二年级美术教案：好玩的玩具教案及反思

教案系列二年级美术教案：好玩的玩具教案及反思好玩的玩具

教学目标：让同学熟悉各种玩具，并能用线条简洁的画出来

教学重点、难点：如何观看事物的特点及画简笔画的挨次。

教学手段：多媒体教学。

教学预备：课件、玩具、卡片。

教学过程：

师：同学们，今日我们一起学习第4课《好玩的玩具》好不好？

(直接导入课题)

生：好。

师：(打开课件，出示题目)同学们都喜爱玩玩具吗？

生：喜爱。

师：你们都有自己的玩具吗？

生：有，我有好多、好多

师：那么谁来告知老师，你们都有什么样的玩具呀？你为什么喜爱它呀？哪位英勇的同学跟大家说一说？

(同学们乐观踊跃地举手发言)

生：我有一只小白兔它是白色的。是我妈妈送给我的。我很喜爱它。

生：我有一只泰迪熊，我每天晚上睡觉时都抱着它。

生：我有一把小手枪，带上它就跟警察叔叔一样了。

生：我喜爱奥特曼，他能战胜坏人，关怀好人。

生：我喜爱我的玩具汽车，它自己能动，还能唱歌呢!

师：原来你们这样喜爱玩具呀!好，下面老师就请你们欣赏欣赏各种各样的玩具。好不好？

生：好。

(打开课件，播放玩具图片，不时地和同学们一起加以评价来提高课堂气氛。)

师：这些玩具太美丽了，可我们能看看，却摸不到，你们觉得满意吗？

生：不满意。

师：看看，老师为你们预备了什么？(拿出预备好的玩具，这时同学们一阵欢呼雀跃，兴奋不已。)有这样多的玩具，大家喜爱吗？

生：喜爱。

生：太喜爱了

师：好，那我们今日这节美术课就来画这些好玩的玩具。好不好？

生：好。

师：今日我们换个方式上课，同学们自由结合成6个小组，喜爱和谁坐在一起就和谁坐在一起，好吗？

（老师组织同学分组）

师：看，老师还给你们取了许多好听的名字。(出示名字卡片)

生：巨无霸组、樱桃小丸子组、奥特曼纽、美少女组、聪慧一休组、小画家组。下面请每组派名代表来老师这里为自己的小组选择各组喜爱的名字和玩具。

(在选择过程中要留意培育同学相互谦让的美德。)

师：同学们都喜爱你们组的玩具吗？

生：喜爱。

师：好下面老师就教你们如何画好自己手中的玩具。大家都知道要想画出一副好看的画，就必需学会观看。先要认真地观看出物体的特点，然后下笔画，(出示：先观看，后下笔。)这样才能画得像，画得逼真。

好，下面老师就给大家示范一下，(拿出一只兔子的玩具)这只兔子美丽吗？生：美丽。

师：那么谁来告知老师，小白兔长的有什么特点？

生：它的耳朵长。

生：有三瓣嘴。

生：它的尾巴短，眼睛是圆的。

生：它的颜色是白色的。

师：大家说的真好。那么画的时候大家肯定要画出这些特点。来大家先看老师画，要按肯定的挨次来画，我们先画大部位的地方，再画小部位的地方。(出示：1、按肯定挨次来画。2，先整体后部分)

这只小白兔的头比身子大，我们就先来画它的头。它的头是什么外形的？

生：圆形的。

师：对，上面还长着两只长长的？

生：耳朵。

师：头上还有圆圆的眼晴、三瓣嘴，下面再画一个圆就是它的身子，还有两条胳膊，两条腿。这样就画好了一个可爱的小白兔，美丽？

生：真美丽。

师：画其他小动物也是按这种方法画。下面就请同学们认真观看自己小组的玩具，看看它们都有什么特点？

(同学都爱好十足地观看，相互争论着，老师下台巡察，并参加争论5分)

师：谁能说说自己小组的玩具都有什么特点？

生1：我们组的圣诞老爷爷，穿着红色的外衣，戴着红色的白边帽子，还有一把大胡子

生2：我们组的天线宝宝穿着紫色的衣服，头上还有一根圆形的天线。

生3：我们组的小熊是黄颜色的，头和耳朵都是圆形的。

生4：我们组的小海豚蓝色的，它的头大，尾巴小，还有两只大眼睛。

师：同学们说得真好，下面请你们依据自已观看到的特点来画出你们的玩具，好不好？

生：好。

(同学画，老师巡察教育，鼓舞同学想象，大胆挥笔)

师：大家都画完了吗？

生：画完了。

师：那么哪位英勇的同学能在讲台上来呈现一下自已的画，大胆些，我们要学习别人的特长，发觉自已的短处。这样才能进步。

生：我。

生：我

师：好，樱桃小丸子组的这位女同学你来。奥，你画的是一只小白兔呀，大家说话得像吗？

生：像。

师：你为什么把小白兔的嘴涂成红颜色呢？

生：它刚吃完了草毒。

师：奥，原来是这样呀，你想像力太丰富了，真好。那谁说这幅画哪画得最好呢？

生：耳朵。

师：哪画得还不够好？

生：胡子，胡子画得太多了。

师：大家看是不是？

生：是。

师：好，希望下次留意。还有哪位同学想让大家看看你的画？这位同学你来，奥，你画得是洋娃娃呀真美丽。同学们你认为他什么地方画得好？

生：洋娃娃的眼睛。

师：眼睛精神，睫毛很长。那什么地方画得不够好呢？

生：身子画得太小了，腿也短了。

师：是，这样看上去有点不沟通协调。希望下次能留意。还有谁想让大家看看自己的作品，大胆些，来，这位同学，奥，你画得是只大熊猫，那你认为哪里画得还不够好？

生：头画得好。我还在它的嘴边画了一枝竹子呢？

师：那什么地方画得不够好？

生：眼睛小了点。

生：嘴也小了，好像张不开。

师：老师觉得也是，假如嘴再大些，吃竹子就更香了。希望下次改正。还有哪位同学想呈现一下自已作品。

(通过同学自评、互评，让同学在轻松快乐的环境中领悟自己画的优点和缺点)

师：好了，刚才我们欣赏了这么多同学的画，画得都不错，但也有一些大大小小的缺点，以后再画的时候肯定改过来，行吗？

生：行。

师：在这节课的最终老师给大家布置一个特殊好玩的作业，咱们班有这么多位同学，谁和谁长得也不一样，那么请同学们挑一位自己喜爱的来当你的模特，拿出自己的画笔，把他的头像画下来，好不好？

生：好。

师：等到下次再来上课时，我们相互评一评，看谁画得最好，好吗？

生：好。

师：好，同学们，这节课我们就上到这里，同学们再见。

生：老师再见。

教学反思

美术教学要特殊重视激发同学的创新精神和培育同学的实践力量，老师要乐观为同学创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思索、争论、对话等活动，引导同学在美术制造活动中运用美术语言，老师应鼓舞同学在欣赏活动中，开展探究性学习，发表自己独特的见解，因此在教学中，我努力用新的理念来组织教学，收到了较好的效果。如：

1.加强教学中师生的双边关系。既重视老师的教，又重视同学的学。要确立同学的主体地位，转变老师是课堂教学的唯一主角的现象，应提倡师生间的情感沟通和公平