《沁园春·长沙》统编版高中语文必修上

沁园春·长沙词,产生于隋唐，全盛于宋，配乐歌唱,句式不齐,又名“长短句”,最初被称为“曲词”或“曲子词”

,是配乐歌唱的，所以有人又把它称为“乐府”。后来,词逐渐与音乐分离了,成为诗的别体,所以,有人把他称为“诗余”。词牌，最初是特定的词乐曲调的名称，后成为特定词体格式的标题。词牌决定词的格式，与词的内容无关。不同的词牌，其段数、句数、韵律、每句的字数、句式、声律，都有不同的规定。因为格式是固定的，所以写词叫“填词”，即按照词牌的格式把词填进去。如“沁园春”、“满江红”、“西江月”等。有的作家在词牌下另标词题，如《沁园春长沙》。词的分类①字数：小令：58字以内；

中调：58~90个字；

长调：91个字以上。

②片段：

单调：不分段，往往就是一首小令，篇幅较短；

双调：两段，也叫片或阕或遍，上片下片，前阕后阕；

三叠、四叠：即三段或四段，较少见，尤其四叠极少见。字音辨析课文朗读图画赏析

课堂小结沁园春

长沙课后练习赏析上阕沁园春(

) 百舸(

)峥嵘(

) 寥廓(

)挥斥方遒

() 浪遏飞舟()qìngězhēngróngliáokuòqiúè字音辨析

课文朗读

独立/寒秋，湘江/北去，橘子洲/头。看/万山/红遍，层林/尽染；漫江/碧透,百舸/争流。鹰击/长空，鱼翔/浅底，万类/霜天/竞/自由。怅/寥廓，问/苍茫/大地,谁主/沉浮？

携来/百侣/曾游，忆/往昔/峥嵘/岁月/稠。恰/同学/少年，风华/正茂；书生/意气，挥斥/方遒。指点/江山，激扬/文字，粪土/当年/万户/侯。曾/记否，到/中流/击水，浪遏/飞舟？《沁园春·

长沙》朗读独立寒秋橘子洲头万山红遍层林尽染漫江碧透百舸争流鹰击长空鱼翔浅底万类霜天竞自由苍茫大地赏析（一）朗读上阕第一层

“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。”

一、阐释这一层的意思。二、这一层有何作用？主要交代了什么？

一、阐释：

在深秋的季节里，我独立在橘子洲头，望着江水日夜不停地向北流去。提示独立寒秋湘江北去橘子洲头人时地境二、这一层主要交代了什么？引起下文赏析（二）朗读上阕第二层：

“看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。”

一、阐释这一层的意思。二、这几句描写湘江景色，试简要分析景物的描写手法。三、这几句中哪些词表现力特别强？试分析。四、体会这一层的感情色彩。一、阐释

看啊！深秋时节的群山，层层叠叠的枫树林，叶子全都像染过一样，红成了一片；湘江的流水，碧绿通透，无数的船只在你追我赶。矫健的雄鹰，在广阔无垠的天空展翅飞翔，活泼的鱼群，在清澈见底的江中，遨游自如。万物在深秋季节里都在争取自由，显露出蓬勃的生机。提示看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。二、景物的描写顺序和描写手法。山上江中天空水底远眺近观仰视俯瞰静景动景远近相间、动静结合，对比鲜明

看万山红遍层林尽染漫江碧透百舸争流鹰击长空鱼翔浅底万类霜天竞自由提示:分析写景的语言,也就是分析精妙的词的用法。对于景物描写中的静景我们往往要注意形容词和副词；对于动景我们往往要注意动词。三、这几句中哪些词表现力特别强？试分析。

万遍层染漫透百争击翔竞“万”写出山之多“遍”写出红之广“层”“染”既写出了山势的起伏，也写出随之而形成的林木的高低。山林经霜变红，像染过一样。拟人手法写出秋色之深。“漫”

写出湘江水面的深而宽阔。“透”写出江水的澄澈，水深而洁。“百”写出江中船只之多。“争”表现出千帆竞发的热闹场面。搏击，表现出鹰飞矫健，强劲有力。“击”“翔”写出鱼儿在清澈见底的水中自由轻快游动。“竞”有力地突出了万物蓬勃旺盛的生命力。

景物山林江舸鹰鱼带有诗人情感的事物红遍的万山尽染的层林碧透的整条江争流的百舸搏击长空的雄鹰浅底轻翔的游鱼

通过这些意象形象地表现了诗人对自然和社会的乐观态度和豪情壮志。四、试分析湘江秋景中的景物，体会其中的情感。一切景语皆情语毛泽东笔下的意象，有什么样的特点?绚丽多姿

雄伟壮阔

生机勃勃讨论：“秋天”在很多诗词中常常充满了肃杀、感伤的情调，本诗为什么没有？悲哉秋之为气也，萧瑟兮草木摇落而变衰。

——《楚辞》万里悲秋常作客，百年多病独登台。

——杜甫《登高》已觉秋窗秋不尽，那堪风雨助凄凉。

——曹雪芹《红楼梦》碧云天，黄花地，北雁南飞，晓来谁染霜林醉？总是离人泪。——王实甫《西厢记•长亭送别》自

古

文

人

多

悲

秋这与一个人的气度、胸襟、性格、身份有关。他不是一介普通书生，是叱咤风云的一代伟人，胸怀大志的杰出的政治家。他有博大的胸襟，崇高的风范，奋发向上的永不消沉的乐观性格，不同于那些多愁善感的纤弱文人，所以他的诗词也不同凡响，充满豪情壮志。赏析（三）朗读上阕第三层：

“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”一、阐释这一层的意思。二、这一层采用了什么句式?有什么作用？三、诗人为什么要“问苍茫大地，谁主沉浮”？一、阐释:

面对这壮丽的河山，旷远迷茫的大地，诗人深深地思索并发问：祖国的命运，到底该由谁来主宰呢？句式

设问提示作用

承上启下二、这一层采用了什么句式？在词的结构上有什么作用？

三、诗人为什么要“问苍茫大地，谁主沉浮”？

提示：由自然万物的竞争联想到人类社会的竞争《沁园春·长沙》作于1925年。当时的革命形势日益高涨，工农运动蓬勃兴起，农民运动也势如破竹，迅猛异常。随着革命高潮的到来，各派政治势力对革命领导权的争夺更为激烈。国民党的右派分子和共产党右倾分子之间的斗争尤甚。这首词正是作者要离开长沙去广州前，重游橘子洲时写的，而作者此行去广州的任务正是要发动民众，开办讲习所。上阕小结：

词的上阕借景抒情，给我们描绘了一幅绚丽多彩、生气勃勃的湘江秋景图，从而产生联想，并即景抒情，提出了苍茫大地谁来主宰的问题，引出了下文的回忆。看山林江舸鹰鱼万类霜天万红遍，层尽染；漫碧透，百