深入课堂听课，而且还为他们上示范课、领路课。第三，是创造条件让青年教师多上公开课，让他们在教学实践中锻炼成长。随堂听课，指导青年教师做好教学工作。第四、重视抓教学反思，要求青年教师经常性地对自己的教学进行反思，每周选择一堂成功课或不足之课最少写两篇反思随笔。每学期至少撰写一篇较高质量的教学论文或教学案例。第五，为青年教师开辟外出学习的机会，开阔视野。通过请专家讲座，校级交流活动，提高青年教师业务素质。第六，一直跟进班级管理工作，共同处理班级问题，对常规管理给予指导和帮助。PAGE教师职业道德建设工作计划教师是立校之本。教师职业道德是教育之魂。要达到高质量的教育，必须要有高素质的教师。为加强全校教师的思想政治教育，不断提高教师职业道德建设水平，增强服务意识、敬业意识，为了全面提高教育教学质量，特制订本方案。一、指导思想以党的教育方针政策的重要思想及各级教育工作会议精神为指导，以新一轮课程改革为动力，从社会关心的热点问题入手，结合本校实际，全面提高教师职业道德素质，力求建设一支政治素质好，业务水平高，勇于改革，肯于奉献，开拓进取，充满生机活力的教师队伍。二、总体目标（一）学校以构建和谐学校为总目标。通过努力构建和谐的人文环境（包括和谐的领导班子、年级组、和谐的同事关系及和谐的师生关系），共同构建和谐学校。（二）通过加强教师思想政治教育，不断提高教师职业道德建设水平，确保实现“六个进一步”：一是进一步增强政治敏感性；二是进一步提高政治学习积极性；三是进一步增强事业心和工作责任感；四是进一步塑造教师良好形象；五是进一步提高遵纪守法观念；六是进一步提高教书育人的能力。三、组织机构学校成立教师职业道德建设工作领导小组。下设以年级组为单位的学习组，年级组长为学习组长。各备课组为学习小组，备课组长为学习小组长。四、教育内容

教师的思想政治教育以及教师职业道德建设重在实践，重在养成。为此，加强全校教师的思想政治教育和教师职业道德建设必须做到：（一）进行一次深入的学习。为提高教师的政治敏感性，培养教师爱岗敬业精神，各学校要认真组织教师进行一次深入的学习。认真学习《教师法》、《教育法》、《未成年人保护法》等法律法规；学习贯彻各级制定的教师职业道德规范，特别是近年来教育局印发的《加强教师职业道德建设的有关规定》以及《教师职业道德与教师职业生成》等文件和指导性用书；关心时事政治。（二）开展一场深入的讨论。学校领导首先树立构建和谐学校的思想，心系学校发展，把学校的发展为已任，做到坚持以师生为本，努力创造和谐平等的机会，让每一位师生都得到发展；正确看待和处理群众矛盾，把师生的利益放在首要位置，关心弱势群体，做到师生问题无小事；

举办以“弘扬奉献精神，培养严谨教风，塑造师表形象”为主题的教师职业道德研讨会，就“弘扬为人师表教师职业道德风尚”、“以德治教与教师职业道德建设”、“道德建设与青年教师发展”、“学科教育渗透德育”等论题展开深入探讨，进一步提高育人意识，树立良好的育人形象，努力提高全体教师特别是青年教师的思想道德素质。（三）写好一篇高质量的心得体会文章。在学习阶段结束后，组织教师结合当前的实际，认真撰写一篇以上高质量的心得体会文章。通过撰写心得体会文章，让教师自己教育自己，促进教师本人素质的全面发展。（四）完成一次考核。为提高思想政治教育和教师职业道德建设实效，学校将采取问卷调查和座谈会等形式，开展学生、家长、社会评议教师教师职业道德活动，常年对教师职业道德行风状况进行督查，在此基础上，对教师职业道德建设进行一次年度量化考核和评比。把教师职业道德建设成效作为教师考核的一项重要内容，以激发教师以德修身，以德育人的积极性、主动性和创造性。五、方法和步骤（一）宣传学习。召开加强教师思想政治教育，提高教师职业道德建设水平动员大会，部署活动的开展。为提高学习成效，成立以级组为单位的学习小组，做到“三个统一”：一是要统一学习时间。集中学习和个人自学相结合，每周组织一次政治学习。二是要统一学习内容。三是要统一上交心得体会文章。（二）对照检查。对照教师职业道德规范和上级要求，以组织讨论为主，采取个人查摆和师生评议相结合的方法，查问题，找原因，理清整改思路。通过对照检查，使教师对当前教师职业道德师风存在的问题及产生问题的原因进行认真分析研究，对当前教师职业道德师风状况进行一次全面深入的反思。（三）整改提高。根据查摆的问题，在工作中逐项改进改正。将责任落实到个人，要对问题的具体体现、危害和原因做出细致的剖析，认真加以整改。通过整改，不断加强、改进和完善教师思想政治教育和教师职业道德建设工作，进一步提高教师的政治敏感性以及教师职业道德建设的水平和质量。六、总体要求（一）提高认识，加强领导。要提高对教师职业道德建设重要性和紧迫性的认识，把教师职业道德建设纳入各级组工作计划，切实把教师职业道德建设作为一项重要工作来抓，并结合实际情况制定教师职业道德建设实施细则，抓好教师职业道德的学习教育和管理工作。（二）认真组织，工作落实。学校将按照方案提出的方法和步骤的要求，及时制定计划，认真组织实施。在加强教师思想政治教育，不断提高教师职业道德建设水平过程中，全面提高教师职业道德素质，树立教师的良好形象。（三）健全制度，规范管理。通过教师职业道德建设活动，建立健全管理机制，完善教师教师职业道德管理各项规章，加强教师教师职业道德管理并建立级组教师职业道德建设情况通报制度，及时发现教师中存在的问题，并将开展情况及时上报校长办公室，确保我校的思想政治教育和教师职业道德建设长抓不懈。教师考核激励制度推行教师量化考试是深化教师人事管理制度改革的一项重要举措，有利于促进学校管理的民主化、科学化，有利于激发教师的工作积极性，形成有效的激励机制。为进一步全面客观评估每一位教师履行岗位职责的情况，在学园内部营造一个“激励先进、优胜劣汰”的工作氛围，特制订本考核激励制度，本规定以百分制计算。一、师德表现（10分）1、优秀（10分），合格（7分），遵守《师德规范》，表现积极，业务突出，能起模范带头作用；有下列情况之一者，师德表现方面不能定为优秀：①有明显体罚或变相体罚学生现象；②上班时仪表不规范者；③上班时间在班上或办公室吃零食者；④有搞第二职业或报考复习影响本职工作者；⑤工作态度消极应付，接受任务推三阻四者；⑥与同事、学生家长、学校关系紧张，经调查属实者；⑦不自觉节水、节电者；2、不合格，不得分：表现较差，业绩低劣，不能承担分配的任务。有下列情况之一者，师德表现方面定为不合格：①、严重违法违纪，损坏师德形象被查处者；②、体罚、变相体罚学生，性质严重的；③、严重失职，酿成重大责任事故的；④、严重违反规章制度，教育不改的；⑤、搞第二职业或报考复习影响本职工作的。二、出勤情况（10分）学园设置考勤登记表，由值日老师或值班行政负责考勤等级并及时汇总封存。教师请假需由园长批准。1、有下列情况者分别予以扣分：①、病假：连续三天以上必须出具医生证明，全学期累积请假5天以下不扣分，请假5天扣一分，5天以上每增加一天增扣0.5分；②、事假：（不包括国家规定的婚、丧、产假）：全学期累积请假不多于5天以下不扣分，累积达到5天及5天以上者，参照病假扣分。③、旷课每节扣1分；④、迟到、早退、私自调课每次课扣0.5分；⑤、学园会议、学园升旗仪式、学园组织集体活动及各班会议，应参加的教师每缺一次扣0.5分。2、全学满勤教师奖励2分。①、亲属去世，丧假视当时情况定假期；除公假外，只要请假，皆不予全勤教理；②本部分最多扣10分；3、本部分3分以下者，无条件解除劳务合同。三、保教工作（60分）每学期对教师的各种教学计划、总结，教案、保教工作灯方面按照教学常规管理要求进行2——4次全面检查。1、各种计划、总结的制定（10分）：下列各项要求，每次每缺一项扣1分：①、每学期初制定教学计划，并按时送交学园；②、期末写好总结并按时送交学园；③、每周认真编写教案格式符合、条理清楚、目的明确。如发现无教案上课者，每次加扣1分。2、教育教学工作（10分）：每月对教师采取不定时的教学常规检查，其教育教学效果按优、良、合格三个等级进行评定，分别得10分、7分、3分。①、教育环境：A、物质环境：提供丰富的材料和教育资源，共幼儿主动兹有的探索，满足不同水平幼儿发展的需要（主墙饰、各区角、活动准备）‘B、精神环境：在师生交往中建立良好的师生关系，为诱饵创造一种平等、宽松、理解、激励的精神环境‘②、组织活动的方式和策略：引导幼儿积极主动的学习，能针对幼儿的能力差异进行个别指导，促进每一个幼儿在原有的水平上发展。③、常规遵守：在活动中，幼儿能自觉遵守常规。④、重、难点解决：能善于根据目的解决重点、突破难点。3、保育工作（10分）①、生活技能指导：认真督促指导各环节幼儿生活技能：盥洗、上厕、点心、进餐、午睡、穿脱衣服、整理床位、上下楼梯、收拾安居及生活用具；②、班级环境卫生：班级的教玩具卫生安全，按规定清洗，摆列整齐有序。③、班级财产的管理：管理好班级幼儿的生活用具及教玩具。4、幼儿发展情况（10分）：每月对各班幼儿进行随机抽查，检验该阶段幼儿的发展水平，从而检验教师的保教效果。（按原始记录汇总评定，测查合格率达到85以上、75以上、65以上，分别得10分、7分、3分。）5、教研活动（10分）①、听课：按规定参加听课、写好记录、参加评课发言，每学期不少于5次，得5分；该参加而不参加者每次扣1分；②、教研发言：在教研会议上积极发言者，按照发言质量分别的5分、3分、2分（发言稿随附）。四、班主任工作（10分）1、以下要求每缺一项扣1分：①、按时完成班级工作计划、班级常规、班级工作总结‘②、按时准确完成班级变动生花名册、学生花名册、文化户口册的填写及滚动工作。2、每学期学园组织对各班班级常规进行评定，按原始记录汇总评定优、良、合格，分别可得10分、7分、3分。①、班级计划实施：认真执行班级工作计划，有措施，班级工作有条不紊；②、班级常规：各环节有秩序地进行，幼儿字句遵守常规；③、班级环境卫生：班级周边环境清洁卫生、教玩具排列有序；④、班级财产的管理：管理好班级幼儿的生活用具及教玩具；⑤、能认真处理好班级日常事务。3、班主任工作量以没班40人为基准（小班35人）（小小班30人），每增加5人可奖励0.5分（最多奖励2分），现生数按四舍五入法计算。五、家长工作（10分）以下要求每缺一项扣2分：①、每学期召开1次家长会；②、当班教师发现幼儿有异常现象，能及时与家长取得联系并做妥善安排。③、与家长建立沟通连接，及时与家长交流幼儿的情况六、奖惩办法对分数在前三位的教师，在聘任、评优、提干等方面给予优先考虑，每学期从幼儿的管理费中筹集一定量资金，作为考核的提留金，对教师按考核结果进行奖励；学期量化考核不合格者给予通报批评，连续两学期不合格者给予解聘。85分以上为优秀、85——80分为良好、80——75分为合格、75分以下为不合格。在每学期期末进行累计结算，兑现奖惩。学校教职工工作岗位职责条例校长岗位职责校长由教育局委任，是学校法人代表和行政负责人，处于校中心地位，对学校负有全面领导的责任。1、在调查研究的基础上，制订符合本校实际的任期办学目标。根据办学目标，每学期开学前要制订好学年、学期工作计划，并抓好实施、检查、总结等环节，使学校每年有所进步。2、要熟悉教职工的索养、特长，按规定手续任命(聘任)学校中层干部，每年8月认真规划和实施教职工的岗位聘任工作，坚持用人做长，任人唯贤。3、坚持德育首位，五育并举、领导全体教职工对学生进行德、智、体诸方面的教育，使他们成为有良好的思想品德素质、文化科学质量、身体心理素质和劳动技能素质、个性得到健康发展的适应社会主义事业需要的公民。4、贯彻教学中心的治校原则，积极实施、推行教学研究，深入教学第一线，多听课、多指导，帮助教师改进教法，总结经验，提高质量。鼓励教师积极参加各类进修和培训，不断提高文化和业务素质。5、加强学校管理，定期召开行政办公会议，妥善安排好每一阶段工作，抓好重点，实行分层管理，充分发挥学校中层干部的作用，各司其职，并做好对教职工的奖惩考核。6、努力做好创收节资工作。审查年度经费预算，根据部门承包原则，合理安排经费，提高经费使用效益，争取社会资助，改善办学条件。审定教职工课时(工作量)工资、效益工资的岗位工资的发放方案，关心师生员工的生活，办好教职工的集体福利。7、做好学校、社会、家庭的协调教育，办好家长学校、健全社会实践和服务基地，切实提高办学社会效益。8、支持教代会、工会、共青团、少先队、妇联、退协小组等群众组织的工作，尊重教代会在职权范围内作出的决议和维护教工合法权益的建议。教导主任岗位职责1、依据上级教育工作文件、指示和学校发展规则、计划，组织制定教导处具体教学、教研、教改工作计划和措施，并领导实施，实施中遇有新情况，向主管校长提出调整补充方案，完成学年、学期末书面总结。2、主持教导处日常教学管理和指导工作，组织教学人员学习贯彻教学大纲、教学计划。审批教研组教学工作计划、教研活动计划，指导教师既教书又育人、严格备教改导考分析各教学环节。通过检查教案、听课、查阅学生作业、评教评学、考绩分析等，掌握教学进度，教学效果，针对存在问题提出改进措施推进教学工作，审批打印材料。3、指导教研组工作，组织各组加强理论学习与运用，指导各组开展教研活动，做到时同、议题、出勤、记录四落实，开展教学探索创新活动，不断改进教法，加强学法指导，在努力提高课堂的效果同时开展第二课堂活动和学科竞赛活动，课内外有机结合，定期召开教研组长会，小结布置阶段性工作，研讨教学中带倾向性的问题，必要时召开年组长或年级教师会研究整体教学问题。4、负责组织教师教学论文评选。教学经验交流，组织公开课，优质课评选，组织中老年教师对青年教师穿传帮带和高校学生学习安排；负责组织各大型考试，学科竞赛，并就教学情况及提高措施，向教职工大会报告。5、主持教导处例会，小结、布置阶段性工作，领导本处人员做好各阶段性工作，使教学管理，教学指导环环相扣协调发展，关心教职工，做好思想政治工作，指导本处人员尽职尽责工作。6、深入各教研组、年级组、班级、掌握教学实际，研究指导教学，不断改进教学管理，认真做好联系工作，负责处理教导处日常行政工作。7、完成校长交办的其他工作。教导副主任的岗位职责教导副主任要协助正教导主任做好教导处各项事务工作。1、课程表(三表)作息时间表和其他各类表册的编制、统计及调课工作，各种文件的收发，转办和归档工作。2、学籍和学生档案的管理，学生转学、休学、退学、毕业、肆业、人学离校等手续的办理，并报教导主任。3、各科教学资料的收集、整理。教师教学用书和教学参考资料的订购、分发和收交保管工作，学生课本的预定工作。4、学生出勤及旷、缺课情况，每月统计一次，并报教导主任。5、护导、值日工作的安排和检查，填写好教导处工作日志。6、有关考务工作(竞赛、期中期末和毕业会考等)，对外教育教学活动的同志和登记工作。总务主任岗位职责总务主任是校长领导总务工作的主要助手。总务主任具体负责学校总务工作。1、在校长领导下，与财务人员共同编制经费的预决算，制定学校各项行政费的分配使用计划，落实经费包干制度。2、协助校长统筹规划学校的校舍、场地，充分利用现有设备条件，尽量改善学生的学习环境，负责管理教育、场地、器具的维修、保养、教学照明条件以及课桌、椅的改善、环境卫生、绿化等。3、督促财产保管员定期组织校产清理，做到账物相符。杜绝漏洞，要建立购置、领用、调拨、保管、修理、报损、报废、赔偿等制度。4、加强工勤人员的思想工作，督促后勤人员履行岗位责任，并做好工作量考核，台理安排和经常检查他们的工作。5、关心学生的学习和括动，组织后勤人员做好学生的书籍、簿册的供应工作和活动场所的安排、布置。6、负责安排好节假日值班。7、负责食堂管理工作。8、及时完成校长交给的任务，积极支持教导处、大队部等部门工作。少先队大队辅导员岗位职责辅导员是少先队员的亲密朋友和指导者，他要按照少年儿童年龄特点和兴趣爱好，组织少先队的全部活动，以共产主义精神来培养教育少年儿童，使他们成为德、智、体、美、劳全面发展的一代新人。l、每学期开学之前制定出大队部工作计划，严密组织好春秋游、儿童节、国庆节等节日大活动，学期末写好少先队工作总结。2、辅导少先队办好自己的小家务。如红领巾广播(每周一次)、大队黑板报(每月一期)、中队黑板报交流展览(每学期一—次)、红领巾自办小报、队室布置、鼓号队、光荣册、大队资料档案和值日中队等。3、训练少先队各级队长，每周召开一次大中队干部会议，培养他们热心服务的精神，教给他们工作方法和技能，写好大队周记及值日中队记录。4、指导中队辅导员工作，帮助中队辅导员搞好每学期一次班队主题会活动，每月一次辅导员例会，组织学习，讨论工作，及时听取意见，交流经验。5、经常深入了解少年儿童的思想品德、学习、生活等情况和他们的要求建议，及时与定时(每月一次)向校行政领导和党团组织作口头或书面汇报。6、争取社会力量，取得各方面的协作和支持，关心少年儿童的健康成长，以《青少年保护条例》和《未成年人保护法》为依据，向一切危害少年儿童身心健康的不良现象作斗争。7、做好每学期优秀队员、队长、优秀集体及文明班、文明学生的评选，及时发扬好人好事，引导少年儿童真正做到“诚实勇敢活泼团结”。8、培养少先队集体，发挥少先队组织作用，搞好每周一的升旗仪式，培养好升旗手护旗手。9、深入各班了解中小队活动情况，配合专职教师(或指导老师)搞好兴趣小组活动，做到抓点铺面工作，加强社会服务队和学农、学工、学军等经济地的建设，发挥队员的自主性和创造性。10、认真贯彻《上海市少先队的工作大纲》，做好发展少先队员、编队、改选、奖励、处分等有关组织工作。教研组长岗位职责1、组织本组教师学习教育方针，学习有关教学理论和经验，认真贯彻“加强基础，培养能力，发展智力，提高素质”的教学指导原则，树立正确的教育教学思想。2、组织教师学习本学科教学大纲，明确本学科的教学目的任务，讨论并贯彻分年级教学要求。组织本组教师制订学期的教学计划，安排教学进度。3、在个人备课的基础上，加强集体备课，教研组长要定时间、定内容、定中心发言进行备课活动，开展备课研讨、公开教学、听课、评课活动，及时总结、交流、推广先进经验。4、恰如其分地掌握作业量，精选例题和习题，经常分析学生的学习情况，研究改进教学方法。5、组织教师制订期中、期末复习计划，研究考试命题的原则，考试后做好质量分析工作，提出改进意见和弥补学生知识的措施。6、根据学校实际和学科特点，确定教研组和个人的研究课题及相应的进度，积极开展教科研活动，并及时做好总结。7、根据本组教师的不同情况，通过老带新、先行课、示范课教学等方式帮助青年教师和教学上有困难的教师尽快提高教学水平。8、组长要负责上述各项工作的贯彻落实，开学时订好教研组工作计划，学期结束时做好工作总结，并定期向学校行政领导和教师汇报工作。9、安排好本学科的活动课，内容丰富实在，指导学生积极开展课外兴趣活动。备课组长岗位职责l、备课组长组织教师学习教育方针，学习有关教育理论和经验，转变教育观念，端正教育思想，明确培养目标，按照教育规律办事。2、负责本年级本学科的教学工作，组织本备课组教师学习课程标准，认真钻研教学大纲，制订教学计划，安排教学进度。3、确定本备课组教学研究课题，带着课题开展听课、评课等教研活动。4、每周组织两次的集体备课。做到定时间、定内容、定中心发言。5、搞好每次单元测验，制订期中、期末考试的复习计划，组织好复习迎考工作，认真做好质量分析，客观地科学地检查教与学的质量。6、备课组统一教学内容，精选例题和习题，合理控制作业量。统一作业练习，作业批改规范一致。7、安排好本学科课外活动，内容丰富、实在，认真做好记录，创出成绩。8、充分发挥备课组集体智慧，团结协作，加强相互听课、评课。帮助新教师、青年教师和教学上有困难的新教师尽快提高教学能力和业务水平。9、加强和改善对实验室、专用教室的管理，提高使用效率。本学期的教具、学具和教学资料，要充分发挥其作用，并注意使用和保管。10、备课组长负责上述各项工作，认真做好活动记录，协助教研组长督促本组教师完成学校布置的工作与任务。教学人员岗位职责所有教学人员必须认真贯彻党的教育方针，教书育人，关心并热爱学生，努力倡导热爱学生、教书育人、严于律已、为人师表、严谨教学、扎扎实实、实中求新、新中抓实的良好风气。l、教学人员既要管教又要管导，发现问题及时教育，教育情况及时与班主任联系，严禁体罚或变相体罚。2、备课认真充分，开学前寒暑假备课不少于两周，平时做到超备一周。3、教学态度必须严谨，研究改进教学，优化教学过程，要重视常规训练，有稳定的课堂秩序，课前准备充分，上课不接客、不听电话，不收视拷机，下课不拖堂，努力提高40分钟效益。4、精心设计作业，认真及时批改作业，抓作业订正，重视作业格式的指导，严格控制作业量，重视“拔尖”和“补差”，培养“优秀生”，辅导“后进生”，做好跟踪记录。5、在制订复习计划、命题等工作的基础上，能认真做好试卷质量分析。期初必须制定计划，平时写好课后笔记，期末写好教育或教学方面的总结。6、主动配合班主任搞好教育话动，协助维持秩序，积极承担活动课的指导任务。7、重视广播操、眼保健操的督促和辅导工作，及时上岗，认真辅导。8、教学及与学生谈话时必须使用普通话。班主任岗位职责使全班学生品德面貌基本良好，纪律严明，学风正气，组织100％的学生参加课外兴趣小组活动，使部分学生有特长，集体或个人参加竞赛活动有成绩。1、接班后一学期内能普访学生家长。并有记录，平时学生缺席一天。原因不明的。及时访问或与家长联系。2、开学后一周内(新接班的两周)能完成班主任工作计划。期初填写好《点名册》、《学生花名册》等，期末填写好《学生成绩册》、《学习成绩报告单》等。3、负责上好每天的专题教育课和每周一次的班队课，既要有计划性，叉要有针对性。并做好备课笔记。4、按时认真地组织好各类集体活动和个人竞赛。5、积极动员督促班级学生按时缴纳代办费。期末按时完成学生的品德评定工作。6、开学后一周内组织好班务的管理分工工作，期初，每月培训小干部一次，并有记录。指导学生结合班级实际布置好教师环境。7、开学一周内组织好学生参加课外兴趣小组活动，保证参与率100％，督促学生认真参加广播操和眼保健操，体锻等集体活动纪律好。8、督促组织好学生打扫教室和包干区的卫生工作，组织培养学生有良好的早读和午睡习惯(一般为6月1日起)。9、召开学生家长会。出席率在90％(包括特殊情况)。10、一学期至少组织两次中队(班级)主题活动(要有资料如活动方案等)，并督促学生出好每期中队黑板报。11、重视调节和控制学生的作业负荷量。12、注重课堂纪律，严格要求学生讲普通话，班风能获得各科任教师的好评。13、每月有目的与学生谈心，了解学生的思想动态，重视关心学生的课间活动。加强对“后进生”的辅导补差工作。14、学期结束时安排好学生的假期生活。活动课兼职教师岗位职责认真做好发展学生的个性工作，努力使学生课外的各项渠道正常开展活动，积极组织学生参加各类竞赛活动，督促指导教师在参赛前做好培训工作。力求获得名次。1、开学后一周内根据学校工作计划的要求订出具体措施。2、每学期召开兴趣小组的小组长会议两次，了解情况作好记录。3、每学期有准备地组织一次兴趣小组经验交流会和作品展览活动。4、培训一支活动课的小干部、小服务员队伍和一支提高型的兴趣小组骨干队伍。5、每学期有目的有计划地更换3—4次“活动课之窗”。6、每周有计划地组织开展好2次兴趣小组活动。7、组织督促好县级以上各类竞赛活动的参赛活动。8、及时做好学生获奖名称的登记和报道工作，期中正确地向校长报送“各类获奖一览表”。9、期末做好兴趣小组积极分子的评选和表彰工作。10、期末收集有关资料和写好课外活动方面的工作小组。电教管理员岗位职责1、坚持为教学服务，积极推动学校电教工作。2、电教设备用品、账目清楚、帐物相符，新舔设备、用品。一周内完成登记并投人使用。3、指导教学人员正确使用电教设备。4、开学第一周内按教导处要求将有关电教设备等分配给有关人员，当面验机，做好领用记录。5、学期最后一周内收回借出的电教设备，并检查机器完好情况，做好记录。及时做好保养工作，并妥善存放于清洁干燥、防盗处。6、配备幻灯片塞、专用墨水、笔等工具材料，供教学人员借领用。7、负责电视录像放映工作，录制适合儿童教育的影片，为学生播放。午间放像每周2次，故事电影每月一场，为各年级备学科教师放映教学录像片每学期至少5—6次，总数每学期不少于20场。8、为教师进修开放电视教育讲座(开放时间，根据需要)配合工会为教师播放录像。9、接受教学人员电教设备维修，无法修理时报总务处进修理部门。10、每学期最后一周内统计全校教学人员电教课时数，幻灯片(投影片)制作数报教导处，按照完成上级部门调查、统计电教工作报表，并留表备查。打印员岗位职责树立为教育教学服务的思想，在教导处的领导下，积极主动地开展工作。1、打字、油印、校对的内容力求正确无误，格式要规范，并按质按量按时完成。2、严格遵守保密制度，对试卷及有关文件要妥善保管，及时处理，不能携带出室，内容不得泄露。3、要了解两机的基本性能，操作熟练，能排除一般故障。4、无事不离岗，保持两机的清洁和打印室的卫生工作。5、学校如有重要的突击任务，必须赶打赶印，如期完成任务。图书管理员岗位职责图书管理员必须树立为数育教学服务、为师生服务的思想，在教导主任的领导下，努力做好图书管理工作。1、按照图书编目要求，及时做好新书登记编目和分类上橱工作。2、制订每学期图书工作计划，严格执行《借阅规则》及《赔偿制度》。3、根据形势的发展，不断做好图书的清理和更新工作，同时做好图书的修补工作。4、认真做好每天中午的图书出借工作，认真作好图书阅览室的准备工作。认真做好图书阅读室的准备工作，除周六外，组织好每天的分班进室阅览工作。5、做好新书介绍、读书心得交流工作，图书橱窗、读书心得每月交换一次。6、每月至少听低中高各年段阅读指导课各一节。7、组织指导学生开展读书话动，关心学生阅读情况，一学期学生阅读课外书不少于10本。8、每学期组织一次读书心得交流、一次读书知识讲座。9、热情服务，不离岗位，钻研业务，提高效益。10、爱护图书财产，定期查库，帐物相符。月底、年底做好报刊、杂志的回收装订工作，保持图书室整洁、通风。11、对师生做好爱护书刊和遵守借阅制度的宣传教育工作，并建立培养一支学生管理图书的服务队伍。会计岗位职责1、负责统一管理学校全部会计工作。2、收集、提供编制财务预算计划的资料，参与编制和严格执行上级批准的学校财务预算计划，合理供应资金井监督节约使用，检查资金的使用效益。3、熟悉有关方针、政策和规定，积极宣传并严格执行，对不符合制度规定收支、凭证有权拒付，并及时报告总务主任或校长处理。4、遵守政策规定的各项收入制度，积极组织有关收入。对各项收入保证及时定额入账，按时完成上缴任务，分清资金、渠道、费用、开支范围和开支标准，正确合理安排和管理好各项预算外资金。5、按照国家会计制度的规定，做好算账、记账、结账、报账、预决算编制及财务分析等具体工作，做到手续完备，数字有根据，帐表准确，情况真实可靠。6、按照经济核算原则，定期检查、分析单位预算的执行情况和财务状况，总结经验和教训，及时提出建议。7、对上级主管单位和财政、税收、银行等部门来本单位检查财务会计工作，要负责提供有关资料。切实反映情况。8、按照规定，会计人员要妥善保管会计凭证、账簿、报表等财务档案、资料，并定期立卷归档。9、提高服务质量，改进服务态度。10、有整体观念，服从总务主任分配，完成总务主任安排的其他工作。出纳会计岗位职责1、统一管理学校全部现金收付。2、根据国家有关方针、政策和规定，严格执行费用的开支范围和标准，按规定认真审核每笔报收、付款项，在耐心做好宣传解释工作的基础上，有权监督、拒付。3、掌握学校预算内外库存现金和银行帐户的款项，根据规定按银行帐户设置的银行日记帐、现金日记帐、月结月清、定期和银行对帐，做到正确无误。4、切实按现金管理规定和实施办法，做好现金管理工作，保险箱钥匙要随身带，库存现金不得超过银行核定的限额，不得将收入的现金“坐支”，也不得保留帐外公款。5、提高服务质量，改进服务态度。6、有整体观念，服从总务主任分配，完成总务主任安排的其他工作。门卫人员岗位职责1、努力学习，热爱本职工作，忠于职守，严格遵守纪律，不得擅自离开岗位，做到24小时不脱岗。2、保卫学校，外人进校必须进行登记，无关人员不得随便进校，晚上和周日对教学楼、操场等要经常巡视，物品出校门必须有出门证。3、按作息时间表打铃，正确无误，爱护公物，每天早晨和放学后要及时开、关教室门窗。4、收发信件、报刊杂志，写好名单分有关办公室和教职工。5、做好传达室内外、校门内外及有关地段的清洁卫生工作。6、做好报刊橱窗工作，及时装窗及回收，做到不缺不损。7、讲究文明，礼貌待人，热情接待来宾来客。勤杂工岗位职责l、全校场地要经常保持整洁，做到走廊、扶梯、操场和走道每天大扫。平时见脏即扫。厕所每天冲洗，做到地面无纸屑、果壳、疲迹、杂物，厕所无臭味，墙角无积灰。2、走道、扶梯、地面、墙面、宣传橱每周擦、扫一次。厕所走廊、扶梯等所有玻璃门窗，每月擦一次，做到无积灰。3、保好礼堂、教工之家等平时开会、活动或出借后的地面、桌椅清洁工作。4、负责校内花草树木的栽培和修理工作。5、做好总务主任安排的其他勤杂工作。实验管理员岗位职责1，坚持为教学服务，积极推动自然常识实验教学。2、收到实验器具、标本一周内登记，帐目清楚完整。3、指导教学人员、学生正确使用仪器。4、负责实验室清洁工作和仪器保养。标本橱每学期清扫除尘一次，保持橱窗明净。每学期最后一次仪器橱一次。5、实验室仪器损坏时，立即查明原因，做好记录，对故意违反操作规定而造成仪器损坏者，责成照章赔偿。6、协助教学人员取用仪器，检查仪器使用后是否完好，并清洗妥善存放。7、记录实验室使用、实验室仪器随用次数，期终最后一周做出统计表报教导处。8、根据教学需要和学校经费使用规定，提出添置实验仪器、材料申购单报教导处、总务处审批后购买。9、按时完成上级部门调查、统计写上报等工作，交留底备查。10、制订或修订《实验室使用规定》《学生实验守则》，并坚持执行。体育教研组长岗位职责树立以“奥运会为目标”的努力方向，积极培养体育幼苗，认真学习体育教学大纲。熟悉各年级的教材，能领导教研组开展教学研究活动，贯彻落实学校计划上对体育工作提出的要求，在教学上带头上好研究性公开课，全面组织好县级各项体育竞赛活动，并力争有成绩。l、期初一周内完成体育教研组计划。2、期初一周内张贴(印发)出体锻、大活动的内容安排表。3、间周召集教研组活动。并作好记录。4、每学期组织相互听说3—4次，并组织全校性公开课2—3次。5、组织召开辅导区运动会和参加县运动会工作。6、每学期更换体育宣传之窗三次。7、组织督促各运动队开展正常训练，并作好记录。8、组织学习参加县级各项体育竞赛，并及时上报名单，获得名次及时公布。9、安排好负责广播操、眼保健操的分工。10、保管好体育运动器具，学校体育财产登记造册，做到帐物相符，每学年所需体育用品填写好申购单，由总务干事办理。11、每学年结束时，书面向教导处汇报各班体锻达标的百分率在原始资料齐全的基础上，做好汇报总表交教导处。12、各种竞赛活动的情况，每学期向分管领导汇报一次。13、学期结束做好体育工作小结，并书面上交校长室。体育教师岗位职责认真贯彻党的教育方针，教书育人，全面关心爱护学生的身心健康，培养学生刻苦锻炼身体的意志和良好的体育道德，努力提高学生的身体素质。l、热爱学生，既要管教，又要臂导，发现问题及时教育，井与班主任取得联系，严禁体罚与变相体罚。2、认真备课，严格执行教学计划，开学前寒暑假备课量不少于两周，平时不少于一周。3、期初一周内完成教学进度表。4、认真进行体锻测验，所在班级平均达标率在县标准线以上并力争有一个先进班级，并在每学期末根据原始记录填好表格，交教研组长存档。5、认真组织好规定参加的体育比赛，并力争得到名次。6、主动承担广播操、眼保健操工作，协助教研组长保管好运动器具。7、坚持做好运动队的训练工作，每周只将运动训练的点名册交给教研组长查阅。8、教学态度必须严谨，坚持用普通话进行教学，要重视常规训练，有稳定的课堂秩序，课前准备要充分，上课不接客、不听电话，下课不拖堂，努力提高40分钟质量。9、主动关心体育工作，认真完成教研组长交给的工作，并尽力做好学校突击性工作。卫生保健老师岗位职责坚持预防为主的医疗方针，经常对学生进行卫生教育，使学生养成良好的卫生习惯。1、开学一周内完成卫生保健工作计划，学期结束前一周内完成工作总结。2、做好定期卫生广播(或宣传橱窗、或黑板报)，针对季节发病情况，内容要联系实际。3、指导学校红十字会员，