小班好朋友教案8篇教案及反思

教案系列小班好伴侣教案8篇教案及反思《小班好伴侣教案8篇》这是优秀的小班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来关怀！

小班好伴侣教案第1篇

作为一名到岗不久的人民老师，课堂教学是重要的任务之一，在写教学反思的时候可以反思自己的教学失误，那么教学反思应当怎么写才合适呢？下面是我整理的幼儿园小班音乐教案《鱼儿好伴侣》及教学反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所关怀。

【活动目标】

1、体验歌曲中一条小鱼的孤独和三条小鱼的欢乐，引导幼儿知道和好伴侣在一起玩是欢乐的。

2、初步感受三段歌曲的不同速度。

3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育同学的创编力量与合作力量。

4、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐嬉戏。

【活动预备】

1、《鱼儿好伴侣》歌曲磁带。2、小鱼的`头饰三个。3、盛水的鱼缸，实物金鱼三条。

【活动过程】

一、出示盛有鱼的鱼缸导入：

老师出示盛有一条鱼的鱼缸：你们看，鱼缸里有什么？它是怎样游泳的？请小伴侣学一学小鱼游泳的样子。

二、学唱歌曲：

1、小鱼找伴侣

在这么美丽的鱼缸里住着一条小鱼，虽然它住在这么美丽的房子里，但是它一点也不欢乐。（用缓慢的速度唱出：“一条鱼，水里游，东游西游找伴侣。”并伴随孤独，苦恼的表情。）

你们知道这是为什么吗？我们应当怎样关怀它？（引导幼儿争论，理解第一段歌词。）

2、和小鱼做伴侣

（1）我们去给小鱼找伴侣吧！有条小鱼情愿和它做伴侣了，两条小鱼碰在一起，会做些什么动作呢？（请幼儿大胆想像两条鱼在一起的情景，启发幼儿用简洁的动作、表情来表现）。

老师和幼儿一起仿照鱼游的动作，一边用中速唱出：“两条鱼，水里游，摇摇尾巴点点头。”并伴随兴奋的表情，理解第二段歌词内容。

（2）出示另外一条鱼。另一条小鱼看到两条小鱼这么欢乐，也要来和它们做伴侣了，三条小鱼遇到一起会怎么样呢？（请幼儿想像三条鱼在一起玩耍的情景，鼓舞幼儿大胆地用合适的动作、表情来表现。）

老师和两个幼儿一边做鱼游的动作，一边用较快的速度唱出：“三条鱼，水里游，快欢乐乐做伴侣”，并伴随快乐的表情，理解第三段歌词内容。

三、表演歌曲：

1、播放音乐磁带，带领幼儿一边唱歌，一边做动作，感受共同嬉戏的欢乐。

2、为三名幼儿戴上头饰，依据三段歌曲的内容幼儿依次出场，表演“鱼儿好伴侣”，提示幼儿留意表情和动作，以此巩固幼儿对唱曲的熟识和理解。

四、老师小结：训练幼儿在生活中多和好伴侣一起玩。

三条小鱼在一起玩耍多么欢乐，我们小伴侣之间也要相互团结，相互关怀，这样我们才会生活得很欢乐。

【活动延长】让幼儿分组戴头饰表演歌曲。

【设计意图】小班孩子年龄小，刚刚走进幼儿园这个生疏的环境，为了培育孩子乐于和同伴玩耍，进行团结友爱训练。我设计了《鱼儿好伴侣》这个活动，让幼儿通过学习歌曲体验在音乐活动中与同伴嬉戏的欢乐。学会交伴侣，感受和伴侣在一起的乐趣。

教学反思：

我针对小班幼儿的年龄特点和实际水平作了更变，我加了小鱼的头饰，协作歌曲清唱，将幼儿的心情带入到歌曲中，并且深受感染，情不自禁地跟着我一起唱着曲调。在幼儿听了以后，一下子便能感受到小鱼在单独一人和与伴侣在一起是不一样的心情体验，有了伴侣便很欢乐。在表演的时候，幼儿由于阅历不丰富，我便让幼儿仿照学习小鱼的动作、表情。在此基础上，还鼓舞幼儿自己大胆做动作，用肢体语言感受到音乐的心情和节奏。活动中孩子们的爱好比较昂扬，在说说、做做、唱唱的过程中，孩子们体验到了与同伴共同嬉戏的欢乐。

小百科；鱼类是体被骨鳞、以鳃呼吸、通过尾部和躯干部的摇摆以及鳍的沟通协调作用游泳和凭上下颌摄食的变温水生脊椎动物，属于脊索动物门中的脊椎动物亚门，一般人们把脊椎动物分为鱼类（53%）、鸟类（18%）、爬行类（12%）、哺乳类（9%）、两栖类（8%）五大类。

小班好伴侣教案第2篇

一、教学目标

1、理解儿歌内容，学习有表情地朗诵。

2、感受与好伴侣和好相处的欢乐。

二、教学预备

小鸟、小兔、蚂蚁的磁性教具。

三、教学过程：

一、唱歌《好伴侣》引出课题。

1、老师想唱首好听的歌给你们听，可要听认真罗。

2、你觉得两个人怎样的相处，才能成为好伴侣？

3、你的好伴侣是谁？我想听听你们之间发生过的事情？

4、小动物们也有自己的好伴侣，我们一起听听谁和谁是好伴侣？他们是怎么做的，好吗？

二、欣赏儿歌，理解儿歌内容

1、老师有表情的念儿歌。

提问：

（1）儿歌名称是什么？

（2）谁和谁是好伴侣？他们是怎么做的？

（3）和老师一起完整朗诵儿歌。

2、加强重点词：亲亲、碰碰、拉拉

提问：

（1）老师请小伴侣一起表现一下小鸟的尖嘴巴？我是一只小鸟，来，相互亲亲小嘴巴。

（2）再一起表现一下小蚂蚁的触角？我是一只小蚂蚁，相互碰碰小触角。

（3）再一起表现一下小白兔。我是一只小白兔，相互拉拉小小手。

（4）念三个重点词：亲亲、碰碰、拉拉

3、两两做好伴侣，边念儿歌边用动作表演儿歌。

三、嬉戏：好伴侣

小动物们都情愿交好伴侣，我们也要和班上的小伴侣做好伴侣，好吗？介绍嬉戏：老师念儿歌：交伴侣—走，走，走走走，赶快找个好伴侣，之后听要求做动作：找到伴侣抱一抱；找到伴侣拉拉手；找到伴侣跳个舞；要求每次找的伴侣都是不一样的哦。

嬉戏后，提问：你找到哪几位伴侣？

四、训练小结：

我们班级的小伴侣都应成为好伴侣，这样才能会开欢乐心每一天哦！

附：儿歌

好伴侣

两只小鸟见了面，

相互亲亲尖嘴巴；

两只蚂蚁见了面，

相互碰碰小触角；

两只小兔见了面

相互拉拉小小手。

教学反思

本节课的选材是依据班级幼儿状况而选择的，在课间，许多男小伴侣会表现得很不友好，和他人打斗，摔跤，在平常对幼儿的训练也不少，但效果不佳，因此，我设计了一堂以友好训练为主线的课。

儿歌内容简洁易懂，并能激起幼儿的表现欲，幼儿完全在嬉戏的情景中感受与他人如何友好相处。

本次活动我设置了嬉戏，在看似的单调的儿歌学习中，让幼儿参加体验交伴侣的欢乐，同时让幼儿知道如何才能交到更多的伴侣。

小班好伴侣教案第3篇

活动目标

1、乐于、敢于和生疏人交往，体验交往带来的愉悦心情。

2、能在嬉戏中大胆的交伴侣，尝试信任、关怀与伴侣合作。

3、通过三个嬉戏，了解一些与伴侣交往的方法，

活动预备

1、舒缓的音乐。

2、需要两个班级的幼儿共16人（幼儿间彼此不熟识，人数各半）

3、眼罩8个

下面就是活动开头啦

1、老师自我介绍，通过与幼儿熟悉

2、幼儿嬉戏：熟悉新伴侣，乐于、敢于与他人交往，并了解伴侣的内涵。

（1）播放音乐，请两个班的幼儿自由相互熟悉。

老师提问：你熟悉了几个伴侣？他叫什么名字？

（2）第二次播放音乐，幼儿再次熟悉新伴侣并沟通

老师提问：你刚才跟新伴侣聊了些什么？谁谈天的内容和别人不一样？

老师小结：伴侣之间可通过多种方式进行沟通沟通。

（3）通过嬉戏表达自己的情感。

老师提问：你们刚才熟悉了许多的新伴侣，那伴侣究竟是什么？

老师小结孩子们对伴侣的理解。

3、嬉戏：椅子迷宫

（1）老师引导幼儿观看迷宫并思索

提问：让你一个人在椅子迷宫里行走，有可能会发生什么事情？让你带着眼罩请你刚交上的新伴侣领着你走你敢吗？为什么？你会领着伴侣走迷宫吗？怎样走就不会让伴侣遇到迷宫里的椅子平安的走出来？

（2）请两组幼儿伴随音乐尝试走迷宫，其他幼儿观看。

提问：你们发觉她们是怎样平安的走出来的？走的时候发生了什么？怎样做才能让你的伴侣更平安？

小结走迷宫的方法：小手拉着伴侣渐渐走、倒着走、侧身走和用相宜的语言提示伴侣。

（3）全体幼儿伴随音乐在迷宫里走走。老师准时表演细心照看伴侣、准时提示伴侣的小伴侣。

小结：你们在这么短的时间里交上的新伴侣，你们彼此信任、相互负责，戴眼罩的小伴侣都被平安的领出了迷宫，你们应当对自己的新伴侣说些什么？

4、挑战嬉戏：坐座位，尝试交往中的合作，体验合作的乐趣。

（1）第一次挑战：16名幼儿共同坐到10把椅子上，老师观看幼儿坐下的方法。

提问：怎样才能坐下？

小结：虽然小伴侣的人数比椅子的数量多许多，但是你们相互谦让，都可以让全部小伴侣都坐下。

（2）16名幼儿共同坐到8把椅子上，老师观看幼儿坐下的方法，准时评价。

小结：伴侣之间就是要相互信任、相互关怀和合作，这样才会让我们解决困难，收获温和。

5、活动终止，老师祝福

老师：小伴侣们，你们现在已经长大了，再过不到一年的时间就要升入学校了，老师希望你们进入学校后能像今日一样，主动的熟悉新伴侣，和新伴侣相互支持、相互关怀、相互合作、一起共享，祝你们在学校里熟悉更多的新伴侣。同时，你们也不要遗忘自己幼儿园的老伴侣哦。

小班好伴侣教案第4篇

教材简解：

随着科技的进展，生活水平的不断提高，人们身边的新颖事物层出不穷，为了关怀幼儿进一步了解身边各种事物、人与人、人与大自然之间的关系，我选择歌曲《好伴侣》来作为幼儿学习的对象，希望通过好伴侣这一布满童趣、布满活力、布满动感的画面，培育幼儿喜爱自由、喜爱大自然、喜爱生活的情感，熬炼幼儿想象力和语言表达力，进展了幼儿观看力。随着主题活动“我喜爱“的主题开头，在最近我们班的小伴侣的交往不是很广泛，只仅限于个别要好的小伴侣进行来往，因此预设这次活动，通过《好伴侣》这首歌，让幼儿了解歌曲的内容，感受快乐的旋律节奏，并且知道好伴侣要相互关怀，激发幼儿与同伴相互关怀，团结友爱的情感。

目标预设：

1、通过观看图片，了解歌曲内容，情愿有感情的学唱歌曲。

2、教幼儿熟悉歌曲的间奏，学习领唱与齐唱的方式演唱歌曲。

3、引导幼儿创编新的歌词，在歌曲间奏处能跟据歌词内容做相应的动作。

4、培育幼儿与同伴相互关怀，团结友爱的情感及合作进行歌表演的力量。

5、熟识、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。

6、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

重点：

熟识歌曲节奏，体验快乐的心情。

难点：

创编歌词，能按歌词内容做相应的动作。

设计理念：

在本次活动中，我让孩子充分的听音乐，充分的感受，这样给歌曲的学习带来了很大的便利，孩子通过感受音乐，能够用自己喜爱的动作来表达心情，这是个进步，对于中班的孩子来说，能够跟着音乐的节奏做动作是一件很不简单的事情。我抓住了孩子的心理，那就是“交伴侣“，每个孩子都希望自己有许多的.好伴侣，而他们也都希望自己能够和老师成为好伴侣，这一点我利用这首小歌《拉勾勾》得到了解决，在唱歌过程中，我深孩子们中间，与他们每一位唱的好，表演得好的人去拉勾勾，并且告知孩子，和我拉过勾勾的人都已经成为我的好伴侣了，这样一来，激励了其他没有被我拉过勾勾的孩子，大家是在欢乐的过程中学会的，因为每个人在学会歌的同时，都和老师成为了好伴侣。

设计思路：

在活动中我主要从导入——欣赏争论——学习歌曲——尝试表现四个方面履行教学任务，遇到不认真听讲的幼儿，我会用很委婉的一句“我的好伴侣在哪里呢？“来集中他们的留意力，这样一来，大家都会用最快的速度把心思回归课堂，起到了很好的效果。我们发觉孩子们在嬉戏、玩耍时，常常会消逝一些小的纠纷、不快乐，有的孩子能处理的很好，可有的孩子处理的不太得当，结果弄得不欢而散，大家都玩不好。可是孩子们又特殊需要合作，需要交往、沟通。于是我们就尝试着设计了这节训练活动，意在引导孩子准确处理同伴间的合作关系，提高他们的交往力量。

教学过程：

一、导入课题：

1、今日你和好伴侣在一起做了什么嬉戏？

2、你喜爱你的好伴侣吗？为什么？

二、欣赏争论：

1、你觉得他们是好伴侣吗？

2、你从哪里看出来他们是好伴侣？

3、他们在干什么？小结：好伴侣之间要相互关怀，你帮我来梳梳头，我帮你来梳梳头。

4、你和好伴侣会怎样相互帮忙？

5、指导：幼儿自由争论，请幼儿和他好伴侣分别说说在一起是怎样相互关怀的。

三、学习歌曲：

1、理解把握歌词：师：刚才你们都找到自己的好伴侣了么？那请你讲一讲谁是你的好伴侣？为什么你们是好伴侣？重点引导幼儿讲为什么是好伴侣，好伴侣间要相互关怀。

2、结合图片“好伴侣“学习歌词。师：今日我们班也来了一对好伴侣，我们来看看她们为什么是好伴侣。

（1）幼儿通过观看图片学习把握歌词。

（2）结合节奏图谱来念歌词，感知歌曲间奏。要求：画小嘴巴的地方念歌词，画小手的地方拍手。小结：老师准时的鼓舞幼儿，对把握快的幼儿提出表扬与确定。

3、引导幼儿感知歌曲旋律并学唱歌曲。

（1）感知歌曲旋律。老师弹奏歌曲旋律，要求幼儿倾听并跟着旋律说歌词。

（2）学唱歌曲：

a、老师范唱歌曲，幼儿倾听。（第二便时幼儿可跟唱）

b、集体合唱，提示幼儿留意歌曲的间奏。

4、尝试用多种形式演唱歌曲。

（1）出示演唱提示卡：老师讲解：画一个娃娃头是一名小伴侣唱歌，那画许多娃娃头是——（许多小伴侣唱）是全班一起唱。我们来试试。请幼儿试唱几次并讲解领唱与合唱。

（2）创编新歌词演唱。老师提示：好伴侣之间除了可以帮忙梳梳头，扣纽扣，还可以干什么呀？我们把它也加到歌曲里演唱。

a、幼儿创编歌词。对于幼儿的创编准时赐予确定。

b、依据创编的歌词演唱歌曲。

师：让我们一起听听歌曲的好伴侣是怎样相互关怀的。

1、老师有表情的演唱歌曲。

2、你听到歌曲中的小伴侣是怎样相互帮忙的。

3、请幼儿跟着音乐一边做动作一边轻声跟唱歌曲。

三、尝试表现：

1、老师把这件事编成一首歌，我们一起来唱一唱好吗？

2、请你们找个好伴侣边做动作边有表情的演唱。

3、幼儿之间再换一个好伴侣一起有表情的演唱。

四、延长活动：小兔躲雨

1、今日，我们在一起学了一首什么歌？（好伴侣），你们看小兔子也想和我们玩嬉戏，我们也和它们做好伴侣吧。

2、音乐开头，师：这是什么嬉戏？（小兔躲雨），请幼儿听音乐戴好头饰，预备嬉戏。小兔音乐：（小兔跳）兔妈妈：今日，天气真好，我们去游玩吧！

3、老师带领幼儿出活动室进行嬉戏活动。

教学反思：

这不仅仅是一次音乐活动，通过孩子对唱词的深化理解，让孩子意识到：和伴侣在一起游玩的欢乐。这是一个特殊好的社会性训练素材，让孩子在唱一唱、跳一跳的过程中，通过自身的情感体验，萌发和同伴乐观交往的良好社会性。在教学时还可以配上肯定的肢体动作，关怀幼儿理解歌词。如还是没有把握，那么在平常的宁静时间，老师带着多唱几遍。或者在平常吃饭、嬉戏时打开录音，让幼儿多听听。

小班好伴侣教案第5篇

活动目标

1、乐于、敢于和生疏人交往，体验交往带来的愉悦心情。

2、能在嬉戏中大胆的交伴侣，尝试信任、关怀与伴侣合作。

3、通过三个嬉戏，了解一些与伴侣交往的方法，

活动预备

1、舒缓的音乐。

2、需要两个班级的幼儿共16人（幼儿间彼此不熟识，人数各半）

3、眼罩8个

下面就是活动开头啦

1、老师自我介绍，通过与幼儿熟悉

2、幼儿嬉戏：熟悉新伴侣，乐于、敢于与他人交往，并了解伴侣的内涵。

（1）播放音乐，请两个班的幼儿自由相互熟悉。

老师提问：你熟悉了几个伴侣？他叫什么名字？

（2）第二次播放音乐，幼儿再次熟悉新伴侣并沟通

老师提问：你刚才跟新伴侣聊了些什么？谁谈天的内容和别人不一样？

老师小结：伴侣之间可通过多种方式进行沟通沟通。

（3）通过嬉戏表达自己的情感。

老师提问：你们刚才熟悉了许多的新伴侣，那伴侣究竟是什么？

老师小结孩子们对伴侣的理解。

3、嬉戏：椅子迷宫

（1）老师引导幼儿观看迷宫并思索

提问：让你一个人在椅子迷宫里行走，有可能会发生什么事情？让你带着眼罩请你刚交上的新伴侣领着你走你敢吗？为什么？你会领着伴侣走迷宫吗？怎样走就不会让伴侣遇到迷宫里的椅子平安的走出来？

（2）请两组幼儿伴随音乐尝试走迷宫，其他幼儿观看。

提问：你们发觉她们是怎样平安的走出来的？走的时候发生了什么？怎样做才能让你的伴侣更平安？

小结走迷宫的方法：小手拉着伴侣渐渐走、倒着走、侧身走和用相宜的语言提示伴侣。

（3）全体幼儿伴随音乐在迷宫里走走。老师准时表演细心照看伴侣、准时提示伴侣的小伴侣。

小结：你们在这么短的时间里交上的新伴侣，你们彼此信任、相互负责，戴眼罩的小伴侣都被平安的领出了迷宫，你们应当对自己的新伴侣说些什么？

4、挑战嬉戏：坐座位，尝试交往中的合作，体验合作的乐趣。

（1）第一次挑战：16名幼儿共同坐到10把椅子上，老师观看幼儿坐下的方法。

提问：怎样才能坐下？

小结：虽然小伴侣的人数比椅子的数量多许多，但是你们相互谦让，都可以让全部小伴侣都坐下。

（2）16名幼儿共同坐到8把椅子上，老师观看幼儿坐下的方法，准时评价。

小结：伴侣之间就是要相互信任、相互关怀和合作，这样才会让我们解决困难，收获温和。

5、活动终止，老师祝福

老师：小伴侣们，你们现在已经长大了，再过不到一年的时间就要升入学校了，老师希望你们进入学校后能像今日一样，主动的熟悉新伴侣，和新伴侣相互支持、相互关怀、相互合作、一起共享，祝你们在学校里熟悉更多的新伴侣。同时，你们也不要遗忘自己幼儿园的老伴侣哦。

小班好伴侣教案第6篇

教材简解：

随着科技的进展，生活水平的不断提高，人们身边的新颖事物层出不穷，为了关怀幼儿进一步了解身边各种事物、人与人、人与大自然之间的关系，我选择歌曲《好伴侣》来作为幼儿学习的对象，希望通过好伴侣这一布满童趣、布满活力、布满动感的画面，培育幼儿喜爱自由、喜爱大自然、喜爱生活的情感，熬炼幼儿想象力和语言表达力，进展了幼儿观看力。随着主题活动“我喜爱“的主题开头，在最近我们班的小伴侣的交往不是很广泛，只仅限于个别要好的小伴侣进行来往，因此预设这次活动，通过《好伴侣》这首歌，让幼儿了解歌曲的内容，感受快乐的旋律节奏，并且知道好伴侣要相互关怀，激发幼儿与同伴相互关怀，团结友爱的情感。

目标预设：

1、通过观看图片，了解歌曲内容，情愿有感情的学唱歌曲。

2、教幼儿熟悉歌曲的间奏，学习领唱与齐唱的方式演唱歌曲。

3、引导幼儿创编新的歌词，在歌曲间奏处能跟据歌词内容做相应的动作。

4、培育幼儿与同伴相互关怀，团结友爱的情感及合作进行歌表演的力量。

5、熟识、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。

6、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

重点：

熟识歌曲节奏，体验快乐的心情。

难点：

创编歌词，能按歌词内容做相应的动作。

设计理念：

在本次活动中，我让孩子充分的听音乐，充分的感受，这样给歌曲的学习带来了很大的便利，孩子通过感受音乐，能够用自己喜爱的动作来表达心情，这是个进步，对于中班的孩子来说，能够跟着音乐的节奏做动作是一件很不简单的事情。我抓住了孩子的心理，那就是“交伴侣“，每个孩子都希望自己有许多的.好伴侣，而他们也都希望自己能够和老师成为好伴侣，这一点我利用这首小歌《拉勾勾》得到了解决，在唱歌过程中，我深孩子们中间，与他们每一位唱的好，表演得好的人去拉勾勾，并且告知孩子，和我拉过勾勾的人都已经成为我的好伴侣了，这样一来，激励了其他没有被我拉过勾勾的孩子，大家是在欢乐的过程中学会的，因为每个人在学会歌的同时，都和老师成为了好伴侣。

设计思路：

在活动中我主要从导入——欣赏争论——学习歌曲——尝试表现四个方面履行教学任务，遇到不认真听讲的幼儿，我会用很委婉的一句“我的好伴侣在哪里呢？“来集中他们的留意力，这样一来，大家都会用最快的速度把心思回归课堂，起到了很好的效果。我们发觉孩子们在嬉戏、玩耍时，常常会消逝一些小的纠纷、不快乐，有的孩子能处理的很好，可有的孩子处理的不太得当，结果弄得不欢而散，大家都玩不好。可是孩子们又特殊需要合作，需要交往、沟通。于是我们就尝试着设计了这节训练活动，意在引导孩子准确处理同伴间的合作关系，提高他们的交往力量。

教学过程：

一、导入课题：

1、今日你和好伴侣在一起做了什么嬉戏？

2、你喜爱你的好伴侣吗？为什么？

二、欣赏争论：

1、你觉得他们是好伴侣吗？

2、你从哪里看出来他们是好伴侣？

3、他们在干什么？小结：好伴侣之间要相互关怀，你帮我来梳梳头，我帮你来梳梳头。

4、你和好伴侣会怎样相互帮忙？

5、指导：幼儿自由争论，请幼儿和他好伴侣分别说说在一起是怎样相互关怀的。

三、学习歌曲：

1、理解把握歌词：师：刚才你们都找到自己的好伴侣了么？那请你讲一讲谁是你的好伴侣？为什么你们是好伴侣？重点引导幼儿讲为什么是好伴侣，好伴侣间要相互关怀。

2、结合图片“好伴侣“学习歌词。师：今日我们班也来了一对好伴侣，我们来看看她们为什么是好伴侣。

（1）幼儿通过观看图片学习把握歌词。

（2）结合节奏图谱来念歌词，感知歌曲间奏。要求：画小嘴巴的地方念歌词，画小手的地方拍手。小结：老师准时的鼓舞幼儿，对把握快的幼儿提出表扬与确定。

3、引导幼儿感知歌曲旋律并学唱歌曲。

（1）感知歌曲旋律。老师弹奏歌曲旋律，要求幼儿倾听并跟着旋律说歌词。

（2）学唱歌曲：

a、老师范唱歌曲，幼儿倾听。（第二便时幼儿可跟唱）

b、集体合唱，提示幼儿留意歌曲的间奏。

4、尝试用多种形式演唱歌曲。

（1）出示演唱提示卡：老师讲解：画一个娃娃头是一名小伴侣唱歌，那画许多娃娃头是——（许多小伴侣唱）是全班一起唱。我们来试试。请幼儿试唱几次并讲解领唱与合唱。

（2）创编新歌词演唱。老师提示：好伴侣之间除了可以帮忙梳梳头，扣纽扣，还可以干什么呀？我们把它也加到歌曲里演唱。

a、幼儿创编歌词。对于幼儿的创编准时赐予确定。

b、依据创编的歌词演唱歌曲。

师：让我们一起听听歌曲的好伴侣是怎样相互关怀的。

1、老师有表情的演唱歌曲。

2、你听到歌曲中的小伴侣是怎样相互帮忙的。

3、请幼儿跟着音乐一边做动作一边轻声跟唱歌曲。

三、尝试表现：

1、老师把这件事编成一首歌，我们一起来唱一唱好吗？

2、请你们找个好伴侣边做动作边有表情的演唱。

3、幼儿之间再换一个好伴侣一起有表情的演唱。

四、延长活动：小兔躲雨

1、今日，我们在一起学了一首什么歌？（好伴侣），你们看小兔子也想和我们玩嬉戏，我们也和它们做好伴侣吧。

2、音乐开头，师：这是什么嬉戏？（小兔躲雨），请幼儿听音乐戴好头饰，预备嬉戏。小兔音乐：（小兔跳）兔妈妈：今日，天气真好，我们去游玩吧！

3、老师带领幼儿出活动室进行嬉戏活动。

教学反思：

这不仅仅是一次音乐活动，通过孩子对唱词的深化理解，让孩子意识到：和伴侣在一起游玩的欢乐。这是一个特殊好的社会性训练素材，让孩子在唱一唱、跳一跳的过程中，通过自身的情感体验，萌发和同伴乐观交往的良好社会性。在教学时还可以配上肯定的肢体动作，关怀幼儿理解歌词。如还是没有把握，那么在平常的宁静时间，老师带着多唱几遍。或者在平常吃饭、嬉戏时打开录音，让幼儿多听听。

小班好伴侣教案第7篇

一.活动目标：

1.初步学习喊数抱团的嬉戏，了解玩法。

2.在玩的过程中，培育孩子的应变力量，增加团的意识。

二.活动预备：

音乐、对嬉戏的熟悉、带领幼儿做预备活动。

三.活动过程：

1.导入：师：“今日，老师要和小伴侣去玩一个好玩的嬉戏叫《好伴侣抱抱团》，你们知道是什么意思吗?“(幼儿一个个纷纷谈论说着自己的想法，调动孩子的乐观性和渴望嬉戏的乐趣。)

师：“这个嬉戏其实很简洁，当老师说到某一个数字宝宝的`时候例如3，你就要查找到三个小伙伴抱在一起组建一个团。当说到4的时候你就要查找四个小伙伴抱在一起。“

2.开头嬉戏，师：“在圆圈的线上找到一个自己的位置，一起围着圆圈走，当听到指示的时候，抱起来组建团.最终数数看是不是对的。错误的小伴侣和没有找到小伙伴的小伴侣就会被淘汰退出，最终我们来看看是那几个小伴侣留在最终。

3.嬉戏终止，带领幼儿做放松运动。

小班好伴侣教案第8篇

幼儿园托班语言教案：你是我的好伴侣

幼儿园托班优秀教案对于我们幼儿园带托班的老师来说是有很强的指导性的。什么样的教案才是幼儿园托班优秀教案呢？幼儿园托班优秀教案肯定要目标明确，活动多样化，适合托班幼儿。幼儿园托班优秀教案是通过多次实践才能履行的。幼儿园带托班的老师假如想写好幼儿园托班教案，那就要多看些幼儿园托班优秀教案是怎样写的。只有这样才能写好自己活动的教案。也就不会因为不知道怎样写教案而困惑了。

活动目标：

1、造成或产生与人交往的要求。

2、体验一起玩的欢乐。

活动预备：

1、松软的方场地。

2、幼儿会玩找伴侣、木头人两种嬉戏。

活动过程：

（一）幼儿相互打招呼。

1、托三班、托四班幼儿分别坐在场地四周。

2、托一班、托二班幼儿分别由老师带领排成长队走到托三班、托四班幼儿跟前问好：

3、幼儿坐成一个小方形。老师小结：

“刚才我们熟悉新伴侣了，有托一班的小伴侣、托二班的小伴侣、托三班的小伴侣和托四班的小伴侣。

（二）一起唱歌

1、大家一起唱《新年好》、〈生日歌〉、〈找伴侣〉、〈〈世上只有妈妈好〉〉这几首歌。

2、个别能干的幼儿上前演唱自己喜爱的歌。

（三）嬉戏：木头人

1、老师抽几名托一、托二幼儿进行嬉戏。

2、选几名托三、托四幼儿与托一、托二幼儿进行嬉戏。

3、以大带小活动

活动幼儿渐渐的增多，尽量组织各班幼儿交叉着一起玩嬉戏。

（四）嬉戏：找伴侣

1、抽个别能干的幼儿进行嬉戏。

2、老师鼓舞每一名幼儿都参加嬉戏。

（五）嬉戏：赶小猪

幼儿坐成一个大方形：

1、托一班男孩子示范嬉戏。

师：“我是赶猪人，我养了一群小小猪，我请托一班的男孩子过来当我的小小猪。”

2、各个班轮番嬉戏。

提要求：

1、指导每一名幼儿像小猪一样爬到终点。

2、幼儿以老师唱〈懒小猪〉这首歌为幼儿开头爬的指令。

（六）总结

提问：

1、玩的兴奋吗？

2、跟那个班的小伴侣一起玩了？

幼儿园托班语言教案：小鸭找伴侣

[设计意图]

小小班的孩子年龄小，他们离开朝夕相伴的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，来到生疏的环境——幼儿园，不免有焦虑、担忧的心情，家长也反映孩子回家常说小伴侣不跟他玩。要稳定幼儿的心情，最好的途径之一是让幼儿拥有自己的伴侣。因此，我设计“小鸭找伴侣”的活动，期望通过这个活动让幼儿懂得有伴侣是欢乐的，体验到有伴侣的喜悦心情。

[活动目标]

１、通过活动让幼儿初步懂得有伴侣是欢乐的。

２、初步进展幼儿口语表达力量。

３、初步知道伴侣之间要和谐相处。

[活动预备]

《小鸭找伴侣》vcd一盘电视机dvd机

[活动指导]

一、谈话：

1、画面（一）：有一只在哭泣的小黄鸭。

老师：小鸭为什么哭了？

幼儿：小鸭找不到爸爸妈妈了。

幼儿：小鸭没有妈妈。

幼儿：没人跟小鸭玩。

幼儿：小鸭找不到伴侣。

幼儿：小鸭没有伴侣。:

幼儿：小鸭心里难受要打针。

2画面（二）：小黄鸭一路在找伴侣，始终找不到伴侣。

老师：小鸭为什么找不到伴侣？

幼儿：因为小鸭不乖。

幼儿：小鸭爱哭，不英勇，我没有哭。

幼儿：小鸭打人就没有伴侣，不是好宝宝。

幼儿：小鸭玩具不让小伴侣玩就没有好伴侣。

幼儿：叫小鸭要乖，才有好伴侣。我和茜彬是好伴侣。

3、画面（三）：有一群小鸭在河边、河里玩耍、玩耍，小黄鸭观看了，兴奋得跳起来，它走向小鸭们，和小鸭一起嬉戏，小黄鸭的脸上露出了欢快的笑脸。

老师：小鸭兴奋的笑了，小鸭为什么笑了？

幼儿：小鸭找到了伴侣。

幼儿：小鸭有伴侣了。

幼儿：小鸭心里不难受。

自由沟通：

老师：你和谁是好伴侣？

幼儿：我和慧英是好伴侣。

幼儿：我和宋北航、陈鹭是好伴侣。

幼儿：我和小鸭是好伴侣。

幼儿对幼儿：我们俩个是好伴侣。

老师：家里的伴侣多还是幼儿园的伴侣多？

幼儿：幼儿园的伴侣多。

幼儿：周毓熙、黄筱丹、郑秉政……是我的好伴侣，我有许多好伴侣。

……

小结：

1）老师：幼儿园的伴侣多，幼儿园有许多小伴侣，还有老师这个大伴侣，只有到幼儿园，才有许多伴侣玩，玩起来可欢乐了。

2）请小伴侣找自己喜爱的伴侣拉拉手，相互拥抱，体验有伴侣的欢乐。

老师：与好伴侣抱一抱，心里怎么样？

幼儿：兴奋。

幼儿：舒适。

老师：让我们每天上幼儿园，每天跟好伴侣玩，好吗。

幼儿：好！

[活动评析]

小鸭是小伴侣喜爱的动物。通过小黄鸭从找不到伴侣难受的哭了，到后来找到伴侣兴奋的`翻跟斗的剧情，让幼儿感受到有伴侣的欢乐。虽然托班的孩子年龄小，自身的自控力差，留意力非常简单分散。但颜色艳丽、可爱动人的小黄鸭形象深深的吸引了孩子的留意力。他们边看边思索、回答老师提出的问题，孩子的回答是简洁的，但从他们的回答中可以看出他们是需要、喜爱同伴的。当让他们与自己的好伴侣拉手、拥抱时，孩子的心情达到高潮，他们友好得抱在一起，脸上露出了欢快的笑脸。整个活动孩子想说的气氛非常活跃，他们的口语表达力量在活动中得到了进展。

幼儿园托班语言教案：小金鱼找伴侣

目标：理解故事的主要内容，情愿学讲故事中的对话。

预备：1、图片。2、故事磁带。

过程：

1、倾听理解故事1―2段。

――出示一条小金鱼的形象，问：它是谁呀?它在看什么、想什么?引出故事。

―一一出示图片边指边讲故事1―2段，老师可提以下问题：小金鱼先找的伴侣是谁?小鸡能和小金鱼做伴侣吗?它们是怎么说的?小鸟能和小金鱼做伴侣吗?它们是怎么说的?

――学说小金鱼、小鸡、小鸟之间的对话。

2、观看图片，最终，小金鱼找到了谁做伴侣，它们是怎么说的。为什么它们能成伴侣?

3、老师再一次结合图片完整地讲一遍故事。

附：小金鱼找伴侣

池塘里有一条小金鱼在游来游去，想找好伴侣。游啊游，看到岸上有一只小鸡，他对小鸡说：“小鸡小鸡，我们一起玩，好吗?”小鸡说：“对不起，我不会游泳，你找别人吧!”

小金鱼又游啊游，看到一只小鸟在天上飞，他对小鸟说：“小鸟小鸟，我们一起玩，好吗?”小鸟说：“对不起，我不会游泳，你找别人吧!”小金鱼嘟着嘴又游开了。

他游啊游，看到前面有许多大脑袋、细尾巴、全身乌黑的小东西在游，他赶快游过去说：“你们好，我是小金鱼。”那些乌黑的小东西说：“你好，我们是蝌蚪。”小金鱼说：“我们一起玩好吗?”“好的。”小金鱼最终找到了伴侣。他们一起在水中玩得特殊欢乐。小伴侣，你们说，小金鱼的伴侣是谁呀?

幼儿园托班语言活动教案--小金鱼找伴侣

托班语言教案：小金鱼找伴侣

目标:理解故事的主要内容，情愿学讲故事中的对话。

预备:

1、图片。

2、故事磁带。

过程:

1、倾听理解故事1―2段。

――出示一条小金鱼的形象，问：它是谁呀?它在看什么、想什么?引出故事。

―一一出示图片边指边讲故事1―2段，老师可提以下问题：小金鱼先找的伴侣是谁?小鸡能和小金鱼做伴侣吗?它们是怎么说的?小鸟能和小金鱼做伴侣吗?它们是怎么说的?

――学说小金鱼、小鸡、小鸟之间的对话。

2、观看图片，最终，小金鱼找到了谁做伴侣，它们是怎么说的。为什么它们能成伴侣?

3、老师再一次结合图片完整地讲一遍故事。

附

小金鱼找伴侣

池塘里有一条小金鱼在游来游去，想找好伴侣。游啊游，看到岸上有一只小鸡，他对小鸡说：“小鸡小鸡，我们一起玩，好吗?”小鸡说：“对不起，我不会游泳，你找别人吧!”

小金鱼又游啊游，看到一只小鸟在天上飞，他对小鸟说：“小鸟小鸟，我们一起玩，好吗?”小鸟说：“对不起，我不会游泳，你找别人吧!”小金鱼嘟着嘴又游开了。

他游啊游，看到前面有许多大脑袋、细尾巴、全身乌黑的小东西在游，他赶快游过去说：“你们好，我是小金鱼。”那些乌黑的小东西说：“你好，我们是蝌蚪。”小金鱼说：“我们一起玩好吗?”“好的。”小金鱼最终找到了伴侣。他们一起在水中玩得特殊欢乐。小伴侣，你们说，小金鱼的伴侣是谁呀?

幼儿园托班语言教案：一起玩

一、设计思路

现今社会，独生子女的数量越来越多，随着环境和家庭训练的变化，孩子得到了长辈们的百般疼爱，他们的无理要求总会得到家长的认可，致使现在的孩子养成了自私、孤僻、霸道、不合群等种种不良行为。无论在家里或是在外面，孩子们的交往力量也明显降低。这样的状况假如始终连续下去，就会直接影响孩子将来的社交力量和所从事的事业。就拿本班幼儿来说吧，有几个孩子就特殊的内向，成天一个人坐着，当然就没有伴侣了；有的孩子比较霸道，常常动不动就打小伴侣，也没有孩子跟他一起玩。没有了伴侣，就会使孩子的童年失去了光荣，为了让我们的孩子有丰富的童年生活，交到更多的伴侣，于是我设计了本次教学活动，让幼儿在欣赏故事中，了解一个人的孤独     无助，懂得大家一起玩的欢乐。在嬉戏中尝试与同伴一起玩，并自愿接受同伴，体验与同伴一起玩耍的欢乐。

活动目标：

1、能宁静的听故事，懂得和大家一起玩很欢乐。

2、学说短句：“宝宝，我和你一起玩。”、“大家一起玩，真欢乐。”

3、体验参加嬉戏的欢乐。

活动预备：

1、玩具小狗、布娃娃、小猴。

2、布置宝宝一个人在家的情境。请中班一名幼儿来扮演“宝宝”的角色。3、录音机，歌曲磁带《伴侣，你好！》

活动过程：

分五部分，包含语言、社会、音乐等多领域的内容，这种教学整合活动，符合现今教学整改新模式。

活动的第一部分是引题，我请出撅着嘴的中班幼儿，来扮演“宝宝”角色，引起幼儿的爱好。提问：“这是谁？宝宝怎么了？为什么不欢乐？”这种直接导入式提问，符合托班幼儿的年龄特点，一看到该幼儿的噘嘴表情，马上引起了幼儿的爱好性和留意力，并绽开了丰富的想象和猜想。

第二部分是结合实物玩具的演示，让幼儿自由猜想发言后，再以动物角色的叙述，让幼儿初步了解故事内容，初步懂得没有同伴一起玩的苦痛，尝试着想方法怎样关怀宝宝解除苦痛，并学说短句：“宝宝，我和你一起玩。”为下一个环节的绽开奠定了基础。

当然，第三部分就是理解故事内容了，老师边叙述边跟中班幼儿表演故事情境，这种既形象又逼真的呈现方式，符合托班幼儿的具体形象思维力量。不仅给以幼儿完整欣赏的满意，而且还大大提高了幼儿的理解力量。接着由老师提问、幼儿回答、以及幼儿学说短句这三个环节逐步递近，进一步加深了幼儿对故事的理解，懂得了和伴侣一起玩真的很欢乐。

第四部分是歌表演《伴侣，你好！》，符合新《纲要》要求：幼儿园训练应敬重幼儿的人格和权利，敬重幼儿身心进展的规律和学习特点，以嬉戏为基本活动，面对全体，关注个别差异。将故事中的宝宝直接引入到幼儿现实生活中去，让幼儿亲身体验并真正满意关怀宝宝的欲望，体验陪宝宝一起玩的乐趣，感受大家一起玩的欢乐。但在嬉戏中，我考虑到了有些孩子们可能会消逝没有伴侣的现象，从而造成或产生失落感。因此我尽量拉拢这些孩子，实行三五成群的方式，让他们都能找到伴侣，都能感受到集体的欢乐。第五部分是终止部分，以宝宝该回家休息为由，自然地导出活动，使整个活动比较流畅地终止。

二、目标

1、能宁静的听故事，懂得和大家一起玩很欢乐。

2、学说短句：“宝宝，我和你一起玩。”、“大家一起玩，真欢乐。”

3、体验参加嬉戏的欢乐。

三、预备

1、玩具小狗、布娃娃、小猴。

2、布置宝宝一个人在家的情境。请中班一名幼儿来扮演“宝宝”的角色。

3、录音机，歌曲磁带《伴侣，你好！》

四、过程

1、老师请出撅着嘴的