小学道德与法治-4美丽文字 民族瑰宝教学设计学情分析教材分析课后反思

第8课《美丽文字民族瑰宝》第一课时教学设计一、教材分析《美丽文字民族瑰宝》为五年级上册《道德与法治》第四单元“骄人祖先灿烂文化”中的第1课，全文共四个部分，第一部分“丰富多样的文字”旨在让学生认识到，我国不仅是一个多民族的国家，而且许多民族有自己的语言文字。第二部分“古老而优美的文字”旨在引导学生了解汉字有着悠久的历史，是中华民族文化的重要标志，不同汉字形体具有不同的魅力。第三部分“意蕴隽永的汉字”旨在引导学生知道汉字凝聚着祖先的智慧，体现了中华文化的特点。第四部分“影响深远的汉字”旨在引导学生了解汉字对世界文化有深远的影响。教材内容从认知到导行层层递进，符合学生道德养成发展特点。第一课时的教学中我们将学习第一和第二部分。二、学情分析五年级学生对汉字还是比较熟悉的，从小学习说汉语、写汉字，但缺少对我国文字的整体认识。课前通过调查发现学生对汉字演变的过程比较感兴趣，但还不能从中发现汉字的形体美，具有十分独特的审美价值，也难以体会汉字中蕴含着民族的传统美德、道德观念。三、教学目标与教学重、难点教学目标：1.了解中华民族语言文字的多样性。2.了解汉字发展中不同字体的风格，学习欣赏独特的书法艺术。教学重难点：了解中华民族语言文字的多样性以及汉字发展中不同字体的风格。四、教学环节和设计意图活动一：汉字——从无到有1.我们书本上使用的文字，我们阅读的书籍，都是汉字，猜一猜汉字没有出现时，人们是怎样记事的呢？①结绳记事②刻画2.这两种记事的方法有什么不便呢？小结：于是慢慢地有了最早的较成熟的文字——甲骨文（因其刻在龟甲或兽骨上而得名）。你对甲骨文还有哪些了解？【设计意图：汉字的起源板块引导学生猜绳结图表达的意思，学生在猜想的过程中，深切体会到“古人记事的方法不容易把事情表达清楚”以及“汉字的出现非常伟大”，用学生的“自悟”代替了老师的“灌输”，对造字人的敬佩之情油然而升。】活动二：汉字——有趣的象形字1.说到甲骨文，我们并不陌生（出示识字3），在一二年级的语文书上，我们就和甲骨文相遇啦，考考你，还记得吗？看看谁能又快又准地说出来。（日、月、水、尘）你怎么一看就知道是什么字？2.我们再来看一个甲骨文：（1）（出示“猴、虎、象”的甲骨文）你发现这几个甲骨文和动物之间有什么联系？（2）说到动物，我们书上还有12生肖的甲骨文，打开第64页快速找找你和家人们的属相。说说你判断的依据是什么？小结：我们的古汉字就像一幅幅图画，这些图画就是照着物体的形状画出来的，我们一看就知道它表达的意思。3.其实汉字与绘画同出一源，人们很容易根据字形去判断它所表达的意思。你最想对这些汉字的创造者说些什么？4.2019年11月习近平同志还特别致信祝贺甲骨文发现和研究120周年。（出示贺信内容）你有什么想说的？5.小结：正因为聪明的祖先使汉字诞生，中华千年的文明得以书写，汉字真不愧是中华民族之瑰宝啊！（板贴：民族瑰宝）【设计意图：五年级的孩子喜欢探究，通过猜一猜、找一找、看一看等活动形式，激发学生认识甲骨文、了解甲骨文的兴趣，真正成为课堂学习的主人。】活动三：汉字——形体的演变1.甲骨文又是怎样一步步演变成今天的汉字的呢。出示“马”字的演变，仔细观察，拿出助研单，小组学习，然后全班交流。探究汉字的形体演变探究活动一：看一看，哪一个时期汉字的变化最大？探究活动二：想一想，为什么会有这么大的变化？探究活动三：写一写，你发现汉字的发展有什么规律吗？小结：几千年来，我们的祖先用他们灵巧的双手创造了栩栩如生的文字，把他们的智慧和灵感熔铸在一个又一个汉字里。此时此刻，你最想说什么？【设计意图：汉字演变的过程通过小组讨论和探究的方式进行学习，使学生学会倾听和反思，培养了学生合作精神。】活动四：汉字——魅力无穷1.据我所知咱们班就有不少的书法爱好者（图片），有人带书法作品来了吗？全班展示一下。2.相机采访：你为什么喜欢书法呢？（相机板贴：传承）3.辨析：在键盘盛行的当代，电脑打字这么便捷，有必要练习书写汉字吗？你是怎样的观点呢？4.小结：汉字形体优美，有十分独特的审美价值，书法艺术更是绚烂多姿，异彩纷呈，汉字积淀了中华民族的睿智，凝聚了中华民族的灵魂，承载着中华民族的文明，值得我们每个中国人永久地弘扬与传承！【设计意图：从孩子的经历入手，展示班级中学习书法的孩子的作品，通过采访树立榜样，激发更多的学生热爱文字、写好汉字。本环节教学通过体验活动引导学生感受祖先的聪明与才智；通过“尝试书法”的设计，引导学生在体验中初步感受中华传统文化，把他们的情感倾注在笔端，用具体行动传承传统文化。】《美丽文字民族瑰宝》学情分析五年级的学生在四年多的学习中，对汉字还是比较熟悉的，从小学习说汉语、写汉字，已经掌握了很多汉字，但缺少对我国文字的整体认识。学生课前通过调查发现学生对汉字演变的过程比较感兴趣，但对于从甲骨文到楷书，每一个阶段的汉字不同的字体风格知之甚少，同时也充满好奇。但不能从中发现汉字的形体美，具有十分独特的审美价值，也难以体会汉字中蕴含着民族的传统美德、道德观念。因此，要通过有效的教学，帮助引导学生深入了解古老而优美的汉字。美丽文字民族瑰宝效果分析表项目效果分析标准星级教学思想1.既关注学生学习能力的提高，又关注学生学习品行的发展。★★2.坚持以学生为主，体现教师的组织者、指导者、合作者功能。★★★★3.尊重教学文本，创造性地使用教科书和有效开发其它课程资源。★★教学目标1.符合课程标准要求，符合教学实际。★★★2.体现知识与技能、策略与方法的生成性，思维活动的激发与引导性，情感的生成与支持性，态度与价值观的形成性。★★★教学内容1.依据课程标准和教学目标，审视和使用教科书，创造性地使用教科书。★★2.围绕教学内容特点开发和选择教学资源，支持目标达成。★★3.既关注学生新的学习与感悟，又关注学生的练习应用的习得与成长。★★★★教学活动1.情境有利于唤起学生经验，有利于学生主动开展认知活动。★★2.提供丰富的学习资源，满足学生多样化学习探究与思考的需求；教学手段符合教学实际和需求；有效利用课堂生成资源。★★★★3.活动与过程符合学生的认知规律和知识的形成规律，符合学生思维发展和成长追求。★★★★4.科学恰当的组织学生开展独立探究、小组合作与交流等活动，组织得当，引导与指导到位。★★★★6.科学利用评价，引导学生积极主动地参与学习，获得进一步学习的内在品质与动力。★★★教学效果1.学生有积极的探求欲望和强烈的问题意识、探究意识、合作意识、交流意识。★★★2.学生主动经历了过程，理解和掌握了知识技能与思想方法，获得了基本的活动体验和经验。★★★3.师生关系民主和谐，学生个性得到尊重，获得自信与成功的体验，不同学生获得不同的发展。★★★★美丽文字民族瑰宝课后反思伴随着悠扬的古筝音乐，孩子们端坐在桌前，轻轻地拿起毛笔，缓缓地蘸饱墨，静静地写下对中国汉字的感受:独特、唯一、与众不同、古老、悠久、华丽、神奇、智慧这既有意料之中的喜悦，又有意料之外的惊喜。其一，教学过程既关注教材，又适当补充课外资源，选取成组或者典型的古汉字，引导学生了解由图形到文字的演变过程以及汉字形象生动的特点，收到了较好的教学效果。其二，教师通过体验活动，引导学生了解汉字的历史。在基础教育阶段，语文、美术、书法等学科课程中均有“中国汉字”的学习内容。那么，在道德与法治课堂上，如何引导学生学习、了解中国汉字，是本次设计重点研究的内容之一。本课教学在设计中力求凸现学科特色，通过体验活动引导学生感受祖先的聪明与才智;通过对一个个汉字的分析，引导学生深入思考，了解当时的社会生活，进而了解中国历史与文化;通过“尝试书法”的设计，引导学生在体验中初步感受中华传统文化，把他们的情感倾注在笔端，用具体行动传承传统文化。《美丽文字民族瑰宝》课标分析道德与法治是小学开设的一门以学生生活为基础，以形成具有良好道德与行为习惯为核心、促进学生自我意识发展的综合课程。以为指导，使道德存在于儿童的内心，使法治原则为更多儿童所了解和遵守，引导儿童热爱生活、学习做人，懂法守法，自觉遵守各项规章制度和社会规则，培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。结合学校的实际情况，本学期将一如既往地扎实落实思品学科的各项常规工作，提高教学效率，同时加大学科科研力度，以社会主义核心价值观引领学科建设《道德与法治课程标准》中主题五“我们的国家”第9条知道我国是有几干年历史的文明古国，掌握应有的历史常识，了解中华民族对世界文明的重大贡献，珍爱我国的文化遗产。”2014年教育部发布的《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》和2017年中共中央办公厅、国务院办公厅发布的《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》，都成为本课的编写依据。通过本课的学习，引导学生从世界文化多元化和现代社会全球化的角度，重新审视汉字，懂得珍视祖国的传统文化。《美丽文字民族瑰宝》为五年级上册《道德与法治》第四单元“骄人祖先灿烂文化”中的第1课，全文共四个部分，第一部分“丰富多样的文字”旨在让学生认识到，我国不仅是一个多民族的国家，而且许多民族有自己的语言文字。第二部分“古老而优美的文字”旨在引导学生了解汉字有着悠久的历史，是中华民族文化的重要标志，不同汉字形体具有不同的魅力。第三部分“意蕴隽永的汉字”旨在引导学生知道汉字凝聚着祖先的智慧，体现了中华文化的特点。第四部分“影响深远的汉字”旨在引导学生了解汉字对世界文化有深远的影响。教材内容从认知到导行层层递进，符合学生道德养成发展特点。围绕中华民族的文字展开：中国是多文种的国家，有几十种文字。这些文字共同书写了祖国的历史与文化。汉字是世界最古老的文字之一，形体优美，具有十分独特的审美价值。同时，汉字熔铸着先人的智慧和灵感，中华民族的传统美德、道德观念蕴含其中，汉字充分体现了中华民族的创造力和价值取向。汉字不仅是维系中华文明的重要纽带，也是世界人民的共同财富，它在历史上对中国周边地区的文化产生深远影响，并在当今信息化时代释放出新的活力。《美丽文字民族瑰宝》教材分析《美丽文字民族瑰宝》是统编教材小学《道德与法治》五年级上册第四单元第8课，共有四个话题，第一部分“丰富多样的文字”旨在让学生认识到，我国不仅是一个多民族的国家，而且许多民族有自己的语言文字。第二部分“古老而优美的文字”旨在引导学生了解汉字有着悠久的历史，是中华民族文化的重要标志，不同汉字形体具有不同的魅力。第三部分“意蕴隽永的汉字”旨在引导学生知道汉字凝聚着祖先的智慧，体现了中华文化的特点。第四部分“影响深远的汉字”旨在引导学生了解汉字对世界文化有深远的影响。教材内容从认知到导行层层递进，符合学生道德养成发展特点。本节课学习的是前两个话题《丰富多样的文字》和《古老而优美的汉字》，主要是引导学生了解汉字、藏文、蒙文等几十种文字，都是中华民族智慧的结晶，知道汉字是中华文化的重要标志，旨在引导学生感受我国汉字历史悠久,培养学生的爱国主义思想。《美丽文字民族瑰宝》评测练习一、填空。1.藏族使用的文字是，蒙古族使用的文字是。2.汉字要横竖，这样写出来的字才能美观大方。3.我国是多民族、多语言、多文种的国家，除汉字外，还有、、、、等几十种文字。4.每个汉字都熔铸着先人的_______和灵感，充分体现了中华民族伟大的创造力。5.汉字之中有故事，汉字之中有_______。从汉字的形体中，我们往往可以体味出中华民族传统的思想观念。6.汉字自古至今一直顽强地坚持自己独特的_______性，每一个汉字都蕴含着丰富的古代文化信息。7.汉字不仅是维系中华文明的重要纽带，也是世界人民共同的_______。二、判断对错，对的在括号里画“√”，错的画“×”。1.我们要热爱汉字，写好汉字。()2.汉字是我们的祖先在生产劳动中创造出来的。()3.我国科学家王选研制了汉字激光照排系统。()4.金文是我国最早的文字。()5.在人民币上，印有五种民族文字。()6.现代越南语仍然使用着大量汉语借词，而且越南人认为，书法是心灵的图画，是体现自我内心世界的方式。()7.王选发明的汉字激光排照系统，具有划时代的意义。()三、单选题。1.在人民