小学体育-足球脚内侧运球教学设计学情分析教材分析课后反思

教材内容1.学习足球脚内侧直线运球技术2.体能：蚂蚁搬家游戏、运球接力比赛教学目标1.知识与技能：使80%学生基本掌握脚内侧直线运球技术。2.技能：让学生在自由、合作、探究的学习过程中培养学生的灵敏、协调等身体素质。3.情感态度与价值观：通过游戏锻炼学生的组织协调能力，培养学生团结协作、积极进取的意志品质。重难点重点：支撑脚的选位，脚触球的部位以及推球力量。难点：行进间控球的协调性。结构学习内容教师活动学生活动组织形式与要求时间次数开始准备部分基本部分结束部分一：课堂常规集合整队师生问好宣布本节课内容及要求安排见习生1.教师提前通过智慧课堂推送比赛视频，激发兴趣，并安排好场地。2.体育委员报告人数。3.向学生问好4..教师提出教学目标及要求。5.安排见习生。1.体育委员整队报告人数。2.学生认真听讲，明白学习任务。3.向老师问好。组织：××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××★要求：精神饱满，注意力集中，快静齐。2′18’基本部分30’结束部分5’预计运动负荷5.绕场地围成圆形慢跑2圈6.在圆内做徒手操7.激趣导入：“蚂蚁搬家”规则：四列纵队，学生四肢着地，面朝上，模仿蚂蚁。球置于腹部，将球运到对面返回接力。一：技能学练：学习脚内侧直线运球技术要领：支撑脚踏在球的前侧方，稍屈膝，上体前倾，运球脚提起，用脚内侧推球的后中部。二、体能发展：运球接力比赛方法：四列纵队，用脚背内侧运球的方式往返接力，最先完成的队伍获胜。1.放松活动2.课堂小结3.宣布下课，师生再见4.值日生归还器材1.教师带领学生共同热身。2.教师讲解游戏规则，语言引导，提示注意事项。。1.询问学生是否想学习更快的运球方法？激发兴趣。教师讲解基本动作要领，并做2-3次的动作示范，然后分解讲解。2.学生徒手练习2次。3.集体练习2次，找不足，促促学练。4.分小组结合挂图练习，引导学生进行自主尝试。任务一：一人踩球一人触球。任务二：慢走运球。任务三：慢跑运球。5.教师每个环节都要巡回指导，组织学生再次讨论问题，解决后，再次练习。6.找优生展示，师生互评。1.教师讲解游戏规则。2.学生认真听讲，积极参与。3.每组之间进行评价，教师最后总结，加以评价，对学生进行语言性鼓励。1.在音乐引导下师生进行放松操，使精神完全松弛下来。2.教师评价练习效果。3.宣布下课，值日生归还器材。学生跟谁教师慢跑，做徒手操。听清游戏规则，积极投入到游戏中去。遵守规则，注意安全。1.学生认真听讲，初步建立动作表象。2.积极练习，体会动作要领。3.学生根据自己的理解在小组内进行练习，小组讨论练习中存在的问题，乐于接受教师的指导，并积极改正。4.学生带着问题再次同教师积极探讨，克服重难点，并再次投入到练习中。5.向表现优异的学生学习。1.认真听取游戏规则。2.遵守规则，顽强拼搏。1.深呼吸，跟随教师做放松操。2.回忆本节课的内容，并与教师互评。3.归还器材4.与老师再见。组织：××××××××××××××××××××××××★××××××★××××××要求：积极热身，气氛活跃(1)组织：××××××××××××××××××××××××★BABA挂图挂图DCDC(2)组织：××××××××××××××××××××××××要求：不推搡，遵守秩序。组织：××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××★要求：气氛轻松′618104111场地器材足球场足球32个标志桶若干课后作业：利用智慧课堂完成打卡任务。练习密度：40%练习强度：中等教学反思学情分析四年级学生正处于生长期，朝气蓬勃，富有想象，有很强的求知欲和表现欲。同时，学生作为学习的主体，又具有其独立性。如果我们在教学中给学生一个充分展示自我的舞台，学生就完全可以从“被动接受者”转变为“主动参与者”，在学习活动中表现出应有的主动性和积极性。但是，四年级学生注意力容易分散，因此，我们在教学中要注意创设接近学生生活经验、符合学生心理特点的教学情境，采用多种形式的交互式教学方法和变换练习方式来吸引学生的注意力，激发学生兴趣以保证教学活动的顺利进行。这样，本课的教学目标是完全可以达到的。1、我这堂《足球脚内侧运球》体育教学课。从上课的效果和教案编写特点明显，体现了《新课程标准》所提倡的“以学生发展为中心，重视学生的主体地位”的教学理念。其特点有三：

（1）本次课能紧紧围绕“学习目标”，充分利用现有的资源创设情景，运用游戏来贯穿全课，让学生在玩中学、学中玩、玩中创，充分感受自主与合作的乐趣。

（2）本课所设立的教学步骤，思路清晰，引导学生“练一练，创一创，评一评，乐一乐”。让学生在活动中充分展示自我，亲自体验各种活动的感受。（3）创设情景方法新，充分挖掘学生的思维能力，使学生对体育课产生浓厚兴趣。把体育游戏和新课程新理念有机地结合起来，构成了新的教学情景，有利于调动学生用已有的知识在实践中去体验的积极性，体现了“快乐体育”的思想。

2、本课的教学重点是提高学生的足球的能力，应用所学的知识进行创新活动。因此，教师在教学设计上，充分发挥了学生的主体作用，注重培养学生的自主锻炼和创新意识。在学习方法上，运用了自主学习方式，通过情景教学，让学生在活动中掌握技能和拓展能力。其特点有二：

（1）我放手让学生自己去练、自己去学，自我展示，就给了部分学生表现的良机，让学生有自由支配的“空白时间带”。推翻以往强调教学组织的严密性，纪律的严格性，对学生进行统一学习和“注入式”方法的教学模式，案例中，增加学生自我练习，自我学习，就是让学生有更多的时间练习自己想练的内容，教师课前精心备课，课中积极参与，课后虚心接受反馈。

（2）我给予学生“选择的权利”。案例中教师根据学生个体差异提供不同的练习内容，让学生根据自己的需要选择练习内容，学生还可以依据自己的练习能力选择练习方法，学习速度，这很大程度上能满足学生的需求，发挥学生主体，培养学生个性。只有在体育学习的目标、内容、方法、难度、标准等方面，为学生提供尽可能多的选择，才能使学生的个体差异得到真正的尊重，学生乐于朝着自己的目标去努力，尝试成功带来的快乐，从而确立初步的终身体育观。3、本课主要运用的体育游戏的形式进行体育教学，有效地激发了学生对体育课“主动参与，积极创造，发散思维”的学习兴趣，通过学生跳的练习进行创造性活动，自我展示，让学生在游戏中掌握知识和发展体能。

4、在实施《足球脚内侧运球》的教学过程中，我力求目标分层化、组织游戏化、学生个性化，给学生创设一定的空间和时间，让学生尽情玩耍，享受其中的乐趣，通过想象进行各种创编练习。让学生们在《新课程标准》的理念中健康地成长。

总之，要善于运用多元智能理论，从学生实际需要考虑，尊重学生个体差异，放开手脚，使学生真正成为学习的主人。教材分析足球脚内侧运球是人教版三四年级《体育与健康》课程，第六章，足球脚内侧运球是本年级的重点教学内容。足球脚内侧运球是深受学生喜爱的体育教材内容之一，具有很强的趣味性、娱乐性。通过小足球的的学习，有利于学生进一步了解和掌握一些足球知识、基本技术和技能，发展速度、灵敏、力量等身体素质，促进身体技能的健康发展，激发小学生对足球进行体育锻炼的兴趣。但在实际教学中，按部就班的学习会导致学生失去兴趣，感到枯燥，本课以游戏为主线，充分调动学生参与和学练的积极性，同时达到提高足球技术的目的。1、同学们，觉得怎么样才能运的更快呢？并示范。2、在运球的过程中什么是你最难以克服的困难？引出不抬头就撞人、追不上球的问题。3、学习足球对于我们的生活有什么好处吗？课后反思在体育活动中，只有激发和保持学生的参与兴趣，才能牢牢地“拴”住学生。在本课教学活动的实施中，我特别注重了学生学习兴趣的培养，在课前我安排一个足球比赛的视频来激发学生对体育活动的兴趣，使学生能够充分体验到运动的快乐。在“健康第一”的思想指导下，从小学生的心理和生理特征出发，以他们的兴趣为基础，以全面发展为中心，以自主和探究学习的方法为手段，所以我在设计过程中，充分发挥学生的自主性，安排了徒手操和放松操，从而让学生在由易到难，由简到繁，循序渐进，很快地掌握了足球脚内侧运球的动作方法的同时，也能让自己的积极性提高，能让自己情感与情操得到陶冶。这堂课我还深刻地认识到，要做好一位体育教师不但要有满腔的热情，更要关注每一个孩子，要用欣赏的目光去看待孩子们点点滴滴进步。随时留意在特殊群体的行为变化，并能够机动灵活地改变教学方法，创设良好的活动场景，拉近师生之间的距离，把课堂真正建设成为教师和学生共同的乐园。还要给学生足够展示自己的机会，倡导自主、合作、情操探究的学习方式，才能有效地促进学生的全面发展。

通过这节课的教学，主要从以下几个方面进行反思：

一．从教学上：

1、能合理有效的完成全国小学生体育健康测量标准要求的任务。2、课的内容安排合理有利于学生的身体发展，有利于学生的健康成长！

3、教学中采用多种游戏活动、也使民族文化进了课堂，发挥了学生主体作用，提高了学生自主学习的能力。

4、教学环节的合理设计，激发学生学习立定跳远的兴趣，使个性得到张扬，获得成功的体验，心理达到满足。

二．

从组织上：1、课堂训练有序，使学生都能在老师的观察下积极参与。

2、学生能体会老师讲解和示范的重难点。

3、能利用一些合适的时机给予学生在动作上做适当的纠正。

三．不足之处：

1、有个别学生练习的时候没有按照规定要求练习，存在一定的不安全因素，问题主要出在接力游戏环节，在此环节没有组织好学生，在这方面应继续努力。