2010届高考语文漫画作文

2023届高考语文复习《作文》专题系列课件07《作文分论之漫画作文》名目一、观看漫画二、确定立意三、构造成篇

一、观看漫画

1、看图时切不行草率草率常易看偏。2、看图贵在无所遗漏画中无闲笔，一枝一叶总关情。3、看图时要重视画题题目往往是理解的钥匙，是点睛之笔。例如：阅读下面这幅漫画，弄清画面内容此漫画大体由三局部组成。画的右边是一个坐在草地上的人，戴着金丝眼镜，双手捧着一本书，正聚精会神地看着。他身体左侧放着一个盛满水的桶，还有一根钓鱼竿。

画的左边是一口井，下部由砖砌成圆形，上部是个呈六角形的井口，钓鱼竿的一头拴着一根线，伸入井中。画的下面写着：“书上说，鱼儿离不开水”。

漫画挖苦了现实生活中对理论照抄照搬、不知变通的人。漫画《艳羡》由三幅画面组成。

第一幅：画面上左右各放着一个盛满水的鱼缸，两个鱼缸里分别盛着两条鱼和一条鱼。左边鱼缸中的两条鱼呆呆地、艳羡地望着对面的鱼缸。而右边鱼缸中的那条鱼也呆呆地、艳羡地望着对面的鱼缸。其次幅：照旧是这两个鱼缸，可里面的鱼却在艳羡对方的条件、环境，各自跳出了自己的鱼缸而奔向对方的鱼缸。第三幅：右边的一条鱼和左边的两条鱼已经跃入对方的鱼缸，环境如前，只是互换了一下位置。这幅漫画挖苦了那些“这山望着那山高”，只知艳羡，不能脚踏实地把握自己位置的人。１、由结果推缘由〔提示大事的本质〕２、由图画到生活〔把握漫画的寓意〕3、选角度定立意〔符合题意彰显共性〕二、确定立意由结果推缘由：“顾客您好”的鲜花开在杯子里，难以开得长期；每年一个“效劳月”，所以“一岁一枯荣”。由图画到生活：漫画挖苦了现实中普遍存在的那种搞形式主义，走过场的不正之风。选角度定立意：1.好的效劳态度也有“枯荣”吗？2.这不是在搞形式主义吗？3.为什么这种形式主义的东西会年复一年地存在下去呢？每想一个问题，都是对漫画寓意的一次挖掘，都可以为文章的立意、拟题找到一个新的角度。把握寓意是关键弄清画的主旨。通过细致地观看，明确漫画挖苦〔提示〕了什么现象，从而确定写什么。〔例如如下：〕挖苦现实生活中对理论照抄照搬、不知变通的人。这幅漫画挖苦了那些“这山望着那山高”，只知艳羡，不能脚踏实地把握自己位置的人。请给下面的漫画取一个题目画题：高校爱与名人联姻挖苦现实生活中没有原则立场、缺乏是非标准的人；尤其对那些长于逢迎、弄虚作假、把工作中的失误巧饰为成绩的人和事提出了深刻的批判。挖苦了那种封闭性的教育。这种封闭性不仅表现在家庭里，而且还表现在学校与社会上，甚至表现在几代人之中。批判了由于过重的学业负担而封闭了学生的做法。尽管儿童希望看到外面的世界，但由于超量的课外作业无法如愿。教子

两位家长文化水平不同，经济状况也不同，他们都靠着自身主观感受，对子女进展教育。这种错误的教子方法，就在于没有长远的目光。教育孩子树立人生目标，不单要考虑自己的小家，也要考虑到国家的进展。像漫画中这样片面而浅薄的教子，只会误导孩子的进展，其后果令人担忧。你能看懂这些漫画吗？解读：这幅《英才教育》极富情趣。黑板前的讲台上一只英俊潇洒的公鸡在对着一只鸡蛋讲授高等代数，讲台前方是课桌，课桌下面的一把椅子上空空如也，只有那只鸡蛋静静的躺在桌面上。还没有形成生命的蛋，如何能感受这等“英才教育”？又怎能成为英才？你能看懂这些漫画吗？解读：这幅漫画发人深思。画中的人全身缠裹着，腰间捆着带子，只露着一张脸，从他的神态上看，一幅很满足的样子。标题“永不走路，永不摔跤”，点出了这人的病态心理，由于惧怕摔跤，便甘愿“永不走路”，这是十足的躲避主义。联系现实人生，因惧怕失败和磨难，就“因噎废食”，不再敢去进取和斗争，这样的人事还少吗？反目你能看懂这些漫画吗？你能看懂这些漫画吗？你能看懂这些漫画吗？1、小作文写一段文字描述画面或写一段说明性文字介绍画面。此题字数在200字左右。〔有时也可用记叙性文字〕2、大作文。依据漫画主旨开放。一般是阅读漫画，写一篇文章，文体不限，文章的主旨应当与漫画的主旨全都。此题字数在600或800字左右。三、构造成篇〔一〕小作文。写一段文字描述画面或写一段说明性文字介绍画面。此题字数在200字左右。〔有时也可用记叙性文字〕1、描述性文字，重在用描述性文字描写画面内容。〔假设是记叙要留意记叙文的要素〕如：写一段描述性的文字。练习漫画描述：妈妈和儿子一块吃饭。年轻的妈妈笑盈盈地把一条鱼的一大半夹给儿子。儿子那红彤彤的小脸上开放了两朵花，多得意的鱼腹，多厚实的鱼肉啊！而妈妈的饭碗中只留下了鱼头带着鱼刺。岁月给妈妈的额头刻上了深深的皱纹，儿子长成大人了。同样的母子一块吃饭，同样的吃鱼。这次是儿子夹鱼给母亲了，他夹上鱼头带着鱼刺递给母亲，并笑着说：“妈妈爱吃鱼头，我从小就知道。”原来慈祥地笑着的母亲立刻惊愕，木然地望着儿子，很久很久回不过神来……阅读下面这幅漫画，写一段记叙性文字。

练习记叙性文字春暖花开，万物复苏，一个书生久居室内突然有个想法：去钓鱼！可是他并不知道该到哪去钓这大鱼，于是他找出了他的“万事通”——《百科全书》，带着他的鱼竿兴冲冲地出门了。他来到了一片草地上，翻开书查着，突然他看到书上写着“鱼儿离不开水”。他心想，这下好了，我最终明白了。转身一看，旁边正有一口井。他连忙乐呵呵将线狠狠的抛进了那深深的井中，一边看书一边“等收成”……他会钓上鱼吗？这书生！2、说明性文字。说明1、确定挨次〔空间〕说清要素之间的方位关系〔上下、左右、内外〕2、抓住重点：表现主旨的要说清。3、提示主旨：将漫画主题说出来。练习写一段说明性的文字。说明性文字漫画《艳羡》由三幅画面组成。

第一幅：画面上左右各放着一个盛满水的鱼缸，两个鱼缸里分别盛着一群鱼和一条鱼。左边鱼缸中的一群鱼呆呆地、艳羡地望着对面的鱼缸。而右边鱼缸中的那条鱼也呆呆地、艳羡地望着对面的鱼缸。其次幅：照旧是这两个鱼缸，可里面的鱼却在艳羡对方的条件、环境，各自跳出了自己的鱼缸而奔向对方的鱼缸。第三幅：右边的一条鱼和左边的一群鱼已经跃入对方的鱼缸，环境如前，只是互换了一下位置。这幅漫画挖苦了那些“这山望着那山高”，只知艳羡，不能脚踏实地把握自己位置的人。写一段说明性的文字。练习说明性文字：这幅漫画由两个画面组成.第一幅图的左边是一位年轻的母亲,右边是幼小的儿子,母子共同进餐.在母子俩的面前分别放着一个饭碗.年轻的母亲微笑着将鲜鱼的腹肉夹给儿子,而自己的碗里只剩下鱼头和鱼背骨.儿子张着大嘴幸福无比.其次幅图照旧是母子俩共同进餐,只是母亲已年迈,儿子已成人.这回是儿子给母亲夹鱼,可他夹的却是鱼头和鱼背骨,把鲜鱼的整个腹肉留在了自己的碗里.母亲的脸上现出了惊愕的表情.画的下面写着“妈妈爱吃鱼头，我从小就知道”。这幅漫画挖苦了那些遗忘父母抚养之恩，不知恩图报的不孝子孙。〔或：挖苦那些溺爱孩子，不懂教育的家长〕〔二〕大作文依据漫画主旨开放。一般是阅读漫画，写一篇文章，文体不限，文章的主旨应当与漫画的主旨全都。此题字数在600或800字左右。请阅读漫画，写一篇文章，文体不限，文章的主旨应当与漫画的主旨全都。练习引：这幅漫画由两个画面组成.第一幅图的左边是一位年轻的母亲,右边是幼小的儿子,母子共同进餐.在母子俩的面前分别放着一个饭碗.年轻的母亲微笑着将鲜鱼的腹肉夹给儿子,而自己的碗里只剩下鱼头和鱼背骨.儿子张着大嘴幸福无比.其次幅图照旧是母子俩共同进餐,只是母亲已年迈,儿子已成人.这回是儿子给母亲夹鱼,可他夹的却是鱼头和鱼背骨,把鲜鱼的整个腹肉留在了自己的碗里.母亲的脸上现出了惊愕的表情.画的下面写着“妈妈爱吃鱼头，我从小就知道”。

有一幅漫画叫“妈妈爱吃鱼头，我从小就知道”。画的是吃鱼时，母亲总是自己仅吃鱼头，吮鱼刺，鱼肉全让儿子吃；等儿子长大后，吃鱼时，他就把鱼头和鱼刺夹给母亲，自己则吃最好吃的局部。析、提：这幅漫画挖苦了不关心他人，不知恩图报的人。证、联：关心别人，历来是中华民族的传统美德，两千多年前的墨子就提出了“兼爱”的思想。而我们今日，却有不少人冷淡了，遗忘了，不要说素不相识的人，就是自己的亲戚，甚至父母他们也漠然视之，更有甚者，虐待、熬煎年迈的父母亲，这样的例子，时有所闻。漫画中那位让母亲吃鱼头的儿子，相对来说，甚至可称“孝顺”了。在物质文明高度兴盛的今日，人们住小楼、开汽车，顿顿鸡鸭鱼肉的生活已经越来越普遍，可是为什么老父老母遭虐待,小孩落水围观者云集却无人救援,拄拐杖的残疾人摔倒在路上行人漠然,老人困难地站在公共汽车上却无人让座……雷锋精神哪里去了？“人人为我，我为人人”的风气哪里去了？作为新世纪的青年，我们应当紧随时代步伐，让关爱他人的雨露撒遍生活的每个角落，让“学会关心别人”成为社会的主流，流遍大地上的任何一个角落，绝不能让我们的妈妈也感受那幅漫画的辛酸和苦泪。结：回扣画面内容，点出画面给人什么启发来收束全文。

1．用说明文字介绍两幅漫画的画面内容。〔20分〕

留意：〔1〕两幅漫画分别说明，文字不必平均安排。

〔2〕说明画面内容时，不要编故事。

〔3〕要求内容完整准确，条理清晰，语言简明。

〔4〕共200字左右。

2．在一次漫画欣赏会上，对这两幅漫画，有人说这幅好，有人说我宠爱那幅，那么你呢？请以“我更宠爱漫画《

》”为题，写一篇谈论文，表达你的看法。〔40分〕

留意：〔1〕把你宠爱的那幅漫画的标题填写在作文题目的空白处。

〔2〕谈论时要有比较，要充分说出自己的感受和理由。

〔3〕不少于600字。高考题回放（96全国）一、认真观看上面这幅漫画，写一段说明性文字，向没有看过这幅画的人介绍画面内容，字数在300字以内。不要写成诗歌或抒情散文。二、依据上面这幅漫画的内容，自拟题目，写一篇谈论文，字数在800字以内。不要写成诗歌或抒情散文。高考题回放（03全国）请阅读下面漫画《巧遮真相》后，写一篇文章，文体不限，文章的主旨应当与漫画的主旨全都。看图作文（一）1、认真观看左边这幅漫画，写一段说明性文字，向没有看过这幅画的人介绍画面内容，字数在200字以内。2、依据上