2023年大班教案范文汇总九篇

2023年大班教案范文汇总九篇大班教案篇1

活动设计背景

1、依据大班幼儿年龄特点，满意幼儿日益增长的求知欲。

2、由于我区离海较远，了解到幼儿对大海的憧憬，以及对海军海上生活新奇。

3、了解两段6/8拍音乐，前者前者快速、激荡，后者舒缓、安静

活动目标

1、初步了解海军在海上的生活及作息状况，增长幼儿学问，培育幼儿的爱国情操。

2、尝试用肢体动作表现小海军的训练场景，并能区分两段不同的音乐。

3、主动参加表演，体验“小海军”的英勇与威猛。

教学重点、难点

重点：区分两段不同性质的音乐。

难点：用肢体动作来表现两段不同的音乐。

活动打算

1、阅历打算：共同收集有关海军的资料，。了解海军在海上要做的事情。

2、材料打算：音乐CD《小海军》、幼儿音乐册。

3、常规打算:将幼儿的座位排成马蹄形，观赏音乐时请幼儿留意闭眼倾听。

活动过程

情景感应：

1、老师引导幼儿回忆海军的故事。

2、运用短片、图片体验不同的海上情景，及海军一日的作息活动。并引出重点词如：浪花、海水、升旗、敬礼、旗语、转舵、倾听、集合、敌情、战斗、开炮等，并能依据情景做出仿照动作。

旋律感应：

1、老师播放音乐，幼儿完整观赏音乐A、B段。

2、幼儿听完后比较A、B两段不同的性质：A段一帆风顺，B段波涛汹涌。

肢体感受：

1、老师播放音乐，请幼儿依据前面的重点词想象海上的情景，结合音乐自由地用肢体动作表现一帆风顺或是大风大浪的情景。

2请个别幼儿在集风光 前大胆表演。

音乐表现：

1、引导幼儿在A、B两段音乐中不同的肢体表现。如：一帆风顺时表现浪花、海水、升旗、敬礼、旗语、等情景，波涛汹涌时表现转舵、倾听、集合、敌情、战斗、开炮等情景。

2、老师与幼儿一起表演，动作协调、美丽。

结束：全班幼儿手拉手，围成圈，老师播放A段音乐，幼儿分别仿照小海军睡觉、划船等动作在舒缓的.音乐中结束活动。

教学反思

1、在这个音乐观赏教学活动中，打破了以往老师讲解并描述对音乐的感受，幼儿只是被动的接受，而是以幼儿为主体感受音乐，并用肢体动作来表现音乐。真正达到了“我的身体会唱歌”

2、在这个活动中不但有音乐的认知，还对海军的一日作息有一个初步，简洁的了解，课后有幼儿表述长大想当海军。

3、在这个活动中：（1）我区幼儿由于离大海较远、亲自见过大海的幼儿较少，所以当看有关的短片时爱好深厚。当幼儿看海军在海上的活动时更是不由自主的仿照，激发幼儿的肢体动作。

（2）在这个活动中，由于幼儿对大海、海军学问的缺乏，在打算材料方面应更加充分，这对幼儿充分理解音乐会更有帮助。

（3）我班因在日常教学中充分渗透运用肢体动作来表现音乐，所以当幼儿用肢体动作自由表现音乐时，幼儿比较踊跃。

（4）这个活动中，在幼儿表达对音乐的感受时幼儿的语言得到了发展，扩展了幼儿的词汇量。对我班幼儿的语言表达实力有所提高。

4、幼儿对A、B段音乐的感受表述清楚，充分感受到A段音乐的舒缓、安静B段音乐的快速、激荡。在肢体动作方面也表现得很好。今后在这方面还要接着加强。

5、假如我重新上这节课，我还会以发挥幼儿的主体能动性为主，老师的引导为辅。同事们曾提出海军作息短片打算不够充分，如再上这节课，我会发动家长一起与幼儿提前查找有关资料，把这节课分为两课时，认知大海、海军为第一课时，这样对幼儿认知各方面会更加充分。

大班教案篇2

设计思路：

《超级擂台赛》是一本非常好玩的绘本，它讲解并描述了山羊公公实行"超级擂台赛"聘请爱护羊群保卫的故事。通过学习该绘本，能让幼儿视察、比较、分析并运用已有的数学学问和阅历，解决故事中的问题，完善和丰富故事情节，领悟故事的主题思想。枯燥、抽象的数学内容，因为有了故事背景的支撑而变得生动活泼，这是将数学内容融入文学作品中的一个很好的尝试。

设计活动时我们以绘本内容为素材，进行筛选和修改，在保持原作主要情节和中心思想的前提下，依据大班幼儿近阶段的数学学习内容，将三项竞赛项目调整为四项，增加了跑步竞赛。同时又对各项竞赛的获胜标准进行修改，使幼儿在数量、身高、重量、时间等比较中，获得适度的挑战。这些增加和修改时我们在运用绘本进行教学教化的创意。

活动中我们还多次运用多媒体课件，使活动更具有情景性和趣味性，满意了幼儿详细形象思维的年龄特点，能有效优化教学过程。

活动目标：

1、尝试参加数量、身高、重量、时间等比较，作出推断，解决故事中的问题，完善故事情节。

2、体验故事内容的好玩，对获胜的机灵英勇、仔细负责有认同感。

活动打算：

幼儿人手一份统计表、笔。课件

活动过程：

一、观赏故事引出话题

1、我们一起来听个好玩的故事（多媒体演示故事前半段，边观赏边梳理情节）提问：山上的'大灰狼越来越多，羊村里的羊越来越少，这时为什么？

提问：山羊公公和小羊们在森林里贴出了广告，上面说了什么？为什么要聘请卫士？

2、引出"超级擂台赛"提问：这么多动物都来应聘，这可怎么办啊？（引出超级擂台赛）为什么是"超级擂台赛"小结：超级擂台赛就是让动物们进行PK，谁获胜，谁就能成为保卫。

二、统计单项比较结果（多媒体演示"擂台赛"四场竞赛的内容及记录表）

1、了解"擂台赛"的项目（引导幼儿细致视察多媒体画面）看看说说：共有哪些竞赛项目呢？每场竞赛的获胜标准时什么？

2、幼儿尝试做裁判，记录比较结果。

3、幼儿沟通和验证。

接飞盘竞赛——视察几位裁判的记录，说说是否正确？有没有更快、更便利的统计方法（多媒体显示，同时将接住飞盘的动物圈出来，让幼儿进行比对）

身高竞赛——说说这场竞赛的获胜标准时什么？100厘米在哪里？几个动物胜出了（多媒体横向拉出一条100厘米的身高线，让幼儿进行比对）？

举重竞赛——说说哪些动物举重超过了110公斤，如何记录（多媒体显示统计结果，让幼儿进行比对）？

跑步竞赛——获胜的标准时什么？怎样才能知道动物们的竞赛成果呢（多媒体提示需在12点10分之前完成竞赛，多媒体上有时钟显示）？

三、合计竞赛结果

1、单项竞赛的结果已经出来了，究竟谁是最终的获胜者？

提问：用什么方法可以知道谁是最终的获胜者？

2、幼儿思索。

3、出示统计表，并沟通获胜结果（三个动物获胜）

4、小结：把四场竞赛的结果合在一起，就能看出最终的结果。你们的统计方法真不错。

三、揭晓故事结尾（多媒体演示故事结尾）

1、说说怎样选出最终的获胜者？

2、看看山羊公公的方法（请三个获胜者分别和羊群一起上山）提问：你们知道谁能成为小羊们的保卫吗？为什么？

小结：因为小狗机灵英勇，仔细负责地看管羊群，获得了大家的确定。最终它以多数选票获胜，让我们以热情的掌声庆贺它获得保卫的工作。

活动反思：

通过本次活动使我受益许多，我教学活动上下来之后，我进行了反思，本次反思如下：

1、针对这次教学活动的时间上，我就没有很好的把握。在第一环节中，我所提问的问题过于繁复，在这个环节上所用的时间就比较长一些。

2、整个语速上也比较慢，语调上也须要加强。没有跟着情节性的起伏，使得整个活动过于平淡按部就班下来。

3、问题的设置过多，不够简练，有一些问题出现重复的状况反复。使得对于一些问题，幼儿没有回答到点子上面。

4、在幼儿回答的问题上，没有把抛出来的问题接住，而是重复幼儿说的话，在幼儿的问题总结上面还须要很好的加强。

5、在第一次出示记录表，可以老师自己进行填写。

大班教案篇3

主题来源：

春天在人们的期盼中又如期而至，大自然中的一切都充溢了美妙与神奇，嫩绿的新芽、含苞的花朵、蓬勃的小生命以及人们迎接春天的那份激烈与喜悦，都深深地打动了我们。聪慧、灵动的孩子们又怎会对这一切视而不见呢？大班的孩子擅长视察，擅长思索，有较强的思维力和动手操作实力，对四周的事物充溢了新奇，能主动地去探究和发觉。春天里有很多可供选择的教化内容，如：挖野菜、郊游、放风筝、小蝌蚪、小蜜蜂、小蝴蝶以及人们的各种活动等，都极为贴近孩子们的生活，并且能充分利用我们这里的地区资源。信任这一主题肯定能使孩子们在轻松开心的活动中进一步感受春天的美妙，发觉春天的隐私。

主题目标：

1、学习用视察记录的方法，感知和发觉春季气温、人们的活动、动植物生长的改变等。并知道季节的交换与动植物的生长过程关系。感受春天给人们带来的生气勃勃的景象。

2、主动参与郊游、种植、远足等活动，能连续走30--40分钟，有肯定的速度和耐力。

3、会用多种形式充分表达自己的阅历、经验和情感。提高讲解并描述、绘画、表演等实力。

4、在主动参加活动中感知和体会人与自然、人与人之间的和谐关系。在活动中表现肯定的独立性，形成主动、互助、合作的看法与行为。

5、能唱出3拍子和2拍子歌曲的不同节拍的感觉，接着学习用连贯的和断顿的唱法来表现歌曲的不同意境。

6、能较自如地运用多种工具制作物品，并用多种形式表现自己对春天的感受。画面布局合理。

7、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、探讨的乐趣。

8、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

主题网络图：

春天里：环境动物植物劳动

布置教室：树木花卉种子找春天：嬉戏郊游蚕小蝌蚪蜜蜂蝴蝶我们

环境与资源：

1、引导幼儿视察春季自然界的动植物以及天气的改变，组织幼儿进行移栽种植等活动；饲养小蝌蚪和蚕等。

2、随着幼儿相识内容的扩展，不断调整和丰富自然角的内容，如：做发芽试验，与幼儿共同收集春季的蔬菜（或野菜），贴上标签放置在自然角内；陈设一些蜻蜓、蝴蝶与花的标本，供应放大镜供幼儿进行细致的视察。

3、在美工角供应纸、布、针、橡皮泥等多种工具、材料，进行有关“春天”的小制作，把作品布置在活动室内，把春天带进活动室，表现自己对春天的感受。

4、充分利用周边社区环境，开展丰富多彩的野营远足、春游等活动。

家长工作：

1、更换《家长园地》的内容，介绍本主题活动的活动目标、内容、协作事项，如：带幼儿踏春、挖野菜、在家中种植花卉、饲养小动物，并进行视察和管理；请家长加强幼儿的生活自理实力的培育，为野营活动做好打算等。

2、激励家长在春天里多带孩子外出游玩，增长学问、开拓视野，感受春天的美妙。

3、对幼儿进行文明礼貌的教化，学会遵守公共秩序，爱护公共环境的卫生，能热忱主动、有礼貌地与接触到的人交往。

4、在远足等活动后，请家长记录幼儿叙述的活动见闻。

活动反思：

一、在呈现活动中引导激趣。通过运用各种手段和方法，呈现本节课的词汇和句型。引入多种活动，抓住学生对新事物的簇新感、新奇心，对新观念、新思想有探究的欲望，引导学生进入主动学习的境界，达到课前预期的效果。三年级的学生生性活泼好动,对簇新事物有着极大的`新奇心和求知欲，想学也喜爱学英语。对各种嬉戏、活动的参加主动性很高，有剧烈的表现欲望。因此，在教学设计过程中，老师应充分考虑采纳TPR教学法，让学生唱唱、听听、说说、看看、甚至四处走走、玩玩，五官并用，不断激发学习的爱好和热忱。同时，在教学过程中，留意培育学生的记忆、视察和思维实力，让学生在各种欢乐的活动过程中不知不觉回顾、复习及巩固语言学问，发展语言技能。

二、激励主动探究，培育自主学习实力

在本教案新授词汇呈现和理解的过程中，激励学生用手摸物品理解数字、听音仿照、小老师带读，同桌相互视察口型并订正等方式，让学生通过自己的理解、感悟、揣摩、订正等，在反复练习中渐渐感知语言学问。然后在DIY教学环节中，学生可以依据自己的爱好爱好、实力水平而自主选择相应的学习任务，主动运用已初步学到的英语数字学问，或独立操作，或与同学合作完成任务活动，很好地复习巩固了本课新授的数字内容。此外，在最终的拓展数字教学中，学生们通过自主视察和探讨，发觉了一些数字词汇在语音和字形上的共有现象，找到了相应的语言规律。这一方面熬炼了学生的思索、分析和语言表达实力，同时也使他们体验到胜利的喜悦和满意，激发他们发挥出自己的最大潜能。

三、奇妙设置活动任务，提高学生学习效率

创新教学变更了传统教学模式中老师讲──学生听，忽视学生主动参加和探究实力培育的弊端。针对学生的不同实力层次、爱好爱好，分别设置了不同的学习活动和任务。如：请学生设计一个和为10或10以内的数学加法算式；或者选择设计一个电话号码；还可以选择介绍时钟上的数字所表示的时间等。不同的学习任务难易程度各不相同，学生可以依据自己的爱好爱好和实际学习水平对活动任务进行自由选择。在一个个富有挑战又充溢乐趣的任务活动中学生们激情四射，兴致盎然。此时此刻，学生已完全成为了学习的主子，能够主动主动地探究和学习。当然，在学生开展各种任务活动的同时，老师也应扮演好助学者,组织者,监督者，以及学生的伙伴等多种角色。

四、关注学生的生活阅历，创设真实生活情境

本案的设计是以数字为主线贯穿始终。围绕生活中的数字，设计了一系列丰富而又有现实意义的教学环节。如：电话号码中的数字，商品价格上的数字，数学中的数字，时钟里的数字这四大环节。此外，又让学生在课前便有意识的去视察和收集生活中的数字。结果学生找到了很多生活中的数字，有门牌号、邮政编码、汽车牌照、报刊杂志名称等，几乎涵盖了生活的方方面面。学生在学习过程中，感到本课的英语学习与自己的生活特别贴近，学习的主动性和热忱自然也就高涨。与此同时，也培育了学生的动手实力以及获得资料、筛选并分类整理资料的实力，形成了才智与资源共享的局

大班教案篇4

活动目标

1、感受音乐，尝试用夸张的肢体动作进行仿照来表现煮面条的情景。

2、体验自由表达和创建的欢乐。

活动打算

视频围裙白纸图片磁铁记号笔勺子

活动过程

一、打算活动。

二、观看视频，驾驭煮面条时面条在不同时期的不同形态。

1、提问引出课题。

小挚友们，你们见过爸爸妈妈煮面条吗？谁能告知我煮面条时须要做些什么事情？

2、幼儿观看视频，说一说面条的改变。

老师这里有一段关于煮面条的小短片，我们一看，边看边请小挚友思索一个问题：面条在煮的时候发生了什么改变？（没有煮的时候是什么样子的？放到锅里后又发生了什么改变？）

3、老师面条的改变。

三、感受乐曲段落，区分面条的三个不同时期。

1、幼儿倾听音乐，初步感受乐曲段落。

小面条在锅里扭动，翻滚，就像是在跳舞，为了让小面条舞动地更加美丽，老师给它配上了一段好听的音乐，下面我们一起来听听音乐一共分了几段？

2、幼儿再次感受音乐，老师用线条画出音乐段落。

3、老师出示三张图片，请幼儿将图片与音乐一一对应。

老师这里有三碗面条，分别对应上面的三段音乐，谁能帮我把图片贴到相对应的音乐下边去？

四、尝试创编夸张的肢体动作表现面条的改变。

1、请个别幼儿创编面条煮之前直直的硬硬的动作。

现在我们把自己都变成一根根面条，我们要来煮面条了，谁能用动作表示直直的硬硬的面条是怎样的呢？

2、请个别幼儿创编面条煮软时的动作。

3、幼儿听音乐表现面条煮好时的动作。

4、请幼儿跟音乐完整表演。

五、嬉戏：我是欢乐的小面条。

1、老师扮演厨师，幼儿扮演小面条，老师介绍嬉戏规则。

小挚友们看，我们的教室中间有一个大圆，就是一口大锅，旁边有两个小圆，是盘子，现在我来扮演厨师，你们就是小面条，第一段音乐面条没有下锅的`时候，小面条都在锅边站着；其次段音乐响起的时候，小面条都要跳进锅里跳舞；当我关火拍手说“面条煮好了”的时候，小面条们就要像木头人一样摆个造型一动也不能动了。我看哪根小面条的造型美丽，我就用勺子点他一下，这根小面条就要跳到旁边的盘子里去，好不好？

2、师生共同嬉戏。

3、请一名幼儿扮演厨师，重新嬉戏。

4、老师。

小挚友们真棒，这么一般的面条被你们表演的这么好，看来人类的想象力是无穷无尽的，现在请小面条们排好队，我们要去其他班的小伙伴们煮面条吃喽！

大班教案篇5

活动目标

探究画面中人物造型的改变与折纸方法的关系，感受其中的趣味。

活动打算

1.长方形桌子4张，幼儿14名，小筐4个，小型吸铁石若干，记号笔15支，黑板一块。

2.两种浅色的纸，其中折好的长方形纸42张、没折的纸（如A4纸的1／4大小）同幼儿人数。

活动过程

一、视察理解，表现“顶天立地的小人”造型

1.幼儿表述自己喜爱画什么。

孩子们，你喜爱画画吗？你认为自己最能画什么？

2.幼儿理解并绘画“顶天立地的小人”。

（1）老师：今日，我们来画一个“顶天立地的小人”。

（老师视察幼儿是否理解“顶天立地”，一般状况幼儿都能理解与表述，老师亦可借助肢体语言帮助幼儿理解。）

（2）出示图片，引导幼儿细致视察“小人”的造型。（如图1）

（此时，老师可以留意每个孩子视察的特点，请视察完的幼儿举手表示“视察完毕”。）

1.幼儿在画纸上表现“顶天立地的小人”。

老师请幼儿找出小筐内的纸（没有折过的），把视察到的“小人”画在这张纸上。

（老师边交代边取走图片，视察幼儿绘画的过程和结果，留意幼儿视察后所画出的“小人”造型。等幼儿画好后，可以取出图片让幼儿比照。）

二、视察探讨，发觉“小人”造型的改变与折纸的关系

1.幼儿其次次在折纸上表现“顶天立地的小人”。（如图2）

（1）老师：请你取出另一种颜色的纸（折好的纸），再次把视察到的“小人”画在这张纸上，而且要增加一个要求：不准打开这张纸。

（老师视察幼儿是否理解新增的要求，可请幼儿取出纸进行视察，发觉纸是折过的，继而帮助幼儿理解这次是在折过的纸上画画。）

（2）幼儿在折过的纸上绘画。

（老师视察幼儿纸张摆放或选择绘画的位置，同时留意幼儿其次次绘画表现的对象是否比第一次更细致，随机表扬、提示。）

2.幼儿视察打开折纸后“小人”的改变。

老师：你画的“小人”怎么了？他画的“小人”为何没有断开，你画的“小人”为何断开了？想一想，断开的地方为何不一样？他们断开的地方都是画在哪里的？

（老师从幼儿作品中选出几幅，在幼儿视察比较后引发思索。尝试找寻作品断开的缘由，进而视察发觉画在折线上的部位会断开。）

3.幼儿思索并尝试连接断开处的方法。

老师引导：有没有方法把断开的地方连起来？请你用连线的方式把断开的地方连起来。（当幼儿想出用线连接的时候，老师可以请幼儿上来示范，继而请幼儿用连线的方式把自己的作品画完。如图3、图4）

2.幼儿将自己的作品展示在黑板上。

老师引导幼儿视察同伴的作品，说说他们分别把“小人”的哪个部位变长了？

5.幼儿第三次在折纸上绘画。

（1）老师：假如再给你一次画画的机会，你想把“小人”的哪里变长？

（老师依据幼儿的想法提示幼儿：假如要把某个部位变长，必需把它画在什么地方？幼儿会说折线上。）

（2）激励幼儿再画一次：比一比，这次谁画的别出心裁，改变最有创意。

（老师视察幼儿再次在折纸上进行绘画，看看谁的作品有创意：如脸部器官变形、头发变形、身体的几个部位同时变形等。）

三、观赏作品，激发进一步探究的愿望

1.幼儿观赏、比较同伴的作品，发觉别出心裁之处。

（老师与幼儿再次观赏、沟通所画的“小人”，将有创意的作品进行分类张贴，老师要敬重幼儿对同伴的评价，切忌以自己的评价标准左右幼儿。）

2.幼儿再次思索新的问题并延长操作。

老师提示：假如把纸换个方向会怎么样？再折一下会有什么改变？

假如尝试画别的东西，又会有什么好玩的发觉？

小筐里最终一张纸是送给你们的，带着这张纸回去试试吧。

大班教案篇6

活动目标：

1、知道自己有小手和小脚，了解它们的简洁用途。

2、感受儿歌的韵律，依据自己的理解，学着改编儿歌。

活动打算：

老师平常活动中拍下来的照片;请家长帮助幼儿收集的在家里的照片;小手印、小脚印若干。

活动过程：

一、视察场地上的图形

1、师：小挚友们，你们看看地上都有些什么图形啊?数一数，有几个手印和脚印啊?

2、师：谁情愿告知我你们数到几个小手印和小脚印?

二、按手印、脚印爬

1、师：你们知道吗，这里是小猴子学本事的地方。小猴子长大了，猴妈妈告知它要学习爬的本事了。那今日我们小挚友也来跟着小猴子学学这个爬的本事，好吗?

2、老师演示并讲解：爬的时候，手和脚不能碰地，只能爬在卡片上。

3、幼儿四散练习，老师从旁提示并指导。

4、师：小挚友们都学会了吗?我们一起来表演一下，让猴妈妈看看我们小挚友的.本事有多大。

三、按手印、脚印对应爬

1、师：小猴子的本事也已经学会了，它要学习更难的本事了，小挚友们你们想不想也来试一试呢?

2、老师演示并讲解：我们在爬的时候，手要对着手印，脚要对着脚印爬。

3、幼儿自由练习，老师从旁指导。

4、师：小挚友们学会了没有?让老师看看，是小猴子棒呢，还是小挚友更棒。引导幼儿有序的按手印、脚印对应爬。

四、嬉戏结束，幼儿自己整理自己的鞋袜、洗手等事情。

大班教案篇7

活动目标：

1、依据图谱，用活泼欢快的声音演唱歌曲。

2、能依据歌曲节奏，创编好玩的动作，并尝试在歌曲“啦啦啦啦啦”的地方伴唱说唱词。

3、体验歌颂给自己带来的欢乐。

4、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

5、感受旋律的'气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

活动重难点：

重点：学唱歌曲，能依据歌曲节奏，创编好玩的动作。

难点：在歌曲“啦啦啦啦啦”的地方伴唱相应的说唱词。

活动过程：

一、练声部分

用小白兔、大黑熊、小海豚、小鸭子的声音和小挚友打招呼，唱问候歌。“小挚友你好！”“小白兔你好！”

二、倾听歌曲，初步理解歌词

1、播放《运动员进行曲》，猜猜小动物们会参与哪些运动项目？

2、清唱歌曲，提问歌词内容若孩子们第一次没能完全说出歌词，老师跟琴声演唱一遍：你们帮我检查一遍，看看有没有漏掉的歌词？

三、依据图谱，初步学唱歌曲（重点）

1、练唱“啦啦啦啦啦”

师：先跟着我唱一次

2、完整唱两遍（第一遍声音轻一点，其次遍提示幼儿用洪亮一点、欢快一点的声音演唱）

四、依据歌曲节奏，创编动作（重点）

1、给孩子片刻思索动作的时间，“你想为哪句歌词创编歌词？”（老师可以帮助唱，孩子做动作）

2、老师总结孩子的动作，示范一次，重点引导孩子关注“啦啦啦啦啦”拍手节奏：“这一句，我是依据它的节奏作拍手动作。我们一起拍一次试试看。”

3、幼儿集体边唱边做动作（第一遍稍慢，其次遍快一些）

五、在歌曲“啦啦啦啦啦”的地方伴唱说唱词。

1、老师跟音乐示范

2、老师带领幼儿孩子演唱

3、分组演唱（一组演唱演唱，一组做拉拉队）

活动反思：

本次音乐活动我能紧紧围绕教学目标，让幼儿始终保持深厚的学习爱好。活动起先时让幼儿边看图谱边听歌曲中的句子，熟系歌曲句子，然后播放音乐，使幼儿感受到了乐曲所表现的兴奋、欢乐的心情，为幼儿后面的学习作下了铺垫。

大班教案篇8

活动目标：

1、让幼儿在欢乐的嬉戏中感受迷宫的乐趣。

2、发展幼儿钻、爬等基本技能，熬炼幼儿身体的协调性。

3、引导幼儿在迷宫中体验立体空间关系，激发幼儿的探究欲望。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，乐意与同伴一起嬉戏。

5、乐于参加体育嬉戏，体验嬉戏的乐趣。

活动打算：

20个挖有不同洞口的废旧纸箱，手绢叠的小老鼠30个，老鼠窝一个，蛋糕模型一个。

活动过程：

一、幼儿自由玩箱子，引出活动

1．活动场地上散放着很多箱子，引导幼儿自由玩箱子。

师：“孩子们，看！我们这有很多箱子，每个箱子上都有洞，咱们一起玩一玩吧？”

2．老师引导幼儿合作玩箱子。

师：“孩子们，你们除了可以一个人玩以外，还可以找小伙伴把你们的箱子拼在一起玩。”

老师小结：这些箱子可以用来钻，也可以用来爬。箱子越多，拼在一起就爬得越远，钻的洞越多。

二、迷宫乐——嬉戏：小猫找老鼠窝

幼儿第一次玩迷宫，初步激发幼儿探究迷宫的欲望，体验迷宫中蕴含的立体空间关系。

师：“孩子们，我们一起动手把全部的箱子拼起来，就变成一个大迷宫，会更好玩的。”

师：“老师听说在迷宫的'出口处有一个特殊大的老鼠窝。迷宫内有的通道能过去，有的通道过不去。假如你发王现通道堵住了，抓紧再回头找寻其他通道，到达老鼠窝。现在，我们都来做小猫，静俏俏地从入口进去，找寻出口处的老鼠窝，抓老鼠，好吗？”

三、迷宫乐——嬉戏：小猫找老鼠

幼儿其次次玩迷宫，再次引导幼儿探究迷宫的奇妙，体验迷宫的乐趣。

师：“哎呀，老鼠窝里的老鼠怎么这么少？哦，原来是小老鼠们听到了猫的脚步声，它们都逃到迷宫里了，怎么办？”

幼：“我们回去找。”

师：“好，抓到老鼠后送出来，放到这个老鼠窝里。比一比看谁抓的老鼠多。”

四、迷宫乐——嬉戏：小猫抓老鼠

老师通过对箱子摆放位置的调整，拉长了迷宫的距离，使洞口变得更多，为孩子的钻、爬供应更广袤的空间。

嬉戏规则：老师把幼儿分成猫和老鼠两组。嬉戏起先后老鼠从迷宫内的老鼠洞里钻出来找寻食物。猫躲在迷宫的外围，发觉老鼠钻出洞后，就立即进入迷宫，抓住老鼠，送到迷宫外的老鼠窝里，直至把老鼠抓完。被抓到的老鼠不能再返回老鼠洞。如老鼠始终停留在老鼠洞里不出洞，则出示蛋糕引诱老鼠出洞。

老师将嬉戏角色互换，再次玩小猫捉老鼠的嬉戏。

此嬉戏使孩子们对迷宫的爱好达到了高潮。嬉戏中孩子们的钻、爬、躲闪实力得到了发展，思维得到熬炼，心情开心。

五、与迷宫留影，结束嬉戏

师：“孩子们，今日迷宫给我们带来了欢乐。我们到迷宫中找一个箱子，摆个造型合影留个纪念吧！

活动反思：

幼儿是嬉戏的主子。本次嬉戏活动利用孩子对组合迷宫的宠爱，将嬉戏的欢乐性与发展性相结合，使孩子们在嬉戏中利用迷宫熬炼了钻、爬等技能，孩子的反应实力与思维的灵敏性得到了提高，真正实现了在玩中学。在欢乐中发展。

大班教案篇9

教学目标：

1、学用对唱和接唱的方式演唱歌曲。

2、培育幼儿的乐感和节奏感。

3、使幼儿感受乐曲中的欢快，体验音乐带来的乐趣。

教学重点：

学习用对唱和接唱的方式演唱歌曲。

教学难点：

幼儿驾驭乐曲中的节奏。

教学打算：

学问打算：

舞蹈《铃儿响叮当》

激励语：

淅沥沥、哗啦啦，你的表现顶呱呱。

物质打算：

森林挂图一张、节奏图谱三张、小动物图片（小鸟、猴子、兔子、鸭子、小狗）各一张、圣诞老人图片一张、录音机、音乐《火车开了》、《快乐满山谷》、《动物猜谜歌》、《铃儿响叮当》。

教学过程：

一、起先部分

（一）导入：

1、开火车嬉戏

导语：小挚友们，圣诞节就要到了，森林王国为了庆祝圣诞节的到来打算实行一个盛大的舞会。森林王国还邀请了小动物去参与，刚才老师也接到了森林国王的电话，说想邀请我们大四班的小挚友一起去观看它们的表演，你们愿不情愿去啊？（）但是森林王国离我们很远，所以我们得坐上火车才能到达那里，现在就请小挚友们排好队我们坐上火车动身吧。（老师当火车头，嬉戏起先）

2、观赏音乐《快乐满山谷》

导语：小挚友们火车到达森林王国了，请小挚友们下车，找位置坐好。（）小挚友们森林王国为了欢迎我们的到来特意为我们打算了一首好听的音乐，我们一起来细致的听听，然后告知老师你们在音乐中听到了什么，好不好？（）

谈话：小挚友们，你们在音乐中听到了什么？（各种动物的声音）

二、基本部分

（一）出示挂图集中幼儿留意力