2023学年完整公开课版西学东渐2

晋江市平山中学黄晋瀛2018年10月高中历史（岳麓版）必修三《文化发展历程》第20课西学东渐会考概述康有为、梁启超、严复学习西方、寻求变革的思想，理解维新变法思想在近代中国社会发展进程中所起的作用。课标了解鸦片战争后中国人学习西方、寻求变革的思想历程，理解维新变法思想在近代中国社会发展进程中所起的作用。林则徐魏源奕䜣郑观应康有为

所谓西学，是指近代的西方科学知识、社会知识。西学东渐，是指近代西方的科学文化逐渐向中国渗透的过程。（两个时期：明末清初的传教士、晚晴民初）

鸦片战争后，为什么会出现西学东渐这一现象？提示：1.外国资本主义迅速崛起，加紧对中国侵略；2.腐朽的清王朝被迫向世界开放；3.先进的中国人积极探寻御侮强国之路。思考:历史概念

代表人物主要主张主要活动特点影响开眼看世界中体西用维新思想鸦片战争后，西学东渐概况简表（19世纪40年代——19世纪末）历史探究

率先主动了解西学、学习西方，开启近代西学的第一步，以“师夷”为手段达到“制夷”的目的，提出“师夷长技以制夷”的思想，对当时知识界解放思想、向西方学习有着重要的启迪作用。西学东渐★第一阶段：19世纪40、50年代——开眼看世界

代表人物主要主张主要活动特点影响开眼看世界中体西用维新思想鸦片战争后，西学东渐概况简表（19世纪40年代——19世纪末）历史探究地主阶级开明分子代表：林则徐、魏源设翻译馆，著书立说师夷长技以制夷开启了为民族独立自强而学习西方的社会思潮西学东渐★第二阶段：19世纪60-90年代——中体西用概念解读：“中体西用”即“中学为体，西学为用”，“中体”指中国传统的体制和文化；“西用”指西方的技术。即用西方先进的技术来维护中国固有的制度的纲常礼教。想一想

19世纪60年代为何会出现这种思潮？太平军北伐想像图英法联军攻占大沽炮台1、洋务派与顽固派争论的焦点是什么？本质如何？洋务派的历史进步性体现在哪里？

焦点：

是否学习西方技术。本质：都是维护封建统治。进步性：引进西方先进科技，促进中国近代化。倭仁（影视造型）探究学习用史实评价“中体西用”。2、洋务运动的出现是否有历史的必然性？结局如何？其结局是否是必然性？其根源是什么？出现必然性：鸦片战争后，开明地主官僚意识到强国和维护统治的必要性，提出“中学为体，西学为用”的思想，并引进西方先进科技和机器设备，掀起洋务运动。结局：失败。必然。失败必然性：①洋务运动的指导思想是“中学为体，西学为用”，目的在于用西方先进科技维护落后的封建专制；②洋务企业的封建官僚管理方式导致生产效益不佳；③腐败专制政府指挥的北洋舰队作战失利。根源：专制制度的阻碍

代表人物主要主张主要活动特点影响开眼看世界中体西用维新思想鸦片战争后，西学东渐概况简表（19世纪40年代——19世纪末）历史探究地主阶级开明分子代表：林则徐、魏源设翻译馆，著书立说师夷长技以制夷开启了为民族独立自强而学习西方的社会思潮洋务派：奕䜣、李鸿章、曾国藩自强,求富中体西用洋务运动（引进西技，办军事、民用企业）冲击保守观念，利于西学传播，促进中国近代化。有局限性。思考：20世纪90年代为什么会出现维新思潮？政治经济阶级思想西学东渐★第三阶段：19世纪90年代——维新思想早期维新思想的启蒙作用19世纪70、80年代——早期维新思想恃商为国本。——王韬商富即国富……此西国所以恃商为国本欤。——王韬

习兵战，不如习商战。欲致富，必首在振工商。商战为本，兵战为末。初学商战于外人，继则与外人商战。……欲振工商，必先讲求学校，速立宪法，尊重道德，改良政治。

——郑观应《盛世危言》康有为（1858—1927）19世纪90年代——维新思想特点？有什么作用？梁启超梁启超（老年）《变法通议》（1896年）

变法之本，在育人才，人才之兴，在开学校；学校之立，在变科举；而一切要其大成，在变官制。

——梁启超《变法通议》谭嗣同《天演论》序言1896年

天行者以物竞为功……物各争存，宜者而立者强，强皆昌，不立者弱，弱乃灭亡。

——严复《天演论》

严复不仅是翻译家，而且对西方近代理论具有真知灼见，他把西方近代的政治文化精辟地概括为“自由为体，民主为用”。

代表人物主要主张主要活动特点影响开眼看世界中体西用维新思想鸦片战争后，西学东渐概况简表（19世纪40年代——19世纪末）历史探究地主阶级开明分子代表：林则徐、魏源设翻译馆，著书立说师夷长技以制夷开启了为民族独立自强而学习西方的社会思潮洋务派：奕䜣、李鸿章、曾国藩自强,求富中体西用洋务运动（引进西技，办军事、民用企业）冲击保守观念，利于西学传播，促进中国近代化。有局限性。早期:王、郑90年代：康、梁、谭、严维新变法君主立宪著书办学，宣传西学，同顽固派论战，开展维新运动促进思想解放，为中国文化的发展开辟了一条新的道路（维新变法）

代表人物主要主张主要活动特点影响开眼看世界中体西用维新思想鸦片战争后，西学东渐概况简表（19世纪40年代——19世纪末）历史探究地主阶级开明分子代表：林则徐、魏源设翻译馆，著书立说师夷长技以制夷开启了为民族独立自强而学习西方的社会思潮洋务派：奕䜣、李鸿章、曾国藩自强,求富中体西用洋务运动（引进西技，办军事、民用企业）冲击保守观念，利于西学传播，促进中国近代化。有局限性。早期:王、郑90年代：康、梁、谭、严维新变法君主立宪著书办学，宣传西学，同顽固派论战，开展维新运动促进思想解放，为中国文化的发展开辟了一条新的道路（维新变法）停留在技术和理论层面学习运用阶段，但不改变传统深入到制度层面（民主制度）西学东渐★第一阶段：19世纪40、