新版三年级英语上册单元备课完整版

学科 英语 年级 三 单元 一单 知识目标：元教 句型、能听懂、会说Hello/Hi!I’m…What’syourname?Myname学 is…Goodbye./bye.目标 2、能听、说、认读单词：Ruler，pen，pencil，eraser，crayon，bag，pencilbox。字母与读音：26能力目标：1、能走在情境中运用句型Hello！和Hi与别人打招呼。2、能走在情境中运用句型I’m…介绍自己。3、能走在情境中运用句型What’syourname?询问别人的姓名，用Mynameis…回应别人的询问。4情感态度、文化意识、学习策略：1、学会跟别人打招呼，大方的介绍自己。2、渗透爱惜文具，热爱学习的情感教育。3、能够建立单词音、形、义之间的联系，整体学习单词。单 1．重点：元教 ①能听说认读crayon,pencil,pen,eraser,ruler,pencil-box,学 book,,bag,等，并能在实际情景中灵活运用。重难 ②能听懂、会说：Hello.Hi.Goodbye.I’m….What’s点yourname?Myname’s 并能在实际情景中进行运用。要求模仿正确，语调自然。2．难点：①个别较长单词的认读，例如pencil-box。②歌谣中句型Ihave….Metoo!的理解与运用。第一课时Let’stalkLet’splay第一课时Let’stalkLet’splay第二课时Let’slearnLet’schant第三课时Let’ssingLet’sfindout第四课时Let’stalkLet’splay第五课时Let’slearnLet’sdo第六课时StarttoreadLet’scheck三年级是小学英语课程的起始年级，学生初次接触英教教学的重要目标。材在教学中，教师应通过使用简单的课堂用语和生动活分 泼的课堂情境设置让学生学会简单的日常交流用语培养析 他们认真聆听模仿的习惯并培养他们初步的语感和良好及 语音、语调。教 本单元会话教学部分均设计在真实自然的情景之中，学 并以连环画的形式出现教师应该根据小学三年级学生爱爱玩、乐于表现的心理生理特点，采用听说、听做、演唱玩、建TPR等教与学的方式，融对话教学于情景活动与表演之中。议此外，由于教材中的单词都是围绕话题来集中归类出词语。学科 英语 年级 三 单元 二单 知识目标：元教 句型：学目 能听懂、会说Goodmorning.Goodafternoon.Thisis…Nicetomeet标 you.greenyellow,blue,black,brown,white,orange.Aa,Bb,Cc,Dd能力目标：能够在情境中运用句型Goodmorning.Goodafternoon.向别人表达问候并回应别人的问候。够在情境能中运用句型Thisis…介绍他人。能够在情境中运用句型Nicetomeetyou.表达初次相识或被人介绍而相识时相互间的问候。听到字母能说出它对应的发音。了解彩虹的颜色组成。能够建立单词音形义之间的联系，整体学习单词。单 1．重点元教 ①听、说、认读本单元表示颜色的单词，并能用这些单词描述不同学 颜色的物品。重难 ②能听懂、会说：Goodmorning.GoodafternoonThisis…Nice点tomeetyou.Let’paint!Great!/OK!并能在实际情景中进行运用和做角色表演，要求模仿正确，语调自然。2．难点blueblack，blackbrown。②根据实际情景运用相关的句型。第三课时Lettersandsounds第四课时Let’stalk Let’splay第五课时Let’slearn Let’sdo课 课时划分：第一课时第三课时Lettersandsounds第四课时Let’stalk Let’splay第五课时Let’slearn Let’sdo分第六课时 Starttoread Let’scheck Let’ssing Storytime教 教师通过展示不同颜色的crayons来引出新单词的教学。材 结“听音指认“单词与图片配对等形式加强单词的认分 读。同时，根据本单元话题的特点，导入“三原色原理”析 教学让学生在动手调配颜色动脑猜猜颜色的过程中初步及 了解该原理。2/e/教yellowred/bl/blue学black等。建3．B部分的Let’stalk是本单元的教学难点。教师在操议Let’s…!做不同事情的提议。StorytimeZoom学科 英语 年级 三年级单元 三 时间 2015.8知识目标：句型：Lookatme.Thisismy/the/a/a…Howarefine,thankyou./Verywell,thanks.Let’s…单.eye.nose,mouth,face,head,hand,arm,body,leg,foot.元能正确听说读写字母Ee.Ff.Gg,Hh,Ii并知道其在单词中的发音。教能力目标：学 能够在图片、实物或情境的帮助下运用句型Lookatme.Thisismy目 /the/a/an…向别人介绍自己或别人的五官和身体部位。能够在情境中运用句型 Howareyou？I’mfine,thankyou./Very标 well,thanks.有礼貌的询问别人的近况并回答。情感态度、文化意识、学习策略：1、培养保护眼睛和牙齿的意识2、能够建立单词音形义之间的联系，整体学习单词。重点：单①能听、说、认读本单元的11个表示身体部位单词，并能在实际情景中元 灵活运用。教 ②能听懂、会说：Lookatme.ThisismyareI’mfine,thankyou./Verywell,thanks.Let’s…学等句型，并能在实际情景中进行运用。要求模仿正确，语调自然。重难点：难handhead点②正确使用Thisis ….句型来介绍身体部位。课 第一课时Let’stalk Let’splay第二课时Let’slearn Let’s 时第三课时Lettersandsounds划 第四课时Let’stalk Let’s第五课时Let’slearn Let’sdo分 第六课时Starttoread check sing Storytime三年级上学期第二单元学习了本书中的人物介绍，本单元可以在此基础上用句型Thisis….进行身体部位介绍。2．三年级上的学生天真活泼，对于英语学习充满兴趣，喜TPR教趣的形式进行教学，可以借助动作和表情，比如：点点头、眨材Listenandpoint,分Listenanddraw等游戏让学生巩固词汇和句型；通过游戏析“Let’sdo”让学生理解touch,open,close等动词的含及义。教eye,face学励学生张大口型，相互检查。mouth一词的尾音发音较难，教建师可适当提醒学生注意口型。议由于初学英语，学生对于英语既新鲜又陌生，教师在使可以少量使用中文，帮助他们克服畏难情绪。学科英语 年级 三年级 单元 四单 知识目标：元教 句型：学目 能听懂、会说What’sthis/that？It’sa…CoolIlikeit.标能 听 、 说 、 认 读 单 ducik.pig,cat,bear,dog,slsphant,monkey,bird,tiger,panda,zoo.Jj.Kk,Ll,Mm,Nn能力目标：What’sthis/that？It’sa…询问并回答动物的名称CoolIlikeit.听到字母能说出其对应的发音情感态度、文化意识、学习策略：了解英语中部分动物声音的拟声词3、能够建立单词音形义之间的联系，整体学习单词。单元 1．重点教 ①能听、说、认读 cat,dog,monkey,duck,panda, bird,pig,学重 elephant,tiger，bear,等10个动物类单词，结合已学单词进行音形难点 义辨认。并能使用这些单词说说生活中常见的动物。②听懂、会说：What’sthis/that？It’sa…CoolIlike并能在实际情境中运用。要求模仿正确，语调自然。Ihavea….It’s….2．难点：pigpink，bearbird，dogduck②根据实际情景运用相关的句型。课 课时划分：第一课时Let’stalkLet’s时划 第二课时Let’slearn Let’schant分第三课时Lettersandsounds第四课时Let’stalk Let’s第五课时Let’slearn Let’sdo第六课时 Starttoread Let’scheckLet’ssingStorytime教 1．本单元主要通过我们爱动物这一话,学习常见的材 关动物的10个单词和与此有关的日常用语。分 2．对于三年级的学生来说，动物类的单词掌握还是析 对比较简单的。及 因为大部分学生对于学习动物感到很有兴趣，在教学过程中，如何帮助学生掌握句型，灵活地运用这些句子成为教学教之重。学建议学科英语 年级 三 单元 五单 知识目标：元教 句型：学目 1\、能听懂、会说I’mhungry.Havesome…I’dlikesome…Hereyou标 are.You’rewelcome.2 、 能 听 、 说 、 认 读 单 词 bread,juice,egg,milk,water,cake,milk,water,cake,fish,rice.Oo,Pp,Qq,Rr.Ss,Tt能力目标：I’dlikesome…CanIsome…？Hereyouare.Havesome供食物或清别人吃东西，2ThankyouThankswelcome.作答3听到字母能说出其对应的发音情感态度、文化意识、学习策略：能够比较中西方早餐的异同，了解中西方餐具和菜谱的不同。2、能够建立单词音形义之间的联系，整体学习单词。单 1．重点：元 ①能听说认读bread,water,milk,juice,fish,rice,egg教 等8个有关食品、饮料的单词，并能在日常生活中使用。学 ②能听懂、会说：I’mhungry.Havesome…I’dlikesome…Hereyou重难 are.You’rewelcome.CanIhavesome…？点 并能在实际情景中进行运用。要求模仿正确，语调自然2．难点：根据实际情景运用相关的句型。课课课时划分第一课时Let’stalkLet’splay时第二课时Let’slearnLet’sdo划第三课时Lettersandsounds分第四课时Let’stalkLet’splay第五课时Let’slearnLet’sdo第六课时StarttoreadLet’scheckLet’ssingStorytime教1．本单元主要通过就餐这一话题，学习常见的有关材8分2.对于三年级学生来说，食物类单词的掌握还是相对析比较简单的。因为大部分的学生对于学习食物感到很有兴趣，及3.在教学的过程中，如何帮助学生掌握句型，灵活地教运用这些句子进行交流就成为了教学的重中之重。学建议学科英语 年级 三 单元 六单 知识目标：元教 句型：学目 能听懂、会说Howmany…？Five.Happybirthday.Howoldare标 I’m…yearsold.能 听 、 说 、 认 读 单 three,four,five,six,seven,eight,nine,ten.

： one,two,Uu,Vv,Ww,Xx,Yy,Zz能力目标：Howmany…？量并作答。能够在情境中运用句型Howoldareyou？I’m…yearsold.询问年龄并作答。Happybirthday4、听到字母能说出其对应的发音情感态度、文化意识、学习策略：了解中西文化中谈论年龄话题的差异。了解不同国家的幸运数字。单 1．重点：①能听、说、认读：1—10的数字单词并能在实际情景中灵元 活运用教学 ②能听懂会说Howmany…？Five.Happybirthday.Howoldareyou？重 I’m…yearsold.难点并能在实际情景中进行运用。要求模仿正确，语调自然。Howareyou?Howoldareyou?的区分与使用。②能听懂所学的指示语，并能按照指令做出相应的动作。课 ：第一课时Let’stalkCountand时划 第二课时Let’slearn Let’schant分第三课时Lettersandsounds第四课时Let’stalk Let’s第五课时Let’slearn Let’sdo第六课时Starttoread Le