人教版小学四年级语文下册第六单元《习作六》教案_第1页
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文档简介

1/6《习作六》教案教学目标：1、借助在本组课文中学习积存的丰富语言，运用从中领悟到的表达方法，真实、清楚地表达出来。的挨次将要写作的内容表达得清楚、具体。3、培育学生自主修改习作的习惯。4、组织评议习作，修改习作。教学重点：1、运用多种修辞方法对景物进展细致、具体的描写。教学难点：1、引导学生学习本组课文表达感情的方法，并运用到自己的习作当中去。教学时间：2教学过程：第一课时一、谈话引入华贵的郁金香；闲逛在乡间田野，倾听到欢快、美丽的麦哨„„当我们沉醉在一不自禁地对乡村生活产生无尽的向往„„这节课，我们就在口语交际的根底上，把自己最想写的内容写下来。二、明确本次习作内容读习作提示明确内容：12、内容表达要清楚，留意运用寻常积存的美丽词句。三、复习写法，积存构思在写作之前，我们先来回忆一下本单元几篇课文在选材上的特点。文章，同时也有对乡村风光的描写。2、谈一谈你想写的内容。可以写一写家乡的风光，也可以写生活中的趣事，如：钓鱼、捉小蝌蚪等。来写的。布局谋篇上的特点：种牲畜安闲、无忧无虑、自由的生活以及牧场的安静。1、积存美丽的句子。运用拟人、比方、排比等修辞方法，写出了风光之美。着那长长的藤，绿绿的叶。头来。食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。季花。油菜花谢了，结出了密密的嫩荚jiá；黑白相间的蚕豆花谢了，长出了小指头装。每根麦秆都擎〔qínɡ〕起了饱满的穗〔suì〕儿，那齐刷刷的麦芒，如同乐谱上的线条，一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。2、确定题目。要能概括全篇内容，用简洁而醒目的短句或词语。以地点、场景、景物、人物命题。为了使文章表达得清楚明白，写作时，还应当依据肯定的挨次来进展。3、理清写作挨次。写物——按事物的不同特点来介绍。写感受——先写看到的，再写自己心里想的。4、写作构思。挨次，写作的意图和重点有什么打算，请同学们评议。写景：以时间为序组织材料合拟人的修辞方法增光添彩

构造紧凑。清楚地呈现在读者眼前。光添彩。②依据先总后分的构造布局谋篇。总写总写农家小院如一个小花园。①描写小院里油菜花的样子。分述②描写蚕豆花的样子。③描写小院墙外桃花的样子。写人和事：结尾处要表达自己对乡村生活的宠爱或留恋之情。写法写法举例借鉴央求舅舅带“我”去划船→写乡村的事，通常按事情发有序组织材料写划船的具体经过→抒发内展的挨次描述大事的经过，心的感受。表达自己的感受。我的手轻轻地在水面划动，巧用比方的修辞方水珠像玲珑剔透的珍宝，在比方修辞方法的运用，可使法阳光的照耀下闪耀着五颜六句子表达得更生动。色的光线。快到河边

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