四年级语文林中乐队公开课教案教案及反思

教案系列四年级语文林中乐队公开课教案教案及反思四班级语文林中乐队公开课教案

一、教学设计学科名称：

林中乐队（北师大版学校语文四班级上册）

二、所在班级状况，同学特点分析：

经过三年多的积累，同学已经能够“悟”出一些语文学习的规律，具备肯定的独立学习语文的力量。自主性更强，应组织灵敏多变的教学活动，激活同学已有的学习阅历，发觉规律，迁移运用。

三、教学内容分析：

《林中乐队》就形象地描绘了大自然里各种生气勃勃的动物发出的奇异声音,表现了对大自然和奇妙生活的喜爱之情。本课是为四班级同学所设计。森林对于同学来说是生疏的，但音乐又是同学们所喜爱的。因此，要让同学感受到大自然的情怀，老师需要通过模拟音乐以及引导同学在充分认真地读课文的基础上，通过创设情景的方式使同学领悟到大自然的奇异。学习本文，可以让同学倾听森林里动物的”声音，了解森林里各种声音的演唱者以及演奏者和乐器；还可以结协议学生活体验，围绕文章的中心句沟通并仿照演奏，拉近同学与之间的距离，造成或产生共鸣，从而体会酷爱森林、酷爱动物、酷爱大自然的情怀。

四、教学目标：

1.熟悉14个生字词。连续提高同学独立识字力量。

2.准确、流利、有感情地朗读课文。体会倾听林中乐队演奏时的心情。

3.围绕中心句补充沟通，仿照演奏，进行拓展。

五、教学难点分析：

能抓住重点句理解一段话的意思，并体会这段话是怎样写具体的，以提高同学的阅读理解力量。

理顺中心句，在整体把握课文的基础上，分点落实。体会《林中乐队》言之有序的写作方法。

六、教学课时：两课时

七、教具预备：

1.多媒体课件。

2.同学预备道具。

八、教学过程：

第一课时

一、课前活动两分钟：

二、引入：

前几天，咱们三班级全体师生一起到动物园去参观，看到了许多好玩的动物。今日，我们学习的这篇课文就是介绍这些小动物发出的各种好玩的声音的。沟通资料文件资料（同学出示动物图片，播放自己录制的动物的声音。）

三、读课题；

四、初读课文你知道了什么：

五、学习生字：

1.检查预习，读准字音。

2.同学互查，记忆字型，了解字意。课题质疑：读准字音，记忆字形

3.集体沟通。

①字音：啭：应读“zhuàn”；咕嘟：应读“gūdū”盹：dǔn.；喧嚣：xuānxiāo。

②字形：嘎：最终一笔是点。钩：最终两笔是撇和点。盹：是目字旁。兜：第三笔是撇。

③解词：喧嚣：声音杂乱，不清静。沟通汇报。同学当小老师。(续表)老师教学活动（教学过

程及形式）同学学习活动呻吟：指人因苦痛而发出的声音。悦耳：（歌声、鸟鸣声等）抑扬悦耳。

六、读课文。标自然段，提出不懂的问题：

七、梳理问题：

八、听写字词：

九、布置作业：

1.读课文。

2.写生字。

3.选做（找资料文件资料）。读课文，质疑。

第二课时

一、精彩两分钟（同学表演动物叫声两分钟）：

二、导入：

同学们，你们喜爱小动物吗？都喜爱哪些动物？为什么？

是呀！动物是我们人类的伴侣，我们都喜爱它们。今日我们来一起参加动物们进行的一个音乐会。

（齐读课题）由同学介绍自己了解的动物。

三、新授：

1.请同学们打开书，出声读一读全文，想一想，动物乐队给你留下了什么印象？

2.学习思索：

①默读课文，林中乐队是一支什么样的乐队？同学回答问题。

②提出不懂的问题。

③组织好语言预备小组沟通。

3.同学自学。

4.小组沟通。同学自学。

5.集体沟通:请大家汇报的时候依据课文挨次，出示重点句子：

第一自然段：“三月，莺唱起歌来，白天黑夜，老是尖声叫着，啭啼着。”

第二自然段：（1）围绕中心句，课文具体地介绍林中的各种乐声，又抓住各种动物的声音特点细腻地描写。

（2）在描写动物声音时，写了象声词，请你画出来，并体会。出示幻灯：见了心疼，借用孩子之口“它什么时候睡觉哪？”所以，课文一开篇就使我们感受到那颗亲和动物的心是多么的自然和和善。同学反复读课文，读通顺。森林之景再现，利用课件或音乐配音，采纳多种形式，让同学熟读课文，感受倾听林中乐队时的愉悦心情。

（3）请你说出这些动物还会发出什么声音？（说出象声词）

（4）通过同学分析，知道这是一支奇异、和谐、自然的乐队。同学结合生活体验，围绕中心句补充沟通，或仿照演奏，使课堂有张有弛，内容更有拓展。

自由沟通第三、四自然段：

（1）有一些乐手实行了不同的演奏方式，请你默读三、四自然段，你喜爱哪位乐手，就介绍它的演奏方式。

（2）出示幻灯（关于沙雉的描写）可启发音乐在生活中的作用，大胆想像。

（3）思索：依据怎样的挨次写沙雉的？

四、体会倾听林中乐队演奏时的心情。体会倾听林中乐队演奏时的心情，朗读全文。

五、课后延长：（出示幻灯）

1.声情并茂地朗读课文