小学综合实践活动-手工制作教学设计学情分析教材分析课后反思

课题名称四年级上册综合实践课第14课多彩的拉花课时共1课时授课时间第1课时设计人课标要求学习折、剪、卷、粘等纸造型的简单方法及设计制作拉花的方法。培养学生参考示意图进行设计制作的能力，并根据拉花的用途设计制作出一种以上的拉花。学习目标通过创设情景、了解设计目的、初步体验、参与游戏、教师演示等一系列学习活动，引导学生了解拉花的用途，感受拉花的美感，观察、思考、探究拉花的制作方法。评价任务情感、态度和价值观

通过学习活动，培养学生细致认真的学习态度，增强学生合作意识及保护环境、美化环境的意识。所需条件多媒体课件、教科书、教学设计、范例等手工用具。彩纸，安全剪刀，胶棒等手工用具。板书设计第十四课多彩的拉花目标：爱国主义教育励志教育学做拉花制作过程：一设计（动物或植物）二方法：1剪距离相等一反一正2贴拉开学习过程教学环节学生活动教师活动一、创设情景，提出问题。小组学习，自主探究三、汇报交流，评价质疑。

四、效果评价猜一猜，谈一谈：教师提供教室装扮前后对比图片，猜一猜：“教室用拉花装扮成什么样子了”谈一谈自己的想法：“为什么过节要悬挂拉花？”教师小结，出示课题：14.多彩的拉花（板书至黑板）

感受拉花的装扮效果。思考回答过节悬挂拉花的作用。联系生活，了解拉花美化生活、营造热烈气氛等功能。

创设情境，激发兴趣，了解拉花的用途和设计意图，感受拉花的美。

二、探究制作：

1．做一做，说一说（1）会变长的鱼

这是殷老师专门为我们教室的门设计的拉花，长度是不是正合适，你想为我们教室什么地方设计拉花？

第一关：确定问题：

怎么样用准备好的简单纸条变成拉花？

学生初步体验，教师鼓励，让学生说一说自己的制作方法。教师小结制作方法：卷

粘（板书至黑板）观察思考制作方法：在每组的篮子中还有一截特殊的拉花，它们和你们制作的拉花有什么不一样的地方，请你们观察观察，在小组内说一说。教师展示作品并小结制作方法：剪

折（板书至黑板）教师对学生的介绍进行补充，并总结基本方法——折、剪、卷、粘。引入下一关。第二关：确定问题：学生再次创作拉花，教师巡视辅导，语言引导，强调剪纸技巧。让学生介绍自己创作的拉花，并鼓励。（3）学习看示意图的方法。教师展示课件，像书中的拉花进行挑战。

从图上找出三处表示折的示意图；小剪刀和旁边的直线表示什么？

（4）启发思考（出示范作）：解决学生的问题。教师根据学生的疑问进行演示，边演示边讲解剪纸方法。

第四种拉花怎么折出来？教师示范讲解折法和粘法。（5）ppt展示：对边观察哪串拉花更好看？为什么？迁移《穿串链》知识，提示学生每一组造型要相同，组织拉花要有规律，体现秩序美感。讲解合作方法（课件演示小组合作，将每节拉花变长）教师补充：长的拉花可以装扮教室，那短的拉花呢？

三、艺术实践：

明确作业要求：以小组为单位，用彩纸做拉花，每个拉花两头相粘，连成长拉花美化教室，短的拉花打扮自己。教师出示课件展示课题组织学生的讨论。教制作要求（评价要点）：1.制作认真，体现至于美感。2．造型新颖。3.小组团结，效率高。4.注意安全和卫生。（教师巡视颁发“合作奖”，以指导学生合作的方法。）

五、课后扩展

课件欣赏：用废旧材料制作的作品，用其他形式装扮自己的图片作业内容

学生初步体验、探究制作拉花的方法

学生观察并通过教师引导探究拉花制作方法。学情分析四年级学生活泼开朗，对事物有很强的好奇心，想象力比较丰富，喜欢动手尝试，对手工制作有着浓厚的兴趣，但对手工制作的方法掌握不够明确，这得在教学中进行细心地引导，让学生在实践活动中掌握方法。效果分析提高学生设计意识，培养学生的表现能力、创新能力和合作能力。

激发学生兴趣，提高学生的审美能力和评述能力。

教后反思感受拉花的美感。解决教学难点。

培养设计意识，感受设计服务与生活的作用。

提高学生设计意识，培养学生的表现能力、创新能力和合作能力。

激发学生兴趣，提高学生的审美能力和评述能力。

教材分析《多彩的拉花》属于“设计·应用”学习领域。在节日或喜庆的日子里，拉花作为美化环境、增添喜庆气氛的装饰品，深受人们的喜爱。本课贴近学生的生活，既有利于激发学生的学习兴趣、培养学生的设计与动手操作能力，又有利于引导学生在实际生活中领悟美术的独特价值。本课旨在引导学生使用多种纸材，运用折、剪、卷、粘等纸造型的简单方法，在体验设计和制作拉花、装扮自己和美化环境的过程中，初步了解拉花外形与用途的关系，感悟纸材的特征。评测练习再次感受拉花带来的奇异效果。并通过观察、思考得出：可以装扮在教室的各个地方。

学生初步体验、探究制作拉花的方法

学生观察并通过教师引导探究拉花制作方法。

学生介绍自己制作的拉花的