人教版生物八年级上册 专项突破试卷 专项二探究创新

【文库独家】2020年人教版生物八年级上册专项突破试卷专项二（探究创新）一、选择题1．根据微生物的某一特征进行简单的分类（下表），以下叙述正确的是()其分类标准是单细胞生物或多细胞生物B．流感病毒应划分到类别一C．其分类标准是有无成形的细胞核D．流感病毒应划分到类别二2．“鱼儿戏水”讲的是鱼儿在水中自由移动的欢乐景象。鱼儿在水中移动所需动力来自()A．所有鱼鳍的协调摆动B．躯干部和尾鳍的左右摆动C．尾鳍和腹鳍的摆动D．胸鳍和腹鳍的摆动3．下列属于先天性行为的一组是()A．蚂蚁筑巢、鹦鹉学舌、猫捉老鼠B．公鸡报晓、蜘蛛结网、大雁南飞C．惊弓之鸟、老马识途、孔雀开屏D．黄牛耕地、狗识主人、鹰捉小鸡4．微生物在人们生活中有着广泛的用途，以下有关微生物的应用，叙述错误的是()A．利用醋酸杆菌酿醋B．利用青霉菌提取青霉素C．利用乳酸菌制作酸奶D．利用酵母菌制作泡菜5．我国设置“禁渔期”“禁渔区”“规定网目尺寸”的目的是()A．保护产卵期的亲鱼B．保护一些名贵的珍稀鱼种C．保护育肥期的幼鱼D．保护产卵期的亲鱼和育肥期的幼鱼6.1935年澳大利亚为控制甘蔗害虫而引入的有毒蔗蟾，如今已成为新的生物灾难。面对泛滥的蔗蟾，科学家打算利用与蔗蟾活动时间不同的食肉蚁来控制蔗蟾数量。下列有关叙述不正确的是()A．蔗蟾之所以能大量繁殖，是因为食物丰富、天敌较少B．蔗蟾泛滥成灾表明生态系统的自动调节能力是有限的C．从生态系统角度分析，食肉蚁是一种分解者D．蔗蟾泛滥成灾警示我们要按自然规律办事7．《东方早报》报道称，“长江女神”——白鳍豚数量在近20年的时间里减少得非常严重。你认为造成这一结果的重要原因是()①水运业的高速发展②航空业的高速发展③渔业作业范围的扩大④向长江排放污水⑤成立白鳍豚研究所①③④②④⑤①④⑤D．②③⑤8．下图中能反映酵母菌发酵时，所酿酒量随环境温度变化的曲线是()A.B.C.D.9．下列有关食物链A→B→C→D的叙述中，不正确的选项是()A．食物链中B、C是消费者，D为分解者B．物质和能量是沿食物链流动的C．若有毒物质DDT进入这条食物链，D中含量最多D．食物链中C与D之间是捕食关系10.数千年前，我国黄土高原有茂密的森林，而后却成了荒山秃岭，植被减少的原因是()A．北方寒流长期侵袭，造成植被大面积消退B．地壳运动频繁造成的C．长年干旱造成赤地千里D．过度开发，破坏了生态平衡11.在馒头房里，某同学发现馒头师傅在蒸馒头时，先在面团里加一些碱溶液，它的作用是()①使馒头发白②除去发酵中生成的酸③增加甜味④产生二氧化碳使馒头体积膨胀①②②③①④D．②④12.夏天，没有洗干净的衣服上会长毛，而洗干净的衣服上则不会，原因是()A．洗干净的衣服上细菌和真菌都被洗掉了，所以不会长毛B．未洗净的衣服上有一些有机物，在温暖、潮湿的条件下真菌会大量繁殖C．洗净的衣服上的霉菌受到洗涤剂的抑制，处于休眠状态不能繁殖D．未洗净的衣服上有一些有机物，在温暖、潮湿的条件下细菌会大量繁殖13.下列关于生态系统中三大生物类群的关系正确的是()A.B.C.D.14.下列对病毒、细菌和真菌的描述，正确的是()A．真菌都是单细胞生物B．细菌具有成形的细胞核C．病毒是由细胞构成的D．大多数细菌和真菌在生态系统中属于分解者15.基因的多样性是生物多样性的实质，原因是()A．不同的生态系统，生活着不同种类的生物B．生物的种类不同，就是它们的基因完全不同C．各种生物的各种特征是由基因控制的，每种生物就是一个丰富的基因库D．生物的传种接代，就是基因和基因组成的代代相传二、非选择题16.我国一些城市某些地区建立了“桑基鱼塘”农业生态系统，获得了鱼、猪、蚕和粮食全面丰收。如图是本生态系统的物质循环和能量流动的示意图，请根据该生态系统中各种组成成分间的关系，据图回答：(1)该农业生态系统中所需要的能量来自____。(2)该生态系统中的生产者是____。(3)该农业生态系统中除了已知的生物种类外，还必须有____、____等生物作为＿＿＿。(4)该农业生态系统是根据＿＿的原理建立的。(5)在该生态系统中，起决定性作用的组成成分是____。(6)农作物枝叶的综合利用提高了农业效率，其根本原因在于＿＿。(7)沼气池中存在的功能类群是＿＿。17.请根据表解方式，回答问题。(1)请分别写出下列序号所代表的动物名称：①____，⑤____。(2)a处应填写的特征是＿＿。(3)如果对动物②进行利学分类，它应属于____纲。(4)蜘蛛与我们标记的①~⑥六种动物中的＿＿动物具有最多的相同特征。18.为了探究环境因素对蚯蚓生活的影响，某同学设计了下面的实验：取两个大小一样的广口瓶，贴上A、B标签。在A瓶中放人湿润的肥沃土壤，B瓶中放入已经烘干的土壤。然后在A、B两瓶中同时放入6条大小及生活状况相同的蚯蚓，根据实验回答以下问题：(1)哪一个瓶中的蚯蚓蠕动会逐渐减弱，一段时间后就不动了？＿＿＿＿＿。这是因为蚯蚓的呼吸需要依靠____来完成。(2)这一实验说明环境中的哪一个因素影响着蚯蚓的生命活动？＿＿＿。(3)本实验中对照组是＿＿＿瓶，作用是：＿＿＿＿＿＿。(4)若将B瓶中的土换为湿润的肥沃土壤，将其放入暗室，则可以进一步探究＿＿＿对蚯蚓生活的影响。(5)请仿照本实验，设计一个说明土壤中农药对蚯蚓生存有影响的实验：__________________________________。19.（11分）某研究性学习小组对A、B两个区棉田棉铃虫及其天敌蜘蛛的数量变化情况进行调查，结果如下表，请结合下表回答问题：(1)请写出该生态系统中的一条食物链：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。(2)A区在不施用甲胺磷后，棉铃虫数目逐渐减少的原因是＿＿＿＿。(3)B区在施用农药甲胺磷后不久，棉铃虫的增长速度比施药前还快，为什么？(4)A、B两个区中，____区是生态治虫，____区是农药治虫，____的效果更好，____的治虫方式更符合环保理念，，(5)在你写出的食物链中，各种生物之间存在着＿＿＿＿、____的关系，施用农药则影响了食物链，破坏了＿＿＿＿。(6)我们得到的启示是：人类的行为应从维护生物圈＿＿＿＿的角度出发，应按＿＿＿＿办事。20.当动物和它所发现的食物之间有障碍时，它可能会经过若干次“尝试与错误”，学会绕道取食。某学习小组以下表中的动物为研究对象，在这些动物和食物之间设置相同障碍，实验前让动物饥饿12小时，实验时进行观察和记录，得到如下结果请据表格内容回答以下问题：(1)将一份食物放在动物面前，动物会直奔食物而去，这种直接取食的行为是＿＿＿行为，绕道取食是＿＿行为。(2)本实验提出的问题是＿＿＿＿＿＿＿＿。(3)通过对上表实验结果的分析，得出的结论是____。(4)这项活动对你的学习有什么启发？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。21．为证明细菌对植物遗体具有分解作用，某小组同学分别提出三种实验方案的共同点是：同一种树的落叶分成甲、乙两组，实验过程中滴加蒸馏水，使树叶保持潮湿，三种方案如下：(1)在上述3种方案中，哪个最佳？为什么？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿(2)甲、乙两组为什么要用相同树的落叶？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿(3)方案三中实验组是____，对照组是＿＿＿＿。(4)为什么要使树叶保持潮湿？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿(5)细菌在生态系统中扮演＿＿＿＿的角色？答案CBBDDCACADDBAD15.C16．(1)光能（或阳光）(2)农作物(3)细菌真菌分解者(4)生态平衡(5)分解者和生产者(6)物质经多次重复利用(7)分解者（或细菌和真菌）17．(1)青蛙（两柄动物）蜗牛（答案不唯一）(2)恒温动物(3)哺乳(4)④18．(1)B瓶体壁(2)水分(3)B创造湿润程度不同的实验变量(4)光(5)将同样大小的蚯蚓分为含有相同数目的两组，一组放入无农药的土壤中，一组放入加入农药的土壤中，观察蚯蚓的生命活动19．(1)棉花一棉铃虫一蜘蛛(2)蜘蛛的数目逐渐增加(3)加入甲胺磷后，大量蜘蛛被杀死(4)AB生态治虫生态治虫(5)竞争捕食生态系统的平衡(6)多样性自然规律20．(1)先天性