小学美术-黑与白教学设计学情分析教材分析课后反思

年级三年级课题第6课黑与白备课时间备课人学习领域造型*表现教学目标1、引导学生欣赏黑与白图形，感知黑白图形表现出来的美感，培养他们的审美能力和创作欲望。2、指导学生用学过的图形来表现黑与白，使学生掌握黑与白图形的创作方法。3、鼓励学生大胆创作，通过黑与白的结合表现生活中发现的美。重点难点教学重点：引导学生欣赏黑与白图形，感知黑白图形表现出来的美感，培养他们的审美能力和创作欲望。教学难点：指导学生用学过的图形来表现黑与白。教学过程一、欣赏导入：每人分发一张黑白卡片，引导学生欣赏并感受黑与白图形之间的相互转换及黑白色独有的魅力，培养他们的审美能力，激发他们的创作灵感。进而揭示课题：黑与白二、探究新知：1、引导学生小组讨论思考在生活中有哪些事物是黑白色的？指生说一说生活中的黑白事物。（斑点狗、熊猫、斑马、奶牛等）2、教师出示黑与白绘画作品，引导学生观察并思考这幅作品是如何进行装饰的。进而引导学生发现点、线、面的表现技巧、3、课件出示点、线、面的表现技法，为接下来的创作奠定基础。4、再次欣赏教师的黑白画，引导学生了解它的制作方法。（重复、分割、添加）4、通过小游戏连连看巩固加深对制作方法的认识。5、欣赏黑与白的绘画作品，激发学生的创作欲望。6、教师示范如何绘制。三、创作表现：1、学生根据自己的喜欢的图形，用重复、分割、添加等方法进行黑白装饰画的创作。2、小组大比武，比一比，谁的创作更有心意。3、教师巡回指导。四、展示评价：1、作品展示与交流：（1）学生将完成的作品在视频展示台上展示或贴在黑板上。（2）引导学生欣赏评价，说说你喜欢哪一幅作品和喜欢的理由。（3）引导学生自我反思，说说自己这幅画有何需要改进的地方。（4）教师对学生作品进行点评，肯定学生成功之处，提出合理化的建议。2、课堂小结：（1）生活中还有很多事物存在黑与白两种颜色。图片欣赏。（2）学习了这一课你有什么收获？五、拓展延伸：用即时贴或者手工制作的方式创作一个黑白作品。《黑与白》学情分析三年级的学生对图案的分析能力很有限，对黑白颜色的认识也很有限，这就需要教师提供一些有代表性的图案和有代表性的黑白装饰作品。教师针对有代表性的图案进行讲解，针对有代表性的黑白作品给予分析，学生根据自己的理解判断出自己的创作方向。《黑与白》教学效果分析本课通过欣赏不同表现方法的黑白画培养学生积极想象，敢于表达自己对画的理解感受的能力及大胆构思设计的创造力。课堂教学效果明显，涌现出了大量的优秀作品，构图新颖，内容丰富，有创意。但由于时间的原因，有的同学的作品不够完善，需要进一步加强。有些同学构图不好，需要进一步加强构图知识的讲解。《黑与白》教材分析黑与白的表现形式在生活中十分常见，艺术家们把这种对比强烈的艺术表现形式运用在各类作品中。教材从生活入手，呈现了学生熟悉的斑点狗，斑马以及奶牛图片，以激发学生观察生活的意识。让学生欣赏艺术家取材于生活的黑白画创作作品，了解黑白画的概念和黑白画独特的美感。通过解析一些有创意的作品，让学生体验创作灵感，激发学生的想象力和表现欲。在教学中分析黑白画作品，通过探究绘制方法，让学生掌握黑白画的绘制原理。创作时学生可以自由选择自己喜欢的图案并用重复、分割、添加等方法进行黑白装饰。教学目标：1、引导学生欣赏黑与白图形，感知黑白图形表现出来的美感，培养他们的审美能力和创作欲望。2、指导学生用学过的图形来表现黑与白，使学生掌握黑与白图形的创作方法。3、鼓励学生大胆创作，通过黑与白的结合表现生活中发现的美。教学重点：引导学生欣赏黑与白图形，感知黑白图形表现出来的美感，培养他们的审美能力和创作欲望。教学难点：指导学生用喜欢的图形来表现黑与白。《黑与白》评测练习1、选择自己喜欢的图形并用重复、分割、添加等方法进行黑白装饰。2、要求：(1)图形简洁，有创意，形式感强。(2)线条流畅，涂色均匀。《黑与白》课后反思高唐县双海湖小学黑白画是一个很有趣的学习内容，黑与白会产生强烈的视觉效果，会使人产生许多联想。通过本课的学习，同学们感受到了黑与白的美感。我首先用黑白卡片导入课题，激发学生的学习兴趣，再进一步引导学生回忆生活中常见的黑与白事物，接着欣赏黑与白作品，激发他们的灵感，通过再次欣赏教师范作，指导学生用学过的点线面来表现不同的黑白作品，完成一张有创意的黑白画。本节课中也存在一些问题，课堂中老师讲解的时间稍长，学生练习的时间稍短，教师评价语言较为单一，要加强教学语言评价，也需要进一步完善评价机制。《黑与白》课程标准分析《新美术课程标准》三年级造型表现学习领域要求初步认识线条、形状、色彩与肌理等造型元素，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过观察、绘画、制作等方法表现所见所闻、所感所想，激发丰富的想象，唤