2023年小班音乐教案模板集锦六篇

2023年小班音乐教案模板集锦六篇小班音乐教案篇1

活动目的：

１、幼儿能够跟着音乐学会嬉戏

２、了解猫的一些特征

３、复习嬉戏“小鱼，小鱼哪里游”

活动打算：

猫的头饰、地毯、课前幼儿学会歌曲“老花猫和小花猫”

活动过程：

１、律动：“猪八戒＂

２、老师：今日老师给小挚友打算了一样东西（闭上你们的小眼睛，听——喵喵喵）小挚友，这是什么动物的声音呀？对了，这是猫叫的.声音出示头饰“猫”，老师要请我们班的小挚友学学“它”的叫声，我们一起来学学小猫叫好吗？幼儿学会叫了以后，老师可引导幼儿在地毯上做猫的一些动作，如：爬、伸懒腰、滚、玩皮球等。幼儿可以地毯上充分的发挥。

３、复习歌曲：幼儿与老师一起边唱边跳“老花猫和小花猫”

４、嬉戏：老花猫和小花猫

规则：幼儿与老师一起唱前段，老师当猫妈妈，唱到歌词：“找个地主躲躲好，妈妈就来找时“幼儿蹲下去，猫妈妈找小猫，当妈妈找到小猫以后，其它的小猫都站起来，叫喵喵喵（告知猫妈妈你在什么地方躲着的）

复习嬉戏：小鱼小鱼哪里游

老师接着说：“哎呀，我的肚子可真饿呀，孩子们你们的肚子饿了吗？我们去找找吃的吧，（进行嬉戏）现在我们把小手拉起来，我们请几位情愿的小挚友当作小鱼，请一位老师当“鱼妈妈”其它的当作猫，我带着小猫来到小河边，手拉手做成一个鱼网，嬉戏起先：念儿歌：小猫说：“小鱼小鱼哪里嬉戏，你要游到哪里去？小鱼说：“我要嬉戏到外面去”小猫说：“想要出去不简单”（此时，小猫全都蹲下去，小鱼就起先向外游。小鱼游出去时，不能从小猫的手上跳过去，只能从小猫的手下边钻出去）最终，小猫拉成圆圈一起往圈内走，（表示收鱼网）一起把鱼捞上岸，大家一起共享吃鱼。嬉戏结束。

５、结束部份：

猫妈妈说：“孩子们，吃饱了没有？（如幼儿说没有吃饱，老师可再进行一次嬉戏，如幼儿说吃饱了，妈妈就说我也吃饱了）现在我们也回家吧！（幼儿走出教室）附：１＝Ｃ２／４５３｜５３｜１－｜５３｜５３｜１－｜６６｜６６｜５３｜５－｜６６很多小花猫喵喵叫，今日我们真兴奋要和一只老花猫，喵喵叫，我的小猫在哪里，一会６６｜５３｜５－｜１２｜３４｜５５｜６－｜５４｜３２｜１－||妈妈做嬉戏，找个地方躲躲好，妈妈就来找，妈妈就来找找呀，找呀，找找找小猫，找到了

小班音乐教案篇2

《彼得与狼》是一部音乐童话剧，剧中采纳不同乐器的音色，如长笛（小鸟）、圆号（狼）、弦乐（彼得）、木管小号（猎人）等来表现故事中不同的动物和人物的形象，给予幼儿无尽的想象，适合幼儿观赏。依据幼儿音乐阅历的实际水平，将重点落在引导他们听辨音色的区分上，激发幼儿对音乐观赏的爱好。

1、听辨乐曲中表现不同角色的音色，初步想象故事情节，能大胆表述自己的想法。

2、尝试用道具表现音乐故事，体验合作表演音乐故事的趣味性。

3、感受音乐的欢快热情的心情。

4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育学生的创编实力与合作实力。

1、配有故事的音乐。

2、蜡笔、纸。

3、大森林的PPT。

4、对乐器有二定的了解。

（一）观赏音乐故事

1、初步观赏

T：在遥远的大森林里发生了一件大事，你们听听里面有谁？发生了什么事情？

（出示大森林PPT，完整观赏音乐，引导幼儿想象。）

2、再次观赏

T：听到里面有谁？

3、找音色

T：有哪些乐器代表这些人和动物？

（出示乐器PPT了解名称，引导幼儿将角色和音色配对。）

（二）初步表演音乐故事

1、做故事角色的道具

（在了解故事里不同音色代表不同角色基础上，和老师一起制作角色道具，如头饰、面具、指偶等。）

2、观摩老师表演

看老师用与幼儿一同制作的道具进行表演，加深幼儿对故事的.印象。

3、分组分角色表演

幼儿分为三四组，每组中都包含完整的故事角色（彼得、狼、爷爷、小鸟等），自主选择角色道具，与同伴一起听音乐故事参加表演。

教学反思：

通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教化“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培育了幼儿的审美实力和创建实力。通过胜利的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的爱好，也能提升一些实力较为弱的孩子对音乐活动的自信念。

小百科：狼（拉丁名：CanislupusLinnaeus）cites附录等级：Ⅱ爱护等级：国家二级爱护动物。共46个亚种，体型中等、匀整，四肢修长，趾行性，利于快速奔跑。头腭尖形，颜面部长，鼻端突出，耳尖且直立，嗅觉灵敏，听觉发达。犬齿及裂齿发达；上臼齿具明显齿尖，下臼齿内侧具一小齿尖及后跟尖；臼齿齿冠直径大于外侧门齿高度；齿式为。

小班音乐教案篇3

活动目标：

1.初步熟识曲调，会用自然地声音唱歌。

2.能大胆地用动作表现歌曲的内容。

3在表演过程中知道如何热忱待客和有礼貌地做客。

活动打算：

1.音乐磁带。

2.事先编排好的情景表演剧。

活动过程：

一、谈话导入

1．师：小挚友，平常你们去过别人家里做客吗？别人也到过你家做客吗？

2．现在，我们来看一看二段表演，请大家细致看一看小姑娘是怎样去别人家做客的，在自己家是怎样做主子的，来款待自己的'小客人？

二、帮助幼儿初步理解歌词内容。

师：小挚友们看完了，客人来的时候她是怎么做的呀？

师：那她是怎么说的呢？

幼：阿姨请喝茶。

师：客人要走了，她又是怎么做的呢？

师：那她是怎样的一个小挚友呀？

三、学唱歌曲

1．边做动作边范唱。

师：刚才我们看了客人来了，现在老师把客人来了编成一首歌，先听老师来唱一遍。

2．引导幼儿跟着老师学唱。

3．引导幼儿跟着老师边表演动作边唱。

四、初步集体表演。

集体边表演动作边唱歌曲。

师：以后家里来客人了，小挚友是不是都知道该做了呀！

小班音乐教案篇4

活动目标：

1、情愿和同伴一起参加活动，感受歌曲活泼欢快的特点。

2、学习简洁的仿编并演唱给大家听。

3、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。

4、知道故事中象声词运用的'趣味性。

活动打算：课件，音乐。

活动过程：

一、出示图片，初学歌词

1、出示苹果树：看，树上有什么？让我们来摘苹果吧。

2、幼儿跟做采摘苹果状。（老师念歌词前半部分：树上很多红苹果，一个一个摘下来。）

3、念后半部分：我们喜爱吃苹果，多吃苹果身体好。

二、观赏旋律，初步学唱

1、苹果摘好了，老师把刚才我们摘苹果的事编成一首好听的歌。

2、师范唱，幼儿观赏。

3、幼儿跟着老师有节奏地念歌词。

4、幼儿跟唱，激励幼儿边唱边做动作。

5、师带领幼儿边唱边表演。

三、尝试仿编，延长活动

1、问：你还喜爱吃什么水果？

2、激励幼儿把自己喜爱的水果编进歌曲中。

教学反思：

这一活动的选择符合中班幼儿的年龄特点，是以贴近幼儿生活阅历为主题，以歌曲《苹果》为线索，启发幼儿在“摘苹果”的动作、仿编歌词、用肢体造型创建性的表现水果的外型特征这三个方面的音乐创新活动，活动中自然的融入了艺术、科学等领域，贯穿了整合教化的思想。幼儿在玩玩耍耍中获得了发展，体验到活动带来的欢乐感受。其中，有个别幼儿在动作表现上缺乏自信，不能完全放开自己去尽情表现。应当多视察这些孩子的表现，刚好的确定并激励他，帮助他，逐步树立他的自信念。

小班音乐教案篇5

活动目标：

1、学唱歌曲《学会当心》，能初步唱准曲调，自然呼吸。

2、结合平安常识创编新歌词，并唱出来。

3、有初步的自我爱护意识和是非观念。

4、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

活动打算：

进行交通规则、平安常识教化。

活动过程：

一：在《小挚友漫步》乐曲的伴奏下，进教室。

二：复习歌曲《这是什么车》，并为歌曲创编新的歌词进行对唱。

三：学唱新歌《学会当心》

1、玩“快速问答“嬉戏导入新歌。老师提问，幼儿用“对”或“不对”进行回答，如：在人行道走路，幼儿答：对对。在公路上跳舞。幼儿答不对不对。绿灯亮了我走，幼儿答对对。黄灯亮了我等，幼儿答对对。

2、按歌词内容进行问答嬉戏。

3、熟识歌曲旋律，师生合着音乐一拍一下地拍手。

4、老师唱歌词，并在“对对”处带领幼儿一起拍手。

5、老师唱歌词，幼儿唱“对对”

6、完整练唱歌曲。留意学习唱准音及自然呼吸。（唱完“在人行道走”后，略做停顿，再唱“对对”。）

四：结合平安常识，创编新歌词。

1、激励幼儿联系日常生活，想出新歌词。

2、当幼儿每想出一句，集体就演唱一遍，并边唱边爱“对对”处拍手。

五：复习嬉戏“洒水车”

1、集体齐唱2——3遍。

2、确定洒水车司机，集体嬉戏2—3遍。（司机角色可在每遍嬉戏后交换进行。）

活动反思：

学会当心是一个音乐课从头到脚的主题，学会当心是一个看似简洁，但不简单的歌，歌曲内容相对较短，但是有更简单错误的地方，附加点甚至声音更难驾驭。

音乐课应当是表达儿童的'表达和创建力一个字段，但在我的课堂上没有反映出明显，没有给孩子充分的表现和创建机会。应当为孩子们创建一个轻松开心的气氛，让孩子们喜爱表演活动。我知道我在这些领域做得不是很好，但是我还不够上面的改进，下次可以做得更好。

小班音乐教案篇6

设计意图：

《新纲要》指出：在艺术活动中“要敬重幼儿个人的意志，给儿童自己选择表达内容和方式的.自由”。大班幼儿节奏感较强，而《萝卜谣》让幼儿自选乐器伴奏和自由创编节奏词，充分给了幼儿自由表现音乐的机会。这首节奏儿歌简洁、明快，在音乐活动中通过拍打，敲击身体的各个部位以及自由选择节奏乐器，产生不同节奏的声音，从而有爱好地创建性地来表现音乐。

活动目标：

1、感受节奏儿歌的韵律之美，尝试自编相应节奏动作及儿歌伴奏好玩、诙谐的特点，提高幼儿音乐节奏实力。

2、学习自编节奏词，体验创编的乐趣。

活动打算：

1、打击乐器若干。

2、多媒体课件。

重难点：学习自由创编节奏词

活动过程：

一、课件引出节奏儿歌。

故事：有一只兔子叫跳跳，它呀最爱吃萝卜了，中午到了跳跳该吃中饭了，它来到菜地拔萝卜|拔萝卜|拔拔|拔0|，回到家打开水龙头，跳跳洗萝卜|洗萝卜|洗洗|洗0|，洗干净了，就把萝卜放在菜板上用刀切萝卜|切萝卜|切切|切0|，然后放在锅里炒萝卜|炒萝卜|炒炒|炒0|，不一会儿，萝卜就炒好了，跳跳就美美地吃萝卜|吃萝卜|吃吃|吃0|。

二、请幼儿一起说儿歌，并配上自编的动作。

1、这个故事好玩吗？哪些地方好玩？

拔萝卜|拔萝卜|拔拔|拔0