小学音乐-小鸡的一家教学设计学情分析教材分析课后反思

《小鸡的一家》教学设计一、教学目标1、通过听、唱、演大胆自信地用自己的声音和形体表现《小鸡的一家》，从而表现出对小动物的喜爱之情。2、能够与他人合作用打击乐为歌曲做伴奏。二、教学意图歌曲《小鸡的一家》，把公鸡、母鸡、小鸡一家幸福的情形生动地表现出来。这首歌曲都是低年级学生十分喜爱演唱和表现的内容，能够模仿并分角色进行合作表演，非常直观的对活泼、欢快的音乐做出反应，并且通过动物活泼可爱的形象充分表达歌曲情绪。三、教材分析《小鸡的一家》是一首有角色特点、适合低年级学生演唱和表演的歌曲。大调式，2/4拍，一段体。歌曲旋律简单、活泼、容易学唱。三段歌词有趣地表现出公鸡爸爸、母鸡妈妈和小鸡宝宝各尽其职的有趣场景。给我们讲述了一个小鸡一家和睦相处、快乐生活的故事。教学重难点:1、重点：感受、听辨音乐中的动物形象和音乐特点，能够快乐的演唱歌曲。2、难点：歌曲中的休止符的正确唱法，并能为歌曲编创简单的舞蹈动作。五、教学工具多媒体课件、打击乐器六、教学过程《小鸡的一家》教案教材分析：《小鸡的一家》是一首有角色特点、适合低年级学生演唱和表演的歌曲。大调式，2/4拍，一段体。歌曲旋律简单、活泼、容易学唱。三段歌词有趣地表现出公鸡爸爸、母鸡妈妈和小鸡宝宝各尽其职的有趣场景。给我们讲述了一个小鸡一家和睦相处、快乐生活的故事。教学过程：1、导入同学们喜欢做游戏吗？我们一起来做个节奏游戏，我问你答，比一比谁的小耳朵最灵。在大屏幕上，用猜谜语的方法，把小鸡的一家三口展示出来。2、学习新课初识歌曲（1）聆听歌曲，感受歌曲的情绪是怎样的？（2）听歌曲的拍号？歌曲的强弱规律，强弱规律如何表示？3、演唱歌曲（1）聆听音乐，听小鸡一家三口的叫声。大公鸡：喔喔喔老母鸡：咯咯咯花小鸡：叽叽叽跟着老师的节奏练习，初步掌握三种叫声的咬字和吐字，做到轻巧有弹性。（2）教师范唱。（3）学生用lu和la哼唱歌曲。（4）学生小声跟音乐演唱歌曲。（5）师生接唱歌曲。生生接唱歌曲。（6）分组演唱歌曲。（7）用碰钟和串铃为歌曲伴奏。4、编创活动（1）大公鸡也手掌放头顶来表现，双手张开放在脖子前方往右边张开。老母鸡跳出草窝怎么办？两只手臂展开往后伸展做出跳出草窝的动作。（3）小鸡宝宝跑动跳西怎么做？把两只小手打开往上翘一点，左边两下右边两下。（4）老师和学生一起跳一起唱。（5）全班同学跟着音乐跳一遍。（6）分组，用自己喜欢的方式表现歌曲。七、总结结语：今天我们学习了《小鸡的一家》，并和老师一起感受到了它们和睦相处的快乐，也希望我们班同学能像它们一样团结友爱，成为相亲相爱的一家人。八、教学反思对于二年级的学生来说，他们有着好奇、好动、模仿力强的身心特点，要利用他们的身心特点，，采用各种灵活的教学手段从而更好，并且通过边演唱歌曲，边用动作和打击乐器进行表现。在这堂课中，我感到我的语言和专业程度还不够精炼，我会在以后更加努力和老师们好好学习，使学生们在课堂上快乐地享受着音乐带来的乐趣。学情分析二年级的学生肢体表现能力较好，能用动作表现音乐的内容。他们爱唱，爱跳，喜欢表现，对课堂上的歌唱，聆听等内容能主动参与，他们非常喜欢音乐课。二年级的音乐课涉及到的音乐基础知识较少，节奏，音的长短都比较直观，学生基本都能掌握并提高他们的听唱能力及对音乐的感受力、理解力和表现力。效果分析学生是学习的主体，要让学生能主动积极地学习，选择方法是很重要的。本节课，我紧紧围绕教学目标，引导学生用“欣赏、感受、体验、视听、学唱”等多种方式，让学生感知歌曲、演唱歌曲、掌握歌曲、表现歌曲，使他们在爱学、乐学的基础上获取知识、形成技能。在学习歌曲之前，节奏游戏和带着问题听歌曲范唱为教学做好铺垫，达到了良好的教学效果。激发了学生的学习兴趣，通过节奏练习，为之后学生学唱歌曲奠定了基础。引导学生更好的感受、体验音乐。在歌曲学唱的过程中，我主要采取了听唱的教学方法，不仅增强了学生的听觉能力，还提高了学生的观察力和自学能力。在熟悉歌曲旋律这一环节，我通过让学生用lu和la的方式哼唱，提高了他们的学习兴趣，在用打击乐器为歌曲伴奏这一环节增强了学生的合作能力与合唱能力。在舞蹈这一环节，同学们都能表情丰富的表现出动作。提高了学生的表现能力和自信心。我通过引导学生自己总结这节课，并激发了学生热爱动物保护动物并能够和同学们和睦相处的思想感情。总之，在以后的音乐教学中，我要不断地学习与探索，提高自身的专业素养，争取与孩子们上好每堂音乐课。教材分析歌曲《小鸡的一家》是二年级上册第四课中的歌曲。第四课以“咯咯哒”命名，围绕着音乐中描绘“鸡”的歌曲设计和选编学习内容。《小鸡的一家》是一首有角色特点、适合低年级学生演唱和表演的歌曲。大调式，2/4拍，一段体。歌曲旋律简单、活泼，容易学唱。三段歌词有趣地表现出公鸡爸爸、母鸡妈妈和小鸡宝宝各尽其职的有趣场景、给我们讲述了一个小鸡一家和睦相处、快乐生活的故事。评测练习1、初听歌曲，思考：歌曲的情绪是怎样的？2、复听歌曲，思考：歌曲的拍号是？3、再听歌曲，思考：小鸡的一家在做什么？4、观察曲谱，找一找休止符？5、学生用自然地声音、欢快的情绪演唱歌曲?6、用lu和la哼唱歌曲旋律，初步感受歌曲之美？7、学生能与老师共舞，学会几个简单的舞蹈动作？8、能用碰钟和串铃为歌曲伴奏。教学反思对于二年级的学生来说，他们有着好奇、好动、模仿力强的身心特点，要利用他们的身心特点，采用各种灵活的教学手段从而更好，并且通过边演唱歌曲，边用动作和打击乐器进行表现。学生是学习的主体，要让学生能主动积极地学习，选择方法是很重要的本节课，我紧紧围绕教学目标，引导学生用“欣赏、感受、体验、视听、学唱”等多种方式，让学生感知歌曲、演唱歌曲、掌握歌曲、表现歌曲，使他们在爱学、乐学的基础上获取知识、形成技能。总之，我通过这节课的教学，从挖掘课程资源到备课以及课件的制作等等，才是我最大的收获。平时上课我们不可能花这么多心思、下这么大的功夫去做这些事情，但我想，如果我们能多注意生活中的积累，这样就会不断提高我们自身的综合素质，也会促进我们的教学不断进步。在这堂课中，我感到我的语言和专业程度还不够精炼，我会在以后更加努力和老师们好好学习，使学生们在课堂上快乐地享受着音乐带来的乐趣。课标分析新课程标准强调音乐课程教学要以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重学生的个性发展，重视音乐实践。感受与探索创造的活动能力也有所增强。教学中应注意引导学生对音乐的整体感受，以生动活泼的教学形式和艺术魅力吸引学生。保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐活动，培养学生表现音乐的能力，培养学生的艺术想象和创造力，培养学生乐观的态度和友爱精神。基于以上理念，利用多媒体教学手段创设