知识点与复习题纲（素材）四年级上册科学湘科版

【复习提纲】湘科版2017-四年级上册第一单元，声音一，各种各样的声音：声音的强弱叫音量，声音的高低叫音调二，声音的产生：（1）声音由物体的振动产生的。（2）让正在发声的物体停止振动，声音就会中止。发声时候不发声时--------振动--------静止声音的产生！观察对象使它发声的方法观察到的现象琴弦拨动琴弦振动琴弦静止音叉敲击音叉振动音叉静止鼓敲鼓面/打鼓面鼓面振动鼓面静止声带气流冲击声带振动声带静止水冲击/击打水面振动水面静止哨子（空气）气流高速冲击哨子内的空气振动哨子内的空气静止你有办法让声音突然中止吗？（让物体停止振动）物体发声时终止物体发声的方法与观察到的现象锣锣面振动用手触摸锣面，声音停止琴弦琴弦振动用手按住琴弦，声音停止音叉鼓三，声音的变化1，音量的变化：物体振动的幅度决定了声音的强弱。振动幅度大，音量大；振动幅度小，音量小。2，音调的变化：物体振动的快慢决定了声音的高低。振动（频率）越快，音调越高；振动（频率）越慢，音调越低。3，物体的大小、长短、厚薄、松紧等特性都会影响它振动的快慢四，声音的传播1，声音在气体，液体，固体中向四面八方传播。固体中传播声音速度最快，液体其次，气体最慢。2，声音的传播需要介质（气体，液体，固体）。3，声音不能在真空中传播。4，声音的传播：产生----传播（气，液，固）----接收声音以上任何一环节出错，都无法听到声音。5，应用：听诊器---1816年法国医师林奈克发明【例题】：我在教室讲话，你在保靖天堂坡听得到我讲话吗？为什么听不到，是哪一环节有问题？五，噪声控制1，音量分“级”，单位：分贝测量声音的仪器：分贝仪2,噪声的危害：听力损失，干扰谈话、思考、休息睡眠……3，噪声的控制：从以下三个方面控制噪音噪声的产生--噪声的传播--噪声的接收4，怎样保护听力？①戒挖掏耳道，以防发炎；②经常按摩耳部，加快耳朵的血液循坏；③正确使用耳机：音量不超过耳机最大音量的60%，连续听得时间不超过60分钟；④远离噪声。5，噪声与乐声：（1）噪音：因发音体“不规则振动”而发出的无固定音高的音叫噪音。像各种鼓、镲、锣等打击乐器所发出的声音都是噪音。（2）乐音：由发音体的“规则振动”而发出的有固定音高的音叫乐音。这是音乐中大量使用的音。各种键盘乐器，管乐器、弓弦乐器、弹拨乐器所发出的声音都是乐音。6，每年3月3日为全国爱耳日。7，【例题思考】：（1）有人说乐音是乐音，永远不会成为噪音，你觉得说法对吗？（2）反过来，敲桌子，跺脚声，呼喊声等噪音能否变美妙的音乐？第二单元，消化与呼吸一，我们的消化-认识消化器官、胃和小肠的作用1,消化器官：口腔(qiāng)、食管、胃、小肠、大肠，肝。2,消化道（消化的通道）：口腔(qiāng)、咽、食管、胃、小肠、大肠和肛(gāng)门。3,食管、胃、小肠的大概(gài)位置。（理解）4,成人小肠长5—7米,大肠长约1.5米。5,小肠绒毛能吸收营养物质。6,口腔：牙齿将食物磨碎(suì)，舌头搅拌作用，食物与唾液混合，进行初步消化，吞咽后，由食管送入胃部。7,馒头有甜味，那是因为唾液的初级消化作用。8，细嚼慢咽的好处：(1)增强营养吸收，充分咀嚼后，营养物质更容易吸收;(2)保护肠胃;(3)唾液减少致癌物质的毒性。9，牙齿切断、撕裂和磨碎食物--物理性消化；口腔馒头（米饭）变甜--化学性消化。10，肝能分泌胆汁；胰能分泌胰液。11，胃：（1）蠕动--食物与胃液混合并磨碎--食物变成食糜(mí)。（2）胃有储存和消化食物的作用；小肠具有消化和吸收养料的作用；大肠进一步吸收水分。12，小肠内表面环行的皱襞：皱襞表面有许多小肠绒毛，大大增加了小肠的内表面积，利于吸收营养物质。13，小肠--吸收营养物质将食糜进一步消化，变成养料，并吸收这些养料。14，胃和肠是我们最主要的消化器官。15，保护器官的方法？（1）好的饮食习惯；（2）健康的饮食卫生；（3）定时排便的好习惯......二，饮食与营养1，七大营养素：蛋白质，糖类（淀粉），脂肪；水，无机盐，维生素；纤维素2，主要营养物的特征：蛋白质：灼烧时特殊气味糖类：淀粉遇碘液变蓝（馒头/米饭/马铃薯）脂肪：（肥肉，花生）在纸上留下油渍3，营养素的作用：①蛋白质人体细胞、组织的主要成分。②糖类（淀粉）是人体生命活动的主要能量来源。③脂肪是人体内重要的储能物质，供给热能。④维生素/水/无机盐有调节身体机能的作用；水是人体细胞的主要组成部分（理解）。4，营养不均衡会影响我们的生长发育。①多吃底部的食物，少吃上部的食物。②不偏食、不挑食，均衡饮食。三、我们的呼吸1，呼吸器官：鼻，咽，喉，气管，支气管，肺（气体交换的场所-中转站）.2，呼吸道：鼻，咽，喉，气管，支气管3，一呼一吸算一次呼吸。4，吸气--胸腔扩张，腹部收缩，膈肌向下呼气--胸腔收缩，腹部放松，膈肌向上5，氧气与二氧化碳的检验：呼吸时，吸入氧气，呼出二氧化碳①燃烧氧气支持燃烧；二氧化碳不支持燃烧。②澄清石灰水：氧气不能使澄清石灰水变浑浊；二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊。6，人的呼吸系统是由呼吸道和肺两部分组成，呼吸道不仅是气体进出肺的通道，还能使到达肺部的气体温暖，湿润，清洁。但呼吸道对气体的处理能力有限。四、保护呼吸和消化器官1，肺活量是指人在尽力吸气后，再尽力呼气所能呼出的最大气体量。肺活量是衡(héng)量一个人呼吸功能的重要标志。2，分组实验，每人测量3次，取其中的最大值，就是肺活量值。3，肺活量大小与年龄、性别、身材大小、呼吸肌强弱以及和胸廓的弹性有关系。（理解）4，一般情况下，男生肺活量一般高于女生。（理解）5，同年龄段的人，肺活量大意味着肺能为身体提供(gōng)足够多的氧气，表明呼吸器官功能好。6，保护呼吸器官的方法：不随地吐痰；经常开窗通风；出门戴口罩；多运动；积极参加体育运动；打扫卫生前洒水。7，保护呼吸器官的方法：勤刷牙，正确竖刷牙；不挑食，不偏食；不暴饮暴食，均衡饮食；不刚吃完饭就剧烈运动；不边看手机（玩/电视）边吃饭......【经典例题】：1，（判断）呼吸的气体由鼻腔呼出体外，和吸入气体的过程相反。（×）[解析]呼出的气体是由肺部到气管，再由鼻腔或口腔呼出的过程。吸入气体的过程是相反的故答案为:X第三单元、影子的变化一、光与影1、影子的形成：影子是由光，阻挡物和投影屏同时出现形成的。2、影子的变化：（影子的大小、方向、长短）与光源的位置（左右，前后）有关。（理解）物体影子的大小与物体和光源之间的距离（前后距离）有关；物体影子的形状和光源所照射的物体侧面的（左右）形状有关。3、影子的应用：皮影戏(宋代开始，元代的时候曾传到西亚和欧洲)二、阳光下影子的变化1，光源：自己发光的物体。①月球不是光源②电灯是不是光源？没通电，不会自行发光，不是光源;通电后会自行发光，是光源。2，影子长短变化：长-短-长太阳最高时影子最短，太阳位置最低时，影子最长。3，影子方向变化：影子的方向随着太阳方向的改变而改变，影子总是和太阳的方向相反（背光面）。时刻：上午中午下午影子长度：长→短→长；太阳的位置变化：低→高→低；影子方向：西→北→东；太阳方向变化：东→南→西。三、自制日晷1，古人利用太阳投影方向测定、划分时刻。2，赤道式日晷：晷针，晷面，底座。①，晷面和晷针垂直，时间刻度均匀。②，日晷的晷针上端总是指向北极星，日晷晷针与地平面的夹角等于当地的地理纬度。3，使用说明：对准正北方向，地面要平【经典例题】：1，湖边的大叔在湖里的倒影也是它的影子。（×）[解析]湖面是镜子，所以是镜像不是影子。以下三幅图，表示同地方的两棵树在同时刻阳光下的影子，正确的是（）A、B、C、3，如何让影子消失？（从光源，障碍物，投影屏三个方面思考让影子消失的方法）4.阳光下一根10厘米的铅笔直立在地上，其影子长5厘米，同时测得旗杆影子长为2米。旗杆实际高度约为（）米。A、2米B、2.5米C、4米5.同一时间，阳光下不同物体的影子（）。A、形状相同B、方向相同C、长短相同6.不同时间，阳光下同一物体的影子（）。A、位置保持不变B、方向保持不变C、长短、位置和方向都发生变化第四单元、地球与月球一、地球的故事1，最初人民认为地球是天圆地方的，是宇宙的中心。猜测：古希腊人，进（出）港先（后）看到桅杆，后（先）看到船身；2，地球是个球体推测：亚里士多德观察月食；实证：麦哲伦环球航线。3，地球：蓝色弹珠4，神舟五号：杨利伟太空中围绕地球飞行了14圈后，于次日返回地球。5，球是一个巨大的球体，其赤道的周长大约4万千米，地球是太阳系中的一颗行星，太阳是太阳系中唯一的恒星。二、蓝色的星球1，地球上的蓝色部分是水；地球表面大部分是海洋，小部分是陆地。还有湖泊，河流等。2，全球共分为七大洲和四大洋3，经纬线：地球的表面是个球面，科学家用经线和纬线将地球表面划分出了很多的网状“小格子”。4，陆地面积约占地球表面的29%，海洋面积约占地球表面的71%。5，水不是取之不尽、用之不竭的资源------淡水只占地球水量的3%。6，我国采取了哪些节约用水的措施？工农业方面：喷灌；滴灌；工业用水净化后再利用。个人节约用水建议：及时关水龙头；一水多用；刷牙洗脸不浪费水；矿泉水没喝完不乱扔......三、在地球上看月球1，月相变化：在地球上看到月球形状的圆缺变化。2，月球是地球的卫星，围绕地球公转；月球自己不会发光。3，任何时间“月球”都被“太阳”照亮半个球面。4，月相变化的周期是29.53天。5，月相变化：上上西西：上弦月出现在农历上半月的上半夜，亮月面朝西，位于西半面天空。下下东东：下弦月出现在农历下半月的下半夜，亮月面朝东，位于东半面天空。四、探索月球的秘密1，月球地球的卫星。2，月球结构：月海和环形山；环形山：流星体、陨石撞击，喷射而成。3，目前能够登录月球的国家：美国--载人航天与登月；中国--载人航天/无人登月探月；俄罗斯--载人航天/无人登月探月“阿波罗”登月记（美国载人登月）；嫦娥工程（中国无人登月探月）；神州飞船系列（中国载人航天）4，“阿波罗”登月记：阿姆斯特朗--第一个登上月球的人类；奥尔德林--月球脚印；柯林斯--被遗忘的宇航员5，嫦娥工程说明：嫦娥工程分为“无人探测”，“载人登月”，“建立月球基地”三个阶段。6，嫦娥工程三大目标“绕，落，回”。“嫦娥一号、二号、三号、四号”负责“绕，落”两大目标，“嫦娥五号”负责“回”的目标。嫦娥一号：嫦娥一号：绕月飞行嫦娥二号：高精度摄像嫦娥三号：机器月面软着陆嫦娥四号：机器月球背面软着陆嫦娥五号：采集月球土壤6，月球说明：（1）月球本身不会发光，月球反射太阳的光；（2）月球不停地绕着地球公转，公转方向自西向东；（3）没有大气，没有水，没有生命活动，声音无法传播。（4）温度变化剧烈：向着太阳一面温度可以达到130℃，背向太阳一面温度最低可达-180℃。没有雨雾云雪等天气。（5）月球与地球之间的平均距离约为38万千米。月球的体积只有地球体积的1/49。月球对它表面物体的吸引力，只有地球引力的1/6。（6）月球的表面有平原和众多的环形山，月面上覆盖着的是一层多孔的火山灰性质的土壤。【经典例题】：1，“月海”是月球上环形山中央处凹进去的部分。（×）凹进去部分叫“月坑”。2，人类认识地球形状的过程：（古人）天圆地方-（古希腊人帆船进出港猜测）地球是球体-（亚里士多德观看月食推测）地球是球体--（麦哲伦环球航行实证）地球是球体。3，使用弹簧测力计的注意事项！第五单元、运动与力一、谁在运动1，判断物体是运动的还是静止的？（1）要看这个物体与所选参照物之间是否有位置变化。如果位置有改变，说明物体是运动的；如果位置没有改变，则说明物体是静止的。（2）在物质世界里，静止是相对的，运动是绝对的。（3）人们用来确定方位的办法：树木；山头；指南针；太阳；北极星；地图；导航......二、它们是怎样运动的？（理解学会区分即可）1，转动：物体运动时，物体上各点会绕着中心点作圆周运动，这种运动形式称为转动。（理解）2，平动：物体运动时，物体上各点的运动轨迹相同的这种运动形式称为平动。（理解）3，滚动：转动+平动。4，摆动：物体在曲线上往复运动。5，振动：物体在直线上往复运动。6，物体常见的运动方式有直线运动、曲线运动。这些运动又在本质上分为两类：平动和转动。其他所有运动，如滚动、摆动、转弯等都是这两种运动的合成。（理解）三、怎样比较运动的快慢1，人们通常用速度（即单位时间内物体通过的距离）来描述物体运动的快慢。2，生活中常用的速度单位有米/秒、千米/时。物体的运动速度通常是变化的，可以用平均速度来表示物体运动的快慢。3，比较小车运动的快慢：相同距离，比所用的时间；相同时间，比通过的距离。四、怎样让物体动起来？1，力可以让静止的小球运动。常见的力有推力、拉力、弹力、浮力、磁力等。2，力有大小和方向，力可以让静止的物体运动，也可以让运动的物体停下来，还可以改变物体运动的快慢和方向。运动的物体具有能量，可以产生撞击力。五、怎样测量力的大小？1，弹簧测力计的结构：弹簧测力计原理：弹簧测力计原理：弹簧弹性，受力大，伸得长为纪念牛顿在