海伦凯勒(第一课时)

9海伦·凯勒第一页第二页，共29页。

海伦-凯勒（1880—1962），她出生在美国南部。19个月大时，因为一场大病，使得她从此失去了视力和听力。八岁时，海伦的母亲为她找了一位家庭教师安妮沙利文小姐，并进入帕金斯盲校学习。她凭着自己顽强的毅力，以优异的成绩考取了哈佛大学女子学院，学习数学、自然、法语、德语，英文，拉丁文等。四年后，她如愿进入哈佛大学，开始尝试写作。1940年毕业。她一生中完成了14部著作，《我生活的故事》《石墙之歌》《走出黑暗》《假如给我三天光明》等都产生了世界范围的影响。她致力于为残疾人造福，建立慈善机构，被美国《时代周刊》评为美国十大英雄偶像，荣获“总统自由勋章”等奖项。1968年，海伦凯勒平静的走完她艰辛又充满荣耀的一生。第二页第三页，共29页。海伦·凯勒简介:海伦•凯勒，美国女学者，一岁半时因病成了一个盲聋哑人。在家庭教师沙利文热情关怀、精心辅导下，她凭着自己顽强的毅力，学习数学、自然、法语、德语，以优异的成绩考取了哈佛大学女子学院，1940年毕业。她在一生中完成了14部著作，把自己的一生献给了盲人福利和教育事业，赢得了世界舆论的赞扬。一九五九年，在联合国大会中，各国代表一致称赞她对人类的贡献。一九六八年，海伦•凯勒平静的走完她艰辛又充满荣耀的一生。第三页第四页，共29页。

学习目标

1、我能正确、流利地朗读课文。2、我会认本课6个生字，正确理解“倾注、

醒悟、沉寂、如饥似渴、夜以继日、不屈不挠”等词语。3、我能理清课文层次，用简洁的语言概括课文主要内容。第四页第五页，共29页。

学习目标：1、学会本课6个生字，正确理解“倾诉、如饥似渴、夜以继日、倾注、不屈不挠”等词语。2、能正确、流利地朗读课文。3、能理清课文脉络，用简洁的语言概括课文主要内容，初步了解海伦。第五页第六页，共29页。吮shǔn玫méi吮吸

玫瑰第六页第七页，共29页。勒躁脾燥勒索勒令急躁暴躁脾气脾脏干燥燥热lèzàopízàoyǎ哑哑巴嘶哑程挠chénɡnáo过程路程挠痒阻挠第七页第八页，共29页。自主学习11.自由朗读课文，自学本课生字词(要求：读准字音，记清字形并理解字义)2、联系上下文理解词语“倾注”、“醒悟”、“沉寂”、“如饥似渴”、“夜以继日”、“不屈不挠”。第八页第九页，共29页。自主学习11.自学本课生字词，理解由生字组成的词语。2.初读课文，读准字音，读顺句子，我读出了一个（）的海伦。第九页第十页，共29页。盲哑喉咙隔绝暴躁干燥吮吸

甘霖

喜悦

倾注脾气沉寂

醒悟双目失明

双耳失聪夜以继日不屈不挠如饥似渴前所未有无边无际第十页第十一页，共29页。勒躁脾燥勒索急躁脾气干燥lèzàopízào我会认第十一页第十二页，共29页。哑吮挠哑巴吮吸挠痒yǎshǔnnáo我会认第十二页第十三页，共29页。海伦·凯勒

安妮·沙利文

萨勒吮吸

甘霖

玫瑰

脾气

聋哑

隔绝干燥喉咙

暴躁

倾注

倾诉昼夜触觉海绵刹那间隔绝吮吸甘霖散落

如饥似渴

不屈不挠夜以继日前所未有

我会读第十三页第十四页，共29页。不屈不挠屈：屈服；挠：弯曲。比喻在压力和困难面前不屈服，表现十分顽强。倾诉:如饥似渴:夜以继日:倾注:第十四页第十五页，共29页。默读全文，思考：1、课文主要写了哪些内容？2.按照“生病——奋斗——奉献”的结构顺序给课文分段，写出段意。自主学习2第十五页第十六页，共29页。自主学习2

默读课文，思考：

1.这篇课文写了海伦哪些感人的故事呢？

2.课文可以分几段，每段讲了些什么？第十六页第十七页，共29页。不幸的海伦，在生了一场重病之后，双目失明，双耳失聪。天哪，谁能想到，当时她才是一个一岁半的娃娃呀！从此，小海伦与有声有色的世界隔绝了。她面对着的是无边无际的黑暗和死一般的沉寂。她不能喊一声“妈妈”，也不能倾诉心中的希望和要求。第十七页第十八页，共29页。

就在这时，家庭教师安妮·沙利文来到了海伦身边。沙利文老师开始教海伦摸盲文，拼单词。一次，她们路过水井房时，沙利文把海伦的一只手放在水管口上。这时一股清凉的水在海伦手上流过。沙利文在海伦的另一只手上拼写了“水”这个单词。海伦猛然醒悟，原来“水”就是这种清凉而奇妙的东西呀！她心中充满了前所未有的喜悦，感到生命有了新的开始。

第十八页第十九页，共29页。

在沙利文老师的精心指导下，海伦学会了拼写自己的名字，学会了拼写“泥土”“种子”等许多单词。她不分昼夜，像一块干燥的海绵吮吸着知识的甘霖。她拼命摸读盲文，不停地书写单词和句子。她是这样地如饥似渴，以至小小的手指头都摸出了血。沙利文老师心疼地用布把她的手指一一包扎起来。就这样，海伦学会了阅读，书写和算术，学会了用手指“说话”。

第十九页第二十页，共29页。海伦10岁的时候，越来越强烈地想开口说话。父母为她请来了盲哑学校的萨勒老师。萨勒发音时，要海伦用手放在她的脸上，用感觉来判断萨勒舌头和嘴唇颤动的情况，以此体会怎样发音。这种完全靠触觉学习说话的方法，其艰难程度可想而知。海伦后来在回忆自己的这段学习生活时说:“为使我的伙伴—即使是最亲密的伙伴—能听懂我的话，我夜以继日地努力，反复朗读某些词语或句子，有时甚至要读几个小时，直到自己觉得读对了为止。我每天坚持着练习，练习，练习……”

第二十页第二十一页，共29页。第一段（1）：写了一场重病使只有一岁半的小海伦与“有声有色的世界隔绝了”。

第二段（2~5）：写了海伦在沙利文老师的热情关怀、精心辅导下，海伦如饥似渴地学习盲文。学会了阅读、书写和算术。

第三段（6~7）：写了海伦在萨勒老师的指导下，经过艰苦的努力，学会了说话，并使自己的说话能力和一般人没什么两样。

第四段（8）：写了海伦考上了大学，毕业后把自己全部的爱都倾注在残疾人身上。

第二十一页第二十二页，共29页。第一段：（1）海伦在一岁半时，一场大病给她带来失明失聪的灾难。第二段：（2—5）在沙利文老师的热情鼓励和精心指导下，海伦如饥似渴地学习摸读盲文，拼写单词。第三段：（6—7）经过艰苦的努力，海伦说话的能力和一般人没有什么两样。第四段：（8）海伦大学毕业后，决心像自己的老师那样，为更多残疾人服务。第二十二页第二十三页，共29页。海伦.凯勒一生的事迹不枚胜举。本课主要写了（）（）这两件感人的故事。这些故事中她和的精神深深地鼓舞和震撼着我们。小结学盲文学说话不屈不挠热爱生活第二十三页第二十四页，共29页。1、组词：燥（）脾（）碰（）挠（）躁（）牌（）哑（）饶（）2、选词填空：

倾注倾诉倾听⑴语言课上，王兰（）徐老师讲课。⑵她把自己的爱都（）在残疾人身上。⑶她不能喊一声妈妈，也不能（）心中的希望。当堂检测第二十四页第二十五页，共29页。1、组词：燥（）脾（）碰（）挠（）躁（）牌（）哑（）饶（）2、选词填空：

倾注倾诉倾听⑴语言课上，王兰（）徐老师讲课。⑵她把自己的爱都（）在残疾人身上。⑶她不能喊一声妈妈，也不能（）心中的希望。课堂检测3、联系上下文，辨别一下带点词的词义。（1）她不能喊一声“妈妈”，也不能倾诉心中的希望和要求。（2）她把自己