人教版八年级下册语文第四单元教学设计 春 酒

春酒1122的理解教学时数：一课时1、导语2、板书课题、作者1、有感情地朗读课文（配乐《思乡曲-2教师指导（作者不仅仅是怀念家乡的春酒，文中主要通过春酒写故乡的风俗）三、指导学生分组合作研讨课板书小结:过新 喝春 喝会酒——风俗 “我”阿标叔乡邻乡亲（1、母亲（第5、6小组讨论“母亲是从不上会的，但总是很乐意把花厅给大家请客，可“所以乡下人如果对人表示感谢，口头话就是‘我请你吃十“席散时，会给每个人分一条印花手帕。母亲和我也各有一条“尤其是家家户户轮流的邀喝春酒我是母亲的代表，总是一4我（第11、12小组讨论小结：表现我充满了童真童趣学生讨论、交流师指导要点：人情美（板书指导要点：对故乡有感情问：对故乡的什么有感情呢？（第14组讨论学生交流2、王维《九月九日忆山东兄弟》遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人-43、李白《静夜诗4、杜甫《月夜忆舍弟露是今夜白，月是故乡明5、马致远《秋思琦君说过1、积累“思乡”的诗句2、研讨与练3、预习新教学目的

理解积累文中词语，品味语教学重点体会少数民族的民俗风情，读懂作者寄寓感教学过程一、导课谈话导课学生欣赏云南原生态民歌，体会云南民歌的美的小说家及文学大师的行列他的语言淳朴自然雅俗共赏代表作有小、注蹲(dūn)踞(jù)酬(chóu)和(hé)熹(xī) 龙吟凤(huì)迤(yǐ)西 箍(gū)桶 忌讳(huì)譬(pì)2、解释譬喻：打比熹微：形容阳不强（多指清晨的龙吟凤哕：传说中的神奇声五、分析文本、品味语（一）山野赛、起小标题（提示：地点的形式、你觉得山野对歌美的哪里？作者分别从哪几方面表现年轻女子-6美，你能用一词来概括吗、作者为什么花那么多笔墨来描写这唱歌女子，有何目的（二）山路走、起小标题（地点加形式、作者写了一路上的哪些自然景物、作者为什么花那么笔墨描写这一路上的美景呢、赶马女孩子的歌声美在哪里？（淳朴本色（三）乡村传1、起小标题（地点加形式2、“金满斗会”由谁来传歌？传些什么内容3、作者是怎样评价这盛会中动人的歌声4、“十年难逢金满斗”的难得在哪里（四）学生找出自己最喜欢的句子，大声朗读，并说出理 生活气 生动活淳朴本 世代相七、拓八、作同学们课后收集些江西民歌，体会江西民歌的特《端午的鸭蛋》教学设1、把握课文结构感知课文内容，了解端午风俗2、品味语言，体会其平淡有味的情致风格3、体会作者对故乡的思念之情、对儿时趣事的怀恋之意1他的家乡在端午节都有哪些风俗呢？你对哪种风俗最感兴趣？2、挂鸭蛋络子都有那些玩法挑鸭蛋、吃鸭蛋、络子当饰物、在鸭蛋壳中装萤火如:挑好了，装在络子里，挂在大襟的纽扣上挑过来就是为了吃吗？要装在络子里当饰物络子什么样？字-8就这三个动作琢磨起来就有如此的趣味。板书：趣4、材料介入：儿时故乡的一切，在成年之后，都会罩上一层光辉如:“筷子头一扎下去，吱——红油就冒出来了。”zhi\zi型词的师：这几个副词，最能体现作者对家乡鸭蛋的情有独钟板书：乡这也就是汪曾祺散文的魅力所 板书：生活滋三、拓展延1、汪曾祺的生活滋味就是捻起凡人小事，油盐醋茶，花鸟虫鱼，瓜-101123．了解刷子李和泥人张的高超技艺，见识他们的“奇3．了解刷子李和泥人张的高超技艺，见识他们的“奇2．练习写人物速写，体现人物的“奇2．练习写人物速写，体现人物的“奇朗读法。指导学生朗读，运用多种形式引导学生美读课文，读主动性多媒1多媒体播放话剧《俗世奇人》片断学生自荐，朗读自己最喜欢的段落，其余同学评点-12街中央；没能耐的，吃素，发蔫，靠边站着顺势作朗读指导：朗读奇学生交流阅读课文的感受生1：文中的刷子李和泥人张很神奇，那奇招绝活，让人称奇2：文学是语言的艺术那浓郁天津风味读着真让人陶醉让人过瘾生3：作者会讲故事，善讲故事，就一件事也能生出万丈波澜，让教师总结归纳学生发言，为鉴赏定向见识人物之奇学生分组讨论、交流，各组推选一人发言，全班交流小徒弟的内心活动体察入微““泥人张”之奇就在手艺奇、行事奇。他技艺高妙，无人能比以独特的方式予以还击一招制敌这是一位个性内敛应付从容的奇人领略情节之奇奇在一人一事，奇在曲折有致，请结合课文仔细品味。学生分组讨论，交流明明确：写“刷子李先浓墨重彩地描绘了天津码头“优胜劣汰托写“泥人张则是开门见山，单刀直入。三言两语介绍泥人张后折有致品味语言之奇-14浓郁的“天津”风味。如“要哪没哪浓郁的“天津”风味。如“要哪没哪屋子任嘛甭放，单坐着这一来就练出不少用词用词凝练。如“他把这泥团往桌上叭地一戳一个“戳”字看道道是码头上的一种活法”时的丑态并捏进了“泥人取笑找乐泥人张”便”时的丑态并捏进了“泥人中。中。一个“找”字，看出了“泥人张”以其人之道还治其人之身的机智‘啪’的清脆‘啪’的清脆一响，极是好听。啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝如如“手艺道上的人，捏泥人的‘泥人张’排第一。而且，有第一学生可能提到的问题有上到底有没有白点是否本末倒置22学生集体讨论，教师酌情点拨明确：1．如果刷子李手艺平平，专在保证“身上没有白点”上下曹小三的态度也属正常，既然刷子李有这样的高标准，严要求，别人自然会注重这一点的。联系时代背景分析，可能会有不同的结论。但有一点应该明确-16学生推选班里有绝活的小能人上台展示才艺课外阅读冯骥才《俗世奇人》中的其他篇章吆结合课文介绍的北京吆喝声，引导学生感受京城特色的民风俗生动幽默的语言一、预给下列加点字注音招徕铁铉囿于隔阂饽饽秫秸商贩吹嘘吆喝小钹荸荠(bi2隔阂：彼此情意不通，思想有距离二、导教师借助录音录像等媒体播放一些街头叫卖的吆喝声增加学生的觉觉、视觉方面对“吆喝”的了解作者简介-18(19119991946三、阅读课文．整体感在作者看来，北京小贩货郎在作者看来，北京小贩货郎的叫卖声简直就是一种“戏剧性”的艺术全文共14然段。可分三大部分第一部13总写旧北京城街头商贩为招徕顾客而发出的种第二部410具体从两个方面入手写“吆喝一是“从早第三部1114介绍了各种吆喝的主要内容声调变化、音四、学习课(一)学习第一部分学生朗读课文第13明确先将旧北京走街串巷的小贩为招徕顾客而做出的种种音响分作两种(二)学习第二部分提问作者写从早到晚的吆喝声具体写了哪些叫卖声?重点又写了什‘‘五、小六、布置作研讨与练习二选用课时作业优化设计-20第二课一、复习旧本段的中心句“四季叫卖的货色自然都不同(二)阅读课文第三部分明确蒸而又炸蒸而又炸呀