《过故人庄》教案设计（两篇）教案及反思

教案系列《过故人庄》教案设计（两篇）教案及反思《过故人庄》教案设计（两篇）

《过故人庄》教案设计1

[教学背景]

这是一首看似平淡如水的诗歌，假如你细细品位会发觉这就像是一幅画着田园风光的中国画，将景、事、情完善的结合在一起，具有剧烈的艺术感染力。在纯朴自然的田园风光中，举杯饮酒，闲谈家常，布满了乐趣。抒发了对田园生活的向往以及和老伴侣之间的真挚情感。

[设计理念]

诗歌是有韵味的，要让同学在读中感悟，以悟促读。再加上本诗蕴涵着深远的意境美，完善的结构美，轻快的音乐美。因此在教学中要让同学在朗读之后去体会诗歌的纯朴自然，情深意浓。

[设计过程]

一、诗歌导入。

请同学说一说，有哪些诗歌表现了伴侣之间的友情深厚的。由《黄鹤楼送孟浩然之广陵》导入课题。再背关于伴侣情深的诗歌。

二、读读诗句。读准字音，读通课文。

[本诗歌平淡似水，如一幅淡雅的中国画，浅显易懂，但是其中蕴涵着丰富的情感，因此教学之前首先要让同学读通诗歌，读熟诗歌。]

检查朗读状况。正音黍(shǔ)还(hi)

三、看看画面。

[轻音乐作为背景，出示画面：茂密的树林把整个村庄围绕，给人以静谧的感觉，隐模糊约的斜山在远处曲折起伏]

1、欣赏图片

2、说说图上画了什么，再说说自己的感受。重点让同学描述出农家生活环境的静谧闲适。

四、想想意境。

切换到故人举杯畅饮，谈笑风声的画面。背景放爽朗的笑声。

1、想象诗人和老伴侣在谈论什么问题呢?家常话又有哪些呢?他们可能在说什么。

2、即兴表演”把酒话桑麻“。

指导表演：留意老伴侣之间谈话的内容是关于农事，神态自然大方，语言淳朴自然，气氛融洽和谐。[留意人物的神态语言和动作，揣摩人物的心理。]

预备表演：组织语言，酝酿情感。

即兴表演，准时评价。

五、悟悟情感。

再切换到伴侣依依惜别的情景。

在读中体会的思想感情和故人的心情。

六、即兴表演。让同学即兴表演这一场景。让同学通过自己的语言，动作再现出当年诗人和故人相聚的情景。进一步体会人物的心情。

[教学反思]

课上完之后，发觉同学的表现力量是极高的，我们要给同学创设他们表现的空间，给他们保证表现的时间。特殊是在表演这一环节，起初一组同学的表演并不精彩，我请大家给他们提建议或意见，都很中肯。然后再请一组上来的时候，就克服了从前的不足。基本进入了状态，进入了情境。因此我想老师的主导地位还是非常重要的。

再者关于诗歌的教学，我想不要什么花架子，就是让同学去读一读。开头我指名读，将近20名同学，大家是越读越有爱好，在调动起同学的阅读爱好之后要立刻打住，引导同学去体会诗歌的意思和意韵。

《过故人庄》教案设计2

一、教学目标：

1、能准确、流利、有感情地朗读课文、背诵诗歌

2、借助朗读，联系课文内容理解诗句的意思，想象感悟诗中田园生活的美丽意境，使同学从中受到美的熏陶。

3、通过诵读这首诗，感受伴侣之间聚散两依依的浓浓情意，激发同学珍惜人间友情的奇妙情感。

4、初步把握阅读古诗的一般方法，培育鉴赏古诗的力量。

二、重点难点：

1、感悟诗中田园生活的意境。

2、体会的思想感情。

三、教学方法：

朗读法合作探究法

四、教学课时：

1课时

五、教学过程：

一、导入。

请同学说一说，有哪些诗歌表现了伴侣之间的友情深厚的。由《黄鹤楼送孟浩然之广陵》导入课题。再背关于伴侣情深的诗歌。

二、初读。

1、请同学以自己喜爱的方式自学古诗。

出示自学要求，请同学朗读，明确要求。

2、同学自学，师巡察。

三、看看画面。

[轻音乐作为背景，出示画面：茂密的树林把整个村庄围绕，给人以静谧的感觉，隐模糊约的斜山在远处曲折起伏]

1、欣赏图片

2、说说图上画了什么，再说说自己的感受。重点让同学描述出农家生活环境的静谧闲适。

四、朗读全诗。

1、诗歌最重要的学习方法是朗读，本诗歌平淡似水，如一幅淡雅的中国画，浅显易懂，但是其中蕴涵着丰富的情感，因此教学之前首先要读通诗歌，读熟诗歌。

2、同学练读。

3、检查同学自读状况。

老师指导朗读：读文言诗词，重要的是吟读。吟读，是依据诗的共性来读，依据自己的体会来读。要读得比较慢，有时候有拖音。

4、听录音。

5、同学大声自由吟读《过故人庄》。

6、齐吟全诗。

五、学诗。

1、沟通(回到老师的界面)

(1)读了此诗，你知道它叙述了一件什么事?(孟浩然接受一位老伴侣的邀请，来到乡村做客的事。)

(2)从这首诗中你体会到了诗人怎样的”感情?(诗人与老伴侣之间真挚的友情。

(3)你从哪里体会到的?

2、沟通：点击“邀”“故人具鸡黍，邀我至田家。”一句

(1)指名读诗句，理解字词

故人老伴侣

具鸡黍预备丰富的饭菜

(2)受到老伴侣的邀请，看到这一桌丰富的饭菜，诗人心情怎样?(欢乐、兴奋)

(3)指导读好这句诗句。

3、沟通：点击“话”“开轩面场圃，把酒话桑麻。”

(1)指名读。

(2)把你的体会说说。(打开窗子，面对谷场和菜园，举起酒杯畅饮美酒，闲谈农事。只有老伴侣之间才会谈家常事。)

(3)随机理解“桑麻”

(4)看着插图，发挥你的想象，履行“说一说”“想象诗人和老伴侣会聊一些什么?)

(5)同学自己履行。

(6)沟通

(真是太感谢你为我预备了这么丰富的菜肴，下次欢迎你到我家去做客。)

(你们这儿真美，真想始终住在这儿啊!)

(今年的收成怎么样?还好，有可能是个大丰收。)

是啊，深情厚意只在淡淡的几句询问农事中，就在这悠闲地举杯饮酒，闲谈农事中。

(7)齐读“话”句

4、沟通：点击“别”“待到重阳日，还来就菊花。”

(1)指名读

(2)这句话中你体会到了诗人怎样的感情?(依依不舍)

(3)即将分别了，孟浩然会和友人说写什么?和旁边的同学说说。

(4)沟通。

5、是啊，秀美如画的景致，闲适舒适的农家生活让诗人向往，真挚深厚的友情让诗人依恋。

六、想象意境。

即兴表演

指导表演：

留意老伴侣之间谈话的内容是关于农事，神态自然大方，语言淳朴自然，气氛融洽和谐，伴侣依依惜别的情景。