基础写作教程尉天骄第三版试卷

基础写作教程尉天骄第三版试卷基础写作试题答案一、填空题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）。1、所谓写作活动中的“三环互动”是指前写作、“显”写作和（后写作）。2、写作活动对写作主体的要求包括思想理论要求、知识结构要求、思维能力要求、表达能力要求和（审美能力）要求。3、想象的方式可划分为象形想象、象征想象、类比想象和（推测想象）、合成想象五个类别。4、环境一般包括自然环境和（社会）环境。5、一般来说，叙述包括时间、地点、人物、（事件）、原因和结果六大要素。6。文章体式是被遵从或恪守的文章类型，是文章的体制、（结构）和格式这三方面总体要求的概括。7。（商籁体），即十四行诗，是流传于欧洲的一种格律严谨的抒情诗体，由两节四行，两节三行组成。8。写作客体具有客观性、（对象性）、动态性和历史性的属性。9。一个完整的写作过程，通常包括（采集）、构思、表达和修改等环节。二、选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）1、下面不属于写作活动特点的是（D）A。人文性B。综合性C。个体性D。群体性2、写作活动质量的高低乃至成败，归根到底是由写作主体的（D）所决定的。A。思维B。表达能力C。表达技巧D。思维和表达能力3、“人禀七情，应斯万物，感物吟志，莫非自然”出自于（C）的《文心雕龙》。A。司空图B。李渔C。刘勰D。司马迁A。主体B。客体C。受体D。载体5、从存在形态的的角度划分，可以把写作客体分为（B）客体。A。形象和抽象B。实在和虚拟C。自然和社会D。物质和精神6。写作主体从所获取的材料中，经过分析研究、加工提炼，筛选后写入文章，构成文章的整体内容的材料，叫做（C）A。素材B。体裁C。题材D。材料。7。求知受益心理、猎奇探秘心理、平等对话心理、介入互动心理是（C）的心理特征。A。主体B。客体C。受体D。载体8。据考证，我国最早提出散文这个概念的罗大经是(D)。A。汉代人B。唐代人C。明代人D。宋代人9。下列不属于网络取材的方式（C）。A。网上阅读B。网上搜索C。图书馆借阅D。网上观察10。话本小说、拟话本小说、章回体小说、书信体小说、日记小说以及笔记小说是按照（D）标准划分的类别。A。创作方法B。语体C。题材D。体裁11、以人物为中心结构的小说是（B）A。故事小说B。性格小说C。心态小说D。心理小说12、（A）是戏剧冲突的主要形式。A。正面冲突B。侧面冲突C。心理冲突D。矛盾冲突13、运用蒙太奇表现手段，通过具有视觉造型性和听觉造型性的画面语言来展开情节，刻画人物、突出主题的样式是（D）A。戏曲B。歌剧C。话剧D。影视剧14、报告文学的生命是（D）。A。新鲜B。及时C。生动D。真实15、在世界各国诗歌中，放在第一位的应该是（C）A。韵律B。节奏C。抒情D。想象16。不属于文章体式特点的选项的是（A）。A。正确性B。规范性C。流变性D。综合性17。尉天骄主编的《基础写作教程》，在体例编排上，含盖绪论，共（D）。A。七章B。八章C。九章D。十章18。学年论文属于（B）A。传播性论文B。水平检测性论文C。毕业论文D。学位论文19。小说一词，最早出自于（C）。A。《论语》B。《孟子》C。《庄子》D。《汉书》20。我们所选用的《基础写作教程》的主编是（C）。A。裴显生B。刘海涛C。尉天骄D。方延明三判断题（正确的划√，错误的划；每小题1分，共10分）1、写作的目的是“为己”，并非“为人”，即想让自已永垂不朽。（）2、我们身边所有的生活现象（写作客体）都能成为写作中的内容。（）3、变异分形变与质变两种，形变则是创造性想象活动中对表现对象原始形态下的改造和变异。（√）5、写文章讲究“分合”。分析是“化一为多”，追求认识的丰富性；综合则是“合多为一”，追求认识的统一性。（√）8。赋形即在心理上为“态文”勾画具体形态，对写作的体式、结构、语言以至每一个细节，作出大致的安排。（√）9。“前写作”、“（显）写作”、“后写作”像三个链环，相互推动呈反比关系，具有相对和谐的特点。（）（P235）10。灵感突然而来，倏然而去，并不为人们的理智所控制，具有突然性、情绪性、短暂性、亢奋性和突破性等特征。（√）四、名词解释（每小题5分，共10分）1、意识流“意识流”（treamofconcioune）是从西方意识流小说中引入的，长于表现人物的多层面意识活动的一种写作技法。它包括内心独白、自由联想、时空交错等。2、倒金字塔结构倒金字塔式结构也称“倒三角”结构，是新闻消息写作中最常用的一种结构方式。它以事实的重要性程度或受众关心程度依次递减的次序，先主后次地安排消息中各项事实内容，犹如倒置的。金字塔或倒置的三角形，因而得名。它多用于事件性新闻。五、简答题（每小题5分，共10分）1、想象的方式想象是人的潜在理想的超现实兑现、潜在能量的超水平展示，是理想和现实矛盾的冲突、激化的一种超限度、超强度的空前突破，它在写作中丰富和补充着感知，具有“化腐朽为神奇”的功效。其方式为：(1)象形想象（抽象，具象）。(2)象征想象（具象，抽象）(3)类比想象（具象，另一具象）(4)推测想象（已知，未知）。2、写作客体在写作活动中的地位和作用（1）地位：写作客体是写作系统的基础要素；写作客体是写作活动的前提条件；写作客体是写作传播的信息源。（2）作用：触发写作动机；规定取材的质量;激活写作运思；检验写作成品。六、作文：阅读下面的材料，按照要求作文。（40分）一位自以为有才华的青年因得不到重用，非常苦恼，他质问上帝，命运为何对他如此不公。上帝从路边随便捡起一块小石子，又随便扔了出去，问青年:“你能找到刚才扔出去的那块石子吗？”“不能。”青年摇了摇了头。上帝把手指上的金戒指取下来，扔到石子堆中去，又问青年：“你能找到刚才扔出去的金戒指吗？”“能。”果然，青年没多久就找到了金戒指。“你现在明白了吗？”青