七年级音乐教学工作计划

七年级音乐教学工作方案七年级音乐教学工作方案1使教学工作开展得更好，本学期制定方案如下：学生状况分析：8224人对唱唱发声、节奏、律动、乐器演奏、音高听辨、节奏与旋律的排列有了初步的理解。但是对音乐的乐理学问缺乏正确的生疏，学习乐理学问的乐观性不高。一、唱歌2-3首。二、读谱学问：F自然大调各音在高音谱表及键盘上的位置〔不讲调式、音阶的概念〕。2D。C。、Fine。反复记号。3、生疏波音记号、倚音、滑音记号，学习其唱〔奏〕法。4、学习弱起节奏和不完全小节。三视唱：习所学过的音程练习。C、G调号上的单声部歌曲。F调号上的单声部歌曲。四、练耳：小节单旋律。22―4小节节奏〔包含切分音节奏〕3、听辨歌〔乐〕曲的力度和速度并作标记。五、赏识：表现作用有进一步的体会或生疏。2、能感觉和声、调式、调性在音乐中表现心情、气氛和感情的效果。3、能对作品的旋律、节奏等特点作简洁的分析。粗浅的生疏。教学方法措施：所包含的训练作用。2、通过多种形式的技能训练和学问运用培育学生的乐感。七年级音乐教学工作方案2一、教学目标1、重视参与实践，鼓舞学生在学习中争论与制造培育学生对音乐的兴趣爱好，把握浅显的音乐基学问和简洁的音乐技能。学生的音乐力气都会由于先天的遗传因素和后天的教育条件不同而形成巨大的差异。因而其音乐兴趣、音乐潜能、音乐生活的方式也会有所不同。所以，音乐教学活动都不应当强求全都，应当允许学生的共性得到充分自由的开展，允许学生用自己独特的方式学习音乐，允许学生有共性化的独特理解，允许学生只具有一般公民的音乐素养。二、学生根本状况分析初一的学生，大局部学生通过小学音乐的学习，学生对音乐的根底学问有所了解和把握，这为初一学生更加深入的学习初中音乐奠定了坚实的根底。相对来讲，三、教材分析及处理意见歌》、第三单元《阳关三叠》、第四单元《神州大地(2)江河万古流》，第五单元《环球之旅(1)乡村花园》、第六单元《银屏歌声》。其中，每个单元又包括了歌2-3首;1首。其中，实践与制造还隐含着这样几条线索：1、对唱曲的制造性唱歌的提示(如：情感表现的、表演方式的、制造性表演(如：倾听主题、听辨音色、体验音乐心情、想象音乐形象、识别曲式构造、生疏音乐流派等);四、教学重点、难点分析和自信念，开阔学生的视野。教学，帮助学生抑制难点，五、教法及改进的主要措施发学生兴趣。承受启发式教学，师生互动。六、德育、美育渗透各科教学设想引导学生挖掘本堂课所学内容的更深层次的含义，通过学生自己总结，教师的适当补充，来使学生深刻理解歌曲或赏识曲目的深层含义，从而到达音乐教学最根本的教学目的。提高音乐鉴赏力气。在音乐教学的过程中，通过设置适宜教学内容的音乐活动，调动学生参与到音乐课堂教学中，激发学生的学习热忱，鼓舞学生主动参与课堂教学。提高音乐鉴赏力气。七年级音乐教学工作方案3一、指导思想程中，更要表达在音乐教学活动中。二、学情分析他们的音乐感受力、表现力培育。三、教学目标〔1〕知道演唱的正确姿势，能够对指挥动作及前奏作出反响。〔2〕参与各种演唱活动。〔3〕能够用自然的声音，依据节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱。〔4〕能承受不同的力度、速度表现歌曲的心情。4~6首歌曲。2、演奏〔1〕学习常见的打击乐器。〔2〕能够用打击乐器或其他音源合奏或为歌曲伴奏。3、综合性艺术表演〔1〕能够参与综合性艺术表演活动。〔2〕能够协作歌曲、音乐用身体做动作。〔3〕能够在律动、集体舞、音乐玩耍、歌表演等活动中与他人合作。4、识读乐谱〔1〕生疏简洁的节奏符号。〔2〕能够用声音、语言、身体动作表现简洁的节奏。〔3〕能够用唱名模唱简洁乐谱。5、创作实践四、教学重点难点1、从倾听有关“春”的作品中感受春的意境，并开放想象、联想，即兴创作以春”为主题的音响作品，表达对大自然的宠爱与赞颂，教育学生要宠爱大自然，要保护环境，不能破坏生态，这样才能永久观看春天。，从不同风格的乐曲中感受不同音乐作品的心情并能听辩独奏乐器的音色。彩的各种形象。演爱国主义题材的音乐作品，教育学生要宠爱祖国宠爱家乡。五、教学的具体措施与要求七年级音乐教学工作方案4一、任课班级学情分析七年级学生经过小学阶段的学习，在音乐审美力气和制造力气等方面有了确定的根底，但对于西方音乐了解还不够多，本学期将留意这些方面的学习。同时，也将有利于学生综合素养的提高。二、本学期教学的主要任务与要求〔注明，全学期的起讫章节及篇目和对所学学问把握的程度及技能技巧〕1、“爱我中华”演唱《爱我中华》《我的中国心》赏识歌曲《我和我的祖国》。学习音乐与相关文化的相互渗透。2、“走进大自然”演唱《渴望春天》《小鸟，小鸟》赏识小提琴独奏曲《苗岭“声音的制造与表现”查找音源，制造音响，编织旋律。“脍炙人口的歌”演唱日本歌曲《四季歌》英国歌曲《得意的家》赏识世界名曲《念故土》唱歌、赏识与活动电影《音乐之声》插曲4、“时代在奔驰”感受与鉴赏管弦乐曲《剪彩波尔卡》《太平洋231》《火车》5、“校园春秋”第一组合：演唱《校园夕歌》《毕业歌》创舞。第三组合：《校园的早晨》《哦，格外钟》学习角色扮演。第四组合：合唱《年轻的朋友来相见》三、提高教学质量措施四、器乐课教学方案上找出各种常用音名的键盘位置。识谱等教学内容的学习。3、会吹奏简洁的二声部歌〔乐〕曲，进展合奏、轮奏。七年级音乐教学工作方案5在提倡让学生主动学习、让学生成为学习的仆人的今日，你教我学、你说我听然而，如何在你教我学的音乐活动中发挥学生的主体性，使枯燥平淡的音乐教学变得生动活泼和富有学生情趣，是不少教师感到困惑的问题。本学期我将遵循音乐教学中培育兴趣，精选教法这条途径进展教学：一、学生根本状况分析本学期，我担当的是初一的音乐教学，学生的根本状况了解得比较透彻。大局局部班级还能识读简洁乐谱。还能即兴创编同歌曲心情全都的舞蹈，并参与表演。但在读谱学问的运用上较弱，咬字，吐字也不够清楚，特别是一些学生好胜心强，爱表现自己，常会消灭喊歌现象，导致缺乏对声音美感的正确生疏，缺乏气息的支撑。二、教学目的要求及重难点“五爱”的教育和活泼乐观心情，集体主义精神的培育渗透到音乐教育中，使学生成为“四有”的社会主义接班人和建设着。2、启迪才智、陶冶、培育审美情趣使学生身心得到安康的开展。3使学生具有生疏简洁乐谱的力气。自信念，使学生具有初步的感受音乐，表现音乐的力气。三、教学渗透，开放思维，培育学生的制造力气1、开放的音乐教学让他们大胆想象，自由制造。自由、轻松、愉快的`气氛，创设良好的师生关系。教师大多数时间可以走到学生能树立学生进步的信念，让学生在宽松友好的学习气氛里感受美、体验美。电视、播送、internet各种媒体，开阔了学生的视野，拓展了音乐文化范畴，可以宽阔的创空间。2、开放的音乐教学方法如在教乐理学问二分、四分音符时，一般教学只讲二分音符唱二拍，四分音符长一拍。这些概念对于一二年级的小朋来说既抽象又枯燥。因此，我努力营造了一个让学生自身感受、想象的音乐环境：首先，我让学生们区分出声音的长短，如猫接着我再让学生闭眼倾听教师发出的不同节拍的走步声和跑步声，由学生用拍手、跺脚的方式把听到的仿照出来，从而完成由声音感知到动作感知的过渡。音乐与文学、音乐与身体运动等很好地结合起来，把这些多样的方法统一于学生综合素养的培育和提高上。在各组的汇报演出中，每位学生尽管在其中担当了不同的角色，获得了不同阅历，但都能自己去感受、去理解、去想象，最大程度地承受艺术的熏陶。学生在这种自编、自导、自演的实践活动中，既激发了对音乐的深厚兴趣、树立了自信念，又开展了制造性思维。虽然学生们的作品质量上下参差不齐，重要的是学生已能在课堂中自主地猎取学问，真正成了学习的仆人。教师这时那么变成了整个活动的组织者、引导者和效劳者〔伴奏、放音乐、组织评比等〕。长期进展这样的引导和鼓舞，我信任在学生心中播下的音乐的种子总有一天会生根、发的时机，一个成功的体验。让学生由教育教学的“被动角色”跃为“主动角色”，成为学习活动的主体。七年级音乐教学工作方案6使教学工作开展得更好，本学期制定方案如下：一、教学目的乐教育之中，使学生成为四有人，并使其成为社会主义接班人和建设者。使学生具有生疏简洁乐谱的力气。民族骄傲感、自信念。5、初步培育学生分析歌谱的力气和综合、归纳的力气。表现音乐的力气。二、任务目标〔一〕、唱歌局部1、紧抠教材、大纲，教唱书本上的歌曲10分钟乐理学问，再教唱歌曲1-2遍词，然后教师弹琴生听音高自学，直到正确为止。正确的地方师准时进展教正。5、有学习有记载，有学习有考试。使学生真正体会到学习音乐课的意义。〔二〕、发声训练局部：音时，声音要饱满；学习二声部合