小学音乐-大海的歌教学设计学情分析教材分析课后反思

大海教学设计课题：二年级上册第 七课《大海》教学目标:1、学会歌曲，并能基本掌握力度"f”，及渐强、渐弱的在歌曲中的表达。2、通过歌曲对比，让学生领悟不同歌曲的情感处理。3、通过学唱歌曲《大海》，学生能感悟词曲中蕴含的“美”。教学重难点:1、力度"f”，及渐强、渐弱的在歌曲中的表达。2、对学生进行鉴赏能力的培养和情感表达。教具学具:课件、钢琴教学过程：师生问好：一、导课：同学们，你见过大海吗？【见过】谁来说一说大海是什么样啊？【3-5个人】播放课件：【设计意图】通过对基础音高的模唱，提示学生用标准的演唱姿势和演唱方法。而且本课中歌曲教学部分的基础音也都在这五个音当中，这个练习起到了铺垫作用。孩子们，你瞧一望无际的大海呀，又大又宽，湛蓝的海水，轻柔的海风，海面上还泛着微波。成群的海鸥在海面飞翔着，它是大海上一道亮丽的风景线。大海时而像个淘气的孩子翻滚着波涛，时而又像个熟睡的娃娃依偎在妈妈的怀里，当夕阳西下时大海又恢复了平静，更是让人难以忘怀了！【背景音乐小提琴大海】听海：今天老师给大家带来一段关于大海的音乐，请仔细听这段音乐描绘的是什么样的大海？播放小提琴独奏曲《大海》。师：这段音乐描绘了什么样的大海啊？生:温柔的、平静的、甜美的、…师：是音乐的哪些地方让我们想到了平静的大海呢？--你觉得是什么样的？音乐的特点？这段音乐的速度比较慢，力度有点弱、旋律很优美。。。小结：对，这段音乐的速度比较慢、力度有点弱，旋律很优美所以让我们想象到了平静的大海。【设计意图】通过音乐要素的介绍和分析，来深入了解大海与音乐联系。二、读歌词：老师还给大家带来一首关于大海的诗歌！仔细听。师朗诵《大海》生跟老师再读一遍。（下面请你跟我一起来读一读，注意要合上音乐的节奏。）点题：今天我们就来学习这首歌曲——《大海》（板书）。我们先来听一遍，听完了请你告诉我这首歌曲是几拍子的？生回答，师总结：四三拍子，强弱规律是强弱弱。三、学唱歌曲：1、师范唱加律动：2、学生律动感悟音乐蕴含的美。3、你们真是太棒了，优美的大海，优美的舞姿让我们也一起来唱吧，跟范唱轻声唱。4、（1）同学们一起看歌谱中第一句前半句有两个“大”都是几排啊？（2拍）演唱时一定要唱满两拍，后面一个字多音听~同学们一起来。（2）、看后面多.大多宽。多是附点节奏，唱大的时候要轻巧一点。（3）、又有一个标记出现了，它们的形状一样吗？真是火眼金睛，在这个标记中的音符要唱满三拍，一起来唱一遍。5、一起随琴完整演唱。6、歌曲处理师：我还给同学们带来了海浪的声音，请你们听一听海浪的声音又什么样的变化。、师生共同学做海浪起伏的声音。师：我们就用海浪涌动的感觉来唱这首歌曲。前两个浪花比较小，让学生唱出强弱变化来就可以了；第五句一艘大船被浪花涌向了远方，只看到了点点白矾，很小很小，这句我们唱一个大一点的浪花。第六句有远处回来，满载而归，看到了一船的鱼虾，心里那个美呀。第七句：这一句不但赞美了大海的辽阔无边，还赞美了大海的物产丰富，要深情的演唱。最后一句：还是赞美大海的宽广，太阳月亮都睡到了里边，这一句要唱的渐渐弱下来。四、完整有感情的演唱歌曲。（请同学们有感情的完整的演唱这首歌曲，一定要把浪花涌动的感觉唱出来。）五、加动作演唱。（让我们加上动作再来演唱一遍）六、乐曲对比。同学们，大海这首歌曲平静优美，今天老师还带来几段关于大海的乐曲，听第一首乐曲你感受到了什么？（海上风暴片段。）紧张、害怕、凶猛、可怕。好，在听下一段音乐，你感受到了什么呢？（大海里的小鱼。）快乐、欢快、跳舞。七:德育渗透。同学们同样都是大海的歌，但不同旋律都带给我们不同的感受，这就是音乐的魅力，无论大海有什么样的歌，这都是我们赖以生存的家园，我们要保护我们的蓝色家园，使大海越来越美丽，越来越富饶。教学札记：通过本课的教学，我发现老师对歌曲的理解和处理非常重要，老师的肢体语言、表达语言、范唱、情感的投入都会对学生有无形的影响和引领。二年级上册第七课《大海》教学设计2020.11.11学情分析小学生对什么事物都很感兴趣，但对于音乐知识的了解又显得比较浅显，因此在教学过程中，我还是注重教学常规、注重小学生学习习惯的培养，通过音乐习惯的养成，潜移默化的影响小学生通过各种教学方法，使小学生主动、积极地参与课堂教学活动，激发小学生的学习其音乐的兴趣！大海效果分析通过本节课的学习，学习效果明显。1、发声训练，训练了学生的咬字吐字，使学生对歌曲内容更加熟悉，这对歌曲的演唱也有极大的帮助。全体的学生都能跟着老师的引领完成学习节奏的任务。2、唱歌谱，虽然二年级学生年龄较小但是通过识谱教学，孩子们却轻松地学会了唱谱，提高了学生的识谱能力。3、歌曲中蓝天、白云等这些美好景物的想象激发了学生的想象能力、和探索自然界兴趣。4、加入打击乐伴奏，提高了学生学习歌曲的兴趣，也培养了学生的乐器演奏能力。5、学生创编动作，加强了学生音乐的深入理解，培养了学生的想象能力和创新能力。真正随音乐动起来。大海课标分析1、学会歌曲，并能基本掌握力度"f”，及渐强、渐弱的在歌曲中的表达。2、通过歌曲对比，让学生领悟不同歌曲的情感处理。3、通过学唱歌曲《大海》，学生能感悟词曲中蕴含的“美”。教后反思新课程的实施以来，我深深地感触到：自己在困惑中逐渐有意识地实践新课程所倡导的“自主合作探究”的理念，努力追寻“审美与情感共鸣”，让师生、生生之间相互学习，彼此分享，体验成功，共同提高。教材分析《大海》是一首表现无边无际的大海为主题