2022年教师资格证考试《体育与健康学科知识与教学能力》（高级中学）预测试卷3

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单选题（共35题，共35分）

1.运动性蛋白尿与（）有关。

A.运动持续时间

B.运动负荷量

C.运动训练水平

D.饮水次数

2.关于同质分组，描述正确的一项是（）

A.分组简单而又迅速

B.可以增强凝聚力

C.可以很好地发挥教师的主导作用

D.可能会造成学生学习欲望下降

3.动机是在人的头脑中形成的激发或抑制某个人行为的愿望或意向，它是推动人从事某种活动的内部心理动因。运动动机是指推动学生参与体育学习与身体锻炼活动的内部心理动因。运动动机的功能表现为（）

A.社会、生物、内部和外部

B.发动、选择、强化和维持

C.培养、激发、直接和间接

D.探究、创新、转化和完成

4.拉长收缩中，肌肉收缩的张力（）

A.小于外力

B.等于外力

C.大于外力

D.与外力无关系

5.上皮组织的功能主要包括（）

A.保护、分泌、吸收和感受外界刺激

B.保护、分泌和吸收功能

C.分泌、吸收和感受外界刺激

D.吸收和感受外界刺激

6.体育教学设计有助于突出体育教学活动中（）的主体地位。

A.学生

B.教师

C.教材

D.教学方法

7.在双杠的支撑摆动动作中，应以（）为轴摆动。

A.手

B.肩

C.宽

D.腰

8.实现体育教学过程目标的载体是（）

A.教学方法

B.组织措施

C.体育教材

D.场地器材

9.在田径运动中，裁判员是（）

A.运动参与者、名次判定者

B.竞赛组织者、比赛观看者

C.成绩判定者、竞赛服务者

D.名次判定者、比赛观看者

10.在大强度训练中，（）进入血液会影响血液酸碱平衡。

A.ATP

B.乳酸

C.肌糖原

D.碳酸饮料中的成分

11.篮圈上沿距地面的高度为（）

A.3.05m

B.2.75m

C.2.90m

D.2.95m

12.教学设计要从（）入手，确定学生的学习需要和教学的目的。

A.为什么学

B.学什么

C.如何学

D.教什么

13.肌肉收缩力等于或小于外力时，肌肉虽在收缩但长度不变，这种收缩形式为（）

A.等长收缩

B.等比收缩

C.等长扩张

D.等比扩张

14.体育文化包括__________、__________和体育制度文化。（）

A.体育精神文化、体育物质文化

B.体育精神文化、体育经济文化

C.体育政治文化、体育经济文化

D.体育政治文化、体育物质文化

15.对学生进行运动技能成绩的评定最好采用（）

A.过程性评定

B.定性评价与定量评价相结合

C.终结性评价

D.绝对性评价

16.大量饮水后尿量增加，主要是由于（）

A.血浆胶体渗透压降低

B.血浆晶体渗透压降低

C.肾小球滤过率增加

D.抗利尿素分泌减少

17.扣球是排球技术中的一种（）

A.防守技术

B.进攻技术

C.串联技术

D.网上技术

18.《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》评价强调，应建立促进学生（）的评价体系。

A.全优发展

B.健康发展

C.全面发展

D.自由发展

19.文艺复兴以后，第一个倡导“三育”学说的教育家是（）

A.洛克

B.卢梭

C.夸美纽斯

D.斯宾塞

20.半场人盯人防守，对防守持球队员的位置和距离的基本要求应是（）

A.对手离篮近侧，靠对手近些

B.对手与球篮之间，离篮远些

C.对手与球篮之间，有球逼、近球贴、远球堵、近篮封、远篮控

D.对手离篮近侧，靠对手远些

21.（）是运用系统方法分析体育教学的问题，确定体育教学目标，建立解决体育教学问题的策略方法，试行解决方案，评价试行结果和对方案进行修改的过程。

A.体育教学设计

B.体育教学评价

C.体育教学过程

D.体育教学实施

22.晕厥是暂时性知觉丧失现象，其主要发生原理是（）

A.脑部突然一时供血不足

B.循环功能障碍

C.急性心功能紊乱

D.自主神经功能紊乱

23.运动环节绕矢状轴在额状面内所进行的运动是（）

A.旋内旋外

B.环转

C.外展内收

D.屈伸

24.2022年颁布的《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》将教学资源分为人力资源，内容资源、场地器材资源、信息资源和（）

A.空间资源

B.时间资源

C.物质资源

D.精神资源

25.健美操是融体操、（）和音乐为一体的一项运动。

A.武术

B.柔道

C.舞蹈

D.柔韧

26.体育教学中教师的示范正确的是（）

A.跑步中摆臂动作和腿的后蹬动作用正面示范

B.武术套路动作用背面示范

C.球类运动的持球动作用正面示范

D.比较难的动作采用几个示范面教学

27.对促进体育学习具有指向和强化作用的是（）

A.技能指导

B.坚持实践

C.不断强化

D.兴趣

28.呼吸商是指机体在同一时间内（）

A.ATP合成与释放的比值

B.通气量与CO2生成量的比值

C.CO2生成量与耗氧量的比值

D.ATP合成与CP消耗的比值

29.激发运动员参与训练与比赛的兴趣，满足运动员的合理需要，发挥运动员在训练中的主体作用，这指的是（）

A.有效控制原则

B.动机激励原则

C.区别对待原则

D.适时恢复原则

30.在健美操运动中，所有的手臂动作都要求（）

A.手臂保持一定的紧张度

B.单独练习某一个动作

C.手臂放松

D.没有要求

31.推动学生参与运动学习与身体锻炼的内部心理动因是（）

A.运动动机

B.体育习惯

C.运动兴趣

D.体育态度

32.股四头肌的“主动不足”发生在（）

A.伸髋伸膝时

B.屈髋伸膝时

C.屈髋屈膝时

D.伸髋屈膝时

33.“第二次呼吸”的出现标志着（）

A.进入工作状态的结束

B.准备活动的结束

C.稳定状态的结束

D.疲劳的恢复

34.细胞膜沿着肌原纤维平行方向分布的部分属于什么系统（）

A.横管系统

B.纵管系统

C.兴奋神经系统

D.惰性神经系统

35.（）可以提高机体有氧能力及最大吸氧量的利用率。

A.旱睡早起

B.合理补充营养

C.合理膳食

D.训练

问答题（共6题，共6分）

36.体育运动对关节形态有哪些影响?

37.简述骨骼肌的物理特性。

38.简述肌肉的兴奋一收缩耦联过程。

39.案例：

某校初一(2)班，学生40人，教学内容：蹲踞式跳远。教学目标：通过课堂教学，学生熟悉蹲踞式跳远的基本规则及动作技术。

教学步骤：

①上课。教师提问蹲踞式跳远的要点：蹲踞式跳远分几个技术环节?如何让自己跳得更远?

②教师讲解规范姿势的重要性：一是为了维持身体的平衡；二是为落地做积极的准备。

③教师示范动作，学生观看并学习。

④分组练习蹲踞式跳远。

⑤教师巡视指导，纠正错误动作。

⑥集合进行集体讲评。

⑦小结，布置作业，宣布下课。

问题：

(1)根据上述材料，该教师是否能完成教学目标，为什么?

(2)请根据材料指出该案例教学过程的优缺点。

40.案例：

某校初二(2)班，学生38人。

教学内容：耐久跑的终点冲刺。

教学要求：提高反应速度，掌握耐久跑的终点冲刺方法。

教学重点：耐久跑终点冲刺技术。

教学步骤：

(1)上课。教师提问耐久跑的终点冲刺的要点，即如何在耐久跑中节省力气?如何在冲刺

时调动保存的体力?

(2)教师在学生回答的基础上总结，讲解规范姿势的要点：一是跑步过程中时刻调整呼吸；二是冲刺前就要调整肌肉状态，使腿部肌肉克服乳酸转化的酸胀感。

(3)准备运动：①四面转法；②齐步走、跑步走；③各关节活动。

(4)终点冲刺跑练习。

①介绍冲刺跑的动作要领、练习方法以及目标要求；

②分组成纵队站立于起跑线上，听哨音做后蹬跑20米过终点线，练习2～3次；

③小组间进行竞赛练习跑，分组听哨音用站立式起跑做不同距离的终点冲刺跑，练习80米×3次、100米×2次、150米×1次。关于具体练习运动量，学生可根据自己的体力选择适当的冲刺距离。

(5)课堂小结。对教学效果进