2023年语文教研科组工作总结

2023年语文教研科组工作总结语文教研科组工作总结1

光阴似箭，时间过的真快。一学期的工作即将结束，本学期，在学校领导的支持与指导下，我校语文科组全体语文老师立足岗位，团结协作，以创新精神和实践实力为重点，更新老师教化教学观念，树立以学生为本的教化思想，深化开展教学探讨，充分发挥老师的主动性、主动性和创建性，切实提高教学探讨的效果，促进教与学的创新。经过一学期的努力工作，我校语文科组顺当完成了各项教化教学任务。现对本学期的教研工作总结如下：

一、本学期所做的工作

（一）教学教研常规工作

1、仔细指导并督促全体语文老师做好备课，上课，作业设计，作业批改、课后辅导、测试和试卷讲评等各项常规教学工作。

2、教研组活动常常化、规范化。每周三实行校级公开课，并做好评课工作。

3、主动开展读书活动，设立班级图书角，促使学生“读好书，好读书”。主动组织学生参与各种语文活动，如演讲竞赛、现场作文竞赛、阅读学问竞赛等。

4、要求全体语文老师重视朗读，加强指导，做到人人能正确、流利、有感情的朗读课文，并且表情大方、入情入境。

5、重视写字的指导，要求学生养成正确的写字姿态、执笔姿态，根据教学要求，严格要求，严格训练，不断提高写字质量。

6、组织好校本课程，每周依据高、中、低年级段不同的特点，选择不同的古诗吟诵，每周升旗仪式检查背诵状况。

7、主动协作学校教育处做好教案和作业检查。

（二）加强业务学习

1、在科组活动中，仔细组织全体语文老师学习《语文课程标准》、新的教化教学理论和方法，把握课程标准的新特点、新要求，领悟其精神实质，树立新的教学理念。

2、主动组织老师参与街道、区的各种教研活动，加强理论学习，驾驭最新的教学思想和教学方法。切实提高自己的教学水平。

4、每周四组织老师外出听课和参与研讨活动。

二、获得的成果

1、各位语文老师都能按教育处的要求，仔细地制定各项教学安排，按时按量地仔细备课，上课及批改课后的作业。

2、每位老师都能主动主动地进行各项教研活动，仔细上好校内公开及校外的示范课，并共同进行个案分析，每一次的教研活动各位老师都能准时到会，并主动发言，相互探讨提高。

3、主动参加学校实行的各教研活动，主动打算与参加基本功竞赛及各类校级公开课。在街道的`“美文诵读”竞赛中表现精彩，取得较好的成果。

三、存在的问题

1、老师的教学实力和管理水平，学习意识和反思实力等，还有许多不足，如何在工作中不断提高教学的水平，实现自身的岗位价值，照旧还须要努力。

2、每位语文老师都担当两个班的语文兼班主任，工作量较多，故难免顾此失彼，导致学生的成果难以提高。

3、学生素养较差，对于优等和有潜力的学生，他们的语文综合素养照旧有待提高，听说读写的实力还要在进一步挖掘培育，整体的语文成果还需再上台阶。

四、今后努力的方向

1、老师是教化的关键，我们要从自身找缘由，不怨天尤人，不埋怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，开展教研组之间更进一步地沟通沟通，努力提高我们语文教研组老师的教化教学水平。

2、严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、实力训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互勉励。

3、从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信念，树立竞争的学习风气为主，注意学习爱好和学习方法的培育，扩大阅读量和习作的训练量，进行有序地有针对性的训练，提高他们的综合实力。

4、尽力做好后进生的工作，想各种方法，常抓不懈，努力不让一个学生掉队。

一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，力争以后在教科研、教学实践上做文章，争取早出成果，出好成果，把工作搞得更好、更扎实。

语文教研科组工作总结2

本学期，我们语文科组以“十七大精神”为指导，以镇科教办小语科工作及学校、教育处安排为依据，结合新学期小语教研和本校实际状况以及相关任务，主动开展了以校为本的教研活动，全面优化教学管理，师资水平和教学质量得到进一步的提高，科组工作顺当进行。现总结如下：

一、加强教化教学理论学习，提高教学理论水平。

1、加强对新课标的学习、探讨和运用。拓宽学习渠道，订阅有关课改报刊，开展网上学习，树立大课程观，实现老师的专业发展。

2、接着学习和运用好新课程试验教材。开学的第

一、其次周，各年级以级组为单位自行学习新课程标准解读，了解新教材。并要求各位老师用好新教材，改善教学策略，在实际教学中做到得心应手。

3、充分利用老师业务学习时间，组织老师学习新课程理念和教改文件，观看优秀教学课例录像，共同探讨教法，沟通教学阅历和教学心得，解决教材或教学中的疑难。

二、紧抓教学常规，努力提高教学质量。

我们要求各级组自觉根据教学常规要求的五个环节进行教学，备课做到“五备”（备大纲、备教材、备学生、备教法、备学法），教案做到“八有”（有目的要求、有重点难点、有授课时间、有教学打算、有教学步骤、有板书设计、有堂上练习、有教后反思），讲课做到“五为五突出”（要体现老师为主导，学生为主体，训练为主线，思维为核心，育人为目的；要突出重点难点，突出精讲巧练，突出思维训练，突出因材施教，突出教学效率），把常规教学落到实处。同时我们激励老师大胆改革课堂教学结构，运用多种教学方法和教学手段，利用现代信息技术的教学手段，优化教学过程，规范课堂行为，减轻学生负担。在课堂教学方面，要求每位老师仔细学习教改理论，仔细钻研教材，并依据自己的特点，形成自己的教学风格，体现自己的教学特色。

三、深化开展校本教研，走校本探讨的改革之路。

在新课程改革背景下，随着以校为本的教研制度的建立，学科教研组的作用更加凸显。我们语文科组充分发挥教化科研的先导作用，成立语文科教研中心组，由分管教学工作的教研主任担当组长，语文科组长担当副组长。为了实现“求实、求活、求新”的探讨理念，我们把教化科研定位在“发觉问题、提出问题、探讨问题和解决问题”上。让校本教研真正为学生服务，为老师服务，从而促进老师之间、学科之间的相互切磋、沟通与合作，达到共同提高的目的。科组老师主动投身教研教改活动，主动进行课改试验，提高了老师的整体素养。

四、互助互学，主动推动校本教研。

为了帮助不同层次的老师共同提高，充分发挥级组的领头雁作用，发挥骨干老师的带头作用，以老带新，以新促老，开展互助互学活动，从备课、评课、作业、科研等方面传、帮、带。以新课程为导向，以课型探讨为载体，以课堂教学为平台，主动推动校本教研，打造活力老师队伍，促进老师的专业成长。要求每位老师上课一节汇报课，骨干老师上一节观摩课，组织科组老师仔细听课、评课，相互学习，共同探究，注意总结阅历、探究规律，促进老老师的提高，青年老师的成长。

五、立足课堂，加强教学专题探讨。

课堂教学是实施课改，检验课改成效的主阵地，因此，教研活动只有根植于课堂，以课堂教学中的问题探讨与问题解决为价值取向，教学探讨活动才具有生命力和价值。因此，我们打破传统的教学模式，努力向新课改下的课堂教学模式转化和靠近。要求各科组以案例探讨为载体，抓住试验过程中的重点课题主动探讨，解决课堂教学中的实际问题，逐步形成老师个人的自我反思，老师集体的共同互助，教研引领三合为一的校本教研方法。从老师教学活动入手，开展系列教学展示评价活动，提高老师教学技艺。本学期我们高年级开展了“文言文和古诗词”教学探讨，六年级青年骨干老师吴仁庆为大家上了一堂文言文教学观摩课；五年级青年骨干老师梁意君为大家上了一堂古诗词教学观摩课。

低年级开展了“写字教学”教学探讨，青年骨干老师莫活东老师为大家上了一堂阅读教学中的写字教学观摩课，青年骨干老师刘艳双老师为大家上了一堂识字教学中的写字教学观摩课。课后大家通过互动沟通、评课、写反思对本次的教研活动进行总结。从学生学习活动入手，组织不同层次、不同形式的学科学术竞赛活动。本学期开展了读书节读书活动，并进行读书节现场作文竞赛。组织学生参与镇实行的读书节现场作文竞赛并取得好成果。

六、采他山之石，强自身素养。

他山之石，可以攻玉，只有不断学习别人的特长，才能增加自身的素养。因此，我们借鉴别人先进的集体备课方式，完善集体备课制度。加强集体备课的组织管理，成立备课组，要求备课组做到：

（1）定时间、定内容、定中心发言人；

（2）有打算、有专题、有教案设计，有教后反思；

（3）教学目标体现整体性、教学内容体现层次性、教学手段体现现代性、师生关系体现同等性、教学效果体现有效性。保证集体备课的时间，保证人人有打算的参加，人人有重点的'发言和探讨，能真正做到集思广益，发挥集体的作用。我们激励老师之间，尤其是同一备课小组的老师之间相互听课、评课，进行互动沟通，并写教后、听后反思。在评价中，尽量多做纵向比较，即找出执教者本次教学较之以往教学更合理、更科学的地方；指出执教者在哪些方面有所创新，哪怕只是点滴，对其创建性的劳动予以主动的确定；激励执教者尝试运用多种教学方法，并帮助其渐渐形成富有特性的教学方法。特殊是对青年老师，更应以激励为主，多挖掘他们的闪光点，使其在集体备课中快速成长。总之，不管是评课者还是执教者，人人都要以同等沟通的方式，做到评中带学，达到“评一课、促多人、带一方”的目的。

七、有效渗透环境教化，提高环保意识。

主动进行环保教化，把课堂教学成为环保教化的主阵地，老师在教案中有效渗透环保内容，在语文教学中，因势利导地把环保教化渗透其间，孕育其内，使学生相识到环保的重要性，让学生知道环境污染，珍惜资源，生态平衡和爱护动物，绿化造林等一些基本的环境学问。环境教化在教学中的有效渗透，激发了学生对大自然的探究，提高了学生的环保意识。

八、主要成果。

一个学期来，通过大家的共同努力，在各方面都取得肯定成果，在镇实行的读书节现场作文竞赛中，莫静妍、莫梓莹同学获二等奖，陈颖鑫、莫韵珊、萧启跃同学获三等奖。梁静榆同学参与镇“香飘四季读书节征文”竞赛获学生组第一名。在本学期市期末抽查中，六年级、二年级语文合格率排在镇的前列，其他各年级均排在镇中上水平。

在工作中，我们也存在很多不足，成果只是代表过去，不足须要我们弥补，将来等待大家开创，我们肯定会接着努力！

语文教研科组工作总结3

转瞬间，又送走了一个劳碌而充溢的学期，语文课组是一个上进、团结、合作、充溢朝气的集体，我们有着共同的目标、共同的追求。本学期，我们在校领导的带领下，在科研室的指导下，通过多形式、多层面、多渠道的教研活动，切实改革课堂教学方式，注意学生学习方式的转变，在构建“享受语言美，追寻人性美”的课堂。回顾本学期的工作，我们有着几分充溢、几分感慨，现将一学期的工作小结如下：

一、立足课堂，深化教改

一个学期以来，我们主动参与学校组织的市、区组织的各项培训和教研活动，按时、按质地进行科组教研，努力在学习中提高自身素养和业务水平。同时，全体语文老师以“天河部落”为学习、教研平台，定期阅读相关帖子及教研员的网页，关注全区的教学动态，了解最新信息，刚好学习教研员举荐的相关理论文章。我们不但共享别人的成果，也主动参加探讨。借助“天河部落”这个平台，我们感到自身的教化教学水平在逐步提高。

1、落实科组学习和集体备课的时间。

我们坚持每周二上午第三、四节课集中全体老师按安排进行教研学习。单周进行业务学习和综合教研，双周进行集体备课、上课、听课、评课。老师们利用自己的时间主动参加名师课堂、名师讲座、全国青年阅读大赛等活动，例如贾志敏、窦桂梅、王崧舟等名师成为老师们学习仿照的对象，观看了周光璇专家的《新课程语文课堂教学难题及对策分析》，更珍贵的是我校曾6次邀请区教研人员周卫华老师到我校指导青年老师的语文教学，还组织全体语文老师听了周老师的讲座《阅读开阔眼界，阅读变更人生，阅读提高生活的品尝》。在每次教研中，老师们主动参加，探讨气氛深厚，常常由于各种研讨拖延吃饭时间，由此看得出老师们对学习的执著追求。一学期来，老师们转变教化观念，树立与新课程相适应的当代教化理念。单周的集体备课，落实人人参加上课，人人参加发言，每人有机会谈教学设计、教学分析，老师们在评课中进步，在评价中思索，在学习中成长。

2、落实“跨科教研大家行”

新课程改革在提倡学生自主、合作、探究学习的同时，也要求老师自主、合作、探究，形成研讨氛围，发挥“集团效应”的优势。以良好的团队精神圆满地完成了学校首次进行的跨科教研的工作任务，这种跨学科集体教研的新方式所带来的震撼和收获已经植根在每个参加成员的心中。语文这个大科组首先打响头炮，语文老师人人参加研读教材、教学设计、说课评价、课例研讨、课件制作、课后反思等全过程，在理论探讨与实践两个层面都有了不同程度的体验，在行动中思索，在思索中进步。老师们还把这次集备当成了一次大练兵，第八周学校成了备课、说课的演练场，赵淑影老师敏捷娴熟的教学，驾驭了本次“美的桥梁”，为全校老师演绎了一场精彩的人性美，并受到老师们一样好评。

3、落实学问点的训练，在自主学习中培育学生的语文实力

叶圣陶说过：“语文教材无非是例子，凭这个例子要使学生能够举一反三，练习阅读和写作的娴熟技巧。”读写结合要求学生边读边写，读写同步，读写同步的内容、要求均体现与课文之中，课文既是阅读教材，又是作文范本。邱萍老师和黄靖怡老师上的区研讨课就是两个胜利的课例，她们大胆设计语文跟学问点相结合的双向教学活动，有效地把学问点和课文同步学习的整合教学，促进了学生学习语文整体实力的培育。《语文课程标准》也要求：“老师应转变观念，更新学问，不断提高自身的综合素养。应创建性地理解和运用教材，主动开发课程资源，敏捷运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。”

黄老师上《庆祝》放手让学生去读：朗朗地读、默读、品读、美读、诵读……放手让学生去说：祖国的生日应当献上什么礼物？针对“献”等词语进行理解，说读书后的体会、感受，解决一个问题的方法，说一个词，说一句话，说一段文……放手让学生去仿写：（）的葡萄……等词语的搭配练习，创作：你打算为祖国妈妈怎样庆祝生日？，写对此的推想……在“放”中让学生从容地进行字词句段篇的品尝、赏析，在“放”中让学生进行听说读写思的训练。放手让学生参加动手、动口、动脑，完善他们的语文基础学问结构。通过读，能背诵课文，积累语言材料；通过思，能归纳文章的主要内容，品尝文章的思想内涵；通过记，能消化汲取课文中的字、词、句、段、篇等学问要素。因此，老师在课堂教学中，“先放后扶”，激活自主参加学习的主动性，让学生在自主学习中逐步汲取学问。

4、落实环境教化和语文科的结合。

我们知道，环境教化是学校教化的一项重要任务。在课堂教学中，语文老师还刚好有效地进行环境教化，加强学生的环保意识。开学初，语文科组要求老师们排列出教材中可以进行环境教化的渗透点，我们要求老师们不但把环保渗透点在教案中体现出来，跟重要的是在平常体现在生活和学习中，让学生真正领悟到环境教化带给我们的好处。

二、迎接挑战、不断练兵

重视培育青年老师。青年老师发展潜力大，创新实力强，反应快，思路灵敏。为有效地挖掘他们的潜力，正确地引导他们施展本事，尽快地完善他们的教学业务素养，我们做好了以下工作：

1、接着做好“师徒”结对工作。接着配备有阅历的中青年老师主动做好传帮带活动，徒弟的教学须始终处于师傅的关切和指导之下，师傅须时时询问、照应徒弟在教学实践活动中出现的新动向，新的困难和看法、情感的改变等，刚好帮助解决。师傅帮助徒弟在教学过程中逐步积累阅历，并形成自己的风格。徒弟做到虚心、好学，擅长请教，在师傅的指导下尽量少走弯路。同时加强师徒间的听课活动，相互学习，扬长避短，使结对子活动落到实处。

2、语文老师水平存在不平衡现象，部分老师个人素养较为欠缺，文化底蕴不够。应多读书开阔视野，增加文学学问。语文学科注意对语言的品尝，更讲究如何让学生全身心浸染于语境之中。所以，语文老师应特殊努力提高自我的文学素养。

3、必需加强小组合作学习的`有效性探讨。课堂上所表现出来的小组学习缺乏空间和时间，有的流于形式，学习不够深化。

4、部分语文老师教学机灵较为欠缺，不能处理好预设和生成的关系，遇到课堂状况与教案不一样就慌了。课前预设很重要，要依据学情多考虑几种方案。对课堂生成的资源要充分利用，这就要求老师关注学生在课堂上的表现，仔细倾听学生的发言，而不是忙着赶教案。

5、师生互动不够，学生发言普遍小声，结巴，缺乏自信。这不能只归咎于学生的表达实力不好。不管学生说得好不好，首先要有意识培育他们大声说话的习惯。

6、班级的朗读水平不志向，其中主要缘由是老师要大胆地示范朗读，指导入情入景地朗读，除了苦练朗读基本功之外，更重要的是平常有效的训练。

7、个别老师对教参、教案依靠较严峻，把握不好课程标准的理念和新教材的要求。科组将加强相关方面的学习，并建议老师们尝试备课不存在依靠思想，在不看教参和教案下自主备课，以熬炼理解教材、处理教材的实力。

三、辛勤耕耘，硕果累累

在两次的教案检查看来，老师们都仔细地完成本册教材的备课，更可喜的是有特色的作业设计给老师们带来很多的灵感，我们还大力地协作英语科组把艺术节搞得绘声绘色，很多老师有剧烈的教科研意识，能仔细写好教后感、案例分析。

1、抓住契机，进行有效的课堂教学研讨。老师们在本学期都上了一节展示课，部分老师上了一节优质、高效课。本学期我校邱老师和黄老师上的两节区研讨课受到了教研人员的赞誉和全部语文老师的确定。其中郭老师还参加了区的中队活动课教学研讨，并受到辅导员们一样好评。

2、组织学生参与万人读书竞赛，张校长指导五（2）班的林思英颖获广州市二等奖，在做个有道德的人征文中，邱萍老师指导五（1）班的罗依函《诚信为人之本》获广州市一等奖。新闻稿征文中，五（1）班李雅慧《师徒结拜“传帮带“》和六（2）班邹立程的《环保小分队来了》发表于《中国青少年报》。在六年级语文实力竞赛中，黎琦同学脱颖而出获得广州市一等奖，胡艺霖获得区一等奖，冯文亮和周佳钥获得二等奖。

四、明确方向、改进不足

一个学期以来，经过努力，全体语文老师教学观念得到更新，教研教改走上了新的台阶，有效地对学生落实全面的素养教化。但我们还有很多不足的地方，须要进一步的努力。

1、研读并落实新课程标准理念，激励老师撰写、发表更多的教化教学论文，不断提高自己的素养，更好地为学生服务。

2、引导更多的老师主动主动参加教科探讨，提高自己的文学修养，丰富文化底蕴。

3、下期加强学生文学积累的量与质，深化开展文学积累与课外阅读活动。

4、深化开展小课题探讨，激励老师形成专题论文。

5、充分利用网络教学资源，创建自己的博客，推动信息化教研的速度。

6、课堂上的时间比较有限，如何在有限的时间内组织好学生进行主动探究活动，是今后着重探讨的方向。

正所谓“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。本学期里，我们付出，我们收获，添了几分阅历，也多了几分教训。我们信任，在总结本学期工作的基础上，在各位老师的共同努力下，下学期我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好，争取在各方面取得更大成果。沿着“学无止境、教无止境、研无止境”的方向努力。对此，中海康城小学的老师充溢信念。

语文教研科组工作总结4

我们这一届七年级是我校历史上规模最大、学生人数最多的一届，拥有教学班16个，任课老师43人，学生人数达1159人。这一届七年级班额多达70多人每班，绝大部分学生都是第一次离开父母起先独立的生活、学习，对新的生活、学习有种种不适应，全年级老师，特殊是班主任老师教化、教学的困难是相当大的，任务是相当繁重的，也给年级组的管理工作提出了新的挑战。但是，经过年级组全体教职员工富于创新的扎实工作，七年级组的各项工作都做得特别突出，年级组全体教职员工都在用自己扎实的工作、精彩的表现实现着我们——“家长放心、学生满足、社会赞誉”的办学目标。

现就本学期工作从以下几个方面进行总结：

一、以人为本、团结协作，构建和谐年级组

年级组是老师们工作学习的场所，更是老师们相互沟通理解的场所，在年级组日常管理中，我们坚持“以人为本，构建和谐年级组”的管理理念，充分弘扬我校老师敬业爱岗，无私奉献的优秀传统，相互理解，取长补短，人际关系谐调，老师们相互关切，相互信任、相互支持。

二、制度化管理与人性化管理相得益彰

尚未开学，年级组的主要管理人员就通过充分的探讨，探讨制定了《班主任管理工作规范》成为班主任管理班级的行动指南，修改了《学生日常行为管理规范》，学生的学习生活都有章可循，制定了《教学成果评价方法》、《早晚自习下班辅导制度》《坐班制度》，年级组各方面的工作都实现了制度化管理，体现了管理的科学化、民主化，提高了管理工作的效率与效果。在管理制度化的同时，我们充分相识到“人”在我们管理工作中的核心地位，我们的各项制度无论是在制定的时候，还是在落实的过程中，以及最终的评价阶段都充分考虑到“人”——教职员工和学生的感受与承受力，各项制度都重在“导”，寓“管”于“导”，全体教职员工都把学校及年级组的要求自觉内化为自己的工作指南，每个教职员工都把年级组的工作当作自己的事情，充分调动了广阔教职员工的工作主动性与创建性，使年级组的工作五彩缤纷、各显特色。

三、努力构建欢乐学习、健康成长的良好环境

1、开展丰富多彩的课余活动，让学生感受到集体生活的欢乐与温馨。

2、开展形式多样的主题班会，为学生供应展示才华的良好平台，为不同层次的'同学创建一个体验胜利、呈现特性的机会。

3、对学生在学习、生活中遇到的困难进行刚好、细心的指导、帮助，让学生充分感受到学校、老师的关爱。

四、为学生的终生发展服务，注意良好行为习惯和优秀品德的培育

开学之初，就对全体学生进行“文明、健康、诚信”“自信、勤奋、勇于超越”的凤凰精神的教化，并切实落实在日常行为管理规范之中，从入学起先就逐步帮助学生树立“做一个文明人”的信念。在平常的教化教学工作中教化学生首先要学会做一个人格健全的人，时刻以做“一个文明中学生”的要求严格要求自己，规范自己的一言一行，养成良好的行为习惯和学习习惯。

总之，本学期来，七年级全体教职员工表现出了可敬的奉献精神和珍贵的团队意识，在他们努力工作与无私奉献下，年级组管理正常，教学有序，学生欢乐学习、健康成长。这一切也是学校正确的领导和全体教职员工努力工作的必定结果。

语文教研科组工作总结5

开学初，我科组的全体组员仔细实行学校关于“自主、合作、探究”开放式的课堂教学模式，充分激发学生的学习热忱，提高课堂教学的有效性的指示精神。各组员通过观看杜郎口中学语文课堂教学实录以及仔细阅读《杜郎口“璇风”》和《走向自主》这两本书籍后，在思想上的打算、架构的完善、相识的统一都有了的改变，“杜郎口”课堂教学模式已在我科组生根、发芽。

回顾一个多月以来，我科组主要做了以下几方面的工作：

1.写好安排，仔细备课。

2.优化集体备课，突显团队精神。组内同年级老师分工集体备课，每人轮番主备一课书，再由其他老师参备。

3.各班按学生的认知水平，将班里的学生均衡地分成了若六个大组，选好小组长、定组名、起口号和布置课室，营造良好的`课堂教学氛围。

4.对小组长做好培训工作，指导他们如何给组员分工，组织组员如何展示，带领组员进行点评、补充、提建议等。

5.各班依据教室的大小，训练学生走位，留心看、听组员展示、讲解，营造良好的展示、沟通氛围。

6.教研科组长上示范课，组员上邀请课，组员之间常相互听课，相互学习，课后常反思，多沟通。

7.期检查、督导老师的备课，做好检查记录。规范老师的备课，不上无打算之课，经过二个月的实施，效果有了明显的进步。

8.支配组员做好值日科组长的值日工作，写好反思板上的反思。通过每天值日科组长巡察课堂等检查工作，能有效地督促组员进行课堂改革，提高组员的教学水平。

9.充分利用好每周1-2节的教研活动课。会集各组员在教学过程中遇到的疑难和困惑，会上提出来大家探讨，达成共识，共同提高整体教研水平。

在实践过程中及在平常巡查课堂时发觉了以下的问题：

1.小组长分工不合理，至使有个别同学没参加到学习中来，在预习课时速度慢，效率低。

2.学生合作意识不够强，探讨时不够主动。小组合作沟通时，有些学生没有做到“真沟通”，小组长的组织实力不够强，须要进一步加强。因此，在展示过程中，发言面小，有部分后进生没参加其中。

3.生展示时声音不够洪亮点评不到位，部分学生没有养成仔细倾听的习惯，小组展示环节不够紧凑，故导致一节课不能完成展示任务。

4.学生展示时，部分老师没有站在学生的背后，不能刚好关注整班学生的动态。

依据以上的问题，我科组设计了一系列的整改措施，例如针对问题1：学生的预习课时，老师多巡堂检查，发觉有分工不合理现像时，将做好小组长的思想工作，将小组当中的分工细化，争取让小组里的成员人人都有事情做，个个做得很投入。问题2:老师在互听课的过程当中，可以让同科组的听课老师在听课的过程当中随机现场辅导、指导、监督学生，引导学生主动参加课堂学习沟通中来，发觉问题刚好解决。同时激励组织大胆进行人员工作安排，主动发言起到表率作用。针对问题3、4这些学生与老师在杜朗口高效课堂模式学习过程当中出现的细微环节性问题，利用课后反思的机会指出，做到即时发觉即时改正，绝不把问题留到明天。

同时，我们科组成员将接着虚心学习，在下一段时间的实践中努力寻求解决的方法，提高课堂教学的有效性。此外，我科组叶秀英、曾敏玲、曾柳凤老师在课堂评价方面有不错的做法，得到我组组员的认同，并达成共识，在组内推广，值得表扬。

语文教研科组工作总结6

本学期，在学校教育处的统一领导下，根据学期初制定的工作安排，语文教研组开展了形式多样的语文教学工作，并划上了一个圆满的句号。现将本学期工作总结如下：

一、立足“课改”，追逐学问前沿教学

开学初，我们每位老师仔细研读了《语文新课程标准》，了解了每个年级段的教学目标和要求。为让老师能更好地学习、实践新课程理念，我们开展了新课程理论下的课堂教学标准探讨，并以多种方式来学习新课程，把握新课程。从而帮助老师转变观念，形成新的课程观、老师观、教学观、课堂观、质量观，通过不断的学习、探讨、沟通，教研组全体成员提高了思想相识，我们对语文教改有了这三个方面的准备：学好教材，超越教材；立足课堂，超越课堂；敬重老师，超越老师。，让学生扩大篇章的积累，培育学生读书的爱好，养成读书的习惯，老师引领学生开展丰富多彩的语文实践活动，让学生有一副好口才，一手好字，一篇好文章。

二、开展形式多样的听课评课教研活动

开学初，支配了新入伍老师陈靖在校内进行了亮相课展示，并且进行了师徒结对。以促进新老师的快速成进步步。学期中段黄主任领先执教《日月潭》一课，展示雄厚的教学技能，真正做到示范引领。之后陈靖老师也执教《口语交际

爱惜眼睛

爱护视力》公开课，获得一样好评，听课老师纷纷表示进步特别之大，是位爱学好学有进步的青年老师。期间每两周一次的教研活动为教研组内老师学习、探讨搭建了平台。这一学期来，开展了八次小组研讨学习活动。每位老师基本保证不缺席，做到不迟到不早退。在活动中，本着相互学习、相互促进、相互提高的思想，组内的每一位老师都能就研讨、学习的问题能畅所欲言，各抒己见，实事求是地做出公正的评价，共同解决课堂中、工作中出现的问题。一学期来，通过活动，大家的`业务实力都在不同的程度上得到提高。

三、进一步落实集体备课制度

本学期我们仔细落实教育处有关规定，严格纪律要求，改进组织方式，在备课组内实行定课题、定时间、定主讲人、全体参与的做法，在很大程度上提高了集体备课的质量。在集体备课中我们力求做到统一思想，统一进度，统一练习，特殊是在备教学目标，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长取短，同时通过集体备课，刚好了解教化教学状况，针对教材的特点，不断地进行探究、改革、创新。

四、教学常规检查常抓不懈，落实到位

为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，每个月的常规检查，都很抓落实，不走过场形式，仔细细致，发觉问题刚好整改。通过督促、检查老师们形成了工作习惯，每到月底总能刚好完成各项任务。本学期我们进行了一至六年级老师粉笔字基本功竞赛。

五、开展“田园文化”语文实践创新活动。

语文是源于生活的，语文学习只有放在生活这个广袤的天地里，才能焕发勃勃朝气。本学期利用教学后方的空地尝试开展“田园文化”教化方式，语文实践活动，将生活中的教化资源与书本学问两相融合。孩子们面对真实的花生、玉米、木薯、青菜、百香果、芝麻等农作物。个个兴致盎然，在老师们的带领下，孩子们起先了种植之旅，起先了对大自然的探究！

六、教研组工作存在的不足

1、有些教研活动开展的不够扎实，走过场，在很多详细工作环节上缺乏创意，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用。

2、个别老师对教研组活动重视不够，相识不够端正，参与集体活动的热忱、主动性不高。

3、学生活动开展少，对学生实力的培育不够。对学生的课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上依旧没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。

总之，在本学期里，我们语文组取得了肯定的成果。但我们也看到了困难和不足，我们信任，只要全校上下切实更新教化观念，真正坚持正确的办学方向，在总结本学期阅历教训的基础上，在各位老师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好。对此，我们充溢信念。

语文教研科组工作总结7

语文学科组教研活动，仔细实行教化局、教研室和学校教育处安排，把六精落实到常规工作中，以课堂教学探讨为重心，加大课改的力度，深化学习方式转变的探讨，切实加强课堂教学的常规管理，运用新奇有实效的教学方法和手段，促进教学质量的提高，向教学管理要效益要质量。努力提升教学的境界；实施综合性学习，以活动组织课程，坚持以人为本，关注常态语文教学，努力体现“简简洁单教语文、扎扎实实求发展”的思想，提高学生的语文素养。

工作重点：

1、加强集体备课。充分发挥全体语文老师的聪慧才智，凝合语文教研的集体才智，深厚语文教研的氛围，主动开展集体备课。集体备课是提高备课质量的重要备课形式。发挥集体备课的作用，要集思广益，将个人才智转化为集体优势，探讨出最佳教学方案，达到教化资源共享，共同提高教学质量。

2、认仔细真地备好每一堂课、上好每一堂课，实实在在地听好每一堂课，扎扎实实地评好每一节课。突出学生的主体地位，把学习的主动权真正还给学生。重视学问形成过程的教学，重视学问和生活实际的联系，注意培育学生的创新精神和主动探究精神。

3、培育学生良好的语文学习习惯。让学生养成课前预习和课后复习的习惯；重视学生良好作业习惯的培育；努力培育学生良好的倾听习惯、合作沟通习惯、共享感悟成果的爱好。

4、探讨“六精”细则，把“六精要求”落实到常规工作中。督促老师严格执行教学常规狠抓教学过程的五个环节。执行学科教学常规提高40分钟课堂教学效益。定期组织检查老师上课、辅导、备课、批改等教学环节落实状况；随堂听课和一课多讲多研活动相结合，了解老师的课堂教学效果，刚好反馈和总结。组织全体老师仔细学习、执行学科教学常规。狠抓教学过程的五个环节，提高40分钟课堂教学效益。

5、设计高效作业，3月，各学科依据学科特点和年段特点设计高效作业，形成高效作业手册，本学期以语文和数学为试点，设计高效作业，语文低段：重视写字训练，抓基础，重积累运用，提升写话实力。中段：抓基础，重运用，勤视察，多读书，多练笔。高段：学会学问归类整理，抓基础，重理解，多读书，多感悟。数学依据年段特点，进行一周学问盘点，收集典型题、易错题、拓展题。其它学科先尝试特色作业的设计，逐步形成高效作业手册。经过一学期的尝试，收到的效果很好，但个别环节须要改进。

6、搞好教研活动，促进教学质量的提高。

3月17日我校拉开了一课多讲多研活动的序幕，经过四周的时间圆满结束。此次活动，全体老师人人参加讲课、听课、评课活动。同一备课组的老师，要求集体备课，上同一节课，一课多上。也可以同一位老师，利用不同的班级，上同一节课。遵循个体设计---集体备课---课堂展示---学科教研---反思重建---高效呈现的来回循环的模式，集体备课，在诸多的教研教学问题中，切中一点，进行多方探讨。讲完课现场进行评课活动，提高教研的时效性，让教学思想不断的.沟通与碰撞，促使老师的专业成长，不断丰富校本教研的内容，切实提高老师的整体业务素养。激励老师张扬特性、培育不同的教学风格，展示不同的教学特色。本次活动从第四周起先到第七周结束，14位语文老师参与，14位语文老师呈现了16节课，其中一年级的两位老师分别在两个班上，可以说一节课比一节课好，xx老师说我就想在班里上一节常态课，她做到了，虽然没有多媒体的协助，同样把课上得很精彩，她的板书很有特点，利用自己善画这一优势，荷叶、青蛙、蜻蜓、小鱼、小水珠，活灵活现的呈现在黑板上，很吸引学生的留意力。

xx老师就《四个太阳》一课作了区级观摩课，xx老师评价这节课简洁、朴实、扎实、常态、环节清丽简洁，能针对问题进行有效指导，读中感悟，能够做到奇妙指导，注意反馈。三年级组四位老师呈现出四种不同风格的课，格日勒老师，思路清楚，切入点很精确，从喧闹到缄默到喧闹，训练点很突出。刘艳芳老师，从缄默一词的理解入手，充分利用插图干脆进入情境，为加深对题目珍贵的缄默理解作了很好的铺垫，罗炎丹老师进步特别明显，能够联系生活实际，通过表演，突破重点，挖掘孩子们心灵深处的东西，使孩子们对自己只懂得接受爱，不懂得回报爱产生愧疚和自责，从而懂得回报父母。和文中的小挚友的情感产生共鸣，多次动笔，读中理解、感悟，收到很好的效果，一首感恩父母的小诗，一张写给父母或关爱自己的人的爱心卡片，激发了学生爱的情感。三年级组，仔细教研，体现了合作精神，能够汲取别人的优优点，课一节比一节讲的精彩。

四年级组都是两年以内的新老师，但是他们好学向上的士气并不示弱，xx老师说，我觉得这节课不足的地方，就是孩子们没有按着我的思路走，没方法我只能跟着学生走，我说这就是你的胜利之处，课堂不能完全预设，必需学会敏捷调控。xx老师导语特别精彩，环节连接奇妙，通过多处想象唤起孩子们对乡下人家的情感，每段用四字语言提炼，把握了文章的脉络，运用独特方式，引导学生感悟乡村美景，收到很好的效果，xx老师很专心的设计设计教学环节，收集了大量的乡下美景图，但是不会有的放矢，她对这一点进行了反思，教学不肯定都是胜利的，在反思中成长更有意义。

语文教研科组工作总结8

时间荏苒，又一学期匆忙而过，在我校领导的支持与指导下，我们一年级语文科组全体语文老师立足岗位，团结协作，以创新精神和实践实力为重点，更新老师教化教学观念，树立以生为本的教化思想，深化开展“一单五环，自主乐学”教学探讨，充分发挥老师的主动性、主动性和创建性，切实提高教学探讨的效果，促进教与学的创新。经过不断努力工作，我们一年级语文科组老师顺当完成了各项教化教学任务。现对本学期的教研工作总结如下：

一、教学常规工作

开学初，为了保证这个学期的教研活动顺当进行，我们一年级语文组老师都仔细学习了教研室和教育处的教学安排，对教研小组安排的制定提出了自己的见解，并努力根据制定的安排去做。

在上课、听课和反思方面，我组老师能刚好按学校要求完成单元集体备课任务，特性备课能细致分析教材，突出重难点，并能抓住“一单五环，自主乐学”的形式进行文本体现，上课以培育学生自主乐学善学为目的，本着对学生高度负责的精神仔细上好每一堂课，课后刚好反思，听课后能主动聚在一起议课，不断改进和调整教学方法，追求更高效的课堂。符娴老师的每一课均有特性备课，听课记录流程清楚，课后反思能记录自己课堂实践中的亮点以及自己不足的整改措施。苏杏老师特性备课详细具体，听课记录注意导入、评价语和板书设计三个方面的评价，反思内容撰写有针对性，语言简洁明白。岑宝珠老师特性备课突出，反思深刻、具体。吴琼珠老师的特性备课比较详尽，着重深化地标注教材中的重难点及要求学生驾驭的学问点，听课记录具体，总评能突出个人见解。林东琴老师有具体的特性备课，确定教学目标，能在课文当中用不同的符号标注，写出教学的关键流程，能在听课记录的眉评中提出自己的疑问，发表自己的看法，反思不仅能发觉自己的优点，还能记录课堂教学中的不足。周月花老师特性备课突出了课文重难点和老师的'教学思路，有针对性，听课评价清晰有建议性，从反思中可以体现老师教学思路清楚，对教法学法心中有数。林志超老师特性备课较为具体，重视拼音、字词教学，听课刚好记录，有针对性地点评及质疑，并刚好记录教学感悟，做好反思。陈毓洁老师特性备课详细具体，听课记录规范具体，有眉评侧评和总评，反思能结合教学目标和重难点的突破等方面进行分析。大部分老师都能按要求刚好撰写教学反思，符娴老师30篇，苏杏老师37篇，岑宝珠老师40篇，吴琼珠老师33篇，林东琴老师33篇，周月花老师30篇，林志超老师32篇，陈毓洁老师40篇。在听课方面，每位老师都能按学校要求完成听课任务，其中符娴老师20节，苏杏老师21节，岑宝珠老师26节，吴琼珠老师20节，林东琴老师29节，周月花老师23节，林志超老师20节，陈毓洁老师36节，每一位老师的听课记录都很具体，并能随时提出怀疑建议，各环节清楚完整，点评清晰明白，有针对性。

在作业批改方面，我们组员经过协商统一了作业批改类型及批改要求，以主动的看法对待学生的作业完成状况，同样会在组内办公室沟通学生的学习状况及作业反映出的一些问题，探讨出切实可行的解决方法，共同进步。日常工作中，老师们都对作业批改表现出了极其负责的看法，个个都能做到作业布置适量，批改仔细刚好，并且非常重视学生订正习惯的养成，还经常利用课间非常钟、音乐体育课等和放学后等休息时间给一些后进生进行面批讲解，查漏补缺，尽量让他们赶上班级其他同学的一般水平。

二、研训工作

本学期我们一年级语文组全体老师在学校教育处的指引下能够在每周的教研时间开展一系列丰富多彩的小组活动：每一个单元的集体备课中心发言与沟通，如何突破教学重难点，如何更好地在课堂中贯彻“一单五环，自主乐学”的教化理念，如何起先尝试“学习活动单”的运用，以及上一单元的教学反思与沟通以及读书沟通活动等等。

这学期本组老师还能主动参加校内外各种教研活动，其中参加了“海口市英才小

学教学目标检测”，“玩转教研”之海南省基地校暨“三个一”课题试验教学研讨活动，“课外阅读沟通展示课”，“小学阅读教学目标解读”，“海口市英才小学‘一单五环，自主乐学’教学法专题报告”等等。每位老师在活动结束后都能针对研训主题，结合自身的教学实践，仔细撰写教学设计及反思、教学案例，刚好评课反思，并把各项材料上传至语文学科研修网站，主动参加语文博客研讨，和大家共享、探讨沟通，在有效的实践探究中共同成长。在这样卓有成效的教研活动中，老师们不断学习、不断创新，提高了教学水平，创设了深厚的教研氛围。

为了切实提高老师的语文教学水平，促进学生的发展，我们组这学期组织的教研活动也是丰富多彩的。如：小组集体备课时间让老师在沟通中碰撞，在碰撞中学习；加强各种形式的探讨，培育老师分析教材，处理教材的实力：“一单五环，自主乐学”教学模式的探讨，教后问题与反思沟通等；参加校内外的各类教研活动，从其他优秀老师的课堂教学中，获得点滴启发。

三、成果

经过我们组每一位老师兢兢业业的努力，教化质量逐步提升，从期中检测结果上看，全年级学生语文成果优秀率为91%，及格率98.5%，442人中有7人不及格，占总人数的1.5%，，平均分91.66，达到优等标准。

四、问题与展望

问题：

1、老师的教学实力和管理水平，学习意识和反思实力等，还有许多不足，如何在工作中不断提高教学的水平，实现自身的岗位价值，还须要努力。

2、本学期语文学习内容有所加深，部分孩子尤其是身体残疾或发育迟缓的学生感觉学习特别吃力。

3、部分学生家长不情愿协作学校进行管理，思维固定在孩子只要健康欢乐就好的层次上。

展望：

1、老师是教化的关键，我们要从自身找缘由，不怨天尤人，不埋怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，开展教研组之间更进一步地沟通沟通，努力提高我们语文教研组老师的教化教学水平。

2、严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、实力训练入手，严格要求学生，以此相互勉励。

3、从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信念，树立竞争的学习风气为主，注意学习爱好和学习方法的培育，进行有序有针对性的训练，逐步提高学生的语文综合素养。

4、尽力做好后进生的工作，想各种方法，常抓不懈，努力不让一个学生掉队。

一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们一年级语文组全体老师在将来的日子里将本着一如既往的准则，力争以后在教研和教学实践上多做文章，争取佳绩。

语文教研科组工作总结9

光阴荏苒，转瞬已到期末。本学期，语文教研组的工作，在全体语文老师亲密协作下顺当开展，教研组以学校工作为指导，仔细总结、反思，深化探究课堂学习的有效途径，不断促进语文课堂质量的全面提高。现将本学期所做的详细工作、成果与不足总结如下：

一、优化教学常规

1、制订教学安排

开学一周内各备课组仔细制订好教学安排。

2、细心备课

(1)加强在个人备课基础上的集体备课。老师在备课标、备教材、备学生的基础上，重视个人备课和集体备课相结合的备课形式。

①集体备课的基本程序：个人初备——集体研讨——修正教案——重点跟踪——课后沟通。

②集体备课要做到"三定"(定时间、定内容、定中心发言人)、"四探讨"(探讨教学目标和重点难点、探讨"双基"实力的训练、探讨教法与学法、探讨学情与对策)和"五统一"(统一教学进度、统一教学目标、统一教学重难点、统一作业量、统一检测内容)。

(2)授课前仔细编写教案。

(3)做好课后小结和分析，刚好总结阅历，反思失误及其缘由，找寻对应策略。

(4)在本学期的教案检查中，我们组十三位老师，有十二位得优，一位优减。

3、仔细上课

作为语文教学，课堂上我们力求做到：

①教学目标明确。

②教学容量和课时支配合理，能突出重点、突破难点;

③老师做到善"启"善"导"，创设轻松、和谐的课堂气氛，教学方法恰当;

④让学生主动参加教学过程，激励学生质疑问难。

⑤阅读课上要留有让学生感知、朗读和背诵课文的足够时间，使学生在课堂既能"书声琅琅"，又能"争论纷纷";

⑥面对全体，注意特性差异，因材施教，使各类学生学有所得。

此外，老师在课堂上要有肯定的教学机灵和教学应变实力;重视指导学生记好听课笔记，并对听课笔记作检查、评价。

4、规范作业

(1)布置作业以学生的实际为依据，作业的难度、数量适中，留意作业形式的多样化及分层布置。

(2)作文每学年一般不少于14次，其它练笔不少于1万字。每次作文，训练目标力求单一、详细。

(3)老师刚好、仔细批改学生作业，重视作业讲评，讲究批改实效。每次批改有成果和日期，有订正。

5、搞好分层辅导

(1)、辅导要分层次。指导优生要深化学问内容，发挥特长。对中差生要有辅导安排，分析缘由要中肯，措施要得力;辅导形式可多样化，大多数的问题集体辅导，个别问题个别指导，也可采纳供应资料、小组共同学习、同学帮助等方法进行。

(2)、切实抓好语文综合性学习和课外活动：本学期因时间较紧，我们主要以年级或班级为单位，开展了以下一些课外活动：硬笔书法竞赛、讲成语故事竞赛、古诗文背诵竞赛、作文竞赛等。

6、重视教学评价

(1)、教研组老师极重视评价学生对新学问的汲取率、巩固率和运用率。刚好检查教学效果，重视教学反馈。

(2)、评卷后统计必要的数据和各题得分率，进行试卷和教学质量分析、讲评，并刚好查漏补缺，进行巩固练习

在教学常规中，我们立足对教材内容，班级学生特点，老师个人教学风格特长等进行探讨，目的是想通过有效的教学规范，提高教学质量，促进老师专业发展。

二、提高学科成果

去年，教科所设立了教学质量优秀奖，我们教研组三个备课组各项指标，均符合申报条件，学校将三个语文备课组同时送报，这也是对我们教学成果的一种确定。

这学期以来，学校总共进行了三次测试，每次测试结束，教研组、各备课组都进行了仔细的分析。以半期考试为例，依据各种统计数据，我们分析后，得出以下结论：

1、三个年级语文的总体得分较好，优生率、平均分都高于总分优生率、平均分，但仍不够志向;

2、三个年级同等层次班级积差均未超过10分(初一年级积差在5分以内);

3、越往低年级，寄宿制班领先平行班的优势越弱。

针对这些状况，并通过对试卷的细致分析，我们认为：在今后的教学过程中，特殊应留意三个问题：

1、重视语文学问的积累，强调语言的运用;

2、加强阅读训练，既要立足课本，更要面对课外，扩大阅读面;

3、作文要注意基本功训练，锤炼实力，提高学生写作品位。同时，把周六寄宿制班的辅导课高效率利用起来，或作统一测验，或作专题强化训练等，基本统一支配内容，力求不断提高学科整体成果。

三、落实教研活动

教研组是学校开展教学探讨活动的主阵地，我们语文教研组在学校领导的指导下，根据学校工作安排如期开展活动，力求做到每次活动有打算，有成效、有记录。一学期来，我们主要围绕以下几个方面来开展活动的：

1、加强教学常规管理，切实针对教学中存在的问题重点探讨;

2、加强课题探讨，特殊是加强课堂教学的探讨，以促进课堂教学效益的不断提高;

3、加强集体备课，切实做到"三定"、"四探讨"和"五统一"。

4、上好组内的探讨课、公开课、示范课，并加强评课。

这方面，我们所做的工作有以下这些：

(1)这学期十一月，中语会年会在雅中召开，教研组老师们仔细、主动听课，听报告;我则在会上作了中考备考复习阅历的沟通。

(2)这学期我们组有三位老师的论文获得市一等奖。

(3)陈敏老师获得市说课竞赛一等奖，展示了雅中老师的风采和较高的.教学水平。

(4)在老师网络征文竞赛中，我们组有两位老师分别获得市一等奖和校二等奖。

(5)主动组织学生参与各种征文竞赛，上个月又组织学生参与全国中学生作文竞赛，时间紧，要求高，写出新意，很不简单，但师生们却能主动参加，难能珍贵。

四、促进专业发展

语文老师的专业成长，我们主要通过三个途径得以实现：

1、读书。多读语文课程理论、专业杂志、文学史学经典著作;

2、写作。多写教学论文，刚好总结教学阅历;

3、探讨。多探讨语文课堂教学，多探讨教材，多探讨学生。

特殊是青年老师的培育，更是教研组常抓不懈的工作。我们主要从两方面来抓：

一是做到"三给"：给机会;给动力;给时间。

二是发挥老老师的传、帮、带作用。老老师多主动关切、帮助青年，让青年老师感受到被关怀的暖和，心情愉悦地投入到教化教学当中，不断提高处理教材、把握教材，驾驭课堂的实力，提高课堂教学时效，提升学科教学质量，提高探讨实力。这样，本组的几位青年老师都在不断进步，不断提高。

总之，在取得成果的同时，我们醒悟地相识到我们组的工作还存在不少不足：如个别老师的作业量有时有过多的状况;教化科研还要真正重视起来，还应让多的老师主动主动参加课题探讨，努力打造一支学习型、科研型的老师科研队伍。

今后，语文教研组将迎难而上，真正地一步一个脚印地朝前进。我们信任，在总结本学期工作的基础上，在各位老师的共同努力下，今后各方面的工作会做得更好，对此，我们充溢信念。

语文教研科组工作总结10

本学期在我校学校领导的细心支配下，我们语文教研组组织老师主动地开展了各项教化教研活动。加强老师校本培训和校本教研活动，全面提高老师专业素养。以提高课堂教学为核心，注意课堂教学的时效性，高效性。从细微环节抓起，为了更好地做好以后的教研工作，现就本学期教研工作总结如下：

一、研读新课标，践行新理念。

以“研读新课标，践行新理念”为活动重点，加强我组老师对小学语文课程标准的学习，不断提高课程实施水平，构建绿色高效课堂。利用网络平台，解读《xxxx版小学语文课程标准》，并发表学习感言，并组织“学习新课标，践行新理念”征文活动，评比优秀论文。

分散研修期间，组织全组老师观看优秀课例视频，以研修课例引领研修组打磨优秀课例。磨课期间，公开、公允、公正选出主讲老师，制定切实可行的磨课安排。研修组织选取课题、制定教案、修改教案，听课、评课、撰写感言、磨课总结等活动。在全组老师的努力下，胡小兰、贵岚岚两位执教的《读书莫忘拦路虎》课例，得到了校领导和老师们的赞扬。

二、开展课堂教学展示活动，把教学研讨带进课堂。

青蓝工程———师徒结对。结合本组老师的特点，我组开展师徒结对活动。充分发挥老师的带动作用，以阅历带动激情，拉动年轻老师快速成长。通过师徒共同备课，共同上课等活动，提高年轻老师的业务水平。加强对青年老师的培育和提高，为青年老师的发展创建环境，给中青年老师供应学习、培训的机会和展示的平台，通过年级组老师“传、帮、带”的方式，达到教学相长的目的，同时使各位数学老师养成同伴互助的良好习惯。对校本教研活动起到了推波助澜的作用。

三、严谨教学常规，提升教学质量

1、仔细落实集体备课制度。本学期我们实行集体备课，仔细落实集体备课制度，切实提高备课质量。主备老师要把握好教材的重、难点和学问间的内在联系，创建性地处理好教材。广泛借鉴各种优秀教案，依据我校学生实际状况设计出优秀教案做好备课和研讨工作，各位老师要主动参加集体研讨，依据学生实际状况和自己的教学风格进行特性化的修改，写出特性化的二次备课。课后刚好写好教学反思。尤其抓好巩固练习课和整理与复习的教学设计。强调老师不仅备出书中仅有的内容，而且要创建性的运用好教材，练习的内容要有密度、坡度、层次，适合好中差三种学生的不同学习须要。每月检查教案、作业一次，杜绝无视进度备课和上课，先上课后备课现象，要求教案具有实效。要有板书设计，要有课后反思，反思的内容要有针对性，便于弥补今后课堂教学的不足。

2、优化课堂教学，强化质量意识。本学期接着把优化课堂教学，重视教学过程，提高课堂教学质量，突出课堂教学的时效性作为我组的重点工作。注意课堂教学的过程管理，接着实行听评课活动。课后检查教案，点评沟通，通过开展听课、评课的'研讨活动，老师们取长补短，不断提升自己的课堂教学水平。

3、进一步规范学生作业，力求提高作业练习的效能，作业布置细心合理，作业做到批改精确，反馈纠错刚好，适当批有激励性评语，保持作业本整齐，书写规范，使学生养成良好的书写习惯。切实减轻学生的课业负担。坚持每月一次的学生作业量化考核检查，期末对学生作业状况进行量化评分考核。

4、本学期老师做到了仔细备课，随时保证有余课，课前作好充分打算，在课堂教学中，坚持面对全体，兼顾两头，特殊加强了对后进生的辅导。

四、汉字听写大赛活动

为弘扬祖国优秀书法文化传统，检验学生的书写水平，培育学生良好的书写习惯，树立学生“规规则矩写字，堂堂正正做人”的自觉性，全面营造浓烈的校内写字文化氛围，依据《规范汉字书写竞赛实施方案》，学校胜利举办了规范汉字书写竞赛。此次活动受到了广阔学生的热情欢迎，同时也得到了学校领导和广阔老师的大力支持。在书写竞赛中，由于同学们充分打算、主动参与，取得了很好的成果。为表彰先进、进一步推动全校学生书写规范汉字工作，现将此次活动总结如下：

一、高度重视，制定方案

为使竞赛有序进行，学校制订了《规范汉字书写竞赛实施方案》，成立了竞赛领导小组和评审小组。经探讨确定由负责全校教学工作的副校长担当领导小组组长，聘请了学校部分资深书法老师担当指导老师和评委。广泛宣扬、加强动员，学校领导特别重视此次活动，学校老师大会上要求各班主任向学生家长发出倡议，动员家长在家和学生一起观看《中国汉字听写大会》。学校组织全体老师观看节目。

二、大力宣扬营造氛围竞赛

领导小组召集大赛有关人员商讨了竞赛相关事宜，并印发了《规范汉字书写竞赛实施方案》，还利用班团队活动课进行了宣扬、动员，营造浓烈氛围。

三、强化管理规范评审

本次活动先在全校学生中广泛开展，先由年级组织各班举荐书写规范的作品上交学校，再由评审小组负责对参赛作品进行终评，选出优秀作品。

四、表彰激励巩固提高

经过评审小组细心组织，仔细评比，最终评出获奖作品。其中一等奖6名、二等奖12名、三等奖18名。学校领导给获奖选手颁发荣誉证书以资激励。

通过本次活动，广阔学生增加了对汉字书写的爱好，丰富了同学们的课余生活，给那些喜爱书法的同学供应了一个展示才华的舞台，不仅规范了广阔学生的汉字书写，还提高了我校学生的汉字书写水平。

五、今后须要进一步加强和提高的几点。

1、主动参加网络教研活动，进一步深钻新课程标准，变更陈旧的传统教学方法，在课堂上创建民主同等的教学氛围，赐予学生的创新实力和想象的拓展空间，使学生主动主动的去学习。

2、进一步深钻教材，确定教学目标，找准重、难点，提高课堂教学效率。

3、进一步抓好后进生的辅导，削减不及格现象，提高优秀率。

4、进一步培育学生的改错学习习惯。

总之，让每位老师在语文课堂上，都有不同程度的提高，让每个学生在语文学习方面都取得了进步，这是我们语文教研组对每位老师的期盼。

语文教研科组工作总结11

一、仔细做好常规教学的各项工作

扎实严格的教学常规是学校的语文教学工作有序良性运行的保证，是有效提高学校语文教学质量的根本。本学期，科组协作教育处从备课、上课、听课、批改、辅导、反思课堂教学入手，全面落实教学常规。一学期以来，老师们能严格根据学校要求仔细备课、上课、批改作业。各项教学工作检查达标。能主动仔细地开展教研活动，老师之间常常沟通沟通，使各年级的教学工作有条不紊地进行。

二、借助市、区教研活动，点面结合，主动推动课堂教学改革，提高教学质量

本学期，在完成常规教学任务的同时，科组接着组织全体语文老师学习语文科新课程标准。今学期在我校谢如理、邓浩英两位参与白云区骨干科组长培训的老师带领下，全体语文老师主动参与白云区小学语文学科网站的教研活动。语文老师通过阅读网站上的论文和教学案例，结合每一次的教研活动进行有主题的网上发言和回复探讨等学习活动，提高了自身的业务水平。为了让老师更好的理解和把握教材，并创建性的运用教材，我们多渠道的对老师进行教材培训，主动实行走出去的'方法，加强与上级的纵向联系及兄弟学校之间的横向联系。在开学初，谢如理老师在白云区五年级语文考试分析会上作了总结汇报，把永平学片及我校五年级上学期语文考试状况进行了具体的分析，还把自己在高年级的语文教学阅历进行了推广，受到了上级领导和到会老师的一样好评;在5月中下旬，我校委派邓浩英老师去东莞参与20xx"聚焦新课标，展望新十年"全国小语最具影响力名师高效课观摩会;在6月上旬，我校委派李秋英、乐艳娟、张小娴、黄雅静、徐宇、萧惠英共6位老师参与广东省青年老师阅读教学大赛的观摩活动;另外我校曾多次激励和支配语文老师到片内片外听课，在课堂上老师们领会到了区级骨干老师的风采，观赏到了他们极具特色的教学方法。为下一阶段全面推动语文课堂教学改革做好打算。

三、主动开展校内语文教研活动，在实践中提高老师的业务实力

1、仔细开展科组业务学习。今学期创建了学校语文学科的Q群，根据学期初的工作安排，通过网络教研，严格执行科组业务学习制度。坚持双周一次的科组学习，单周一次的年级集体备课。每次科组业务学习，均执行严格的考勤制度，通过有主题的科组业务学习，提高各位语文老师的业务实力。

2、今学期还开展了校内语文学科的阅读教学竞赛。全校共19位语文老师参赛，每位老师都仔细备课，细心设计评比课例的教案。大部分老师重视学生小组合作实力的培育，课堂效果较志向。很多年轻老师的驾驭课堂实力获得了提升。

四、注意习惯、实力的培育，促进全面发展

1、我校语文组老师重视对学生良好习惯的培育，实行切实措施为学生的特性发展奠定良好的基础，提高学生的语文素养。在学期初的业务学习中，明确学生写错字时不能用涂改液，运用统一的改写符号。对生字词的抄写，结合适当的奖惩手段，激励学生仔细细心地书写。今学期我们科组开展了全校性的书写竞赛，共有44名同学获得学校书写竞赛一等奖。

语文教研科组工作总结12

一学期的工作转瞬有已接近尾声，俗语说"春的耕耘、秋的收获"，回顾一学期的教学教研工作，我们有着几充溢、几分感概……本学期，我们教研组的工作本着"为了学生服务，为了自己的提高"的理念，在全体老师们兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效的开展着，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：

一、仔细学习理论，更新了教化观念。

我语文科组每学期接着集中学习了《新课程标准》，进一步了解如何制定教学工作安排，如何备课、上课、布置作业、辅导学生等，强化教学过程管理，规范教学流程，确保了学校的综合质量。要求老师仔细学习《新课程标准》，解读所任学科，了解教材编排的框架特点，教学目标，重难点，做到吃透课标，吃透课本，在此基础上制定出了切实、精确、务本、求实的教学工作安排。接着仔细学习《走进新课程》以及有关的教化教学理论，主动参与学区、中心校支配的教化教学活动，进一步转变了老师的教学观、教化观。通过学习了解了最新的教化信息和学习了他人的先进阅历，以便运用于自己的教化教学中。

二、接着开展校内听课评课及教学诊断活动。

仔细主动地开展组内听课活动，促进整组老师集体教学水平的提高，始终是我校搞好教研工作的传统。本学期，我们语文组主动开展组内开课听课活动，每位老师至少开出一节组内研讨公开课，其他组员仔细听课、议课，听课节数最少15节以上，最多的达20多节，研讨氛围非常深厚。在此基础上，举荐张魏、袁诗军、方楚兰、黄少香、张彩夏老师上校级研讨公开课，围绕校教育处提出的如何上好阅读课这一主题，同年级老师参加备课，上校级研讨公开课老师说课，同年级和有阅历的老师评课，展示出了一节真实、朴实，并力求扎实的课，受到领导及其他听课老师的好评。

三、进一步落实集体备课制度

“尺有所短，寸有所长。”每个人都有他的特长和短处，假如能相互学习、相互借鉴，扬长避短，我们的工作就能事半功倍。但由于种种缘由，以往集体备课经常流于形式。本学期我们仔细落实教育处有关规定，严格纪律要求，改进组织方式，在备课组内实行定课题、定时间、定主讲人、全体参与的做法，在很大程度上提高了集体备课的质量。在集体备课中我们力求做到统一思想，统一进度，统一练习，特殊是在备教学目标，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长取短，同时通过集体备课，刚好了解教化教学状况，针对教材的特点，不断地进行探究、改革、创新。

四、教学常规检查常抓不懈，落实到位。

为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，一学期两次的常规检查，都很抓落实，不走过场形式，仔细细致，发觉问题刚好整改。所以在上次是教化局的规范办学抽查到我们组时，我们并没有刻意的打算，但我们的备课、作业批改等深受领导的好评，这都是我组老师平常仔细对待教学工作的结果。

五、举办多种活动，促进学生学习语文的爱好。

在教育处的领导下，本学期，我们语文科组组织学生参与了形式多样的各种活动，如在第15周实行了一、二年级语文学问竞赛和三、四、五、六年级的作文竞赛活动，并根据竞赛方案的要求进行批卷（同组两位批卷老师根据教育处装订的编号批卷，之后拿两位老师的评卷分平均就是参考者的得分），在每位语文老师的'细心指导和激励下，参赛的学生顺当通过并拿到了学校制定的奖项。更可喜的是，获一等奖的有：一（4）班卢津津；二（2）班：冯光亮；三年级（2）班张扬；四年级（5）班沈祥荣；五（1）班杜鑫辉，五（2）班李心缘；六（3）班王柔燕、潘应再。同时，建议各年级的语文老师要求学生利用放学时间到学校图书馆阅读自己喜爱的课外书籍，大部分孩子在这次活动的影响带动下，养成了每天阅读经典书籍，与老师同学沟通感受，学会摘录好次好句等良好的读书习惯，为孩子的获得广博的学问、终身学习、终身发展，奠定了基础。

总之，"学无止境、教无止境、研无止境"短短的12个字充分概括了我们教学教研的方向与精髓，唯有我们在这浩瀚的教海中披荆斩棘、勇于开拓，才能在课程改革的瞧石上激起一朵朵漂亮的浪花！我们信任，在总结本学期工作的基础上，在各位老师的共同努力下，下学期我们将本